KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS ) GENAP
KURIKULUM 2013 REVISI 2017
Jenjang Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas
KOMPETENSI
INTI
Sikap :
1.    Menghargai dan
menghayati ajaran
agama yang dianutnya
2.  Menghargai dan
menghayati perilaku
jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
Pengetahuan :
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual,
dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata
Ketrampilan :
4.    Mencoba, mengolah,
dan menyaji dalam
ranah konkret
MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN PELAJARAN 2022/2023
: MTs Alokasi Waktu : 90 Menit
: Pendidikan Kewarganegaraan Jumlah Soal : PG : 40. Uraian : 5
: IX Penyusun : Umi Sa'adah, S.Pd, M.Pd
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR NO BENTUK BOBOT
4.1 Menghormati keberagaman suku, * Makna Persatuan * Disajikan ilustrasi siswa dapat membedakan makna persatuan 1 PG C1
agama, ras, dan antargolongan dengan kesatuan
(SARA) di masyarakat sebagai *Prinsip persatuan * Disajikan pernyataan siswa dapat menyebutkan prinsip persatuan 2 PG C1
pemberian Tuhan Yang Maha Esa yang diterapkan di Indonesia
*pengertian wawasan nusantara * Disajikan pernyataan siswa dapat menjelaskan pengertian 3 PG C1
wawasan nusantara menurut Tap MPR tahun 1993 dan 1998
4.2 Mengutamakan sikap toleran *Konsep persatuan dibidang : * Disajikan data siswa dapat menjelaskan konsep persatuan dan 4 PG C2
dalam menghadapi masalah - politik kesatuan di bidang politik
akibat keberagaman kehidupan - sosial budaya * Disajikan data siswa dapat menjelaskan konsep persatuan dan 5 PG C2
bermasyarakat dan cara - ekonomi kesatuan di bidang sosial budaya
pemecahannya - pertahanan keamanan * Disajikan data siswa dapat menjelaskan konsep persatuan dan 6 PG C2
kesatuan di bidang ekonomi
* Disajikan data siswa dapat menjelaskan konsep persatuan dan 7 PG C2
4.3 Menganalisis prinsip persatuan kesatuan di bidang pertahanan keamanan
dalam keberagaman suku, agama, *Bentuk Keberagaman * Disajikan gambar siswa dapat menunjukkan bentuk keberagaman 8 PG C1
ras, dan antargolongan (SARA), masyarakat Indobesia
sosial, budaya, ekonomi, dan *Daerah persebaran ras di indonesia * Disajikan tabel siswa dapat memnunjukkan daerah persebaran 9 PG C1
gender dalam bingkai Bhinneka ras di Indonesia
Tunggal Ika *Contoh ras asiatic mongoloid * Disajikan gambar siswa dapat menunjukkan contoh manusia ras 10 PG C1
asiatic mongoloid
*ciri-ciri fisik ras malayan mongoloid *Disajikan data siswa dapat mengidentifikasikan ciri-ciri fisikdari 11 PG C1
dari ras malayan mongoloid
*Penyebab konflik * Disajikan data siswa dapat menyebutkan penyebab terjadinya 41 Essay C2
konflik
*Sikap yang memicu konflik * Disajikan pernyataan siswa dapat menjelaskan salah satu 12 PG C2
sikap yang dapat memicu terjadinya konflik
*Cara menyelessaikan konflik * Disajikan pernyataan siswa menjelaskan 3 cara menyelesaikan 42 Essay C3
konflik
*akibat negatif dari konflik * Disajikan data siswa mengidentifikasikan akibat negatif yang 13 PG C2
timbul dari adanya konflik
*bentuk-bentuk konflik di masyarakat * Disajikan tabel siswa dapat membedakan 14 PG C3
bentuk-bentuk konflik di masyarakat
*Sikap positif daalam menghadapi * Disajikan pernyataan siswa dapat memberikan contoh sikap 15 PG C2
keberagaman positif dalam menghadapi keberagaman
 5.1 Mengapresiasi prinsip harmoni *Makna harmoni dalam keberagaman * Disajikan pernyataan siswa dapat menjelaskan makna harmoni 16 PG C3
dalam keberagaman suku, agama, dalam keberagaman
(menggunakan, mengurai, ras, dan antargolongan (SARA) *Faktor penyebab keberagaman * Disajikan data siswa dapat menyebutkan faktor penyebabkan 17 PG C2
merangkai, memodifikasi, sosial, budaya, ekonomi, dan gender keberagaman di Inonesia
dan membuat) dan dalam bingkai Bhinneka Tunggal *Makna multikultural * Disajikan pernyataan siswa dapat menjelaskan makna multi 18 PG C2
ranah abstrak Ika sebagai anugerah Tuhan kultural
(menulis, membaca, Yang Maha Esa *Perbedaan keberagaman antara * Disajikan gambar siswa dapat membedakan keberagaman 19 PG C3
menghitung, menggambar, pedesaan dan perkotaan ekonomi antara pedesaan dengan perkotaan
dan mengarang) * Akibat urbanisasi * Disajikan data siswa dapat menyebutkan akibat dari adanya 20 PG C2
sesuai dengan yang 5.2 Menunjukkan sikap peduli urbanisasi
dipelajari di sekolah terhadap masalah-masalah yang *Daerah yang menerapkan sistem * Disajikan pernyataan siswa dapat membedakan sistem 43 Essay C3
dan sumber lain muncul dlm bidang sosial, budaya, matrilineal kekerabatan matrilineal dan matrilineal
yang sama dalam sudut ekonomi,gender di masyarakat *Pengertian gender * Disajikan pernyataan siswa dapat menjelaskan pengertian 21 PG C2
pandang/teori dan cara pemecahannya dalam gender
bingkai Bhinneka Tunggal Ika * Masalah dalam keberagaman * Disajikan data siswa dapat memberikan contoh masalah yang 22 PG C3
ekonomi muncul akibat keberagaman ekonomi
5.3 Menganalisis prinsip harmoni * Masalah dalam keberagaman * Disajikan data siswa dapat memberikan contoh masalah yang 23 PG C3
dalam keberagaman suku, agama, gender muncul akibat keberagaman gender
ras, dan antargolongan (SARA) * Contoh perilaku ketidak adilan gender * Disajikan pernyataan siswa dapat memberikan contoh sikap 24 PG C3
sosial, budaya, ekonomi, gender dan perilaku yang menceerminkan ketidakadilan gender
dlm bingkai Bhinneka Tunggal Ika *Pengertian kearifan lokal * Disajikan pernyataan siswa dapat menjelaskan pengertian 25 PG C2
dari kearifan lokal
* Kegiatan tradisi Tane di Kaltim * Disajikan pernyataan siswa dapat menjelaskan tentang kegiatan 26 PG C2
tradisi Tane di kalimantan Timur
* strategi penyelesaian masalah kebera- * Disajikan data siswa dapat menunjukkan strategi dalam 27 PG C3
gaman ekonomi menyelesaikan permasalahan keberagaman ekonomi
* strategi penyelesaian masalah kebera- * Disajikan data siswa dapat menunjukkan strategi dalam 28 PG C3
gaman gender menyelesaikan permasalahan keberagaman gender

6.1     Menunjukkan perilaku orang * pengertian bela negara * Disajikan pernyataan siswa dapat mendefinisikan pengertian 29 PG C2
beriman dalam mencintai bela negara
tanah air dalam konteks * Dasar hukum bela negara dalam UUD * Disajikan data siswa dapat menjelaskan dasar hukum bela 30 PG C2
Negara Kesatuan Republik 1945 negara menurut UUD 1945
Indonesia
* UU Pertahanan Negara * Disajikan pernyataan siswa dapat menyebutkan nomor UU 31 PG C1
6.2 Mengutamakan sikap disiplin tentang Pertahanan Negara
sebagai warga negara * Bentuk-bentuk Pembelaan Negara * Disajikanpernyataan siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk 44 Essay C2
sejalan dengan konsep bela bela negara
negara dalam konteks Negara * Tokoh pertempuran Palagan * Disajikan gambar siswa dapat menunjukkan nama Pahlawan 32 PG C1
Kesatuan Republik Indonesia Ambarawa dalam Pertempuran Palagan Ambarawa
* Waktu terjadinya Pertempuran Lima * Disajikan pernyataan siswa dapat menyebutkan tanggal terjadi 33 PG C1
6.3 Mengkreasikan konsep cinta di Semarang nya Pertempuran 5 hari di Semarang
tanah air/bela negara dalam * Isi perjanjian Renville * Disajikan data siswa dapat mengidentifikasi isi perjanjian 34 PG C2
konteks Negara Kesatuan Renville
 Republik Indonesia * Utusan Indonesia dalam perjanjian * Disajikan tabel siswa dapat mengidentifiaksikan nama utusan 35 PG C2
dengan Belanda Indonesia dengan nama perjanjian yang terjadi antara Indonesia-
6.4 Mengorganisasikan kegiatan Belanda
lingkungan yang mencerminkan * Disajikan pernyataan siswa dapat menjelaskan makna ancaman 36 PG C2
konsep cinta tanah air dalam terhadap negara
konteks kehidupan sehari-hari * Disajikan pernyataan siswa dapat membedakan antara ancaman 37 PG C3
tradisional/mi;iter dengan ancaman non tradisional/non militer
* Disajikan data siswa dapat mengidentifikasikan contoh 38 PG C2
ancaman yang dihadapi Indonesia di era globalisasi
* Disajikan data siswa dapat memberikan contoh ancaman 39 PG C2
tradisional/militer
* Disajikan pernyataan siswa dapat memberikan 3 contoh 45 Essay C2
sikap patriotisme dilingkungan madrasah
* Disajikan data siswa dapat menunjukkan sikap yang bertentanga 40 PG C2
dengan nasionalisme

Keterangan : C1 = Mudah
C2 = Sedang
C3 = Sulit