i

ii

KATA PENGANTAR
Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha
Penyayang, Penulis panjatkan puja dan puji syukur atas kehadirat-Nya, yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya kepada Penulis sehingga dapat
menyelesaikan laporan magang ini.
Penulis sangat bersyukur karena telah menyelesaikan laporan magang yang
menjadi tugas mata kuliah magang III dengan judul Laporan Magang III Di SMP
Negeri 5 Kota Bengkulu.
Dalam penyusunan laporan magang III ini banyak ditemukan kesulitan dan
hambatan, namun berkat inayah Allah SWT, serta bantuan dari berbagai pihak segala
kesulitan dan hambatan tersebut dapat diatasi, sehingga laporan magang III ini dapat
diselesaikan. Untuk itu, Tak lupa ribuan terima kasih penulis ucapkan kepada yang
terhormat:
1. Bapak Dr. Mus Mulyadi, S.Ag.M.Pd., Dekan FTT UINFAS Bengkulu.
2. Ibu Dr. Nurlaili, S. Ag, M. Pd. I., selaku Dosen Pembimbing Magang.
3. Bapak/Ibu dosen sebagai panitia pelaksanaan magang III yang telah
memberikan arahan untuk kegiatan magang III.
4. Ibu Hidayati Rahma, M.Pd. Mat selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 5 Kota
Bengkulu.
5. Bapak/Ibu Guru Pamong Magang III yang juga telah banyak memberikan
bimbingan baik secara langsung maupun tidak langsung sehingga
pelaksanaan magang dapat terlaksana dengan baik dan lancar.
6. Kepada Bapak dan Ibu Guru Beserta Staf Tata Usaha SMPN 5 Kota
Bengkulu yang telah membantu dalam proses kegiatan magang.
7. Semua siswa-siswi SMP Negeri 5 Kota Bengkulu yang berperan dalam
mendukung kelangsungan pelaksanaan magang III. Ayah, Ibu dan saudara-
saudaraku yang telah mendukung dan memberikan motivasi.
8. Rekan-rekan seperjuangan Magang III di SMP Negeri 5 Kota Bengkulu.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan laporan magang III ini masih
banyak kekurangan, mungkin disebabkan karena keterbatasan pengetahuan maupun
 iii

pengalaman Penulis. Oleh karena itu, Penulis sangat mengharapkan saran dan kritik
yang membangun dari pembaca demi kesempurnaan laporan magang III ini.
Akhir kata semoga “Laporan Magang III Di SMP Negeri 5 Kota Bengkulu”
dapat memberikan manfaat bagi yang membacanya.

Bengkulu, Oktober 2022

Penulis
 iv

DAFTAR ISI
HALAMAN PENGESAHAN........................................................................i
KATA PENGANTAR...................................................................................ii
DAFTAR ISI..................................................................................................iv
DAFTAR TABEL..........................................................................................vi
DAFTAR BAGAN........................................................................................vii
DAFTAR GAMBAR....................................................................................viii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................ix
BAB I PENDAHULUAN..............................................................................1
A. Latar Belakang Magang......................................................................1
B. Tujuan Magang...................................................................................1
C. Manfaat Magang.................................................................................2
D. Waktu dan Tempat Magang...............................................................3
BAB II.............................................................................................................5
A. Situasi Dan Kondisi Sekolah..............................................................5
B. Pengelolaan kelas..............................................................................10
C. Pelaksanaan Tugas Pendidik.............................................................11
D. Keadaan Siswa...................................................................................16
E. Sarana Dan Kebersihan Lingkungan Sekolah...................................17
F. Kegiatan Mahasiswa Praktikan.........................................................18
BAB III..........................................................................................................20
A. Kegiatan Mengajar/Pembelajaran.......................................................20
B. Kegiatan Ekstrakulikuler....................................................................21
C. Kegiatan Administrasi Dan Pengelolaan Perpustakaan......................22
D. Kegiatan lainnya.................................................................................22
BAB IV...........................................................................................................23
A. Identifikasi Masalah............................................................................23
B. Langkah-Langkah Yang Di Tempuh Mengatasi Masalah..................23
C. Hasil Pemecahan Masalah..................................................................23
D. Analisa Dan Tindak Lanjut Hasil Pemecahan Masalah......................24
 v

BAB V............................................................................................................25
A. Kegiatan Non Teaching......................................................................25
BAB VI...........................................................................................................26
A. Kesimpulan.........................................................................................26
B. Saran...................................................................................................26
DAFTAR PUSTAKA....................................................................................28
LAMPIRAN
vi
 vii

DAFTAR TABEL

Tabel Lampiran informasi Sekolah................................................................5

Tabel 1.Nama-nama Kepala Sekolah dan Masa Jabatannya..........................7
Tabel 2.Fasilitas SMP N 05 Kota Bengkulu...................................................9
Tabel 3. Data Ekstrakurikuler SMP N 5 Kota Bengkulu……………………20
 viii

DAFTAR BAGAN

Bagan.1 Struktur Organisasi Sekolah..............................................................6

Bagan2 Pengaturan Tempat duduk Siswa……………………………………10
 ix

DAFTAR LAMPIRAN

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

2. Surat Kunjungan Dosen Pembimbing Lapangan Magang III (DPL)
3. Absensi Mahasiswa/I Sealama Magang III
4. Surat Penarikan dan Penyerahan Mahasiswa/i Magang III
5. Daftar Nama-nama guru di SMP Negeri 05 Kota Bengkulu
 x

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. 2 Keadaan lingkungan sekolah SMP Negeri 05 Kota Bengkulu

Gambar 1.2.1 Ruang Guru SMP Negeri 05 Kota Bengkulu
Gambar 1.2.2 Meja Guru SMP Negeri 05 Kota Bengkulu
Gambar 1.2.3 Ruang Lab SMP Negeri 05 Kota Bengkulu
Gambar 1.2.4 Mushola SMP Negeri 05 Kota Bengkulu
Gambar 1.2.5 Aula SMP Negeri 05 Kota Bengkulu
Gambar 1.2.6 Ruang Perputakaan SMP Negeri 05 Kota Bengkulu
Gambar 1.2.7 Ruang Belajar SMP Negeri 05 Kota Bengkulu
Gambar 1.2.8 Kondisi Teras Kelas SMP Negeri 05 Kota Bengkulu
Gambar 1.2.9 Lapangan SMP Negeri 05 Kota Bengkulu
Gambar 1.2.10 WC Siswa SMP Negeri 05 Kota Bengkulu
Gambar 1.2.11 Kantin SMP Negeri 05 Kota Bengkulu
Gambar 1.2.12 Ruang UKS SMP Negeri 05 Kota Bengkulu
Gambar 1.2.13 Piala Penghargaan SMP Negeri 05 Kota Bengkulu
Gambar 1.2.14 Pos Satpam SMP Negeri 05 Kota Bengkulu
Gambar 1.2.15 Gerbang Depan Sekolah SMP Negeri 05 Kota Bengkulu
Gambar 1.2.16 Dokumentasi Penyerahan Maganag III di SMP Negeri 05 Kota
Bengkulu
Gambar 1.2.17 Dokumentasi Kegaiatan Upacara Setiap Hari Senin
Gambar 1.2.18 Dokumentasi Kegiatan Imtaq Setiap Hari Jum’at
Gambar 1.2.19 Dokumentasi Kegaiatan Senan Pagi Setiap Hari Sabtu
Gambar 1.2.20 Dokumentasi Foto Bersama Mahasiswa/i
Gambar 1.2.21 Dokumentasi Kegiatan Sapa Pagi Mahasiwa/i Maganag III
Gambar 1.2.22 Dokumentasi Kegaiatan Upacara Memperingati Hari Batik Nasional
Mahasiswa/i Maganag III
 xi

Gambar 1.2.23 Dokumentasi Kegaiatan Lomba di hari Kemerdekaan 17 Agustus

1945
Gambar 1.2.24 Dokumentasi Kegaiatan Pembagaian Hadiah Perlombaan
Gambar 1.2.25 Dokumentasi Foto Penaraikan Magang III Mahasiswa/i di SMP
Negeri 05 Kota Bengkulu
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Proses pendidikan di perguruan tinggi menuntut pencapaian kompetensi
mahasiswa secara optimal, baik dalam hal sikap, pengetahuan, maupun
keterampilan. Pada Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) tentunya
lebih banyak lagi, karena LPTK tidak hanya mengemban tanggung jawab untuk
menghasilakan lulusan yang berkompeten pada bidangnya akan tetapi juga
mempersiapkan mereka menjadi tenaga professional di bidang pendidikan.
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Tadris UINFAS Bengkulu merupakan salah
satu LPTK yang bertujuan menghasilkan para calon sarjana pendidikan. Untuk
itu FITK bertanggungjawab untuk membekali para lulusannya dengan berbagai
kompetensi, dari penguasaan bidang studi, landasan keilmuan kegiatan mendidik,
hingga strategi menerapkannya secara profesional dilapangan.
Salah satu cara yang dapat ditempuh untuk memaksimalkan pencapaian
Penguasaan yang dimaksud adalah melalui magang. Magang adalah
pembelajaran dengan berbuat (learning by doing) yang memungkinkan
pembentukan keterampilan, pengetahuan, dan sikap secara maksimal. Dengan
magang, diharapkan terbentuknya pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang
dibutuhkan melalui pengalaman menyelesaian kegiatan-kegiatan yang ditugaskan
termasuk mengatasi masalah-masalah yang dihadapi dilapangan.
Sejalan dengan hal itu dan seiring dengan kebijakan penerapan kurikulum
berbasis KKNI, maka Fakultas Tarbiyah dan Tadris menetapkan magang sebagai
bagian integral kurikulum yang wajib bagi mahasiswa di mulai dari angkatan
2017.
B. Tujuan Magang
Secara umum, magang bertujuan memberikan kesempatan pada
mahasiswa calon sarjana pendidikan untuk memperoleh pengalaman nyata dalam
rangka memadukan teori-teori yang diperoleh dibangku kuliah dengan persoalan
nyata yang dihadapi di lapangan, serta pengembangkan jadi diri sebagai calon
pendidikan atau tenaga kependidikan. Melalui magang, mahasiswa dapat

1
 2

mengvalidasi, menguji, dan mengimplementasikan ilmu yang diperoleh pada

persoalan real dilingkungan sekolah/madrasah atau lembaga pendidikan Islam
lainnya sebagai landasan dalam proses pembentukan jati diri sebagai calon
pendidikan atau tenaga kependidikan, serta memantapkan kompetensi sesuai
bidang studi, mengembangkan prangkat pembelajaran dan kecakapan pedagogis
dalam membangun bidang keahlian pendidikan.
Secara khusus, magang 3 bertujuan untuk mengembangkan jati diri
sebagai pendidik dan pengajar yang profesional sesuai bidang studi dan
memantapkan kompetensi swsuai bidang studi, mengembangkan perangkat
embelajaran dan kecakapan pedagogis dalam membangun keahlian pendidikan.1
C. Manfaat Magang
Program magang ini, diharapkan bermanfaat bagi mahasiswa, lembaga
tempat magang, yang dijabarkan sebagai berikut:
1. Manfaat bagi Mahasiswa
a) Mendapatkan pemahaman, penghayatan, dan pengalaman dibidang
manajemen dan kultur sekolah/madrasah.
b) Mendapatkan pengalaman melalui pengamatan terhadap proses
membangun kompetensi pedagogik, kepribadian, dan sosial
disekolah/madrasah.
c) Mendapatkan pengalaman dan penghayatan melalui pengamatan terhadap
proses pembelajarn di kelas.
d) Memperoleh pengalaman tentang cara berpikir dan bekerja secara
interdisipliner, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu dalam
mengatasi permasalaahn pendidik yang ada di sekolah/madrasah.
e) Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan, perumusan dan
pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah/madrasah.
f) Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan
pembelajaran dan kegiatan manajerial disekolah/madrasah.

1
Elina sri Fhebri, Laporan Kegiatan PPL 2 di SMP Budi Mulia Kota Bengkulu
(Bengkulu: UINFAS Bengkulu.2018). h. 6-7
 3

g) Memberi kesempatan untuk dapat berperan sebagai motivator, fasilitator,

binamisator, dan membantu pemikiran sebagai problem solver.2
2. Manfaat bagi Lembaga Tempat Magang (SMP Negeri 5 Kota Bengkulu)
a) Menciptakan kerja sama yang saling menguntungkan antara
sekolah/madrasah tempat magang dengan Fakultas Tarbiyah dan Tadris
UINFAS Bengkulu.
b) Memperoleh kesempatan untuk ikut serta dalam menyiapkan calon sarjana
pendidikan yang berdedikasi dan profesional.
c) Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam
merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah/madrasah.
3. Manfaat bagi Fakultas Tarbiyah dan Tadris UINFAS Bengkulu
a) Mendapatkan masukan yang berguna untuk penyempurnaan kurikulum
yang sesuai dengan kebutuhan lapangan kerja.
b) Membangun sinergitas antara sekolah/madrasah dengan Fakultas Tarbiyah
dan Tadris UINFAS Bengkulu dalam mempersiapkan lulusan yang
bermutu.
c) Mendapatkan umpan-balik tentang kompetensi akademik mahasiswa
Fakultas Tarbiyah dan Tadris UINFAS Bengkulu.
d) Membina jaringan kerja sama dengan sekolah tempat magang dalam
upaya meningkatkan keterkaitan dan keterampilan sumber daya manusia
yang dibutuhkan dalam pengembangan pendidikan masyarakat.3
D. Waktu dan Tempat Magang
1. Waktu
Kegiatan magang III di SMPN 5 Kota Bengkulu berlangsung selama
2 bulan, dilaksanakan pada tanggal 9 Agustus 2022 sampai 12 Oktober
Februari 2022. Kegiatan magang di sekolah tersebut berlangsung dari hari
Senin hingga Sabtu (± 8 jam / hari).

2
Pedoman pelaksaaan magang kependidikan fakultas tarbiyyah dan tadris UINFAS Bengkulu (2021),
hal 2-3
3
Elina sri Fhebri, Laporan Kegiatan PPL 2 di SMP Budi Mulia Kota Bengkulu
(Bengkulu: UINFAS Bengkulu.2018). h. 6-7
 4

2. Tempat
Kegiatan magang III ini berlangsung di SMPN 5 Kota Bengkulu yang
berlokasikan di JL. RE Martadinata II Kecamatan Selebar Pagar Dewa Kota
Bengkulu

BAB II
LAPORAN KEGIATAN OBSERVASI

A. Situasi dan Kondisi Sekolah

1. Lokasi Sekolah
SMPN 5 Kota Bengkulu merupakan salah satu lembaga pendidikan yang
ada di Kota Bengkulu tepatnyadi SMPN 5 Kota Bengkulu yang berlokasikan di
JL. RE Martadinata II Kecamatan Selebar Pagar Dewa Kota Bengkulu.
2. Visi, Misi dan Tujuan
a. Visi SMPN 5 Kota Bengkulu
Membentukinsan yang jujur, beraklak mulia dan kompetitif daam
berkarya menuju sekolah yang berprestasi dan bermutu dengan indikator :
1) Unggul dalam keimanan
2) Unggul dalam budi pekerti
3) Unggul dalam ilmu pengetahuan dan teknologi
4) Unggul dalam bidang keterampilan, olaraga dan seni.
b. MisiSMPN 5 Kota Bengkulu
1) Menumbuhkanpenghayatanterhadapajaran agama yang
dianutdanmengamalkannyadalamkehidupansehari-hari.
2) Melaksanakan proses
belajarmengajaradanbimbingansertamelatihsecaraefektifsehinggasetiapp
esertadidikdapatberkembangsecaraoptimal dan bekarya sesuai dengan
potensi yang dimiliki
3) Menumbuhkembangkansemangatprestasidalambidang IPTEK, olahraga,
keterampilandansenibudayasesuaidenganbakat, minatpotensisiswa.
4) Menjalinkerjasama yang harmonisantarwargasekolahdanlingkungan.
 5

5) Meningkatkankompetensitenagapendidikdankependidikandalammenggu
nakan media pembelajaranberbasisteknologi, informasidankomunikasi
(TIK).
6) Menerapkanmanajemenpartisipatif.
7) Membentukwargasekolah yang pedulilingkungan.
3. Struktur Organisasi Sekolah
Organisasi sekolah merupakan tempat berkumpulnya orang-orang untuk
melakukan kerja sama guna mencapai tujuan tertentu yang terdiri dari
komponen-komponen tertentu. Struktur organisasi SMP N 05 kota Bengkulu
sebagai berikut:
Bagan 1. (Struktur Organisasi Sekolah)

KEPALA SEKOLAH

Hidayati RahmaM.Pd.Mat

WAKIL KURIKULUM

Sariso, S.Pd

KEPALA TATA USAHA

Fahrudin

WK KESISWAAN WK SAR/PRAS
Warjana, S.Pd YenniTrini, S.Pd

BK PERPUSTAKAAN
LetriNofrianti, S.Pd Iskandar, S.Pd, M.TPd
TetenMarlena, S.Pd

GURU BIDANG STUDI WALI KELAS

 6

4. Riwayat Singkat Berdirinya Sekolah

SMP Negeri 5 Pagar Dewa Kabupaten Bengkulu Utara, Kecamatan
Talang Empat, Bengkulu Utara berdiri pada tahun 1981. Dan masuk wilayah
Kota Bengkulu pada tahun 1989. Pada tahun 1997 terjadi perubahan nama
menjadi SMP Negeri 5 Kota Bengkulu. Di bangun atas lahan seluas 1119 M²,
secara Administrative termasuk kedalam wilayah Kecamatan Selebar Kota
Bengkulu. SMP Negeri 5 Kota Bengkulu didirikan sejak tahun 1982/1983
hingga sekarang.
Sejak berdiri sampai sekarang SMP Negeri 5 Kota Bengkulu telah
beberapa kali pergantian kepemimpinan yaitu:

Tabel 1. Nama-nama Kepala Sekolah dan Masa Jabatannya

No Nama Tahun Jabatan

1 Dra.Hj. Nurlela Zainal 1982-1993

2 A. Bukri. AS 1993-1997

3 Drs. Muhamad. BMS 1997-2001

4 Yuhani, SH 2001-2005

5 Zulmardin, Spd 2005-2007

6 Drs. Akmaludin, M.Pd 2007-2009

7 Drs. Zuhar Suganda 2009-2011

8 Mambolifar, S.Pd 2011-2014

9 Rijayah, S.Pd.M.Pd 2015 November 2015

10 Rumi Atenah, S.Pd.MM November 2015 – 2022

 7

11 Hidayati Rahma,M.Pd.Mat 2022-sekarang

SMP Negeri 5 Kota Bengkulu ini memiliki luas tanah 11.19 M², dan luas
bangunan 1.728 M², dengan kategori sekolah rintisan SSN. Adapun tanah milik
pemerintah untuk rekning sekolah yaitu : 101-02-01-15683-6 bank Bengkulu
CAPEM PR Panorama.

Sejak awal berdiri SMP Negeri 5 Kota Bengkulu telah banyak

menorehkan prestasi-prestasi yang membanggakan baik di bidang akademik
maupun bidang non akademik. Di bidang akademik sejak tahun 2000/2001 SMP
Negeri 5 Kota Bengkulu selalu berada dalam peringkat 10 besar dalam
perolehan NEM Tertinggi dari 43 SMP / MTS yang ada di Kota Bengkulu.
Sedangkan di bidang non akademik terutama dibidang olah raga Volly Ball SMP
Negeri 5 Kota Bengkulu selalu menjadi juara pada setiap event yang
dilaksanakan di tingkat Kota Bnegkulu bahkan pernah mewakili provinsi
Bengkulu pada PORSENI Tingkat Nasional di Yohyakarta tahun pelajaran
2006/2007 dan PORSENI Tingkat Nasional di Makasar Tahun pelajaran
2007/2008. Di bidang Atletik siswa SMP Negeri 5 Kota Bengkulu pernah
mewakili provinsi Bengkulu pada PORSENI Tingkat Nasional di Makassar
tahun 2007 atas nama Riamis Martatula Asisa.4

Sejak tahun 2007/2008 SMP Negeri 5 Kota Bengkulu telah menjadi

Sekolah Calon Sekolah Standar Nasional (SSN). Untuk itu kami sebagai calon
team pengembangan calon sekolah standar nasional akan melakukan upaya-
upaya untuk memenuhi kedelapan standar yang telah ditetapkan oleh BSNP
yaitu standar kompetensi kelulusan, standar isi, standar proses, standar sarana
dan prasarana, standar tenaga pendidik dan kependidikan, standra mangemen,
standar pembiayaan dan penilaian. Sehingga pada saatnya nanti SMP Negeri 5
Kota Bengkulu dapat menjadi salah satu sekolah yang berpredikat sekolah
standar nasional (SSN).

4
ElinasriFhebri, LaporanKegiatan PPL 2 di SMP Budi Mulia Kota Bengkulu
(Bengkulu: IAIN Bengkulu.2018). h. 6-7
 8

5. Prosedur Penggunaan dan Pemeliharaan Fasilitas Sekolah

Segi Bangunan, SMPN 5 Kota Bengkulu luasnya menurut data sekolah
kemendikbud yaitu 1119 M². Masing-masing dibagi yaitu : bagian kelas
dikelompokkan menjadi beberapa ruang. Selain itu, sekolah ini juga memiliki
beberapa gedung penunjang seperti ruang perpustakaan, WC, kantin,
tempatparkir dan masjid. Semua bangunan tersebut sudah tergolong baik dan
memadai.
Prosedur penggunaan fasilitas sekolah disesuaikan pada jadwalnya.
Seperti fasilitas ibadah (Masjid), masjid dapat digunakan sesuai fungsinya
yaitu sebagai tempat ibadah. Di masjid inilah dilakukan ibadah-ibadah yang
dapat menunjang religiusitas siswa.
Segi Fasilitas, SMPN 5 Kota Bengkulu memilikibeberapa fasilitas
penunjang KBM seperti lapangan, perpustakaan, aula dan fasilitasnya seperti
kantin dan tempat parkir, toilet, tempat sampah dan lainnya yang sebagian
besar dari fasilitas tersebut sudah tergolong baik.
Segi Lingkungan, SMPN 5 Kota Bengkulu ini terdapat banyak
sekalitanaman yang membuat suasana disekolah menjadi rindang. Ditambah
lagi, terdapat beberapa tempat sampah disetiap sudut membuat kebersihan
lingkungan sekolah dapat terjaga.

Fasilitas SMPN 5 Kota Bengkulu

No Fasilitas Jumlah
1 Ruang Kelas Lokal
2 Ruang Kepala 1 Lokal
3 Ruang Guru 1 Lokal
4 Ruang Tata Usaha 1 Lokal
5 Ruang perpustakaan 1 Lokal
6 Ruang Ibadah 1 Lokal
7 Kamar kecil/wc guru Lokal
8 Kamar kecil /wc siswa Lokal
9 Kantin Lokal
 9

10 Tempat parkir 2 lokasi

11 Ruang UKS 1ruang
12 Laboratorium 1lokal
13 Ruangkomputer 1 lokal
14 Sekreolahraga 1 lokal

B. Pengelolaan Kelas
1. Pengaturan Tempat Duduk
Pengaturan tempat duduk di lakukan pada saat siswa baru duduk dilokal
tersebut dengan arahan dari wali kelas. Adapun posisi tempat duduk
disesuaikan dengan ruang kelas dan jumlah siswa.
Adapun pengaturan tempat duduk di SMPN 5 Kota Bengkulu yaitu;
pengaturan Tempat Duduk

Pintu Papan Tulis

Meja Guru
 10

2. Pengaturan Perabot Kelas

Perabot kelas merupakan prasaranana penunjang berjalan dan suksenya
kegiatan belajar mengajar. Perabot yang ada di dalam kelas biasanya berupa
meja, kursi, papan tulis, loker, lukisan, majalah dinding tempat air minum dan
lain sebagainya. Untuk mengatur seluruh perabot kelas di serahkan kepada
seluruh siswa dengan bimbingan wali kelas dan dibantu oleh pengurus kelas
serta seluruh anggota yang piket setiap harinya. Didalam setiap kelas terdapat
lemari untuk menyimpan buku pelajaran, terdapat papan tulis, meja guru, meja
kursi untuk siswa dengan jumlah yang telah disesuaikan dengan jumlah seluruh
siswa.
3. Tata Ruang Kelas
Tata ruang setiap kelas yang ada di SMPN 5 Kota Bengkulu pada
dasarnya merupakan kerja sama pihak kepala sekolah, sarana prasarana
maupun wali kelas. Untuk mengatur ruang sedemikian rupa dilakukan oleh
siswa dengan pengarahan dan bimbingan dari wali kelas, sedangkan untuk
mengatur ruangan dibutuhkan kreativitas dari seluruh siswa kelas masing-
masing, untuk menciptakan suasana pembelajaran yang nyaman dan kondusif
demi kelancaran KBM. Penataan ruang kelas ini disesuaikan dengan
banyaknya jumlah siswa serta seluruh perabot yang ada dalam kelas dengan
ukuran kelas yang ada, karena jika tidak dilakukan penyesuaian maka
pengaturan ruang kelas ini akan sangat berantakan dan pembelajaran terasa
tidak kondusif.
C. Pelaksanaan Tugas Pendidik
Pendidik memiliki peran yang sangat penting dari sebuah proses
pendidikan. Pendidik dapat diibaratkan sebagai seorang nahkoda yang akan
mengomandoi para peserta didik dalam mengarungi lautan kehidupan. Apabila
nahkoda memberi intruksi yang salah, maka akibatnya sangat fatal. Kapal
mungkin akan tersesat jauh dari tujuan, bahkan karam sebelum mencapai
tujuan.5Oleh sebab itu, seorang pendidik haruslah benar-benar menjalankan

5
Hurin ‘IenMahmudah, BahanAjar Mata KuliahFilsafatPendidikan Islam (2016). h.43.
 11

tugasnya dengan baik sehingga tujuan dari proses pembelajaran tercapai

maksimal.
1. Jumlah Guru/Petugas Lainnya
Sumber daya manusia di SMPN 5 Kota Bengkulu terdiri 1 orang Kepala
Sekolah, 1 orang Waka Bidang Kurikulum, 1 orang Waka Kesiswaan dan 1
staf TU yang semuanya sudah sarjana. Daftar jumlah guru dan mata pelajaran
yang diajarkan dilampirkan pada bagian lampiran.
2. Tugas Guru
a. Kepala Sekolah
Kepala Sekolah berfungsi dan bertugas sebagai edukator, manajer,
adminitrasi dan supervisor.
1) Kepala Sekolah selaku Edukator: Kepala Sekolah selaku Edukator
berfungsi melaksanakan proses belajar mengajar secara efektif dan
efisien (ihat tugas guru).
2) Kepala Sekolah selaku Manajer: Kepala Sekolah selaku Manajer
berfungsi menyusun perencanaan, mengorganisasikan, mengarahkan, dan
mengkoordinasikan kegiatan disekolah, melaksanakan pengawasan,
melakukan evaluasi terhadap kegiatan-kegiatan yang ada disekolah,
menentukan kebijakan, mengadakan rapat, mengambil keputusan,
mengatur proses belajar mengajar, mengatur osis, mengatur hubungan
sekolah dengan masyarakat dan instansi lainserta mengatur administrasi
sekolah seperti: ketatausahaan, kurikulum, siswa, keuangan, sarana dan
prasarana, ketenagaan.
3) Kepala Sekolah sebagai Supervisor: Kepala sekolah sebagai supervisor
bertugas menyelenggaraka supervisi mengenai: proses belajar mengajar,
kegiatan BK, kegiatan ekstrakurikuler dan kegiatan ketatausahaan
seperti kegiatan kerja sama dengan masyarakat dan instansi terkait,
sarana dan prasarana, kegiatan OSIS.
b. Koordinator KBM
Tugas koordinator KBM mengawasi kegiatan KBM. Disamping itu
kepala sekolah dibantu oleh beberapa bagian sebagai berikut :
 12

1) BagianKurikulum, tugas-tugasnya meliputi:

a) Menyusun dan menjabarkan kalender pendidikan
b) Menyusun tugas pembagian guru
c) Mengatur penyusunan program pengajaran (mid semester, program
semester, penjabaran dan penyesuaian kurikulum).
d) Mengatur kegiatan kurikuler dan ekstrakurikuler
e) Mengatur pelaksanaan program penilaian, kriteria kegiatan kelas,
kriteria kelulusan, dan laporan kemampuan belajar siswa serta
pembagian raport dan STTB/Ijazah.
f) Mengatur pelaksanaan program perbaikan dan pengajaran
g) Mengatur pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar.
h) Mengatur mutasi siswa.
i) Melaksanakan supervisi administrasi dan akademis.
j) Menyusun laporan
2) BagianKesiswaan, Tugas-tugasnya meliputi:
a) Mengatur program dan pelaksanaan BK
b) Mengatur dan mengkoordinasikan pelaksanaan 7K (kedisiplinan,
keamanan, ketertiban, kebersihan, keindahan, kekeluargaan, dan
kerapian).
c) Mengatur dan membina program kegiatan OSIS.
d) Mengatur Program pesantren Kilat
e) Mengatur dan melaksanakan pemilihan siswa teladan sekolah
f) Melaksanakan cerdas cermat, olahraga prestasi
g) Menyeleksi calon untuk diusulkan mendapat beasiswa.
3) BagianSarana dan prasarana, Tugas-tugasnya meliputi:
a) Merencanakan kebutuhan sarana dan prasarana utuk menunjang
proses pembelajaran
b) Merencanakan program pengadaan
c) Mengatur pemanfaatan sarana dan prasarana
d) Mengelola perawatan, perbaikan dan pengisian
e) Mengatur pembukuannya
 13

f) Menyusun laporan
4) Bagian Hubungan Masyarakat
a) Mengatur dan mengembangkan hubungan dengan BP3 dan peran BP3
(komite)
b) Menyelenggarakan bakti sosial dan karya wisata
c) Meyelenggarakan pameran hasil pendidikan disekolah
d) Menyusun laporan.
c. Guru
Guru bertanggung jawab kepada kepala sekolah dan mempunyai tugas
melaksanakan proses kegiatan belajar mengajar secara efektif dan efisien.
Tugas dan tanggung jawab seorang guru meliputi :
1) Membuat perangkat program pembelajaran
2) Melaksanakan kegiatan pembelajaran
3) Melaksanakan kegiatan proses belajar dan ulangan harian serta ulangan
umum
4) Melaksanakan analisis ulangan harian
5) Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan
6) Mengisi daftar nilai siswa
7) Membuat alat pelajaran
8) Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum
9) Melaksanakantugastertentu
10) DisekolahMengadakanprogrampengembanganprogrampengajaranyang
menjaditanggung jawabnya.
11) Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar
12) Mengisi dan meneliti daftar hadir siswa sebelum memulai pelajaran.
13) Mengatur kebersihan ruang kelas dan ruang praktikum
14) Mengumpulkan dan menghitung angka kredit untuk kenaikan
pangkatnya.
d. Wali kelas
Wali kelas membantu kepala sekolah dalam kegiatan-kegiatan sebagai
berikut :
 14

1) Pengelola sekolah
2) Penyelenggara aministrasi kelas meliputi : denah tempat duduk siswa,
papan absensi, daftar pelajaran, buku absensi, buku kegiatan
pembelajaran dan tata tertib kelas.
3. Tugas Karyawan dan Tugas Lainnya
a. Pustakawan Sekolah
SMPN 5 Kota Bengkulu memiliki ruang perpustakaan yang cukup
memadai, nyaman, serta koleksi buku yang cukup lengkap untuk menarik
minat seluruh siswa dalam membaca. Suasana yang nyaman serta tidak
terbataanya waktu peminjaman menmbuat siswa semakin senang
membaca do perpustakaan. Pelayanan yang ramah dari petugas
perpustakaan itu sendiri menjadi nilai plus dalam menarik minat membaca
siswa. Pustakawan membantu kepala sekolah dalam kegiatan sebagai
berikut:
1) Perencanaan pengadaan buku/ruangan pustaka/media elektronika
2) Pengurusan pelayanan perpustakaan
3) Perencanaan pengembangan perpustakaan
4) Pemeliharaan buku-buku/bahan pustaka/media elektronika
5) Pengadministrasian buku-buku/bahan pustaka/media elektronika
6) Melakukan pelayanan bagi siswa, guru dan tenaga kependidikan
lainnya
7) Menyimpan buku-buku perpustakaan
8) Menyususn tata tertib perpustakaan
9) Meyususn laporan pelaksanaan kegiatanperpustakaan secara berkala
b. Koordinator Tata Usaha Sekolah
Kepala Tata Usaha Sekolah mempunyai tugas melaksanakan
ketatausahaan sekolah dan bertanggung jawab kepada sekolah dalam
kegiatan-kegiatan sebagai berikut:
1) Menyusun program kerja tata usaha sekolah
2) Pengelolaan keuangan sekolah
3) Pengurusan administrasi ketenagaan dan siswa
 15

4) Pembinaan dan pengembangan karier pegawai tata usaha sekolah

5) Menyusun dan menyajikan data sekolah
6) Mengkoordinasikan dan melaksanakan 7K
7) Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan pengurusan ketata usahaan
8) Menyusun administrasi perlengkapan sekolah
D. Keadaan Siswa
1. Jumlah Siswa
Jumlah keseluruhan siswa-siswi SMPN 5 Kota Bengkulu adalah belum
diketahui secara rinci, namun diperkirakan sekitar 1.000 orang dengan rincian
kelas VII terdiri dari 10 kelas, kelas VII terdiri dari 11 kelas dan kelas IX
terdiri kelas 10 kelas.
2. Kegiatan Siswa
Selain kegiatan pembelajaran, siswa SMPN 5 Kota Bengkulu juga
memiliki kegiatan lain yang dapat menunjang kesuksesan proses pendidikan
diantaranya kegiatan sholat Dhuha, sholat dzuhur berjamaah, sedekahpagi,
yasinan, setoran surah-surah pendek, kebersihan lingkungan, ekstrakurikuler
(pramuka, hadro, pramuka dll), kegiatan lomba-lomba juga kegiatan lainnya di
dalam sekolah.
E. Sarana dan Kebersihan Lingkungan Sekolah
1. Pekarangan Sekolah
Untuk kebersihan lingkungan sekolah (pekarangan sekolah) diberikan
kepada siswa yang sudah dijadwalkan oleh sekolah. Seluruh santri, guru, dan
staf sekolah ikut bertanggung jawab atas kebersihan lingkungan sekolah.
2. laboratorium
tempat LAB komputer cukup memadai untuk siswa/siswi di SMPN 5,
digunakan dalam satu ruangan tepatnya di samping UKS.
3. Perpustakaan
SMPN 5 Kota Bengkulu Memiliki 1 ruang perpustakaan. dengan adanya
ruang perpustakaan diSMPN 5, maka dapat menunjang proses belajar
mengajar. Fasilitas yang dimiliki dalam perpustakaan belum cukup memadai.,
perpustakaan ini belum tertata dengan baik sebab buku buku masih terdapat
 16

alamari penyimpanan. Siswa belum dapat meminjam buku karna sebagian

siswa belum memiliki kartu yang disebabkan kartu anggota belum selesai
dibuat ini berdampak kepala siswa yang tidak dapat meminjam buku untuk
bahan belajar dirumah, tetapi sebagian dari siswa sudah memiliki kartu.
Adapun perlengkapan sebagai penunjang perpustakaan antara lain:
a. Buku-buku pelajaran
b. Majalah, Novel, surat kabar, dan media lainnya
c. Peraturan tata tertib
d. Kartu buku/kartu siswa
e. Rak-rak buku
f. Kipasangin
g. Lemari administrasi buku
h. Tempat duduk
i. Meja petugas serta kursi Globe
4. Media untuk pengajaran Olah Raga, Kesenian dan Lainnya
Lapangan olahragaSMPN 5 Kota Bengkulu sebagaisarana untuk belajar
olahraga tidak hanya menggunakan lapangan yang ada disekolah saja, akan
tetapi terkadang guru mengajak siswa kelapangan sepak bola. Hal tersebut
dilakukan agar siswa tidak bosan dan merasa dapat berkreasi dalam materi
olahraga. Media yang digunakan dalam pelajaran olahraga antara lain, Bola
Futsal, Bola Kasti, Matras, dan selang untuk lompat tinggi, Bola Volly, tennis
meja, karate.
5. Pengadaan Air
Jumlah air di SMPN 5 Kota Bengkulu pengadaan airnya sudah memakai
sanyo yang dialirkan dari dalam sumur bor guna memenuhi kebutuhan dalam
lingkungan sekolah.
6. Penerangan
Penerangan SMPN 5 Kota Bengkulu ini penerangan sudah cukup
memadai dan sudah tersambung dengan aliran listrik dari PLN. Sehingga
semua alat-alat elektronik semuanya sudah dapat dipakai.
7. Warung (Kantin Sekolah)
 17

Warung sekolah atau yang biasa disebut kantin terletak di dalam sekolah
terdapat jenis makanan ringan, es, lotek, lontong, nugget, nasi goreng, tela-
tela,dll yang dijual disana.
8. Tempat Ibadah
Fasilitas berupa mushallah sudah ada akan tetapi masjid belum ada.
Mushollah sering digunakan untuk melakukan sholat lima waktu, sholat
dhuhah dan kegiatan keagamaan lainnya oleh siswa. Sedangkan masjid di jalan
seberang digunakan untuk melaksanakan sholat jum’at.
9. Kamar Kecil (Jamban)
Kamar kecil yang terdapat di SMPN 5 ini yaitu 3 untuk dewan guru dan 3
untuk siswa. Keadaannya bersih dan layak untuk dipakai.
F. Kegiatan Mahasiswa Praktikan
Selain mengajar tentunya mahasiswa memiliki kegiatan lain seperti:
1) Membantu guru Piket dalam mengkoordinir siswa/i yang keluar masuk kelas
disaat proses pembelajaran sedang berlangsung dan mengabsen bagi siswa/i
yang tidak hadir.
2) Mengisimatapelajaranataumenggantikan Guru yang berhalangan hadir di
kelas.
3) Mengarahkan dan membantu siswa membersihkan lingkungan setiap pagi
4) Kebersuhan Lingkungan Secara menyeluruh
5) Membantu Merapikan ruang Guru, ruang kepala sekolah, ruang osis, dan uks
6) Panitia UTS
7) Membimbing dan melatih anak dalam rangka persiapan lomba
18
 19

BAB III
PELAKSANAAN PRAKTEK MENGAJAR
A. Kegiatan Mengajar/Pembelajaran
Pelaksanaan program pengalaman lapangan ini yang dilaksanakan tentunya
harus sesuai dengan kaidah atau prosedur yang telah ditentukan agar tujuan dapat
terlaksanakan secara terstruktur. Sebelum mengajar mempersiapkan perencanaan
tertulis sebagaimana isi dari format kegiatan belajar mengajar mulai dari rincian
minggu efektif hingga rencana pelaksanaan pembelajran.
Adapun mata pelajaran yang kami ajarkan dalam pelaksaan PPL ini yakni
mata pelajaran Bahasa Inggris, Bahasa Indonesia, IPA, IPS, Matematika,
PAI,pelaksaan kegiatan pembelajran memperhatikan hal-hal yang menyangkut
dengan kesiswaan antara membangkitkan motivasi belajar siswa, penampilan,
kenyakinan dan kesehatan. Dalam kegiatan pembelajran guru mata pelajaran
memantau dan mengawasi proses pembejaran yang dilakukan oleh
mahasiswa/mahasiswi PPL.
Adapun hambatan kami dalam pelaksanan kegiatan pembelajaran yakni sulit
untuk membangkitkan motivasi belajar siswa dan memfokuskan siswa dalam
materi yang diajarkan karena itu merupakan sebuah kekurangan yang masih kami
miliki dalam pelaksaan pembelajaran. Dimana dalam mempermudah siswa dalam
memahami pembelajran maka setiap guru peraktik mempersiapkan media untuk
memper mudah kegiatan pembelajaran dan salah satu strategi guru dalam
memfokuskan siswa kepada pembelajaran. Adapun media yang digunakan berupa
Gambar-gambar dan media permainan.
Sesungguhnya untuk menarik minat belajar siswa dapat dilakukan dengan
menggunakan media, baik media audio, visual maupun media audio visual.
namun di lokasi tempat PPL atau Magang
22 dilaksanakan belum memiliki media
yang dapat digunakan sebagai penunjang seperti speaker dan LCD proyektor.
sehingga guru praktikan sedikit kesulitan dalam membangun semangat belajar
siswa.
B. Kegiatan Ekstrakurikuler
 20

Kegiatan ektrakulikuler di SMPN 5 Kota Bengkulu merupakan suatu

kegiatan diluar sekolah. Tujuan mengadakan kegiatan ekstra ini yaitu untuk
memperluas pengetahuan siswa mengenai hubungan antara mata pelajaran
penyeluruhan bakat minat serta melengkapi upaya pembinaan manusia seutuhnya
adapun ekstrakulikulerdapatdilihatdalamtabelberikut :

NO EKSTRAKURIKULER PEMBINA

1. Paskibra Hesti Yeni Pratika, S.Pd

2. PMR -

3. Drumband Nafrianti, S.Pd

Era Wti, A.Md

4. Pik-R Ceria -

5. Seni Tari Tismi Wati, S.Pd

6. Volly Ball Subandi, S.Pd

7. Karate Warjana, S.Pd

8. Futsal Asikin, S.Pd

9. Basket Asep Novriansah S.Pd

10. Seni baca tulis Al-qur’an Tenti Ariani, M.Pd.I

11. Robotic Warjana, S.Pd

12. OSIS Warjana, S.Pd

13. UKS Nopi Anggriani S.KM

14. Pramuka Asikin, S.Pd

 21

C. Kegiatan Administrasi dan Pengelolaan Perpustakaan

Dalam peraktikan PPL/ Magang di SMPN 5 Kota Bengkulu Mahasiswa
PPL sering membantu kegiatan dalam pengelolaan perpustakaan. Seperti
menstampel dan memberi label pada buku, menyusun buku dan mencatat apabila
siswa meminjam buku diperpustakaan.
D. Kegiatan Lainnya
Selain melaksanakan kegiatan mengajar dikelas mahasiswa PPL juga
berpartisifasi terhadap semua kegiatan yang ada di lingkungan sekolah misalnya:
1. Membantu guru piket
2. Mengisi jam pelajaran kosong
3. Membantu administrasi sekolah
4. Membantumempersiapkanacaradisekolah
5. Mempelajari administrasi sekolah
6. Turut menjaga ketertiban sekolah
7. Membantu mengamankan anak
Maka dari itu dapat kami simpulkan bahwa kegiatan selama PPL tidak
hanya menyangkut kegiatan mengajar saja melainkan ikut berpartisipasi dalam
semua kegiatan yang ada disekolah diantaranya piket, mengontrol siswa
kebersihan lingkungan sekolah, mengntorol siswa belajar di kelas dan ikut serta
dlam kegiatan siswa diluar sekolah.
 22

BAB IV
LAPORAN TEMUAN PERMASALAHAN PEMBELAJARAN

A. Identifikasi Masalah
Pada kegiatan PPL praktikan dapat menerapkan ilmu yang telah didapat di
bangku perkuliyahan,dengan hal ini diharapkan praktikan mampu
mengaplikasikan teori yang telah didapat serta dapat mencoba menjagi seorang
guru yang sesungguhnya. PPL juga menjadi ajang praktikan menemukan kesulitan
dan tantangan dalam mengajar serta mencari strategi dan cara memecahkan
masalahnya. adapun masalah yang kami alami selama kegiatan PPL/Magang III
ini adalah:
1. Kurang dihargai oleh siswa saat pembelajaran.
2. Masih ada siswa yang tidak kondusif saat jam pelajaran.
B. Langkah-langkah yang Ditempuh Mengatasi Masalah
Sebagai mahasiswa praktikan seharusnya kami lebih sering menerapakan
teori yang kami dapatkan dibangku perkuliahan agar pengalaman kami mengajar
lebih kuat. seharusnya mampu menggunakan metode, model dan media
pembelajaran yang menarik yang telah dipelajari di instusi kampus sehingga
mampu menimbulkan motivasi dan semangat siswa dalam belajar. Harus berani
bersikap lebih tegas dan berani sehingga siswa lebih sopan dan patuh terhadap
kita. Sebagai mahasiswa praktikan seharusnya kami mengikuti pelatihan-pelatihan
yang bisa meningkatkan kepercayaan diri kami sebagai calon guru, seharusnya
kami lebih banyak bertanya lagi sehingga kami dapat bersinergi dengan baik
bersama guru pamong.
C. Hasil Pemecahan Masalah
1. Dengan melakukan bimbingan secara rutin dan selalu membaca buku paduan
magang, maka dari seluruh mahasiswa magang dapat melaksanakan tugas
magang III ini dengan baik dan sesuai dengan bimbingan guru dan buku
pedoman magang.
 23

2. Dengan melakukan konsultasi dan bimbingan mahasiswa magang memperoleh

nasehat dan masukan sehingga dapat mengatasi masalah dalam pembelajaran
dan mampu mengatasi sikap anak.
3. Dengan sering melakukan pendekatan kepada siswa/i sehingga siswa/i tidak
merasa takut dan segan ketika ingin bertanya atau menanyakan sesuatu yang
belum dipahami dari pelajaran yang telah diajarkan kepada mahasiswa magang
dan ppl, sehingga dapat terjadinya interaksi atau komunikasi yang baik antara
peserta didik, mahasiswa magang dan mahasiswa ppl.
4. Dengan melakuakan pendekatan sehingga semua siswa/i dapat di koordinir
dengan baik.
D. Analisa dan Tindak Lanjut Hasil Pemecahan Masalah
Setelah melakukan pemecahan masalah yang ditemui dalam proses belajar
melalui langkah-langkah yang dijelaskan diatas, dapat dilihat hasilnya yaitu pada
saat pembelajaran dan pertemuan berikutnya permasalahan yang dihadapi sudah
berkurang.
dengan begitu dapat diketahui bahwa komponen penting dalam proses
pembelajaran yaitu: perhatian, pengawasan dan metode pembelajaran yang
bervariasi dapat memperkecil bahkan dapat menghilangkan permasalahan yang
timbul dalam proses pembelajaran, sehingga dapat dipastikan bahwa
pembelajaran akan berlangsung kondusif. tindak lanjut dari pemecahan masalah
yang ditemui ialah:
1. Bagi Pendidik (Mahasiswa Praktikan) terus meningkatkan kualitas sebagai
pendidik dan terus belajar untuk menjadi guru dan pendidik yang profesional.
2. sedangkan bagi siswa, harus terus diberi semangat dan motivasi untuk terus
giat dalam belajar, melaksanakan tugas-tugas yang diberikan guru dan lain-
lain.
 24

BAB V
PELAKSANAAN PRAKTEK NON TEACHING
A. Kegiatan Non Teaching
Selain kegiatan Teaching atau pengajaran, mahasiswa magang juga
memiliki kegiatan lain diluar pengajaran yaitu:
1. Membantu Melaksanakan Acara Sekolah
Salah satu kegiatan diluar pengajaran yang dilakukan oleh praktikan ialah
membantu melaksanakan acara sekolah seperti acaralomba 17 Agustus,
ANBK, dll. Merapikan Ruang Guru, Ruang Kepala Sekolah,perpustakaan,
OSIS dan UKS.
Selain itu ada banyak hal yang juga dilakukan saat berada dilokasi kegiatan
berlangsung, baik itu kegiatan yang terjadwal maupun yang tidak terjadwal.
Diantara sekian banyak kegiatan yang dilaksanakan, ada beberapa kegiatan yang
tidak termasuk dalam kegiatan jam mengajar aktif yang dijadwalkan, dalam hal
ini disebutkan dalam “Kegiatan Non Teaching”, adapun kegiatan yang kami
laksanakan tersebut yaitu :
1. Menyapu dan Membersihkan perpustakaan SMPN 5 rutin setiap pagi sebelum
bel masuk berbunyi
2. Mengisi mata pelajaran atau menggantikan Guru yang berhalangan hadir di
kelas.
3. Membantu guru Piket dalam mengkoordinir siswa/i yang keluar masuk kelas
disaat proses pembelajaran sedang berlangsung dan mengabsen bagi siswa/i
yang tidak hadir.
 25

BAB VI
PENUTUP

A. Kesimpulan
Dari praktik pengalaman lapangan yang telah dilakukan selama kurang lebih
dua bulan di SMPN 5 Kota Bengkulu, maka kami selaku mahasiswa praktikan
dapat menyimpulkan bahwa praktik pengalaman lapangan sangat memberikan
masukan dan pembelajaran yang nyata, mahasiswa praktikan dapat langsung
merasakan menjadi seorang pendidik yang menguasai etika-etika dalam
melaksanakan proses belajar mengajar. Selain itu kami juga dapat menyimpulkan
bahwa:
1. SMPN 5 Kota Bengkulu telah memberikan pengalaman kepada praktikan
mengenai lembaga formal dan sebagai pendidik.
2. Tenaga staf Guru dan karyawan SMPN 5 Kota Bengkulu dari segi disiplin
kualitas dan etos kerja sudah sangat baik.
3. Dalam pelaksanaan proses belajar mengajar telah berlangsung dengan baik, hal
ini disebabkan tersedianya tenaga guru dan failitas yang cukup representatif.
4. Kondisi sarana dan prasarana yang ada disekolah ini cukup baik.
5. Dalam pembelajaran guru tidak hanya sebagai transfer ilmu tetapi lebih pada
membentuk karakter siswa.
6. Jalinan kekeluargaan di SMPN 5 Kota Bengkulu sangat baik, terbukti dengan
tegur sapa dan sopan santun serta saling peduli satu sama lain.
7. Adanyan kegiatan-kegiatan yang dilakukan untuk mengembangkan bakat
siswa seperti ekstrakurikuler.
B. Saran
Didalam proses belajar mengajar semua kekurangan pastilah ada, maka dari
itu agar dapat menuju ke hal yang lebih baik maka perlunya peningkatan baik
dalam segi kedisiplinan sekolah, ketepatan waktu dalam mengajar atau dalam hal-
hal yang lain.kondisi sekolah yang aman, nyaman dan tentunya akan memberikan
pengaruh positif bagi siswanya, maka peningkatan kualitas dan kuantitas sarana,
prasarana serta layanan harus selalu dilakukan demi kemajuan pendidikan suatu

28
 26

sekolah ditentukan oleh suatu komponen, maka seluruh komponen itu harus
bekerja sama dab saling mendukung untuk kemajuan sekolah.
Bagi para guru diharapkan dapat membiasakan disiplin datang tepat waktu
baik saat jam pelajaran atau yang lainnya.dan bagi para siswa-siswi diharapkan
juga dapat mentaati segala peraturan yang telah dibuat oleh sekolah, baik itu
dalam tata cara berpakaian, ketepatan waktu belajar, serta kedisiplinan yang lain
agar SMPN 5 Kota Bengkulu menjadi sekolah yang lebih baik dan maju lagi
untuk kedepannya.
 27

DAFTAR PUSTAKA

Fhebri, Elina sri, 2018, Laporan Kegiatan PPL 2 di SMP Budi Mulia Kota Bengkulu
(Bengkulu: UINFAS Bengkulu.2018).

Pedoman pelaksaaan magang kependidikan fakultas tarbiyyah dan tadris UINFAS

Bengkulu (2021).

Fhebri, Elina sri, 2018, Laporan Kegiatan PPL 2 di SMP Budi Mulia KotaBengkulu
(Bengkulu: UINFAS Bengkulu.
Fhebri, Elina sri.2018.LaporanKegiatan PPL 2 di SMP Budi Mulia Kota Bengkulu
(Bengkulu: IAIN Bengkulu).

Mahmudah, Hurin ‘Ien. 2016. BahanAjar Mata KuliahFilsafatPendidikan Islam .