No Daftar Pertanyaan Jawaban

.
Perancangan Kegiatan Pembelajaran
1. Apakah guru membuat RPP dan silabus? Jika ya, kapan Iya, guru memang dianjurkan untuk membuat RPP dan silabus. Untuk RPP bisa
dan seberapa seringkah? Bagaimana upaya yang dibuat tergantung kesepakatan dengan bidang kurikulum, ada yang membuat per
dilakukan untuk membuatnya? pertemuan ada yang per unit/chapter juga. Untuk silabus biasanya di buat per tahun
2. Bagaimanakah cara guru merencanakan strategi Yang utama kita harus menentukan tujuan pembelajaran supaya jelas arahnya mau
pembelajaran sebelum mengajar? dibawa kemana. Setelah itu menyiapkan rencana pembelajaran, metode, bahan ajar
dan juga evaluasi pembelajaran
3. Bagaimanakah cara guru memilih sumber materi sebelum Menyesuaikan dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, bisa juga dengan
mengajar? melalui sharing dengan sesame guru
4. Bagaimanakah cara guru merencanakan evaluasi Yang jelas harus menentukan tujuan evaluasinya untuk apa, untuk cek pemahaman
pembelajaran? siswa terhadap materi, keterampilannya atau hanya sekedar cek kemampuan
berkomunikasi, setelah itu baru menentukan jenis evaluasinya dan rubric
penilaiannya
Pembuatan Bahan Ajar
5. Apakah guru membuat media pembelajaran yang kreatif Yaa, kadang-kadang sih. Sesuai kelonggaran waktu hehe
dan inovatif? Jika ya, kapan dan seberapa seringkah? Tidak ada brainstorming khusus sih, karena lebih sering muncul secara tiba-tiba
Bagaimanakah cara brainstorming untuk pembuatannya?
Bagaimana upaya yang dilakukan untuk pembuatannya?
6. Apakah guru membuat ringkasan materi pelajaran bagi Iya, untuk peserta didik kelas kecil. Karena mereka tidak ada text booktext
 peserta didik? Jika ya, bagaimana caranya? booknya..
Bisanya saya buatkan lewat canva, dibuat infographic supaya menarik tapi juga
kadang kalua tidak ada waktu cukup bentuk dokumen saja
7. Apakah guru memanfaatkan media digital untuk Iya, tentu..
membuat bahan ajar sebelum mengajar? Jika ya, apa saja Saya biasanya pakai canva atau Liveworksheet
contohnya?
Get them in (Aktivitas guru membuka kelas)
8. Apakah guru mengawali pembelajaran dengan berdoa? Iya, tapi tidak disemua kelas karena di sekolah ini untuk doanya hanya diawal dan
Jika ya, bagaimanakah langkah-langkah yang dilakukan? diakhir pembelajaran saja. Biasanya kita doanya terpusat dari kantor guru, ada
salah satu siswa kelas atas yg memimpin doa
9. Apakah guru mengawali pembelajaran dengan Iya..
memberikan salam kepada peserta didik? Jika ya, Saya mengucapkan good morning atau good afternoon kemudian anak-anak
bagaimanakah caranya? menjawabnya
10. Apakah guru mengawali pembelajaran dengan Iya..
menanyakan kabar kepada peserta didik? Jika ya, Saya mengucapkan how are you, how’s life atau are you happy today kemudian
bagaimanakah caranya? anak-anak menjawabnya
11. Apakah guru mengawali pembelajaran dengan mengecek Kadang iya, kadang tidak..
kehadiran peserta didik? Jika ya, bagaimanakah caranya? Biasanya saya langsung bertanya anybody absent today?
12. Apakah guru mengawali pembelajaran dengan bercerita? Kadang-kadang saja..
Jika ya, bagaimanakah caranya? Biasanya saya menceritakan kejadian yang baru saja terjadi atau perasaan saya
bagaimana
13. Apakah guru mengatur pola duduk peserta didik? Jika ya, Tidak.
pola apa yang biasa digunakan? Bagaimanakah cara Karena saya hanya guru mupel, maka saya hanya mengikuti apa yang sudah diatur
mengaturnya? wali kelas
14. Bagaimanakah cara guru melakukan variasi posisi -
mengajar?
15. Apakah guru memberikan petunjuk atau arahan kepada Iya..
peserta didik sebelum pelajaran dimulai? Jika iya, Biasanya saya menjelaskan agenda dan materi apa yang akan menjadi topik hari
bagaimanakah caranya? itu.
16. Apakah guru menjelaskan topik yang akan dibawakan Iya..
secara jelas dan singkat sebelum pembelajaran dimulai? Saya memancing dengan sebuat pertanyaan, kemudian saya kaitakan dengan
Jika ya, bagaimanakah caranya? materi/topik hari itu
17. Bagaimanakah cara guru memusatkan perhatian peserta Biasanya saya ajak untuk menulis dulu, atau saya tampilkan video atau power
didik agar berkonsentrasi sebelum pelajaran dimulai? point di layar supaya anak-anak bisa tenang dan focus
18. Apakah guru memberikan kesempatan kepada peserta Iya..
didik untuk bertanya-jawab sebelum pembelajaran Saya beri mereka kesempatan untuk bertanya jika masih bingung di akhir saya
dimulai? Jika ya, bagaimanakah caranya? menjelaskan materi
Get on with it (Aktifitas guru memberikan materi)
19. Apa sajakah materi bahasa Inggris yang diajarkan kepada Yang jelas materi dasar dan hal-hal yang dekat dengan anak, seperti numbers,
peserta didik sekolah dasar? alphabet, public places, daily activity, time, part of house dan lain sebagainya
20. Apa panduan materi bahan ajar yang digunakan oleh guru Buku guru dan juga tujuan pembelajaran
untuk mengajar?
21. Apa sajakah media pembelajaran yang digunakan guru Video material, interactive worksheet, video game, audio dll
untuk mengajar?
22. Bagaimanakah cara guru menyampaikan materi pelajaran Menjelaskan secara langsung, terkandang juga memancing siswa dari gambar
kepada peserta didik? kemudian gantian siswa yang diminta untuk menjelaskan
23. Apa sajakah metode pembelajaran yang biasanya Grammar translation, direct method, task-based method, role play
digunakan oleh guru?
24. Bagaimanakah upaya yang dilakukan oleh guru agar Mencoba menanamkan kebahagiaan dalam mata pelajaran Bahasa Inggris
peserta didik tertarik dan terfokus pada materi
pembelajaran yang disampaikan?
Get on with it (Aktivitas guru memberikan materi)
25. Apakah guru mengenal seluruh nama peserta didik? Jika Belum semua hapal, karena saking banyaknya.. bahkan kadang ada namanya yang
ya, bagaimana langkah awal untuk menghafalnya? tertukar
26. Bagaimanakah pendekatan yang digunakan guru untuk Mencoba masuk kedunia mereka, mendengar semua laporan yang mereka
berinteraksi dengan peserta didik selama pembelajaran sampaikan dan berusaha tidak memotong pembicaraan ketika mereka sedang
berlangsung? menjelaskan sesuatu
27. Bagaimanakah cara guru memonitor peserta didik selama Berkeliling menghampiri ke tempat duduk masing-masing
pembelajaran berlangsung?
28. Bagaimanakah upaya guru untuk mengamati cara kerja Biasanya saya menanyai mereka satu persatu, walaupun memakan waktu tapi saya
dan daya tangkap peserta didik terhadap materi selama gunakan cara itu untuk melihat apakah mereka paham atau tidak
proses pembelajaran berlangsung?
29. Bagaimanakah cara guru mengontrol peserta didik agar Berusaha untuk tidak monoton, membawa hal-hal kreatif di kelas
 selalu fokus mengikuti proses pembelajaran?
Get them out (Aktivitas diakhir pembelajaran)
30. Apakah guru memberikan kesimpulan di akhir Sering tidak hehe
pembelajaran? Jika ya, bagaimanakah caranya?
31. Bagaimanakah teknik yang dilakukan guru untuk Yang sering saya lakukan adalah tebak-tebakan vocabulary yang berkaitan dengan
mengulas (review) materi pelajaran yang telah diajarkan topik hari itu. Atau membahas bersama tugas yang diberikan
hari itu?
32. Apakah di akhir pembelajaran guru akan menjelaskan Tidak
secara ringkas materi yang akan diberikan di pertemuan
selanjutnya? Jika ya, untuk apa dan bagaimana caranya?
33. Apakah di akhir pembelajaran guru akan memberikan Kadang iya, tapi banyak tidaknya hehe
motivasi kepada peserta didik? Jika ya, untuk apa dan
bagaimana caranya?
34. Bagaimanakah kalimat dan salam yang digunakan oleh Because the time is up, I think enough for today. Thank you and see you. Bye!
guru untuk menutup pembelajaran?
Evaluasi keberhasilan proses belajar mengajar
35. Bagaimanakah strategi evaluasi pembelajaran yang Biasanya saya menggunakan tes dan tugas untuk mengukur kemampuan siswa
digunakan oleh guru untuk memetakan keberhasilan dalam memahami dan mengaplikasikan konsep dan keterampilan yang sudah
belajar peserta didik? Apakah ada evaluasi tertulis atau dipelajari
nontertulis, individu, kelompok, atau berpasangan?
36. Kapankah kegiatan evaluasi dilaksanakan? Jika topik atau tema yang dibahas sudah selesai
 Tindak lanjut evaluasi
37. Adakah upaya perbaikan atau remedial bagi peserta didik Iyaa ada.
yang memperoleh nilai evaluasi kurang? Jika ya, Biasanya saya damping terlebih dahulu, kemudian saya beri tes ulang bisa secara
bagaimanakah caranya? tertulis maupun lisan
38. Adakah upaya refleksi terhadap nilai evaluasi yang Biasanya saya lihat dari rata-rata nilai kelas atau memeriksa pola nilai masing-
diperoleh peserta didik? Jika ya, bagaimana caranya? masing anak untuk mengetahui materi atau area mana yang perlu diperbaiki