LAPORAN

RINGKASAN PERKULIAHAN
PERTEMUAN PERTAMA – KETUJUH

Dosen Pengampu Mata Kuliah :

Prof.Dr. Desak Putu Parmiti, M.S.

Disusun Oleh :
I Made Alit Putra Kusumakarang
NIM : 2111021024

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN (S1)

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
SINGARAJA
2021/2022

i
KATA PENGANTAR

Puji dan syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas kasih dan
anugrah-Nya saya dapat menyelesaikan laporan ini. Dalam laporan ini membahas mengenai
“Ringkasan Perkuliahan Pertemuan Pertama-Ketujuh” . Penulis menyadari bahwa laporan ini jauh
dari kata sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun dari pembaca sangat saya
butuhkan untuk kedepannya yang lebih baik. Akhir kata semoga laporan ini dapat memberikan
manfaat bagi kita semua.

Singaraja, 25 April 2022

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................................... i

KATA PENGANTAR....................................................................................................... ii
DAFTAR ISI...................................................................................................................... iii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................................. 1
A. LATAR BELAKANG........................................................................................... 1
B. TUJUAN ................................................................................................................ 1
BAB II PEMBAHASAN ................................................................................................... 2
A. Materi Pertemuan Pertama – Ketujuh .............................................................. 5
BAB III PENUTUP ........................................................................................................... 5
3.1.SIMPULAN ........................................................................................................... 5

iii
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan yang mengenai tujuan, isi
dan bahan pelajaran serta cara-cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Sedangkan
pengembangan kurikulum adalah istilah yang komprehensif, misalnya : perencanaan,
penerapan dan evaluasi. Perencanaan kurikulum adalah langkah awal membangun
kurikulum ketika pekerja kurikulum membuat keputusan dan mengambil tindakan untuk
menghasilkan perencanaan yang akan digunakan oleh guru dan peserta didik.
Ringkasan adalah presentasi dari kejadian atau peristiwa yang panjang disajikan
secara singkat. Atau juga cara yang baik untuk memotong atau memangkas menyajikan
hasil esai panjang dan disajikan dalam bentuk pendek dan singkat. Didalam laporan ini
akan menyajikan ringkasan dari materi pertemuan pertama – ketujuh yang membahas
beberapa materi yaitu sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia, hakikat kurikulum,
filosofi perkembangan kurikulum, diskusi pengembangan kurikulum, standar nasional
pendidikan di Indonesia dan membahasa kurikulum TK.
B. Tujuan
Dapat mencermati materi perkuliahan dari pertemuan pertama hingga pertemuan ketujuh
secara singkat.

1
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Materi Pertemuan Pertama – Ketujuh

1. Pertemuan Pertama Diskusi Sejarah Perkembanagn Kurikulum
Perkuliahan pada pertemuan pertama ini yang membahas materi sejarah
perkembangan kurikulum dilaksakan secara acyncrnus, pertmuan ini dosen
pengampu telah menyiapkan tempat diskusi di elearning. Pada diskusi ini kami
diminta memberikan tanggapan tentang ungkapan 'ganti menteri ganti kurikulum'
yang sering muncul ketika perubahan susunan kabinet di Indonesia !. Didiskusi ini
yang sudah memberikan tanggapan baru 21 mahasiswa dari 24 mahasiswa.
Berikut tanggapan dari saya atas pernyataan yang diberikan diatas :
Ada anggapan bahwa ganti menteri ganti pula kurikulum, yang sebenarnya adalah
bahwa penggantian kurikulum berdasarkan perkembangan masyarakat dan IPTEK,
seandainya menteri tak diganti dalam 15 tahun maka kurikum akan tetap
diberbaharui sesuai dengan tuntutan perkembangan lingkungan yang sangat
dinamisdan selalu berubah. Kurikum atau KBK sebenarnya adalah respon terhadap
perubahan bangsa kita yang mengalami perubahan mendasar sejak tahun 1998, ya
aitu tuntutan reformasi dan demokratisasi. Selanjutnya demokratisasi memberikan
kewenangan (disentralisasi) kepada daerah dan sekolah untuk menentukan arah
kemana siswa2 atau anak bangsa ini dibawa. Hal tersebut diterjemahkan kedalam
KTSP dan tentu saja garis2 besar seperti kompetensi dasar yang sudah digariskan
dari pusat merupakan pedoman dalam menyusun KTSP. Terima kasih

2. Peretmuan Kedua Diskusi di Elearning Tentang Hakikat Kurikulum

Di pertemuan kedua ini, pembelajaran dilakukan secara acyncronus kami
ditugaskan membuat makalah dan melakukan diskusi dielearning, dosen pengampu
sudah menyiapkan tempat diskusi, pada diskusi ini diminta menjabarkan dan
jelaskan pendapat Anda tentang hakekat kurikulum dan seberapa penting
kedudukan kurikulum dalam sistem pendidikan di Indonesia !. Diskusi ini yang
sudah menjawab baru 19 mahasiswa dari 24 mahasiswa.

2
 Berikut jawaban dari saya sendiri :
Hakikat dari kurikulum ialah kegiatan yang mencakup berbagai rencana kegiatan
peserta didik yang mencakup berbagai rencana kegiatan peserta didik yang
terperinci berupa bentuk-bentuk bahan pendidikan, saran-saran strategi belajar
mengajar, pengaturan-pengaturan program agar dapat diterapkan, dan hal-hal yang
mencakup pada kegiatan yang bertujuan mencapai tujuan yang diinginkan.
Kurikulum sangat penting karena kurikulum dibentuk untuk mengembangkan
intelektual dan kecerdasan serta sikap yang harus sesuai dengan nilai norma yang
berlaku di masyarakat dan dapat memberikan keterampilan sehingga dapat
beradaptasi di lingkungan masyarakat.

3. Pertemuan Ketigas Materi Filosofi Perkembangan Kurikulum

Pada diskusi ini kami diminta menyampaikan pemahaman bagaimana filosofi
pengembangan kurikulum menurut Ki Hajar Dewantara?. Didiskusi ini yang sudah
memberikan tanggapan baru 18 mahasiswa dari 24 mahasiswa.
Berikut pemahaman yang saya sampaikan di elearning :
Ki Hadjar menjelaskan bahwa tujuan pendidikan yaitu menuntun segala kodrat
yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan
kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai
anggota masyarakat.

4. Pertemuan Keempat Materi Pengembangan Kurikulum

Pada pertemuan ini kami ditugaskan membuat makalah menganai materi prinsip-
prinsip pengembangan kurikulum dan juga diskusi dielarning, pada diskusi ini
berdiskusi masalah di bawah ini:
a. Menurut Anda, mengapa kurikulum itu harus dikembangkan?
b. Prinsip-prinsip apa sajakah yang harus dimiliki ketika kita ingin
mengembangkan sebuah kurikulum?
Pada diskusi ini yang memberikan tanggapan baru 18 mahasiswa dari 24
mahasiswa.
Berikut jawaban saya atas masalah diatas :

3
 a. Menurut pendapat saya sendiri, supaya ada perkembangan penddidikan, supaya
dapat mengoreksi kelemahan2 cara pendidikan yg ada, supaya pendidikan lebih
baik lagi dan dapat mengikuti perkembangan yang ada.
b. Prinsip umum pengembangan kurikulum adalah relevansi, fleksibilitas,
kesinambungan, kepraktisan dan efektivitas.

5. Pertemuan Kelima Diskusi Standar Nasional Pendididikan di Indonesia

Diskusi dielearning , Mencari materi tentang standar nasional pendidikan di
Indonesia dan Diskusikan poin mana yang berkaitan dengan kurikulum ! dan Fitra
membuka diskusi dengan Dari ke 8 Standar Nasional Pendidikan, standar manakah
yang berkaitan dengan pengembangan dan pelaksanaan kurikulum?. Pada diskusi
ini yang memberikan tanggapan baru 18 mahasiswa dari 24 mahasiswa.
Berikut jawaban dari saya :
Dari 8 standar Nasional Pendidikan, yang menurut saya berkaitan dengan
pengembangan dan pelaksanaan kurikulum adalah standar isi. Karena Standar isi
adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam kriteria
tentang kompetensi tamatan, kompetensi bahan kajian, kompetensi mata pelajaran,
dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan
jenis pendidikan tertentu.

6. Pertemuan Keenam Tugas Kelompok Observasi

Dipertemuan ini diminta membuat laporan hasil observasi di tingkat SMA, karena
dari kelompok saya mendapatkan tingkat SMA serta diminta membuat rangkuman
oleh Pak Nadiem Makarim.

7. Perttemuan ketujuh
Diskusi menegani telaah kurikulum TK dan pada pertemuan ini kami dirugaskan
meringkas Program tahunan, promes RPP mingguan tingkat TK.

4
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Pertemuan pertama diskusi sejarah perkembanagn kurikulum, peretmuan kedua diskusi di
elearning tentang hakikat kurikulum, pertemuan ketigas materi filosofi perkembangan
kurikulum, pertemuan keempat materi pengembangan kurikulum, pertemuan kelima
diskusi standar nasional pendididikan di indonesia, pertemuan keenam tugas kelompok
observasi, dan perttemuan ketujuh diskusi mengenai kurikulum TK.