SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM (FILPENDIS)

1. Informasi Umum
a. Nama Matakuliah : Filsafat Pendidikan Islam
b. Program Studi : MPI, TBIO, PIAUD
c. Semester :2
d. Jenis Mata Kuliah : Mata Kuliah Keilmuan & Keterampilan (MKK)
e. Jumlah sks : 2 sks
f. Strata : Sarjana Strata Satu (1)
g. Dosen
1) Nama : Lailatuzz Zuhriyah, M.Fil.I.
2) NIP : 19860528 201403 2 002
3) Alamat : Perum. Taman Indah Regency B-9 Plosokandang-Kedungwaru
Tulungagung
4) Kontak : 085645669464
5) Email : lailatuz.zuhriyah86@gmail.com

2. Materi Akademik
a. Deskripsi Mata Kuliah
Mata Kuliah Filsafat Pendidikan Islam merupakan mata kuliah yang wajib ditempuh oleh
mahasiswa jurusan MPI, PIAUD dan TBIO Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Melalui mata
kuliah ini mahasiswa diajak untuk mengetahui dan memahami baik secara teoretis maupun
praktis mengenai kajian Pendidikan Islam ditinjau dari aspek filosofisnya.
b. Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu memahami pendidikan Islam ditinjau dalam perspektif Filsafat.

3. Pendekatan dan Strategi Pembelajaran & Jadwal Mata Kuliah

a. Dalam proses pembelajaran menggunakan pendekatan humanistic learning yaitu dengan
menghargai penuh pengetahuan mahasiswa. Dalam  strategi pembelajaran menggunakan active
learning, yang memungkinkan mahasiswa berperan aktif dalam proses perkuliahan.
b. Topik Inti:
1) Pengertian dan Ruang Lingkup Filsafat Pendidikan Islam
a) Pengertian Filsafat Pendidikan Islam
b) Ruang Lingkup Filsafat Pendidikan Islam
c) Kegunaan Filsafat Pendidikan Islam
2) Telaah Ontologis tentang Tuhan, Manusia, Alam Semesta dan Ilmu Pengetahuan
dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam
a) Tuhan dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam
b) Manusia dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam
c) Alam Semesta dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam
d) Ilmu Pengetahuan dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam
3) Etika Keilmuan Perspektif Filsafat Pendidikan Islam
a) Etika Pragmatis dalam Pendidikan Islam
b) Positivisme dalam Etika Keilmuan
c) Etika Keilmuan pada Zaman Renaissance dan Humanisme
4) Tinjauan Filosofis Tujuan Pendidikan Islam
a) Kedudukan Tujuan Pendidikan
b) Tujuan Pendidikan Islam
5) Tinjauan Filosofis tentang Pendidik
a) Pengertian dan Kedudukan Pendidik
b) Profesionalitas dan Kompetensi Pendidik
c) Keutamaan Pendidik
d) Peran Pendidik
e) Sifat-Sifat Pendidik yang baik
6) Tinjauan Filosofis tentang Peserta Didik
a) Hakikat Peserta Didik
b) Dimensi-Dimensi Peserta Didik yang akan Dikembangkan
c) Akhlak yang Harus Dimiliki Anak Didik
7) Tinjauan Filosofis tentang Kurikulum Pendidikan Islam
a) Pengertian Kurikulum
b) Dasar Kurikulum Pendidikan Islam
c) Ciri-Ciri Kurikulum Pendidikan Islam
d) Kerangka Dasar Penyusunan Kurikulum Pendidikan Islam
8) UTS
9) Tinjauan Filosofis tentang Pendekatan dan Metode Pendidikan Islam
a) Pengertian Pendekatan dan Metode
b) Pendekatan dalam Pendidikan Islam
c) Metode Pendidikan Islam
d) Metode Mengajar dalam Pendidikan Islam
10) Pendidikan Islam sebagai Suatu Sistem
a) Dasar-Dasar Sistem Pendidikan Islam
 b) Pendidikan Islam sebagai Sistem Kebenaran Universal
c) Tujuan Sistemik Pendidikan Islam
11) Konsep Filosofis tentang Evaluasi dalam Pendidikan Islam
a) Pengertian Evaluasi
b) Objek Evaluasi
c) Tujuan & Fungsi Evaluasi
d) Jenis-Jenis Evaluasi
e) Prinsip-Prinsip Evaluasi
12) Alat/Media Pendidikan Islam
a) Pengertian Alat/Media Pendidikan
b) Jenis Alat/Media Pendidikan
c) Pengaruh Alat/Media Pendidikan
13) Perbedaan Pendidikan Islam dan Pendidikan Barat dari Sudut Pandang Metode
Keilmuan
a) Sumber dan Metode Epistemologi Islam
b) Sumber dan Metode Epistemologi Barat
14) Pemikiran Tokoh Pendidikan Islam Indonesia
a) Konsep Pendidikan Islam KH. Hasyim Asy’ari
b) Konsep Pendidikan Islam KH. Ahmad Dahlan
15) Pemikiran Tokoh Pendidikan Islam non Indonesia
a) Konsep Pendidikan Islam Al-Ghazali
b) Konsep Pendidikan Islam Muhammad Abduh
16) UAS

4. Referensi
a. Hasan Basri, Filsafat Pendidikan Islam (Bandung: Pustaka Setia, 2002).
b. Muzayyin Arifin, Filsafat Pendidikan Islam (Jakarta: Bumi Aksara, 2010).
c. Ramayulis & Samsul Nizar, Filsafat Pendidikan Islam (Jakarta: Kalam Mulia, 2011).
d. Abuddin Nata, Filsafat Pendidikan Islam (Jakarta: Gaya Media Pratama, 2005).
e. Kemas Badaruddin, Filsafat Pendidikan Islam (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009).
f. Lailatuzz Zuhriyah, Diktat Filsafat Pendidikan Islam (Ttp: t.p., 2016)
g. Dll.

5. Ketentuan Makalah
a. Makalah diketik rapi menggunakan kertas ukuran A4 spasi 1,5 dengan karakter huruf Times New
Roman 12, dan dijilid rapi.
 b. Makalah minimal harus berisi pendahuluan yang berisi tentang latar belakang masalah, Isi dan
penutup.
c. Makalah harus mencantumkan sumber referensi minimal 5 buku.
d. Makalah minimal 10 halaman (tidak termasuk cover, daftar isi, kata pengantar, dan daftar
pustaka).
e. Makalah disampaikan kepada dosen maksimal 24 jam sebelum diseminarkan dikelas.
f. Setelah diseminarkan, makalah diperbaiki berdasarkan saran-saran (rekomendasi) peserta dan
dosen.
6. Penilaian
a. Deskripsi Penilaian

Item yang dinilai Deskripsi Bobot

Presensi & Keaktifan Kehadiran, keaktifan dikelas, 20%
kemampuan bertanya dan
menjawab soal yang kritis.
Tugas Mampu membuat makalah, resume, 20%
laporan penelitian yang didasarkan
pada kerangka penulisan karya
ilmiah.
UTS Mampu menyelesaikan soal, 20%
kerangka jawaban terstruktur,
argumentative didasarkan pada
teori
UAS Mampu menyelesaikan soal, 40%
kerangka jawaban terstruktur,
argumentative didasarkan pada
teori

b. Persyaratan Penilaian
Komponen penilaian tidak boleh kurang dari jumlah item diatas. Apabila mahasiswa tidak
melengkapi komponen diatas dianggap tidak lulus.
c. Integritas Akademik
Mahasiswa memiliki tanggungjawab untuk menegakkan standar tentang etika keilmuan.
Kemampuan menjelaskan karyanya dalam menggunakan karya orang lain dengan tepat.
Kecurangan, plagiarisme dan pemalsuan data merupakan praktek-praktek yang bertentangan
dengan nilai-nilai akademik.