ANALISIS KEBUTUHAN PESERTA DIDIK

Saya seorang guru Matematika peminatan kelas XI MIPA - C SMAK

Frateran Maumere dengan jumlah siswa 31 orang .
Minggu Ini kami akan mempelajari KD 3.1 – 4.1 dengan materi pokok
persamaan lingkaran
Sebelum melakukan pembelajaran saya melakukan pemetaan dengan
mengidentifikasi berbagai kebutuhan murid, seperti di bawah ini :
 10 orang sudah dapat menemukan rumus persamaan pada
bidang cartesius dan menyelesaikan soal / masalah yang
berkaitan persamaan lingkaran berpusat pada O(0,0) dan
pusat P (a,b)
 9 orang sudah dapat menemukan rumus persamaan ppada
bidang cartesius tapi belum dapat menyelesaikan soal /
masalah yang berkaitan persamaan lingkaran berpusat pada O
( 0,0) dan pusat P (a,b)
 8 orang belum dapat menemukan rumus persamaan lingkaran
pada bidang cartesius tapi sudah dapat menyelesaikan soal /
masalah yang berkaitan persamaan lingkaran berpusat pada O
( 0,0) dan pusat P (a,b)
 4 orang belum dapat menemukan rumus persamaan
lingkaran pada bidang cartesius dan menyelesaikan soal /
masalah yang berkaitan persamaan lingkaran berpusat pada O
( 0,0) dan pusat P (a,b)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( Moda daring )

Nama sekolah : SMAK Frateran Maumere

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas / semeseter : XI ( Sebelas ) / Genap
Materi pokok : Persamaan lingkaran
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI DASAR :
3.4 Menganalisis lingkaran secara analiti
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan lingkaran
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui bahan ajar ,dan video pembelajaran yang di berikan peserta diidk
mampu menganalisis lingkaran secara analitik dan menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan lingkaran serta dapat mengembangkan
secara aktif,kreatif,disiplin dan pantang menyerah .

C. Media dan sumber belajar

1. Buku Matematika peminatan kurikulum 2013 kelas XI
penerbir Erlangga karangan Sukino
2. Google Classroom kelas XI MIPA- C
3. WhatsApp group Matematika kelas XI MIPA DIFERENSIASI KONTEN
4. Modul dari Kemendikbud
http://gerbangkurikulum.sma.kemdikbud.go.id/wp-
content/uploads/2016/09/XI_Matematika-Peminatan_KD-3.3_Final.pdf
5. Video pembelajaran persaman lingkaran :
https://www.youtube.com/watch?v=qS3XPW-MXys

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Langkah Alokasi
Uraian langkah pembelajaran waktu
Pembelajaran
 Guru memberi salam saat memulai pembelajaran
melalui video conference Google meet.Kemudian
menanyakan kabar dan kondisi peserta didik
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik dengan
PENDAHULUAN membuat teka- teki berupa tebak angka dengan 10 menit
melakukan share screen melalui video conference
 Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan mengenai theorema phitagoras melalui
power point
 Peserta didik diminta menyebutkan pemahaman
mengenai teorema phitagoras dan menuliskan
jawaban mereka di kolom chat.
 Peserta didik mengamati tayangan video pembelajaran
mengenai rumus persamaan lingkaran pada diagram
cartesius yang berpusat O(0,0 ) dan pusat P( a,b) yang
diberikan oleh guru melalui share screen, WhatsApp
KEGIATAN INTI group dan googgle classroom
45 menit
 Melalui video conference peserta didik diberi
kesempatan untuk bertanya mengenai langkah
merumuskan persamaan lingkaran pada diagram
cartesius
  Guru melakukan Difrensiasi Proses

 Peserta didik yang belum dapat menemukan

rumus persamaan lingkaran di tayangkan
kembali video dan menjelaslan kembali langkah
– langkah menemukan rumus persamaan
lingkaran
 Peserta didik yang sudah dapat menemukan
rumus persamaan lingkaran dapat mempelajari
pembahasan soal yang ada pada modul.

 Peserta didik mengerjakan soal pada modul dan saling

berdiskusi dalam menyelesaiakn soal / masalah
 Guru melakukan diferensiasi proses

 Bagi peserta didik yang sudah dapat

menyelesaikan soal / masalah persamaan
lingkaran dapat di berikan soal dengan tingkat
kesulitan tinggi
 Bagi peserta didik yang belum dapat
menyelesaiakan soal / masalah persamaan
lingkaran dengan benar dilakukan
pendampingan dengan solusi yang mudah di
pahami peserta ddik

 Peserta didik diberikan penguatan dan kesimpulan

oleh guru tentang konsep persamaan lingkaran dan
langkah menyelesaiakn soal persamaan lingkaran
 Guru memberikan refleksi dan penguatan dari solusi
penyelesaian soal
 Guru memberikan penugasan individu pada google
clasroom yang dapat dilihat dan diakses dengan
mudah oleh peserta didik
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
menyelesaikan soal sesuai cara (proses ) yang mereka
inginkan baik dalam bentuk foto, video,file pdf, rekam
PENUTUP suara dan mengirimkannya kepada guru melalui chat 15
pribadi WA maupun kolom penugasan pada google menit
clasroom { Diferensiasi Produk)
 Guru menginformasikan kepada peserta didik jika
ada kesulitan dapat berkunikasi dengan guru
melalaui media komunikasi yang ada melaui chat
WA atau forum diskusi pada google clasroom
 Guru memberikan salam penutup dan berdoa
bersama dan melanjutkan pemantauan dari tugas
peserta diidk yang telah selesai dikerjakan

E. PENILAIAN
1. Bentuk penilaian
a. Penilain sikap
 Jurnal observasi pengamatan melalui melalui rekaman video
saat pembelajaran berlangsung
 Observasi terhadap sikap komitmen menyerahkan atau
mengirimkan tugas
b. Penilain pengetahuan
 Melalui pekerjaan tugas ( kognitif ) pada google classroom
berupa 7 nomor soal dengan tingkat kesulitan yang beragam
yang dapat disesuikan dengan kemampuan peserta didik
kemudian mengupload pada google clasroom
 c. Penilain ketrampilan
 Mengirimkan bukti fisik berupa ( gambar /tulisan) dalam
langkah – langkah penyelesian yang ada pada modul
 Melalui rekaman video pada saat siswa memprsentasikan
jawaban

2. Strategi dan alat penilaian

a. Penilaian sikap
 Strategi : Observasi
 Alat : Catatan

Nama siswa Tanggal Catatan sikap

b. Penilaian pengtahuan kerampilan

 Strategi : Unjuk kerja
 Alat : Check list

Check list
Nama
Indikator Baru mulai
siswa Tercapai Berkembang
terlihat

 Pengetahuan
Menunjukan pengetahuan
tentang persamaan
lingkaran

 Ketrampilan

Dapat menyelesaikan soal

atau masalah sesuai
langkah - langkah

Bahasa yang digunakan

sangat mudah di pahami

Penyampaian jawaban soal

di sajikan dengan
pengucapan yang tepat dan
jelas

Mengetahui Guru Mapel

Kepala Sekolah

Fr. M. Oswald, BHK,S.Pd.,MM Augustinus Syrilus,S.Pd