Tujuan Intruksional
Merupakan tujuan yang di nyatakan dalam
Tujuan yang dapat menggambarkan
kemampuan, keterampilan, dan sikap yang harus dimiliki
oleh siswa sebagai akibat dari hasil pengajaran yang
dinyatakan dalam bentuk tingkah laku yang dapat di amati
dan diukur.
Taksonomi
Bloom
Struktur hierarki yang
mengidentifikasikan skill, mulai
dari tingkatan yang sangat
rendah hingga tingkatan yang
sangat tinggi.
Shofiah Nur Hasanah-20422108
Tujuan Instruksional Umum
batasan umum dan guna mengarahkan pada
keberadaan tujuan belajar yang lebih spesifik
sebuah pengetahuan,
Tujuan Instruksional Khusus
Merupakan tujuan dalam proses belajar mengajar
yang di nyatakan dalam tingkat operasional
dengan beberapa indikator ketercapaian,
Evaluation (kemampuan menilai manfaat suatu benda atau hal
untuk tujuan tertentu berdasarkan kriteria yang jelas)
Synthesis (Kemampuan untuk mengintregasikan bagian-bagian
yang terpisah menjadi suatu keseluruhan yang terpadu )
Analysis (Kemampuan dalam menguraikan sebuah materi menjadi
bagian-bagian sehingga lebih rinci)
Application (Kemampuan untuk menerapkan informasi dalam
situasi nyata)
Comprehension (Kemampuan memahami materi tertentu)
Kognitif
Knowledge (Kemampuan mengingat kembali materi yang
dipelajari)
Dalam rangka untuk melihat
kemampuan 0tak dalam
berfikir dari mahasiswa
Karakteristik (Kemampuan mengendalikan perilaku berdasarkan
nilai yang dianut dan memperbaiki hubungan intra personal, inter
personal dan sosial)
Organisasi (Kemampuan membentuk sistem nilai dan budaya
Afeksi organisasi dnegan mengharmonisasikan perbedaan nilai)
Nilai (Kemampuan menunjukan nilai yang dianut untuk
Dalam rangka untuk melihat membedakan mana yang baik dan mana yang kurang baik
watak, perilaku, emosi siswa.
terhadap suatu kejadian/objek dan dicerminkan oleh perilaku.)
Responding (Kemampuan berpastisipasi aktif dalam pembelajaran
dan selalu termotifasi untuk segera beraksi)
Penerimaan (Kemampuan memperhatikan dan memberikan
respon terhadap stimulasi yang tepat)
Psikomotorik
Dalam rangka untuk meliaht
skill dan kemampuan dari Naturalisasi (Imitasi terjadi ketika siswa mengamati suatu gerakan
mahasiswa peniruan ini pada umumnya dalam bentuk global dan tidak
sempurna)
Manipulasi (Pada tingkatan ini siswa menampilkan sesuatu
menurut petunjuk-petunjuk tidak hanya meniru tingkah laku saja)
Presisi (Respon-respon lebih terkoreksi dan kesalahan-kesalahan
dibatasi sampai pada tingkat minimum)
Artikulasi (Menekankan koordinasi suatu rangkaian gerakan
dengan membuat urutan yang tepat dan mencapai yang
diharapkan)
Naturalisasi (Menurut tingkah laku yang ditampilkan dengan
paling sedikit mengeluarkan energi fisik maupun psikis.