Nama; Sarah Permata Zahira/225110507111064

Kelas : B

1. Apa beda antara behavioristik dan konstruktivistik?

Jawab:

Behavioristik Konstruktivistik
Behavioristik memandang bahwa pengetahuan Konstruktivistik memandang bahwa pengetahuan
adalah objektif, pasti, dan tetap, tidak berubah. adalah non-objective, bersifat temporer, selalu
Pengetahuan telah terstruktur dengan rapi. berubah, dan tidak menentu.

Penyajian isi menekankan pada keterampilan yang Penyajian isi menekankan pada penggunaan
terisolasi dan akumulasi fakta mengikuti urutan pengetahuan secara bermakna mengikuti urutan
dari bagian-ke-keseluruhan. dari keseluruhan-ke-bagian.

Pembelajaran mengikuti urutan kurikulum secara Pembelajaran lebih banyak diarahkan untuk
ketat. meladeni pertanyaan atau pandangan si- belajar.

Aktivitas belajar lebih banyak didasarkan pada Aktivitas belajar lebih banyak didasarkan pada data
buku teks dengan penekanan pada keterampilan primer dan bahan manipulatif dengan penekanan
mengungkapkan kembali isi buku teks. pada keterampilan berpikir kritis

Pembelajaran dan evaluasi menekankan pada hasil. Pembelajaran menekankan pada proses.

Harus dihadapkan pada aturan-aturan yang jelas Si belajar harus bebas. Kebebasan menjadi unsur
dan ditetapkan lebih dulu secara ketat. Pembiasaan yang esensial dalam lingkungan belajar.
dan disiplin menjadi sangat esensial. Pembelajaran
lebih banyak dikaitkan dengan penegakan disiplin.
Kegagalan atau ketidakmampuan dalam
penambahan pengetahuan dikategorikan sebagai
kesalahan yang perlu dihukum, dan keberhasilan
atau kemampuan dikategorikan sebagai bentuk
perilaku yang pantas diberi hadiah.
Kegagalan atau keberhasilan, kemampuan atau
ketidakmampuan dilihat sebagai interpretasi yang
berbeda yang perlu dihargai.

Ketaatan pada aturan dipandang sebagai penentu Kebebasan dipandang sebagai penentu keberhasilan
keberhasilan belajar. Si belajar adalah objek yang belajar. Si belajar adalah subjek yang harus mampu
harus berperilaku sesuai dengan aturan. menggunakan kebebasan untuk melakukan
pengaturan diri dalam belajar.

Kontrol belajar dipegang oleh sistem yang berada Kontrol belajar dipegang oleh pelajar.
di luar diri pelajar.

Tujuan pembelajaran ditekankan pada penambahan Tujuan pembelajaran ditekankan pada belajar
pengetahuan. bagaimana belajar

Evaluasi menekankan pada respon pasif, Evaluasi menekankan pada penyusun- an makna
keterampilan secara terpisah, dan biasanya secara aktif yang melibatkan keterampilan
menggunakan “paper and pencil test”. terintegrasi, dengan menggunakan masalah dalam
konteks nyata.

2. Kelak kalian memilih akan menjadi behavioristik atau konstruktivistik? Sebutkan alasanmu!
Jawab:
Saya memilih konstruktivistik, karena dengan teori konstruktivistik ini akan melahirkan
peserta didik yang kreatif, mandiri, dinamis, menyukai tantangan atau hal-hal baru, dan
berpikiran terbuka. Konstruktivistik ini, lebih menghargai pencapaian dengan cara
mengapresiasi setiap pencapaian itu, pelajar juga dibebaskan untuk berekspresi, dan
pelajar memiliki ruang sendiri untuk berkembang menjadi lebih baik, mengukur
kemampuannya dalam pembelajaran, dan mencoba hal-hal baru yang sesuai dengan
kemampuan dan minatnya. Oleh karena itu, saya lebih memilih konstruktivistik.