IN-2

LK 2 ANALISIS UNIT PEMBELAJARAN

NAMA UNIT PEMBELAJARAN KE 1 : Hubungan Antara Makhluk hidup dan
Lingkungannya.
JENJANG : Sekolah Dasar

Unsur HOTS pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
Mater HOTS
KD IPK Critical
i Transfer
thinking, Problem Solving
Knowledge
Creativity
3.5 3.5.17 Hubun Peserta didik  Setiap kelompok  Peserta didik
Meng gan dapat : diminta diberikan masalah
Mengana
analis antara  Menjelaskan berdiskusi pada artikel koran
is lisis makhlu komponen- menyelesaian dan peserta didik
hubu k hidup komponen biotik lembar kerja diminta untuk
hubunga
ngan dan dan abiotik tentang memperatikan
antar n antara lingkun dalam ekoistem pertanyaan yang permasalahan
ekosi ganya  Mengidentifikasi dibuat siswa tersebut.
kompon
stem hubugan antar  Siswa  Peserta didik
dan en biotik komponen biotik menyimpulkan diminta
jaring dan abiotik.
dan hasil penyelidikan mengembangkan
-
dan dibimbing hasil
jaring abiotik
oleh guru penyelidikannya
maka
dalam
nan
diling ekosiste
kung
m
an
sekita dilingku
r
ngan
sekitar

Unsur Keterampilan Abad 21 pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
Mater
KD IPK Keterampilan abad 21
i
PPK Literasi 4C
3.5 3.5.17 Hubun  Mandiri dalam  Peserta didik  Peserta didik paham
Me gan menyelesaikan membaca artikel dan dapat
Menganal
nga antara tugas kelompok koran. menjelaskan
nali isis makhl  Kerja sama dan  Peserta didik hubungan antara
sis uk jujur melakukan komponen biotik
hubunga
hu hidup presentasi hasil dan abiotik.
bu n antara dan kerja kelompok. (komunikasi)
nga lingku  Setelah anggota
kompone

1
n n biotik nganya membuat
ant pertanyaan,
dan
ar dilakukan diskusi
eko abiotik kelompok untuk
sist menentukan
dalam
em pertanyaan mana
dan ekosiste yang akan dilakukan
jari penyelidikan
m
ng- (kolaborasi)
jari dilingkun  Peserta didik
ng
gan mengidentifikasi
ma
hubungan antar
kan sekitar
komponen biotik
an
dan abiotik (berpikir
dili
ngk kritis dan
ung pemecahan
an masalah)
sek  Mempresentasikan
itar hasil diskusi (kreatif
dan inovasi)

Penilaian

Kesesuaian Penilaian

Pengembangan Soal HOTS

IPK Materi

1. Di suatu padang 3.5.17 Menganalisis Hubungan antara C4 / L3

rumput hidup hubungan antara makhluk hidup dan
sekelompok kerbau komponen biotik dan lingkunganya
dan harimau. Jika abiotik dalam
harimau sebagai ekosistem dilingkungan
organisme predator sekitar
sangat aktif maka
setelah terjadi
penurunan konsumen
primer akan terjadi ....
a. penurunan
populasi kambing
dan harimau
b. penurunan
populasi harimau
dan peningkatan
populasi kambing
c. peningkatan
populasi rumput
dan penurunan
populasi harimau
d. peningkatan
populasi rumput
dan harimau

2
Nama Unit Pembelajaran ke 2 :
Jenjang :
Unsur HOTS pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
Mater HOTS
KD IPK
i Transfer Critical thinking,
Problem Solving
Knowledge Creativity

Unsur Keterampilan Abad 21 pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
Mater
KD IPK Keterampilan abad 21
i
PPK Literasi 4C

3
 Penilaian
Kesesuaian Penilaian

Pengembangan Soal HOTS

IPK Materi

4
 R-2. RUBRIK DESAIN PEMBELAJARAN BERORIENTASI HOTS

Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja analisis KD, rumusan IPK dan
kegiatan pembelajaran sesuai model pembelajaran.

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pembekalan pada LK-2!

2. Berikan nilai berdasarkan penilaian anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik
berikut!
Kriteria Penilaian:

1. Menuliskan Unsur HOTSpada analisis unit pembelajaran 1 dengan tepat.

2. Menuliskan Keterampilan Abad 21 pada analisis unit pembelajaran 1 dengan tepat.
3. Menuliskan penilaian pada analisis unit pembelajaran 1 dengan tepat.
4. Menuliskan Unsur HOTSpada analisis unit pembelajaran 2 dengan tepat.
5. Menuliskan Keterampilan Abad 21 pada analisis unit pembelajaran 2 dengan tepat.
6. Menuliskan penilaian pada analisis unit pembelajaran 2 dengan tepat.

Rubrik Penilaian:

Nilai Rubrik

90  nilai 100 Enam aspek sesuai dengan kriteria

80  nilai 90 Lima aspek sesuai dengan kriteria,satu aspek kurang sesuai

70  nilai 80 Empat aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai

60  nilai 70 Tiga aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai

<60 Dua aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai