JADWAL PROGRAM KEGIATAN KEPENGAWASAN DI SEKOLAH TAHUN 2023

KABUPATEN WAJO

SEMESTER : Genap
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

KEGIATAN SEMESTER GENAP TH. PEL 2022/2023

No. ASPEK JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
MATERI 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
A. U T A M A
I Penyusanan dokumen program kepengawasan satuan pendidikan lengkap berdasarkan tugas pemantauan, pembinaan, penilaian kinerja, bimbingan dan pelati
kegiatan pengendalian mutu (target waktu 2 Bulan)

1. Program Kepengawasan
Pembinaan Guru dan Kepala Sekolah X X X X
L
2. Program Kepengawasan
Pembimbingan dan Pelatihan Guru X X X X
dan Kepala Sekolah i
II Kepala sekolah dan guru binaan mendapatkan supervisi akademik dan manajerial disemua satuan pendidikan tepat waktu sesuai jadwal, dengan target ALS-L/P
A. PEMBINAAN KEPALA SEKOLAH
1. Pembinaan kepala Sekolah menyusun
RKAS X X X X b
2. Pembinaan kepala Sekolah
menyususun Program, Supervisi Guru
dan Tenaga Kependidikan

B. PEMBINAAN GURU U
1. Administrasi Perangkat
Pembelajaran X X X X X

2. Penyusunan RPP /Modul

Ajar/Modul Projek r X X X X X
 3. Supervisi Pelaksanaan Pembelajaran

4. Asesmen Hasil Belajar

5. Supervisi Guru BK (SMP) X X P X X

III
Kepala SD dan SMP mendapatkan pembinaan manajerial pengelolaan satuan pendidikan berbasis pendidikan dasar 9 tahun sesuai proses penerapan kurikulum
Bulan)
1. Pembinaan Isi Dukumen Kurikulum
(KTSP/KOSP) secara utuh
X X X X u
2. Visi, Misi danTujuan Pendidikan di
X X X X
tingkat Satuan Pendidikan
2. Struktur Kurikulum / Muatan
Kurikulum
X X X X X a
4. Beban belajar X X X X
5 Kegiatan Ekstra kurikuler s X X X X X

X X X X
6. Program Remedial dan Pengayaan
7. Penyusunan KKM a
8.PPK (Penguatan Pendididikan
Karakter)
9. Muatan lokal
10. Gerakan Literasi Sekolah

11. Kriteria Kenaikan Kelas dan

Kelulusan
12. Proyek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila (P5).
IV Guru mendapatkan pembinaan, pembimbingan akademik, penguasaan kompetensi profesional dan pedagogik serta profile pelajar pancasila terhadap indikator
 1. Pembinaan Profesional Guru
dalam memanfaatkan TIK untuk
berkomunikasi dan
mengembangkan diri.

2 Pembinaa Pedagogig Guru dalam

memahami karakteristik peserta
didik secara mendalam.

3. Pembinaan Komptesi Pedagogig

Guru dalam merancang dan
mengevaluasi pembelajaran.

B. TAMBAHAN
1. Keanggotaan organisasi
assosiasi pengawas sekolah X X X X X X
seluruh indonesia (APSI) Kab.
Wajo (target waktu 12 Bulan)
2. Mengikuti Bimtek,
seminar,Lokakarya dll. (target X X X X X X
waktu 12 Bulan)
 SEMESTER : Ganjil
TAHUN PELAJARAN : 2023/2024

SEMESTER GANJIL TH. PEL. 2023/2024

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4

n dan pelatihan yang menunjang angka lulusan sekoah (ALS) serta ditetapkan pada forum kerja pengawas sebagai pedoman pelaksanaan

get ALS-L/P setiap satuan pendidikan tercapai (target waktu 6 Bulan).

X X X X X
 X X X X
X

kurikulum nasional dan profile pelajar pancasila untuk mencapai angka rata-rata lama sekolah ideal setiap peserta didik (target waktu 12

X X X X X

X X X X

X X X X

X X X X

X X X X X

X X X X

p indikator HLS-P/L dalam tahun berjalan (target waktu 3 Bulan)

 X X X X X

X X X X

X X X X

X X X X X X

X X X X X X

Sengkang 2 Januari 2023

Koordonator Pengawas Kab. Wajo

ABD. RAHMAN, S.Pd.,MM

NIP. 196512311985121009
 KS - 02
INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA KEPALA SEKOLAH SEBELUM DAN/ATAU SESUDAH
PELAKSANAAN PEMBINAAN
Materi Pembinaan : Persiapan Sekolah menghadapi Semeseter genap
Nama Kepala Sekolah : .....................................................................
NIP : .....................................................................
Pangkat/ Golongan : .....................................................................
Kondisi
Ada & Deskripsi
No. Komponen Pembinaan Ada kurang Tidak Ada
Lengkap
lengkap (1) (0)
(2)

Pedoman Sekolah:
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
1.
(KTSP)
2. Kalender pendidikan/akademik
3 Jadwal/Roester pemebelajaran
4 Struktur organisasi sekolah
5 SK pembagian tugas guru

6 SK pembagian tugas tenaga kependidikan

7 Peraturan akademik
8 Tata tertib sekolah
9 Kode etik sekolah
10 RKAS
Pedoman penggunaan dan pemeliharaan
11 sarana dan prasarana (laboratorium,
12 perpustakaan,
Pedoman biayadan fasilitas lainnya)
operasional sekolah
Jumlah

Keterangan
Skor Perolehan
Nilai = x 100 %
Skor Maksimal

Ketercapaian: 86% - 100% : Amat Baik

71% - 85% : Baik
56% - 70 % : Cukup
> 55 % : Kurang
Catatan Pembinaan: ......................................................................................................................
......................................................................................................................................
Tindak Lanjut : ............................................................................................................................
.............................................................................................................................

………………,……… ..2023
Kepala Sekolah Pengawas
........................................................................ ...................................................................
NIP. NIP.
......................................
 INSTRUMEN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
0

Nama Sekolah
Nama Guru
Mata Pelajaran
Fase
Materi Pokok
Kelas / Peminatan
Semester
Tahun Pelajaran
Observer
NIP.
Tempat Perekaman data
Waktu Perekaman data

Petunjuk Pengisian : Berilah Cheklist huruf (v) kecil pada salah satu kolom yang
paling sesuai
0 = Tidak Adarubrik berikut
/ tidak ini:
sesuai
1 = Ada, namun kurang sesuai
2 = Ada dan sudah sesuai

  Aspek yang Diamati SKOR Catatan

0 1 2
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A. KEGIATAN PENDAHULUAN

Melakukan asesmen di awal pembelajaran

untuk menilai kesiapan setiap individu peserta Ada dan
1 v
didik untuk mempelajari materi yang telah sesuai
dirancang

Memberikan apersepsi dengan cara

Ada dan
2 menghubungkan materi pembelajaran dengan v
sesuai
pengalaman peserta didik

Menyampaikan tujuan pembelajaran, dan

Ada dan
3 kompetensi yang akan dicapai oleh peserta v
sesuai
didik

Menyampaikan langkah-langkah kegiatan

Ada dan
4 pembelajaran dan kompetensi yang akan dinilai v
sesuai
yang mencerminkan tujuan pembelajaran
 Menyampaikan acuan materi yang akan Ada dan
5 v
dibahas sesuai

Penguatan nilai karakter berbasis Propil Pelajar Ada dan

6 v
Pancasila dan budaya sekolah sesuai

B. KEGIATAN INTI
B1. Penguasaan Materi Pembelajaran

Kemampuan menyesuaikan materi Ada dan

1 v
pembelajaran dengan tujuan pembelajaran sesuai

Ada,
Kemampuan mengkaitkan materi pembelajaran
tetapi
2 dengan pengetahuan lain yang relevan dengan v
belum
kehidupan sehari-hari
sesuai

Menggunakan pertanyaan terbuka yang Ada dan

3 v
menstimulasi pemikiran yang mendalam. sesuai

Ada,
Memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi tetapi
4 v
aktif agar terbangun sikap pembelajar mandiri. belum
sesuai

Menyajikan pembahasan materi pembelajaran

dengan tepat dan lengkap sesuai dengan Ada dan
5 v
konsep yang benar dan yang mencerminkan sesuai
pencapaian Capaian Pembelajaran

B2. Implementasi Pembelajaran

Melaksanakan pembelajaran mengikuti Ada dan

6 v
kerangka Alur Tujuan Pembelajaran sesuai

Guru mengintegrasikan kehidupan

keberlanjutan (sustainable living) pada berbagai
kegiatan pembelajaran dengan
mengintegrasikan nilai-nilai dan perilaku yang
Ada dan
7 menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan v
sesuai
dan masa depan bumi, misalnya menggunakan
sumber daya secara bijak (hemat air, hemat
listrik, mengurangi sampah dan lain
sebagainya).
 Pembelajaran yang dilaksanakan bersifat
inspiratif dan multifase (variasi proses berpikir
C1-C6) untuk memunculkan kebiasaan positip Ada dan
8 v
peserta didik yaitu terbangunnya karakter dan sesuai
berkembangnya Higher Order Thinking Skills
(HOTS)

Pendidik menggunakan berbagai metode

pembelajaran yang bervariasi dan untuk
membantu peserta didik mengembangkan Ada dan
9 v
kompetensi, misalnya belajar berbasis inkuiri, sesuai
berbasis projek, berbasis masalah, dan
pembelajaran terdiferensiasi.

Pembelajaran yang dilaksanakan Ada dan

10 v
menumbuhkan kemampuan berliterasi sesuai

Guru mendorong peserta didik untuk

mengembangkan keterampilan bertanya untuk Ada dan
11 v
membangun kebiasaan mencari tahu sesuai
(inquisiveness)

B3. Implementasi Keterampilan Pembelajaran Abad 21

Pembelajaran yang dilaksanakan bersifat

interaktif sehingga memiliki kemampuan Ada dan
12 v
komunikatif dan kerjasama yang baik sesuai
(communication)

Pembelajaran yang dilaksanakan menantang

sehingga memunculkan kemampuan berpikir Ada dan
13 v
kritis dan penyelesaian masalah. (critical sesuai
thinking and problem solving)

Pembelajaran mendorong peserta didik untuk

Ada dan
14 membiasakan bekerja sama secara v
sesuai
berpasangan atau kelompok (collaboration)

Pendidik memberikan ruang yang cukup bagi

prakarsa, kreativitas, kemandirian sesuai
Ada dan
15 bakat, minat, dan perkembangan fisik, serta v
sesuai
psikologis peserta didik. (creativity and
innovation)

B4. Pemanfaatan Media dan Sumber Belajar

Menunjukkan keterampilan dalam

menggunakan sumber dan media pembelajaran Ada dan
16 v
sehingga menghasilkan pesan yang menarik sesuai
dan bermakna
 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan Ada dan
17 v
media dan sumber pembelajaran sesuai

B5. Interaksi dengan Peserta Didik

Guru senantiasa memberikan umpan balik

langsung yang mendorong kemampuan Ada dan
18 v
peserta didik untuk terus belajar dan sesuai
mengeksplorasi ilmu pengetahuan.

Guru memberikan respon positif terhadap Ada dan

19 v
partisipasi peserta didik sesuai

B6. Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran

Menggunakan bahasa Indonesia yang baik, Ada dan

20 v
benar, dan kontekstual sesuai

Menggunakan pilihan kata yang mudah Ada dan

21 v
dipahami oleh peserta didik sesuai

C. Kegiatan Penutup Pembelajaran

Membuat rangkuman dan/atau kesimpulan Ada dan

1 v
dengan melibatkan peserta didik sesuai

Melakukan refleksi pembelajaran

(kebermaknaan pembelajaran) untuk Ada dan
2 v
memahami kekuatan diri dan area yang perlu sesuai
dikembangkan.

Melaksanakan Asesmen formatif / penilaian

Ada dan
3 pembelajaran (secara lisan/tertulis) di akhir v
sesuai
pembelajaran (bila tepat pada waktunya).
 Memberikan tugas atau pekerjaan rumah
ditujukan untuk mendorong pembelajaran yang
Ada dan
4 mandiri dan untuk mengeksplorasi ilmu. v
sesuai
pengetahuan dengan mempertimbangkan
beban belajar peserta didik.

31 Skor Perolehan per skor 0 2 58

Predikat

Skor Perolehan Total 60

Skor Maksimum 62 Amat Baik

97 Nilai 96.77
Katagori / Predikat :
0 < 60 Kurang Rekomendasi:
60 - 79 Cukup Dapat dijadikan Contoh
80 - 89 Baik
90 - 100 Amat Baik
,
Observer

_________________________ _________________________
NIP.
 INSTRUMEN PEMANTAUAN SEBELUM DAN/ATAU SESUDAH
PELAKSANAAN PEMBINAAN SUPERVISI GURU
MATERI PEMBINAAN : AMD PELAKSANAAN SUPERVISI GURU OLEH KEPALA SEKOLAH
Nama Sekolah : ...............................................................................................................
Nama Kepala Sekolah : ...............................................................................................................
Alamat Sekolah : ...............................................................................................................

Kondisi & Skor

Ada & Ada Tdk
No ASPEK PEMBINAAN lengkap lengkap
Tdk ada

2 1 0

1 Program Supervisi Guru

2 Program Supervisi Tenaga Kependidikan
3 Jadwal Pelaksanaan supervisi
4 Instrumen hasil supervisi Guru
5 Instrumen hasil supervisi tenaga kependidikan
6 Catatan/deskripsi pembinaan
7 Rekap hasil supervisi
8 Analisis hasil supervisi

9 Tindak lanjut dari guru/ tendik

JUMLAH SKOR 0 0 0
NILAI KINERJA 0
DATA: JUMLAH GURU = ...........
JUMLAH TENDIK = ...........
TELAH DISUPERVISI:JUMLAH GURU = ........... = .......... %
JUMLAH TENDIK = ........... = .......... %

CATATAN :
…..................................................................................................................................................................
…..................................................................................................................................................................
…..................................................................................................................................................................
REKOMENDASI DAN SARAN:
…..................................................................................................................................................................
…..................................................................................................................................................................
…..................................................................................................................................................................
…..................................................................................................................................................................

Kepala Sekolah

.................................
NIP.
H

CATATAN
PEMBINA
AN

(KURANG)

= .......... %
= .......... %

.............................
.............................
.............................

.............................
.............................
.............................
.............................

Pengawas Manajerial,

...................................................
NIP.
INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA KEPALA SEKOLAH SEBELUM DAN/ATAU SESUDAH
PELAKSANAAN PEMBINAAN

Nama Kepa: ..................................................................................

: ..................................................................................
KS-01
NIP
Pangkat/ : ..................................................................................
Materi Pembinaan Manajerial : 1. Penyusunan Program Kerja Kepala Sekolah
KONDISI
No. Komponen Pembinaan
0 1 2 Deskripsi

Ada visi dan misi yang sudah

1
direvisi

2 Ada tujuan sekolah

3 Ada sasaran/ Renstra

4 Ada analisis SWOT

Melaksanakan evaluasi diri
5
sekolah (EDS)

Memiliki RKS, Rencana Kerja

Jangka Panjang (8 tahun),
6
mencakup 8 Standar Nasional
pendidikan

Memiliki Rencana Kerja Jangka

Menengah (RKJM 4 tahun),
7
mencakup 8 Standar Nasional
Pendidikan
Memilik Rencana Kerja
8 Tahunan (1 tahun), mencakup 8
Standar Nasional Pendidikan

Memiliki Rencana Kerja dan

Anggaran Sekolah (RKAS),
9 memuat sumber pendapatan
sekolah dan penggunaan untuk
8 Standar Nasional Pendidikan

10 Menyusun jadwal kegiatan

JUMLAH SKOR DAN NILAI

KETERANGAN: Kondisi : 0 = Tidak ada, 1 = ada tetapi tidak lengkap, 2 = ada dan lengkap
Catatan Pembinaan:
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….

………………….. ……………… …….2023

Kepala Sekolah yang Dibina Pengawas,
.............................................................. ....................................................................
NIP. NIP.
…………………………….
…………………………….
…………………………….
......................................
 KS - 03
INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA KEPALA SEKOLAH SEBELUM DAN/ATAU SESUDAH
PELAKSANAAN PEMBINAAN
Materi Pembinaan : Pengelolaan Pembiayaan
Nama Kepala Sekolah : .....................................................................
NIP : .....................................................................
Pangkat/ Golongan : .....................................................................
KONDISI
Ada
No. Komponen Ada Deskripsi
kurang Tidak
&lengkap
lengkap Ada (0)
(2)
(1)
1 Buku Kas Umum
2 Buku Kas Pembantu BOS Pusat
3 Buku Bank
4 Buku Tabungan BOS Pusat
5 Laporan Bulanan BOS Pusat
Melaksanakan pemeriksaan kas
6
oleh kepala sekolah
7 Buku Pajak
8 Buku Kas BOSDA
9 Buku Pajak BOSDA
10 Buku Tabungan BOSDA
11 Memiliki buku perencanaan belanja
12 Transparansi dan akuntabilitas

Keterangan
Skor Perolehan
Nilai = x 100 %
Skor Maksimal

Ketercapaian: 86% - 100% : Amat Baik

71% - 85% : Baik
56% - 70 % : Cukup
> 55 % : Kurang
Catatan Pembinaan: ...............................................................................................................
..............................................................................................................................
Tindak Lanjut : ........................................................................................................................
...................................................................................................................

………………,……… .2023
Kepala Sekolah Pengawas,

........................................................................ ....................................................................
NIP. NIP.
......................................
 KS - 04
INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA KEPALA SEKOLAH SEBELUM DAN/ATAU SESUDAH
PELAKSANAAN PEMBINAAN
Materi Pembinaan : Pengelolaan Sarana

Nama Kepala Sekolah : .....................................................................

NIP : .....................................................................
Pangkat/ Golongan : .....................................................................

Ada
Ada
kurang Tidak Ada
No. Komponen Lengkap
lengkap (0)
Deskripsi
(2)
(1)
1 Buku inventaris
2 Buku noninventaris
3 Buku golongan barang
4 Buku penerimaan
5 Buku stok barang
6 Buku pengeluaran barang
7 Buku peminjaman barang
8 Buku penghapusan barang
9 Buku catatan barang rusak

Keterangan
Skor Perolehan
Nilai = x 100 % =........
Skor Maksimal

Ketercapaian: 86% - 100% : Amat Baik

71% - 85% : Baik
56% - 70 % : Cukup
> 55 % : Kurang
Catatan Pembinaan: ......................................................................................................................
......................................................................................................................................
Tindak Lanjut : ............................................................................................................................
.............................................................................................................................

..........................., ........................................
Kepala Sekolah yang Dibina Pengawas,

…………………………………………. ……………………………………
...................

.......................................

………………
 KS - 05
INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA KEPALA SEKOLAH SEBELUM DAN/ATAU SESUDAH
PELAKSANAAN PEMBINAAN
Materi Pembinaan : Administrasi Kepegawaian
: .....................................................................
Nama Kepala Sekolah
NIP : .....................................................................
: .....................................................................
Pangkat/ Golongan

Kondisi
No. Komponen Ada &
Ada & Tidak Ada Deskripsi
kurang
lengkap (2) (0)
lengkap (1)

1 Kepegawaian
2 Buku kepegawaian
3 Daftar hadir guru/staf
4 Notula rapat
5 File kepegawaian
6 Arsip hasil PKG
7 Buku cuti
8 File surat izin guru/staf
9 File pribadi guru
10 Buku tamu umum
11 Buku tamu pembinaan
Buku catatan pribadi guru
12
dalam kepala sekolah
13 Buku kenaikan gaji berkala
14 Buku kenaikan pangkat

Papan data pegawai lengkap

15 Melaksanakan pengelolaan
dengan NIP, gol, pangkat, dll.
tenaga pendidik dan
kependidikan meliputi
16 pembagian tugas, sistem
penghargaan, mosi dan
penempatan, pengembangan,
serta mutasi.
Keterangan
Skor Perolehan
Nilai = x 100 %
Skor Maksimal

Ketercapaian: 86% - 100%: Amat Baik

71% - 85% : Baik
56% - 70 % : Cukup
> 55 % : Kurang
Catatan Pembinaan: ......................................................................................................................
......................................................................................................................................
Tindak Lanjut : ............................................................................................................................
.............................................................................................................................
 ………………,……… .........2023
Kepala Sekolah, Pengawas,

…………………………………. …………………………………
NIP. NIP.
..................
ADM KS - 06
INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA KEPALA SEKOLAH SEBELUM DAN/ATAU SESUDAH
PELAKSANAAN PEMBINAAN
Materi Pembinaan : Administrasi Kesiswaan
Nama Kepala Sekolah : .....................................................................
NIP : .....................................................................
Pangkat/ Golongan : .....................................................................

Kondisi
No. Komponen Ada &
Ada &
Tidak Ada
lengkap (2)
kurang
(0)
Deskripsi
lengkap (1)

1 Ada struktur organisasi OSIS

2 Menyusun program OSIS
Memiliki buku (jurnal) kegiatan ekstra
3
kurikuler
4 Memiliki dokumen kegiatan ekstra kurikuler
5 Ada ruang OSIS
6 Buku inventaris OSIS
7 Rencana tindak lanjut (RTL)
8 Buku tamu
9 Laporan kegiatan bulanan
Daftar hadir pembina kegiatan
10
ekstrakurikuler

Keterangan
Skor Perolehan
Nilai = x 100 %
Skor Maksimal (36)

Ketercapaian: 86% - 100% : Amat Baik

71% - 85% : Baik
56% - 70 % : Cukup
> 55 % : Kurang
Catatan Pembinaan: ......................................................................................................................
......................................................................................................................................
Tindak Lanjut : ............................................................................................................................
.............................................................................................................................

………………,……….........2023
Kepala Sekolah Pengawas,

........................................................................ ..................................................................
NIP. NIP.
….........2023

......................................