Untuk landasan teori kelompok kami menggunakan tiga landasan teori yang pertama

pengertian film menurut Kbbi, yang kedua tujuan pendidikan KHD dan yang ketiga 4
prinsip pendidik dalam pelasanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila 
Menurut KBBI, film adalah lakon (cerita) gambaran hidup. Walau tidak semua film menunjukkan
kehidupan manusia pada umumnya, tetapi beberapa jenis film seperti film pendidikan sering
menunjukkan gambaran sebuah pendidikan telah berlangsung

Tujuan pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara (2009) adalah menuntun segala kodrat yang ada
pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-
tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat, guru sebagai pendidik
menuntun dan mengarahkan peserta didik untuk menemukan kemerdekaanya dalam belajar
1. Prinsip Holistik bermakna memandang sesuatu secara utuh dan menyeluruh, tidak parsial
atau terpisah-pisah.
2. Prinsip kontekstual berkaitan dengan upaya mendasarkan kegiatan pembelajaran pada
pengalaman nyata yang dihadapi dalam keseharian
3. Prinsip berpusat pada peserta didik berkaitan dengan skema pembelajaran yang mendorong
peserta didik untuk menjadi subjek pembelajaran yang aktif mengelola proses belajarnya
secara mandiri, termasuk memiliki kesempatan memilih dan mengusulkan topik projek profil
sesuai minatnya
4. Prinsip eksploratif berkaitan dengan semangat untuk membuka ruang yang lebar bagi proses
pengembangan diri dan inkuiri, baik terstruktur maupun bebas

menuntun segala kodrat yang ada pada anak. Tujuan ‘menuntun’ itu dimaksudkan agar anak-anak
dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia
maupun sebagai anggota masyarakat. Oleh sebab itu, pendidik hanya memiliki wewenang sebagai
penuntun tumbuh atau hidupnya kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak, agar dapat
memperbaiki lakunya (bukan dasarnya) hidup dan tumbuhnya kekuatan kodrat anak

Ki Hadjar Dewantara menjelaskan bahwa Pendidikan harus