RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAN 2 Tilatang Kamang

Mata Pelajaran : Matematika Umum
Kelas / Semester : XI IPS / Genap
Materi Pokok : Limit Fungsi Aljabar
Alokasi Waktu : 7 x pertemuan (@2JP/ 90 Menit )
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning, peserta didik mampu
menjelaskan dan menentukan daerah himpunan penyelesaian suatu sistem
pertidaksamaan linear dua variabel dengan mengembangkan rasa ingin tahu,
kerjasama dan jujur

B. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Indikator:

3.7.1. Menjelaskan konsep limit fungsi aljabar secara intuitif dan sifat-sifatnya, serta menentukan
eksistensinya
3.7.2. Menentukan nilai limit fungsi aljabar sederhana

Langkah Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
Kegiatan  Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti kegiatan 15 menit
Pendahuluan pembelajaran seperti berdoa, kegiatan PPK, absensi,
mengecek kebersihan kelas, menyiapkan buku pelajaran.
 Apersepsi tentang pengetahuan fungsi yang telah dipelajari
sebelumnya di kelas X.
 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan
manfaat pembelajaran
 Menghubungkan materi pembelajaran dengan QS. Al Asr
(tentang waktu) dan Budaya Alam Minangkabau tentang
mengisi hidup.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran, kompetensi, literasi dan
karakter yang harus dicapai.
 Menyampaikan cakupan materi, dan lingkup penilaian serta
penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan silabus.

Matematika Umum kelas XI Febrisa Yunaz,SPd.

 Langkah Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
Kegiatan Inti  Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa 60 menit
pertanyaan yang berkaitan dengan materi limit fungsi aljabar
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.
 Masing-masing kelompok diarahkan untuk mendefinisikan
daerah himpunan penyelesaian limit fungsi aljabar
 Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan tentang
definisi limit fungsi aljabar Peserta didik menganalisa
informasi dari bacaan berbagai buku sumber
 Peserta didik mengerjakan lembar kerja secara berkelompok
 Peserta didik mendiskusikan hasil pengolahan data dan
lembar kerja terkait materi yang disajikan
 Masing-masing kelompok memverifikasi hasil diskusi dengan
bimbingan dari pendidik
 Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan masing-
masing kelompok
 Beberapa kelompok dipilih untuk mempresentasikan hasil
diskusinya dan kelompok lain diberi kesempatan untuk
memberikan tanggapan
 Bagi kelompok yang memberikan tanggapan diberikan point
Kegiatan  Pendidik bersama-sama dengan peserta didik membuat 15 menit
Penutup rangkuman pelajaran tentang limit fungsi aljabar
 melakukan refleksi terhadap materi limit fungsi aljabar
 Pendidik memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya
tentang limit fungsi aljabar Pendidik menyampaikan arahan
materi untuk pertemuan selanjutnya
 menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan 2
Indikator:

3.7.3. Menentukan nilai limit fungsi aljabar sederhana dengan menggunakan teorema limit

Langkah Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
Kegiatan  Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti kegiatan 15 menit
Pendahuluan pembelajaran seperti berdoa, kegiatan PPK, absensi,

Matematika Umum kelas XI Febrisa Yunaz,SPd.

 Langkah Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
mengecek kebersihan kelas, menyiapkan buku pelajaran.
 Apersepsi tentang konsep limit yang telah dipelajari
sebelumnya
 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan
manfaat pembelajaran
 Menghubungkan materi pembelajaran dengan QS. Al Asr
(tentang waktu) dan Budaya Alam Minangkabau tentang
mengisi hidup.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran, kompetensi, literasi dan
karakter yang harus dicapai.
 Menyampaikan cakupan materi, dan lingkup penilaian serta
penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan silabus.

Kegiatan Inti  Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa 60 menit

pertanyaan yang berkaitan dengan materi limit fungsi aljabar
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.
 Masing-masing kelompok diarahkan untuk menggunakan
teorema limit
 Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan tentang
teorema limit
 Peserta didik menganalisa informasi dari bacaan berbagai
buku sumber
 Peserta didik mengerjakan lembar kerja secara berkelompok
 Peserta didik mendiskusikan hasil pengolahan data dan
lembar kerja terkait materi yang disajikan
 Masing-masing kelompok memverifikasi hasil diskusi dengan
bimbingan dari pendidik
 Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan masing-
masing kelompok
 Beberapa kelompok dipilih untuk mempresentasikan hasil
diskusinya dan kelompok lain diberi kesempatan untuk
memberikan tanggapan
 Bagi kelompok yang memberikan tanggapan diberikan point

Matematika Umum kelas XI Febrisa Yunaz,SPd.

 Langkah Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
Kegiatan  Pendidik bersama-sama dengan peserta didik membuat 15 menit
Penutup rangkuman pelajaran tentang teorema limit
 Melakukan refleksi terhadap materi teorema limit
 Pendidik memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya
tentang konsep limit fungsi f(x) untuk mendekati tak-
berhingga
 Pendidik menyampaikan arahan materi untuk pertemuan
selanjutnya
 Menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan 3
Indikator:

3.7.4. Memahami konsep limit fungsi f(x) untuk mendekati tak-berhingga

Langkah Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
Kegiatan  Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti kegiatan 15 menit
Pendahuluan pembelajaran seperti berdoa, kegiatan PPK, absensi,
mengecek kebersihan kelas, menyiapkan buku pelajaran.
 Apersepsi tentang konsep limit yang telah dipelajari
sebelumnya
 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan
manfaat pembelajaran
 Menghubungkan materi pembelajaran dengan QS. Al Asr
(tentang waktu) dan Budaya Alam Minangkabau tentang
mengisi hidup.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran, kompetensi, literasi dan
karakter yang harus dicapai.
 Menyampaikan cakupan materi, dan lingkup penilaian serta
penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan silabus.

Kegiatan Inti  Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa 60 menit

pertanyaan yang berkaitan dengan materi konsep limit
fungsi f(x) untuk mendekati tak-berhingga
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.

Matematika Umum kelas XI Febrisa Yunaz,SPd.

 Langkah Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
 Masing-masing kelompok diarahkan untuk memahami
konsep limit fungsi f(x) untuk mendekati tak-berhingga
 Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan tentang
konsep limit fungsi f(x) untuk mendekati tak-berhingga
 Peserta didik menganalisa informasi dari bacaan berbagai
buku sumber
 Peserta didik mengerjakan lembar kerja secara berkelompok
 Peserta didik mendiskusikan hasil pengolahan data dan
lembar kerja terkait materi yang disajikan
 Masing-masing kelompok memverifikasi hasil diskusi dengan
bimbingan dari pendidik
 Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan masing-
masing kelompok
 Beberapa kelompok dipilih untuk mempresentasikan hasil
diskusinya dan kelompok lain diberi kesempatan untuk
memberikan tanggapan
 Bagi kelompok yang memberikan tanggapan diberikan point

Kegiatan  Pendidik bersama-sama dengan peserta didik membuat 15 menit

Penutup rangkuman pelajaran tentang konsep limit fungsi f(x) untuk
mendekati tak-berhingga
 Melakukan refleksi terhadap materi konsep limit fungsi f(x)
untuk mendekati tak-berhingga
 Pendidik memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya tentang
nilai limit fungsi f(x) untuk mendekati tak-berhingga
 Pendidik menyampaikan arahan materi untuk pertemuan
selanjutnya
 Menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan 4

Matematika Umum kelas XI Febrisa Yunaz,SPd.

 Indikator:

3.7.5. Memahami konsep limit fungsi f(x) untuk mendekati tak-berhingga

Langkah Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
Kegiatan  Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti kegiatan 15 menit
Pendahuluan pembelajaran seperti berdoa, kegiatan PPK, absensi,
mengecek kebersihan kelas, menyiapkan buku pelajaran.
 Apersepsi tentang konsep limit fungsi f(x) untuk mendekati tak-
berhingga yang telah dipelajari sebelumnya
 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan
manfaat pembelajaran
 Menghubungkan materi pembelajaran dengan QS. Al Asr
(tentang waktu) dan Budaya Alam Minangkabau tentang
mengisi hidup.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran, kompetensi, literasi dan
karakter yang harus dicapai.
 Menyampaikan cakupan materi, dan lingkup penilaian serta
penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan silabus.

Kegiatan Inti  Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa 60 menit

pertanyaan yang berkaitan dengan materi konsep limit
fungsi f(x) untuk mendekati tak-berhingga
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.
 Masing-masing kelompok diarahkan untuk memahami
konsep limit fungsi f(x) untuk mendekati tak-berhingga
 Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan tentang
konsep limit fungsi f(x) untuk mendekati tak-berhingga
 Peserta didik menganalisa informasi dari bacaan berbagai
buku sumber
 Peserta didik mengerjakan lembar kerja secara berkelompok
 Peserta didik mendiskusikan hasil pengolahan data dan
lembar kerja terkait materi yang disajikan
 Masing-masing kelompok memverifikasi hasil diskusi dengan
bimbingan dari pendidik
 Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan masing-

Matematika Umum kelas XI Febrisa Yunaz,SPd.

 Langkah Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
masing kelompok
 Beberapa kelompok dipilih untuk mempresentasikan hasil
diskusinya dan kelompok lain diberi kesempatan untuk
memberikan tanggapan
 Bagi kelompok yang memberikan tanggapan diberikan point

Kegiatan  Pendidik bersama-sama dengan peserta didik membuat 15 menit

Penutup rangkuman pelajaran tentang konsep limit fungsi f(x) untuk
mendekati tak-berhingga
 Melakukan refleksi terhadap materi konsep limit fungsi f(x)
untuk mendekati tak-berhingga
 Pendidik memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya tentang
nilai limit fungsi f(x) untuk mendekati tak-berhingga
 Pendidik menyampaikan arahan materi untuk pertemuan
selanjutnya
 Menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan 5
Indikator:
3.7.6 Menentukan nilai limit fungsi aljabar mendekati tak berhingga dengan
menggunakan teorema limit

Langkah Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
Kegiatan  Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti kegiatan 15 menit
Pendahuluan pembelajaran seperti berdoa, kegiatan PPK, absensi,
mengecek kebersihan kelas, menyiapkan buku pelajaran.
 Apersepsi tentang konsep limit yang telah dipelajari sebelumnya
 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan
manfaat pembelajaran
 Menghubungkan materi pembelajaran dengan QS. Al Asr
(tentang waktu) dan Budaya Alam Minangkabau tentang
mengisi hidup.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran, kompetensi, literasi dan

Matematika Umum kelas XI Febrisa Yunaz,SPd.

 Langkah Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
karakter yang harus dicapai.
 Menyampaikan cakupan materi, dan lingkup penilaian serta
penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan silabus.

Kegiatan Inti  Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa 60 menit

pertanyaan yang berkaitan dengan materi konsep limit
fungsi f(x) untuk mendekati tak-berhingga
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.
 Masing-masing kelompok diarahkan untuk memahami
konsep limit fungsi f(x) untuk mendekati tak-berhingga
 Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan tentang
konsep limit fungsi f(x) untuk mendekati tak-berhingga
 Peserta didik menganalisa informasi dari bacaan berbagai
buku sumber
 Peserta didik mengerjakan lembar kerja secara berkelompok
 Peserta didik mendiskusikan hasil pengolahan data dan
lembar kerja terkait materi yang disajikan
 Masing-masing kelompok memverifikasi hasil diskusi dengan
bimbingan dari pendidik
 Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan masing-
masing kelompok
 Beberapa kelompok dipilih untuk mempresentasikan hasil
diskusinya dan kelompok lain diberi kesempatan untuk
memberikan tanggapan
 Bagi kelompok yang memberikan tanggapan diberikan point

Kegiatan  Pendidik bersama-sama dengan peserta didik membuat 15 menit

Penutup rangkuman pelajaran tentang konsep limit fungsi f(x) untuk
mendekati tak-berhingga
 Melakukan refleksi terhadap materi konsep limit fungsi f(x)
untuk mendekati tak-berhingga
 Pendidik memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya tentang
nilai limit fungsi f(x) untuk mendekati tak-berhingga
 Pendidik menyampaikan arahan materi untuk pertemuan

Matematika Umum kelas XI Febrisa Yunaz,SPd.

 Langkah Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
selanjutnya
 Menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

C. Penilaian Hasil Belajar, Remedial dan Pengayaan

Penilaian Hasil Belajar
1. Penilaian Sikap
a. Teknik : Pengamatan
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi (Terlampir)
c. Pedoman Penskoran : Terlampir

2. Penilaian pengetahuan
a. Teknik : Penugasan
b. Bentuk Instrumen : Uraian (terlampir)
c. Pedoman Penskoran : Terlampir

3. Penilaian Keterampilan
a Teknik : Penilaian Praktik
.
b Bentuk Instrumen : Soal Penerapan konsep dalam kehidupan sehari
. (terlampir)
c. Pedoman : Terlampir
Penskoran

Remedial
Dilakukan kepada Peserta Didik yang belum mencapai ketuntasan,
dengan teknik:
a. Pembelajaran ulang
b. Pemberian bimbingan secara khusus
c. Pemberian tugas-tugas latihan secara khusus

Matematika Umum kelas XI Febrisa Yunaz,SPd.

 Pengayaan
Diberikan kepada Peserta Didik sudah mencapai ketuntasan, dengan
teknik:
a. Belajar kelompok
b. Belajar mandiri
c. Mengerjakan tugas atau soal- soal yang relevan

Bukittinggi,14 Juni 2022

Mengetahui,
Kepala SMAN 2 Tilatang Kamang Guru Mata Pelajaran

Dra. Nani Amelia, MPd FEBRISA YUNAZ, S. Pd

NIP. 19660413 1997 2002 NIP.

Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1

A. Limit fungsi aljabar

f (a ) 0 f ( x)
= lim
Jika g (a) 0 , maka x →a g( x ) diselesaikan dengan cara sebagai berikut:
1. Difaktorkan, jika f(x) dan g(x) bisa difaktorkan
2. Dikalikan dengan sekawan pembilang atau penyebut jika f(x) atau g(x) berbentuk akar
3. Menggunakan dalil L’Hospital jika f(x) dan g(x) bisa di turunkan
f ( x ) f ' (a)
lim =
 x →a g( x ) g '(a )

Cara Cepat

lim
bx
.
b
1) x →a c−√ dx+e = −d
×
2⋅c
1
. ( )
b−√ cx+d
lim
2) x →a ex−f
.
−c
= e
×
1
2⋅b
. ( )

Matematika Umum kelas XI Febrisa Yunaz,SPd.

Lampiran 2
INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
a. Lembar Penilaian Sikap

KEJADIAN
BUTIR TINDAK TANDA
NO WAKTU NAMA / +/-
SIKAP LANJUT TANGAN
PERILAKU
1
2
3
dst

b. Rubrik Penilaian Sikap Rasa Ingin tahu, Kejasama dan Kejujuran dalam
kerja kelompok:

Aspek yang dinilai

Nama Jumlah
No Rasa Nilai Ket
Siswa Kerjasama Jujur Skor
Ingin tahu
1
2
3
dst

Keterangan :
NO Sikap Skor Keterangan
1 Rasa ingin 1 Mencari informasi factual tentang Limit Fungsi
tahu Aljabar.
2 Mencari informasi factual tentang Limit Fungsi
Aljabar.mendiskusikan bagian tertentu saja
3 Mencari informasi factual tentang Limit Fungsi
Aljabar.dan mendiskusikannya hanya secara
informal
4 Mencari informasi factual tentang Limit Fungsi
Aljabar. dan mendiskusikannya secara formal
maupun informal.
2 Kerjasama 1 Menolak menjalin kerjasama dengan teman dalam
tugas kelompok
2 Hanya bersedia menjalin kerjasama dengan teman
dalam tugas kelompok bila diminta oleh guru
3 Secara Sukarela menjalin kerjasama dengan teman
dalam tugas kelompok
4 Mengajak teman untuk menjalin kerjasama dalam

Matematika Umum kelas XI Febrisa Yunaz,SPd.

 tugas kelompok
3 Jujur 1 Meniru / Menyontek pekerjaan temannya ketika
mengerjakan tugas/ulangan/ujian
2 Bertanya kepada teman untuk mendapatkan
jawaban ketika mengerjakan tugas/ulangan/ujian
3 Mengerjakan tugas/ulangan/ujian dengan tidak
meniru /menyontek pekerjaan temannya
4 Mengajak teman untuk tidak meniru pekerjaan
teman ketika mengerjakan tugas/ulangan/ujian

Nilai = (Skor Perolehan/12) x 100

Predikat:
Rentang nilai Predikat
76 - 100 Amat Baik
51 – 75 Baik
26 – 50 Cukup
0 – 25 Kurang

Matematika Umum kelas XI Febrisa Yunaz,SPd.

 2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen soal penugasan:

1 x
lim
1.Nilai x→1 2  x  3 = ….
A. 8
B. 4
C. 0
D. – 4
E. – 8

5x
lim =.. . .
.2Nilai x →0 3− √ 9+x
A. –30
B. –27
C. 15
D. 30
E. 36

2
4−x
lim
3.Nilai dari x →2 3−√ x +5 = …
2

a. –12
b. –6
c. 0
d. 6
e. 12

2
9−x
lim
√
4.Nilai x →3 4− x +7 = …
2

A. 8 D. 1
B. 4 E. 0
9
C. 4

( x  4)
lim
5.Nilai x4 x  2 = …
a. 0
b. 4
c. 8
d. 12
e. 16

x+2
lim
6.Nilai x →−2 √ 5 x+14−2 adalah …
a. 4
b. 2
c. 1,2
d. 0,8
e. 0,4

Matematika Umum kelas XI Febrisa Yunaz,SPd.

 x2  2
lim
7.Nilai x 2 x  2 = …
a. 2 √ 2
b. 2
c. √ 2
d. 0
e. −√ 2

 3x 
lim  
x  0 9  x  9  x 
 = ….
8.Nilai dari
a. 3
b. 6
c. 9
d. 12
e. 15

4  2x  4  2 x
lim
9.Nilai x  0 x =…
A. 4 D. 0
B. 2 E. –1
C. 1

2
x −5 x+6
lim 2
10.Nilai dari x →2 x +2 x−8 = …
1
A. 2 D. 2
1
B. 1
−
E. 6
1
C. 3

Pedoman Penskoran

NO JAWABAN SKOR
1 B 1
2 A 1
3 D 1
4 A 1
5 B 1
6 D 1
7 A 1
8 C 1
9 C 1
10 E 1
Skor maksimal 10

Matematika Umum kelas XI Febrisa Yunaz,SPd.

 Skor Perolehan
Nilai = x 100
10

Rubrik Penilaian Praktik:

NO ASPEK YANG DINILAI SKOR BOBOT

1 Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan Limit Fungsi Aljabar.
 Mengidentifikasi dengan tepat 3
 Mengidentifikasi kurang tepat 2
 Mengidentifikasi kurang tepat 1
2 Memodelkan masalah yang berkaitan Limit Fungsi Aljabar.
 Memodelkan dengan tepat 3
 Memodelkan kurang tepat 2
 Memodelkan tidak tepat 1
3 Menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan Limit Fungsi
Aljabar.
 Memberikan penyelesaian yang tepat, runut, 3
lengkap
 Memberikan penyelesaian yang tepat, runut, 2
tapi tidak lengkap
 Memberikan penyelesaian yang tepat,tapi tidak 1
runut dan lengkap
9
Skor maksimum

Skor Perolehan
Nilai = x 100
9

Matematika Umum kelas XI Febrisa Yunaz,SPd.