PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK : 2 (Dua)
NAMA : 1. Endro Pangurian 4. Feki Fernando Poluan
: 2. Eni Kusmawati 5. Gryce Loren Sondakh
: 3. Esni Singkay 6. Imam Firmanto
MODUL. : [1.3]

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

1. Guru Penggerak memahami pentingnya mengetahui kebutuhan belajar dan lingkungan yang memfasilitasi seluruh individu di
sekolah agar dapat meningkatkan kompetensinya secara aman dan nyaman.
2. Guru Penggerak mampu menggerakkan komunitas sekolah untuk bersama-sama mengembangkan dan mewujudkan visi
sekolah
yang berpihak pada murid dan berlandaskan nilai-nilai kebajikan universal.

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

Mulai dari Diri 1. CGP membuat lukisan “Imajiku 1. Karya tulisan narasi atau gambar tentang murid di masa
tentang murid di masa depan”. depan berbentuk (Artikel, Puisi, Poster , dan lainnya )
2. CGP membuat sebuah paragraf Unggah di LMS.
utuh yang dapat 2. Visi satu paragraf utuh yang menggambarkan tentang
menggambarkan visi tentang sekolah yang dimimpikan. Unggah di LMS
sekolah yang Bapak/Ibu impikan 3. Hasil Penyusunan Visi yang di tulis dengan kalimat yang
dengan melanjutkan kalimat mengartikulasikan nilai-nilai filosofi harapan yang
rumpang yang telah diberikan. mereka yakini atas murid. Berbentuk tulisan beberapa
3. CGP mengartikulasikan nilai-nilai, kalimat dan di unggah di LMS
filosofi, harapan yang mereka
yakini atas murid di sekolah
sebagai bagian dari kejayaan
Indonesia di masa mendatang

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
dalam sebuah visi.

CGP melakukan diskusi mengenai

visi murid impian dipandu oleh 2
pertanyaan:
1. Apa dan mengapa harapan saya Narasi yang dikirim ke forum dala LMS untuk dikomentari
Eksplorasi Konsep penting untuk dijadikan visi? rekan CGP yang lain
2. Apa (sudut pandang, kalimat yang
digunakan, harapan) yang dapat
saya apresiasi dari visi rekan saya?

Ruang Kolaborasi Ruang Kolaborasi - Pernyataan

prakarsa perubahan Tugas yang berisi SATU visi, SATU kalimat pernyataan
prakarsa perubahan, dan SATU rencana BAGJA lengkap
Secara kelompok CGP menyusun dalam bentuk PPT, video, infografis, gambar/poster
rencana BAGJA dari kalimat ditambahkan di LMS.
prakarsa perubahan sebagai bentuk
visi yang mempertimbangkan Profil
Pelajar Pancasila, aset, dan
operasionalisasi pencapaiannya
melalui google meet

Ruang Kolaborasi - Presentasi dan

Umpan Balik

Pada hari berikutnya, dengan

panduan fasilitator, CGP akan
mempresentasikan serta saling
memberikan umpan balik atas visi,
pernyataan prakarsa perubahan,

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
dan rencana BAGJA yang dihasilkan
kelompok CGP kepada kelompok
yang lain. Diskusi ini dilakukan
secara sinkronus. Agar dapat
memberikan umpan balik yang
efektif

1. CGP menonton video yang berisi

paparan Jon Townsin tentang
Inkuiri
Apresiatif
Rancangan tindakan perubahan berdasarkan tahapan B-A-
2. CGP berlatih menerapkan
G-J-A diunggah di dalam LMS dalam dalam beragai media
paradigma Inkuiri Apresiatif untuk
(presentasi/dokumen/image) diubah ke format Pdf jika
Demontrasi Kontekstual mengidentifikasi potensi diri dan
dalam bentuk video diunggah di akun youtube/google drive
membuat kalimat prakarsa
CGP dengan setting publik dan tautan di kirim ke LMS
perubahannya.
3. CGP berlatih menyusun BAGJA
menurut kalimat prakarsa
perubahan diri yang telah dibuat
untuk kemudian menjalankannya.

Elaborasi Pemahaman 1. CGP berdialog dengan Tulisan yang berisi pertanyaan- pertanyaan penguatan
Instruktur untuk menguatkan pemahaman materi, disampaikan kepada instruktur pada
pemahaman akan materi saat berdialog
konsep modul 1.3.

2. CGP merefleksikan pemahaman

mengenai pentingnya prakarsa
perubahan diri yang lekat
dengan visi, Profil Pelajar
Pancasila, dan aset yang telah

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
dimiliki.

1. CGP mengaitkan materi-

materi yang dipelajari dan
materi lain yang relevan
seperti modul 1.1, modul 1,2
ke dalam rencana
manajemen perubahan yang
menerapkan paradigma dan
Tugas refleksi yang terkait dengan pemahaman antar
model inkuiri Apresiatif.
modul 1.1, 1.2 dengan Inkuiri Apresiatif, rumusan revisi
Koneksi Antar Materi 2. CGP merefleksikan dan
visi yang telah dibuat dalam bentuk
mengaitkan pemahaman
Essay/Video/Blog/infografis dll
antar modul yang telah
dipelajari hingga kini dengan
merespon 2 pertanyaan yang
disediakan.
3. CGP mengunggah rancangan
koneksi antar materi ke LMS

CGP merevisi dan mengeksekusi

rancangan BAGJA untuk prakarsa
perubahan diri yang sudah dibuat Jurnal singkat kegiatan prakarsa perubahan diri yang di
pada tahap Demonstrasi Konteks implementasikan di sekolah dalam bentuk cerita atau
Aksi Nyata tual untuk bahan sesi video, unggah di LMS sebagai aksi nyata.
pendampingan individu bersama
Pengajar Praktik.

Catatan..

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
* Pilih salah satu sesuai penugasan

Halaman 5