YAYASAN DARUSSALAM KERTOSONO

SMK TARUNA BAKTI KERTOSONO

STATUS : TERAKREDITASI
Jl. Imam Bonjol No.36  (0358) 552070 Fax. 0358.555960 Kertosono Kode pos 64315
Email : Smktarunabakti_kts@yahoo.co.id website : www.smktarunabakti.com

KISI-KISI SOAL UJIAN

Nama Sekolah : SMK Taruna Bakti Kertosono
Kompetensi Keahlian : Semua Komli
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Tahun : 2022/2023

Ranah/Level Kognitif
Indikator Pencapaian Lingkup Indikator Soal Pengeta Bentuk Nomor
Tujuan Pembelajaran Kompetensi Kompetensi Materi Aplikasi Soal Soal
huan Penalara
Dasar/CP /
No dan n dan
Penera
Pemaha Logika
pan
man
Peserta didik mampu Pada akhir fase F, Peserta didik 1. nada Disajikan
menyanyikan lagu peserta didik mampu mengeksplorasi dan 2. ritmis pertanyaan untuk
tradisional memainkan salah satu mempelajari khasanah 3. ekspresi mengukur
Nusantara, secara lagu-lagu tradisional 4. literasi
instrumen pokok yang kemampuan
berkelompok (unison) Nusantara, dan secara musik
maupun sendiri (solo ) sesuai dikuasai atau dipilih berkelompok maupun 5. manajemen pemahaman siswa
dengan pitch, ritme, tempo dengan posisi tubuh mandiri menyajikannya musik terhadap materi
1 dan dinamika yang sesuai yang sesuai, pernapasan dalam bentuk seni rupa Uraian 1
dengan tradisi dan khasanah yang benar, penjarian pementasan dalam kelas
aslinya atau fingering, menurut
gaya musik serta
improvisasi.

2 Peserta didik mampu Pada akhir fase F, Peserta didik 1. nada Disajikan Uraian 2
menyanyikan lagu peserta didik mampu mengeksplorasi dan 2. ritmis pertanyaan untuk
tradisional memainkan salah satu mempelajari khasanah 3. ekspresi mengukur

Form: F/KUR/11h Rev: 00, Tgl. 02.Jan.’14

 Nusantara, secara
berkelompok (unison)
maupun sendiri (solo ) sesuai
dengan pitch, ritme, tempo
dan dinamika yang sesuai
dengan tradisi dan khasanah
aslinya
instrumen pokok yang lagu-lagu tradisional 4. literasi kemampuan
dikuasai atau dipilih Nusantara, dan secara musik pemahaman siswa
dengan posisi tubuh berkelompok maupun manajemen terhadap materi
mandiri menyajikannya musik seni rupa
yang sesuai, pernapasan
dalam bentuk
yang benar, penjarian
pementasan dalam kelas
atau fingering, menurut
gaya musik serta
improvisasi.

Peserta didik mampu Pada akhir fase F, Peserta didik 1. nada Disajikan
menyanyikan lagu peserta didik mampu mengeksplorasi dan 2. ritmis pertanyaan untuk
tradisional memainkan salah satu mempelajari khasanah 3. ekspresi mengukur
Nusantara, secara lagu-lagu tradisional 4. literasi kemampuan
instrumen pokok yang
berkelompok (unison) Nusantara, dan secara musik pemahaman siswa
dikuasai atau dipilih
maupun sendiri (solo ) sesuai berkelompok maupun manajemen terhadap materi
dengan pitch, ritme, tempo dengan posisi tubuh mandiri menyajikannya musik seni rupa
3 dan dinamika yang sesuai yang sesuai, pernapasan dalam bentuk Uraian 3
dengan tradisi dan khasanah yang benar, penjarian pementasan dalam kelas
aslinya atau fingering, menurut
gaya musik serta
improvisasi.

Peserta didik mampu Pada akhir fase F, Peserta didik 1. nada Disajikan
menyanyikan lagu peserta didik mampu mengeksplorasi dan 2. ritmis pertanyaan untuk
tradisional memainkan salah satu mempelajari khasanah 3. ekspresi mengukur
Nusantara, secara lagu-lagu tradisional 4. literasi kemampuan
instrumen pokok yang
berkelompok (unison) Nusantara, dan secara musik pemahaman siswa
maupun sendiri (solo ) sesuai dikuasai atau dipilih berkelompok maupun manajemen terhadap materi
dengan pitch, ritme, tempo dengan posisi tubuh mandiri menyajikannya musik seni rupa
4 dan dinamika yang sesuai yang sesuai, pernapasan dalam bentuk Uraian 4
dengan tradisi dan khasanah yang benar, penjarian pementasan dalam kelas
aslinya atau fingering, menurut
gaya musik serta
improvisasi.

5 Peserta didik mampu Pada akhir fase F, Peserta didik 1. nada Disajikan Uraian 5
menyanyikan lagu peserta didik mampu mengeksplorasi dan 2. ritmis pertanyaan untuk
tradisional memainkan salah satu mempelajari khasanah 3. ekspresi mengukur
Nusantara, secara lagu-lagu tradisional 4. literasi kemampuan
instrumen pokok yang
berkelompok (unison) Nusantara, dan secara musik pemahaman siswa
dikuasai atau dipilih
maupun sendiri (solo ) sesuai berkelompok maupun 5. manajemen terhadap materi

Form: F/KUR/11h Rev: 00, Tgl. 02.Jan.’14

 dengan pitch, ritme, tempo
dan dinamika yang sesuai
dengan tradisi dan khasanah
aslinya
dengan posisi tubuh mandiri menyajikannya musik seni rupa
yang sesuai, pernapasan dalam bentuk
yang benar, penjarian pementasan dalam kelas
atau fingering, menurut
gaya musik serta
improvisasi.

Peserta didik mampu Pada akhir fase F, Peserta didik 1. nada Disajikan
menyanyikan lagu peserta didik mampu mengeksplorasi dan 2. ritmis pertanyaan untuk
tradisional memainkan salah satu mempelajari khasanah 3. ekspresi mengukur
Nusantara, secara lagu-lagu tradisional 4. literasi kemampuan
instrumen pokok yang
berkelompok (unison) Nusantara, dan secara musik pemahaman siswa
maupun sendiri (solo ) sesuai dikuasai atau dipilih berkelompok maupun 5. manajemen terhadap materi
dengan pitch, ritme, tempo dengan posisi tubuh mandiri menyajikannya musik seni rupa
6 dan dinamika yang sesuai yang sesuai, pernapasan dalam bentuk
Uraian 6
dengan tradisi dan khasanah yang benar, penjarian pementasan dalam kelas
aslinya atau fingering, menurut
gaya musik serta
improvisasi.

Peserta didik mampu Pada akhir fase F, Peserta didik 1. nada Disajikan
menyanyikan lagu peserta didik mampu mengeksplorasi dan 2. ritmis pertanyaan untuk
tradisional memainkan salah satu mempelajari khasanah 3. ekspresi mengukur
Nusantara, secara lagu-lagu tradisional 4. literasi kemampuan
instrumen pokok yang
berkelompok (unison) Nusantara, dan secara musik pemahaman siswa
maupun sendiri (solo ) sesuai dikuasai atau dipilih berkelompok maupun 5. manajemen terhadap materi
dengan pitch, ritme, tempo dengan posisi tubuh mandiri menyajikannya musik seni rupa
7 dan dinamika yang sesuai yang sesuai, pernapasan dalam bentuk
Uraian 7
dengan tradisi dan khasanah yang benar, penjarian pementasan dalam kelas
aslinya atau fingering, menurut
gaya musik serta
improvisasi.

8 Peserta didik mampu Pada akhir fase F, Peserta didik 1. nada Disajikan Uraian 8
menyanyikan lagu peserta didik mampu mengeksplorasi dan 2. ritmis pertanyaan untuk
tradisional memainkan salah satu mempelajari khasanah 3. ekspresi mengukur
Nusantara, secara lagu-lagu tradisional 4. literasi kemampuan
instrumen pokok yang
berkelompok (unison) Nusantara, dan secara musik pemahaman siswa
maupun sendiri (solo ) sesuai dikuasai atau dipilih berkelompok maupun 5. manajemen terhadap materi
dengan pitch, ritme, tempo dengan posisi tubuh mandiri menyajikannya musik seni rupa
dan dinamika yang sesuai yang sesuai, pernapasan dalam bentuk
dengan tradisi dan khasanah yang benar, penjarian pementasan dalam kelas

Form: F/KUR/11h Rev: 00, Tgl. 02.Jan.’14

 aslinya atau fingering, menurut
gaya musik serta
improvisasi.

Peserta didik mampu Pada akhir fase F, Peserta didik 1. nada Disajikan
menyanyikan lagu peserta didik mampu mengeksplorasi dan 2. ritmis pertanyaan untuk
tradisional memainkan salah satu mempelajari khasanah 3. ekspresi mengukur
Nusantara, secara lagu-lagu tradisional 4. literasi kemampuan
instrumen pokok yang
berkelompok (unison) Nusantara, dan secara musik pemahaman siswa
dikuasai atau dipilih
maupun sendiri (solo ) sesuai berkelompok maupun 5. manajemen terhadap materi
dengan pitch, ritme, tempo dengan posisi tubuh mandiri menyajikannya musik seni rupa
9 dan dinamika yang sesuai yang sesuai, pernapasan dalam bentuk
Uraian 9
dengan tradisi dan khasanah yang benar, penjarian pementasan dalam kelas
aslinya atau fingering, menurut
gaya musik serta
improvisasi.

Peserta didik mampu Pada akhir fase F, Peserta didik 1. nada Disajikan
menyanyikan lagu peserta didik mampu mengeksplorasi dan 2. ritmis pertanyaan untuk
tradisional memainkan salah satu mempelajari khasanah 3. ekspresi mengukur
Nusantara, secara lagu-lagu tradisional 4. literasi kemampuan
instrumen pokok yang
berkelompok (unison) Nusantara, dan secara musik pemahaman siswa
dikuasai atau dipilih
maupun sendiri (solo ) sesuai berkelompok maupun 5. manajemen terhadap materi
dengan pitch, ritme, tempo dengan posisi tubuh mandiri menyajikannya musik seni rupa
10 dan dinamika yang sesuai yang sesuai, pernapasan dalam bentuk
Uraian 10
dengan tradisi dan khasanah yang benar, penjarian pementasan dalam kelas
aslinya atau fingering, menurut
gaya musik serta
improvisasi.

KARTU SOAL

Form: F/KUR/11h Rev: 00, Tgl. 02.Jan.’14

 KARTU SOAL NOMOR 1

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Kelas/Semester : X/ Ganjil
Kompetensi Dasar/CP 3.4 Penguasaan Instrumen Pokok
Berlatih memainkan alat musik dengan teknik yang benar
Materi

Indikator Soal 3.1.1 Siswa mampu mengidentifikasi teknik memainkan alat musik yang ada di sekolah
Level Kognitif C1

Soal 1. Jelaskan pengertian dari karya seni rupa tiga dimensi?

Kunci dan Pedoman Penskoran

No Soal KUNCI /KRITERIA JAWABAN SKOR

Karya seni tiga dimensi adakah karya seni yang memilki volume dan ada di dalam sebuah ruang.
1 10

KARTU SOAL
KARTU SOAL NOMOR 2

Form: F/KUR/11h Rev: 00, Tgl. 02.Jan.’14

 Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Kompetensi Dasar/CP 3.5 Penguasaan Instrumen Pokok
Berlatih memainkan alat musik dengan teknik yang benar
Materi

Indikator Soal 3.1.1 Siswa mampu mengidentifikasi teknik memainkan alat musik yang ada di sekolah
Level Kognitif C1

Soal 2. Uraikan perbedaan Karya Seni Rupa dua dimensi dan tiga dimensi!?

Kunci dan Pedoman Penskoran

No Soal KUNCI /KRITERIA JAWABAN SKOR

Perbedaan Karya Seni Rupa dua dimensi dan tiga dimensi, yaitu:
a). Seni rupa dua dimensi 10
  - hanya memiliki dua batas pada setiap sisinya, yaitu sisi panjang dan sisi lebar
  - Keruangan semu
2
b). Seni rupa tiga dimensi
  - Dapat dilihat darisegala arah
  - Memiliki ruang.

KARTU SOAL
KARTU SOAL NOMOR 3

Form: F/KUR/11h Rev: 00, Tgl. 02.Jan.’14

 Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Kompetensi Dasar/CP 3.6 Penguasaan Instrumen Pokok
Berlatih memainkan alat musik dengan teknik yang benar
Materi

Indikator Soal 3.1.1 Siswa mampu mengidentifikasi teknik memainkan alat musik yang ada di sekolah
Level Kognitif C1

Soal 3. Jelaskan tentang karakteristik teknik merakit dalam Seni Rupa tiga dimensi !

Kunci dan Pedoman Penskoran

No Soal KUNCI /KRITERIA JAWABAN SKOR

Karakteristik teknik merakit dalam Seni Rupa tiga dimensi,  adalah sebagai berikut:
10
 Teknik Aplikasi
 Teknik Mozaik
 Teknik Merakit
3  Teknik Pahat
 Teknik Cor

KARTU SOAL
KARTU SOAL NOMOR 4

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Kelas/Semester : X/ Ganjil

Form: F/KUR/11h Rev: 00, Tgl. 02.Jan.’14

 Kompetensi Dasar/CP 3.7 Penguasaan Instrumen Pokok
Berlatih memainkan alat musik dengan teknik yang benar
Materi

Indikator Soal 3.1.1 Siswa mampu mengidentifikasi teknik memainkan alat musik yang ada di sekolah
Level Kognitif C1

Soal 4. Jelaskan apa yang dimaksud dengan seni rupa murni dan seni rupa terapan!

Kunci dan Pedoman Penskoran

No Soal KUNCI /KRITERIA JAWABAN SKOR

Seni rupa murni adalah karya seni yang tercipta bebas dengan fungsi yang lebih mengutamakan keindahan dari pada fungsi, sebagai kepuasan
pandangan mata saja dan biasanya sering digunakan hanya sebagai pajangan. 10

Seni Rupa Terapan adalah karya seni yang tidak hanya sebagai pajangan rumah saja, tapi juga berfungsi untuk membantu kehidupan manusia.
4
Seni rupa terapan lebih mengutamakan kegunaan dibandingkan keindahannya.

KARTU SOAL
KARTU SOAL NOMOR 5

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Form: F/KUR/11h Rev: 00, Tgl. 02.Jan.’14

 Kelas/Semester : X/ Ganjil
Kompetensi Dasar/CP 3.8 Penguasaan Instrumen Pokok
Berlatih memainkan alat musik dengan teknik yang benar
Materi

Indikator Soal 3.1.1 Siswa mampu mengidentifikasi teknik memainkan alat musik yang ada di sekolah
Level Kognitif C1

Soal 5. Jelaskan apa yang dimaksud dengan teknik Mozaik!

Kunci dan Pedoman Penskoran

No Soal KUNCI /KRITERIA JAWABAN SKOR

Teknik Mozaik adalah teknik menggambar dengan memakai bentuk geometris tertentu. Tujuan menggunakan geometris ialah sebagai pengganti
bahan utama pewarna. Dengan adanya mozaik, media seni tidak terlihat polos dan lebih memiliki corak tertentu. 10
5

KARTU SOAL
KARTU SOAL NOMOR 6

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Kelas/Semester : X/ Ganjil
Kompetensi Dasar/CP 3.9 Penguasaan Instrumen Pokok
Berlatih memainkan alat musik dengan teknik yang benar
Materi

Indikator Soal 3.1.1 Siswa mampu mengidentifikasi teknik memainkan alat musik yang ada di sekolah
Level Kognitif C1

Form: F/KUR/11h Rev: 00, Tgl. 02.Jan.’14

 Soal 6. Sebutkan macam objek dalam karya seni rupa 2 Dimensi!

Kunci dan Pedoman Penskoran

No Soal KUNCI /KRITERIA JAWABAN SKOR

Berdasarkan dimensinya, karya seni rupa dibagi dua yaitu, karya seni rupa dua dimensi yang mempunyai dua ukuran dan karya seni rupa
tiga dimensi yang mempunyai tiga ukuran atau memiliki ruang. Tahukah kamu ukuran yang dimaksud dalam karya seni rupa dua dan tiga 10
dimensi? Berdasarkan fungsinya, karya seni rupa ada yang dibuat dengan pertimbangan utama untuk memenuhi fungsi praktis. Karya seni
6 rupa semacam ini dikategorikan dalam jenis karya seni rupa terapan (applied art).

KARTU SOAL
KARTU SOAL NOMOR 7

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Kelas/Semester : X/ Ganjil
Kompetensi Dasar/CP 3.10 Penguasaan Instrumen Pokok
Berlatih memainkan alat musik dengan teknik yang benar
Materi

Indikator Soal 3.1.1 Siswa mampu mengidentifikasi teknik memainkan alat musik yang ada di sekolah
Level Kognitif C1

Soal 7. Apakah yang dimaksud dengan medium dalam karya seni rupa 2 Dimensi?

Kunci dan Pedoman Penskoran

Form: F/KUR/11h Rev: 00, Tgl. 02.Jan.’14

 No Soal KUNCI /KRITERIA JAWABAN SKOR

Berdasarkan dimensinya, karya seni rupa dibagi dua yaitu, karya seni rupa dua dimensi yang mempunyai dua ukuran dan karya seni rupa
tiga dimensi yang mempunyai tiga ukuran atau memiliki ruang. Tahukah kamu ukuran yang dimaksud dalam karya seni rupa dua dan tiga 10
dimensi? Berdasarkan fungsinya, karya seni rupa ada yang dibuat dengan pertimbangan utama untuk memenuhi fungsi praktis. Karya seni
7 rupa semacam ini dikategorikan dalam jenis karya seni rupa terapan (applied art).

KARTU SOAL
KARTU SOAL NOMOR 8

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Kelas/Semester : X/ Ganjil
Kompetensi Dasar/CP 3.11 Penguasaan Instrumen Pokok
Berlatih memainkan alat musik dengan teknik yang benar
Materi

Indikator Soal 3.1.2 Siswa mampu mengidentifikasi teknik memainkan alat musik yang ada di sekolah
Level Kognitif C1

Soal 8. Sebutkan macam Teknik mewarnai dengan pensil warna!

Kunci dan Pedoman Penskoran

No Soal KUNCI /KRITERIA JAWABAN SKOR

Back and Forth, Hatching, Cross Hatching, Stippling, Scrumbling

8
10

Form: F/KUR/11h Rev: 00, Tgl. 02.Jan.’14

 KARTU SOAL
KARTU SOAL NOMOR 9

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Kelas/Semester : X/ Ganjil
Kompetensi Dasar/CP 3.12 Penguasaan Instrumen Pokok
Berlatih memainkan alat musik dengan teknik yang benar
Materi

Indikator Soal 3.1.3 Siswa mampu mengidentifikasi teknik memainkan alat musik yang ada di sekolah
Level Kognitif C1

Soal 9. Sebutkan tiga teknik penggunaan warna!

Kunci dan Pedoman Penskoran

No Soal KUNCI /KRITERIA JAWABAN SKOR

teknik penggunaan warna yaitu dengan cara heraldis, cara murni, dan cara naturalis (Harmonis)
9 10

KARTU SOAL
KARTU SOAL NOMOR 10

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Kelas/Semester : X/ Ganjil
Kompetensi Dasar/CP 3.13 Penguasaan Instrumen Pokok
Materi Berlatih memainkan alat musik dengan teknik yang benar

Form: F/KUR/11h Rev: 00, Tgl. 02.Jan.’14

 Indikator Soal 3.1.3 Siswa mampu mengidentifikasi teknik memainkan alat musik yang ada di sekolah
Level Kognitif C1

Soal 10. Jelaskan yang dimaksud dengan Penggunaan warna Heraldis!

Kunci dan Pedoman Penskoran

No Soal KUNCI /KRITERIA JAWABAN SKOR

Cara heraldis adalah penggunaan warna untuk keperluan perlambangan. Contohnya warna merah untuk menyatakan keberanian, kegembiraan, dan gairah
yang membaca, putih melambangkan kesucian dan kesetiaan, hijau untuk melembangkan pertumbuhan dan kesejukan. 10
10

Guru Mapel yang sama Kertosono, 29 November 2022

1. ........................... ( ) Pembuat
2. ........................... ( )
3. ........................... ( )
4. ........................... ( )

Rudy Aditya Pratama, S.Pd

Form: F/KUR/11h Rev: 00, Tgl. 02.Jan.’14