LAPORAN KEGIATAN

PENGEMBANGAN DIRI
BIMBINGAN TEKNIS PROGRAM GURU BELAJAR
SERI ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM

BENTUK KEGIATAN:

BIMBINGAN TEKNIS

Tanggal 9 s.d 13 Januari 2021

Disusun oleh:
WULANDARI PUJI LESTARI, S.Pd.
NIP 19880616 201902 2 004

DINAS PENDIDIKAN KOTA BATU

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 03 BATU
(State Junior High School)
Jalan Ir. Soekarno No. 8 Beji, Kecamatan Junrejo, Kota Batu
Telp. : (0341) 592084, Email: smp3batu@gmail.com

[Date]
1
 2021

HALAMAN PENGESAHAN

Laporan Pengembangan Diri pada “Bimbingan Teknis Program Guru Belajar Seri
Asesmen Kompetensi Minimum” ini sudah disusun sesuai dengan keadaan sebenarnya.
Nama Guru : Wulandari Puji Lestari, S.Pd.
NIP : 19880616 201902 2 004
Pangkat/Gol : Penata Muda/III/a
Jabatan : Guru
Unit kerja : SMP Negeri 03 Batu

Identifikasi Kegiatan
Unsur : Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)
Sub Unsur : Pengembangan Diri
Kegiatan : Mengikuti Bimbingan Teknis
Nama Kegiatan : Bimbingan Teknis Program Guru Belajar Seri Asesmen
Kompetensi Minimum
Penyelenggara : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Waktu Pelaksanaan : 9 s.d 13 Januari 2021
Fasilitas Meeting : Online (sim-gurubelajar.simpkb.id)

Disetujui di : Batu
Tanggal : 15 Januari 2021

Menyetujui
Kepala SMP N 03 Batu Penyusun

Budi Prasetyo, S.Pd. Wulandari Puji Lestari, S.Pd.

Pembina Tk.I Penata Muda
NIP 19700404 199512 1 002 NIP 19880616 201902 2 004

[Date]
2
 DAFTAR ISI

1. Halaman Judul …………………… 1

2. Halaman Pengesahan …………………… 2
3. DAFTAR ISI …………………… 3
4. BAB I. PENDAHULUAN
A. Judul Workshop …………………… 4
B. Waktu Pelaksanaan Workshop …………………… 4
C. Tempat/ Media Pelaksanaan Workshop …………………… 4
D. Tujuan Penyelenggaraan Workshop …………………… 4
E. Lama Waktu Pelaksanaan Workshop …………………… 4
F. Surat Penugasan (Terlampir) …………………… 4
G. Penyelenggara/ Pelaksana Workshop …………………… 4
H. Fotokopi sertifikat atau keterangan dari Pelaksana Pembinaan
…………………… 5
5. BAB II. BAGIAN ISI
A. Tujuan Pengembangan Diri …………………… 6
B. Deskripsi Kegiatan Workshop /Pengembangan Diri …………………… 6
C. Tindak lanjut Workshop / Pengembangan Diri …………………… 8
D. Dampak Workshop / Pengembangan Diri …………………… 8
E. Penutup …………………… 9
6. LAMPIRAN
1. Struktur Program dan Jadwal Kegiatan …………………… 10
2. JADWAL KEGIATAN …………………… 11
3. Dokumentasi Kegiatan …………………… 11

[Date]
3
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Judul Bimtek :
Bimbingan Teknis Program Guru Belajar Seri Asesmen Kompetensi Minimum
B. Waktu Pelaksanaan Bimtek :
1. Tanggal : 9 s.d 13 Januari 2021
2. Waktu : fleksibel (menyesuaikan)
C. Tempat/ Media Pelaksanaan Bimtek :
Online (sim-gurubelajar.simpkb.id)
D. Tujuan Penyelenggaraan Bimtek :
Tujuan dilaksanakannya Bimbingan Teknis Program Guru Belajar Seri Asesmen
Kompetensi Minimum adalah untuk :
1. Memahami konsep Asesmen Nasional.
2. Memahami bentuk pelaksanaan Asesmen Nasional.
3. Menganalisis contoh asesmen literasi membaca pada Asesmen Kompetensi
Minimum.
4. Menganalisis contoh asesmen numerasi pada Asesmen Kompetensi Minimum.
5. Membaca dan menindaklanjuti laporan hasil Asesmen Kompetensi Minimum.
E. Lama Waktu Pelaksanaan Bimtek :
Pelaksanaan dilaksanakan selama 5 hari atau 32 JP.
F. Surat Penugasan (Terlampir)
G. Penyelenggara/ Pelaksana Bimtek :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui simpkb.
H. Fotokopi sertifikat Bimtek (Terlampir)

[Date]
4
 BAB II
BAGIAN ISI

A. Tujuan Pengembangan Diri:

Meningkatkan pemahaman guru akan tujuan, konsep, dan bentuk pelaksanaan
Asesmen Nasional, serta dapat menganalisis contoh asesmen literasi membaca dan
numerasi pada Asesmen Kompetensi Minimum.
B. Deskripsi Kegiatan Workshop /Pengembangan Diri:
Materi pokok yang disajikan Bimbingan Teknis Program Guru Belajar Seri Asesmen
Kompetensi Minimum sebagai berikut: Orientasi Guru Belajar Seri Asesmen
Kompetensi Minimum, Pengantar Program Bimtek Guru Belajar Seri Asesmen
Kompetensi Minimum, Konsep Asesmen Nasional Teknis Pelaksanaan Asemen
Nasional, Asesmen Literasi Membaca, Asesmen Numerasi, Tindak Lanjut Laporan
Hasil Asesmen Kompetensi Minimum, Asesmen Pasca Program Guru Belajar Seri
Asesmen Kompetensi Minimum.
1. Orientasi Guru Belajar Seri Asesmen Kompetensi Minimum
Asesmen Nasional diberlakukan sebagai alat ukur untuk mengetahui ketercapaian
kompetensi yang harus dikuasai siswa. Asesmen Nasional tidak hanya memotret
hasil belajar kognitif siswa, sebagaimana yang terjadi dalam Ujian Nasiona
namun juga memotret hasil belajar sosial emosional. Termasuk di dalamnya sikap,
nilai, keyakinan, serta perilaku yang dapat memprediksi tindakan dan kinerja
siswa di berbagai konteks yang relevan.
2. Pengantar Program Bimtek Guru Belajar Seri Asesmen Kompetensi Minimum.
Pada materi ini, peserta mengisi Asesmen Pra Program yang bertujuan untuk
mengetahui tingkat pemahaman awal yang dimiliki.
3. Konsep Asesmen Nasional
Asesmen Nasional adalah program penilaian terhadap mutu setiap sekolah,
madrasah, dan program kesetaraan pada jenjang dasar dan menengah. Mutu
satuan pendidikan dinilai berdasarkan hasil belajar siswa yang mendasar (literasi,
numerasi, dan karakter) serta kualitas proses belajar-mengajar dan iklim satuan
pendidikan yang mendukung pembelajaran. Informasi-informasi tersebut
[Date]
5
 diperoleh dari tiga instrumen utama, yaitu Asesmen Kompetensi Minimum
(AKM), Survei Karakter, dan Survei Lingkungan Belajar.

4. Teknis Pelaksanaan Asemen Nasional

Asesmen Nasional akan diikuti oleh seluruh satuan pendidikan tingkat dasar dan
menengah di Indonesia, serta program kesetaraan yang dikelola oleh PKBM. Di
tiap satuan pendidikan, Asesmen Nasional akan diikuti oleh sebagian peserta
didik kelas V, VIII, dan XI yang dipilih secara acak oleh Pemerintah. Untuk
program kesetaraan, Asesmen Nasional akan diikuti oleh seluruh peserta didik
yang berada pada tahap akhir tingkat 2, tingkat 4 dan tingkat 6 program
kesetaraan.
5. Asesmen Literasi Membaca
Dalam penilaian asesmen literasi membaca tidak hanya mengukur topik atau
konten tertentu tetapi berbagai konten, berbagai konteks dan pada beberapa
tingkat proses kognitif. Konten pada Literasi Membaca menunjukkan jenis teks
yang digunakan, dalam hal ini dibedakan dalam dua kelompok yaitu teks
informasi dan teks fiksi. Kemudian, tingkat proses kognitif menunjukkan proses
berpikir yang dituntut atau diperlukan untuk dapat menyelesaikan masalah atau
soal. Pada Literasi Membaca, level tersebut adalah menemukan informasi,
interpretasi dan integrasi serta evaluasi dan refleksi. Sedangkan konteks
menunjukkan aspek kehidupan atau situasi untuk konten yang digunakan.
6. Asesmen Numerasi
Pada Numerasi konten dibedakan menjadi empat kelompok, yaitu Bilangan,
Pengukuran dan Geometri, Data dan Ketidakpastian, serta Aljabar. Kemudian,
tingkat proses kognitif menunjukkan proses berpikir yang dituntut atau diperlukan
untuk dapat menyelesaikan masalah atau soal. Pada Numerasi, ketiga level
tersebut adalah pemahaman, penerapan, dan penalaran.
7. Tindak Lanjut Laporan Hasil Asesmen Kompetensi Minimum
Tahap lanjutan setelah pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum adalah tahap
Pelaporan hasil asesmen. Sesuai dengan tujuannya, Asesmen Kompetensi
Minimum dirancang untuk memberikan informasi mengenai tingkat kompetensi
dasar siswa, berupa kompetensi literasi membaca dan numerasi. Dari laporan hasil
Asesmen Kompetensi tersebut, satuan pendidikan dapat melihat tingkat
penguasaan kompetensi siswanya.
[Date]
6
 8. Asesmen Pasca Program Guru Belajar Seri Asesmen Kompetensi Minimum

C. Tindak lanjut Bimtek/ Pengembangan Diri :

Tindak lanjut yang akan dilaksanakan oleh guru peserta bimtek/ pengembangan diri
berdasarkan hasil dari mengikuti bimtek yaitu mengimbaskan hasil bimtek kepada
rekan guru yang lain dan mengunggahnya pada akun youtube.
D. Dampak Bimtek/ Pengembangan Diri:
1. Dampak yang diharapkan melalui pelaksanaan Bimbingan Teknis Program Guru
Belajar Seri Asesmen Kompetensi Minimum Tahap 3 antara lain:
2. Peningkatan profesional guru, terutama di dalam penyusunan program
pembelajaran di sekolah.
3. Tidak mengalami kesulitan dalam perolehan nilai angka kredit terutama dalam
pengembangan diri.
4. Peningkatan profesionalitas guru yang dibuktikan dengan perubahan perilaku,
tingginya kreativitas, dan inovasi dalam pengembangan pembelajaran.
5. Dengan adanya kreativitas guru dalam melaksanakan perencanaan pembelajaran
diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran.
E. Penutup

Melalui Bimbingan Teknis Program Guru Belajar Seri Asesmen Kompetensi

Minimum ini diharapkan dapat meningkatkan semangat guru dalam mengembangkan
Perencanaan dan pengembangan Pembelajaran di Sekolah sehingga mampu menjawab
tantangan yang ada terkait perkembangan siswa Asesmen Kompetensi Minimum.
Selain itu, setelah mengikuti Bimtek ini diharapkan Pembelajaran yang dilakukan guru
di dalam kelas semakin kreatif dan menarik, selain itu kenaikan pangkat guru tidak
lagi terkendala.

[Date]
7
 LAMPIRAN

1. Surat Tugas
2. Undangan
3. Fotokopi Sertifikat

[Date]
8