Peeragogy

Definisi
Merujuk kepada pembelajaran berkumpulan di mana pelajar
berkomunikasi untuk mencapai matlamat pendidikan.

Peeragogi dapat memupuk budaya membantu dan memberi

sokongan sehingga menjadi inspirasi dalam hidup yang lebih
berkembang, responsif dan menjadi pelajar cemerlang.
 Definisi
Peeragogi mengiktiraf kuasa hubungan rakan sebaya dalam
membentuk pertumbuhan profesional dan sahsiah peribadi pelajar.

Merupakan teori pembelajaran dan pengajaran yang berbentuk

"peer-to-peer" mengaplikasikan bagaimana rakan sebaya boleh
menyokong aspek pembelajaran kendiri (Danoff, 2015).
 Konsep Peeragogy
Untuk memperkasakan populasi pelajar bermotivasi diri di seluruh
dunia yang menggunakan media digital untuk berhubung antara satu
sama lain, membina pengetahuan dan belajar bersama.

Pembelajaran adalah proses sosial, aktif dan berterusan.

Pembelajaran bersama adalah kuno; keupayaan untuk belajar dengan

meniru dan banyak lagi, untuk mengajar orang lain apa yang kita
tahu, adalah intipati budaya manusia. Kita manusia kerana kita
belajar bersama.

Ia menjadi jelas bahawa dengan alatan hari ini dan beberapa

pemahaman tentang cara untuk pergimengenainya, kumpulan pelajar
kendiri boleh menganjurkan kursus mereka sendiri dalam talian.
Ciri-Ciri Peeragogy
1. Mengubah konteks pembelajaran
sebagai tidak berpusat.
2. Pengetahuan melalui mata
pembelajaran.
3. Maklum balas rakan sebaya.
4. Pembelajaran secara tidak linear.
 Kelebihan
1. Memperdalam bahan pembelajaran.
2. Kerjasama dalam proses pembelajaran.
3. Berkongsi pengetahuan.
4. Berkongsi tanggungjawab

menyelesaikan tugas.
5. Kepakaran pelajar akan bertambah
 Kekurangan
1. Sukar mengukur tahap penguasaan

pelajar.
2. Masalah sikap pelajar itu sendiri
Aktiviti Peeragogy
1. Round table
2. Gallery Walk
3. Three stray, One Stays
4. Mentor Mentee
 Syarat Pelaksanaan Peeragogy
1. Pelajar perlu mengenal pasti arahan dan matlamat yang sesuai untuk
pembelajaran masa depan.
2. Pelajar perlu mempunyai kekuatan luaran dan dalaman untuk melibatkan diri
dalam bidang pembelajaran yang hendak dipelajari.
3. Pelajar perlu mengenal pasti matlamat dan rancangan untuk penambahbaikan
cara pembelajaran mereka.
4. Ada usaha pemantauan terhadap tindakan para pelajar supaya dapat disesuaikan
dengan objektif dan matlamat bagi mencapai matlamat yang telah ditetapkan.
5. Kemas kini matlamat suapaya bersesuaian dengan kemajuan pembelajaran dan
pendidikan pelajar dari semasa ke semasa
 Reference:
https://anyflip.com/auvwn/

ygtb/basic/51-99
(Page 51-76)
 Ahli Kumpulan:
Nurul Adzrina binti Hasrin
Rosdiana binti Rashid
Nuur Azeerah binti Baharuddin
Nurul Asyikin binti Abu Bakar