JURNAL REFLEKSI

MATA KULIAH INTI: PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN I

Mata Kuliah Seminar Pendidikan Profesi Guru

Dosen: Dr. Sri Astuti, M.Pd.

OLEH:
IRMA ANGGITA (2201226041)

PPG PRAJABATAN
BIDANG STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA
2023
Nama Mata
Praktik Pengalaman Lapangan I
kuliah
Review Pada mata kuliah PPL I, saya telah mempelajari dan mendapatkan
pengalaman pengalaman belajar dari beberapa kegiatan berikut:
belajar. 1. Orientasi
Pada kegiatan orientasi PPl I, saya mendapatkan pengalaman dalam
mengenal berbagai hal yang berkaitan dengan sekolah seperti manajemen
pendidikan yang berlaku di sekolah, kultur sekolah serta berbagai
kegiatan ekstrakurikuler dan kegiatan non akademik lainnya yang ada di
sekolah. Para kegiatan orientasi ini, saya hanya mendapap kesempatan
mengenal beberapa hal tersebut, yang kemudian akan dipahami lebih
mendalam pada kegiatan observasi.

2. Observasi
Pada kegiatan observasi di PPL I, saya mendapat pengalaman dalam
memaknai setiap kejadian, fenomena dan gejala yang nampak selama
proses pembelajaran. Pada kegiatan observasi ini saya mendapat
pemahaman terkait lingkungan akademik dan non akademik di sekolah.
Berkaitan dengan sasaran observasi itu sendiri dibagi ke dalam observasi
akademik dan observasi non akademik. Sasaran observasi akademik
meliputi karakteristik peserta didik, perangkat pembelajaran dan
pelaksanaan pembelajaran. Sasaran observasi non akademik meliputi
manajemen sekolah dan lingkungan belajar di sekolah.

3. Asistensi Mengajar
Pada kegiatan asistensi mengajar, saya mendapat pengalaman mengamati
dan membantu guru pamong dalam melaksanakan tugas mengajarnya di
kelas. Pada kegiatan ini, saya mendapat sedikit peran dalam kelas seperti
membantu guru pamong dalam mengontrol peserta didik ketika
mengerjakan asesmen. Selain itu, saya juga mengamati berbagai tindakan
yang dilakukan guru selama mengajar dengan harapan memiliki
 pandangan terkait apa yang akan saya lakukan ketika nantinya mengajar
mandiri.

4. Praktik Pembelajaran Terbimbing

Pada kegiatan praktik pembelajaran terbimbing PPL I, saya mendapat
pengalaman mempraktikan pembelajan dengan pengimplementasian
format lesson study. Adapun format lesson study memiliki 3 siklus yaitu
siklus plan (merancang pembelajaran), siklus do/see (melaksanakan
pembelajaran dan observasi) dan siklus refleksi & tindak lanjut. Setiap
siklus dalam lesson study tersebut mendapat bimbingan intensif dari guru
pamong sehingga sangat membimbing saya dalam praktik pembelajaran
yang baik.
Refleksi 1. Pengalaman belajar yang dipilih adalah asistensi mengajar. Bahasan
pengalaman tersebut saya pilih karena saya mendapat kesempatan untuk melihat guru
belajar yang pamong mempersiapkan berbagai perangkat pembelajarannya dan
dipilih mengajar di dalam kelas. Pada saat asistensi mengajar tersebut
memberikan pengalaman pada saya mengenai bagaimana cara mengajar
yang dapat menarik perhatian peserta didik sehingga peserta didik dapat
belajar dengan baik.
2. Dalam mempelajari topik yang ada di asistensi mengajar, saya
mempelajarinya dengan alur ruang kolaborasi dan dokumentasi asistensi
mengajar PPL I dengan rincian sebagai berikut:
● Ruang kolaborasi
Pada ruang kolaborasi kami saling mendiskusikan kesulitan,
hambatan tantangan dan solusi yang dirasakan di masing-msaing sekolah
tempat pelaksanaan PPL I. Pada forum yang dibentuk tersebut setiap
orang dapat mengemukakan apa yang dirasakan baik itu kesulitan,
hambatan atau tantangan selama melaksanakan asistensi mengajar.
Kolaborasi dilakukan bersama mahasiswa, dosen dan guru pamong
untuk menemukan solusi terbaik dalam menghadapi kesulitan, hambatan
dan tantangan tersebut. Selama proses asistensi mengajar bersama guru
pamong, yang saya rasakan adalah alhamdulillah semua kegiatan
pembelajaran berjalan dengan baik. Pembelajaran dapat berjalan dengan
 lancer dan peserta didik terlihat aktif, saling berkomunikasi, tanya jawab
selama mengikuti proses pembelajaran.
● Dokumentasi asistensi mengajar PPL I
Pada dokumentasi asistensi mengajar ini, saya membuat beberapa
dokumentasi berupa foto selama kegiatan pembelajaran berlangsung,
catatan selama kegiatan asistensi serta rencana tindak lanjut setelah
kegiatan asistensi tersebut. Selama proses pembelajaran berlangsung,
saya mencatat beberapa hal yang terjadi di dalam kelas seperti
langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan di kegiatan pembukaan,
inti dan penutup. Saya juga mencatat bagaimana guru pamong saya
mengontrol seluruh peserta didik agar tetap fokus dan mengikuti
pembelajaran. Penyampaian materi pun sudah dilakukan dengan
memanfaatkan teknologi yakni menggunakan laptop, proyektor dan
handphone dengan memanfaatkan media power point dan Quizizz.
Peserta didik juga dilatih untuk tampil di depan kelas untuk
mengemukakan hasil diskusi yang mana hal tersebut melatih
keterampilan berbicara, keberanian dan saling menghormati di setiap diri
peserta didik. Pada penutupan pembelajaran, guru pamong melakukan
review atas apa yang telah dipelajari dan memberikan kesimpulannya.
Adapun rencana tindak lanjut yang saya lakukan setelah asistensi
mengajar tersebut adalah dengan mengambil beberapa hal yang kiranya
kelak dapat saya terapkan dalam pembelajaran yang saya lakukan di
dalam siklus, seperti pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran yang
diharapkan hal tersebut dapat menarik minat peserta didik dalam belajar.
3. Strategi yang diimplementasikan di setiap topik bahasan penting untuk
diikuti karena memiliki keterkaitan. Diawali dengan orientasi mengenal
sekilas lingkungan sekolah yang kemudian dilanjutkan dengan observasi
baik lingkungan akademin dan non akademik menambah pemahaman
akan lingkungan sekolah. Dilanjutkan dengan adanya asistensi mengajar
yang memberikan kesan bagi saya untuk mengamati dan belajar dari
guru pamong dalam pelaksanaan pembelajaran hingga akhirnya saya
dapat melakukan praktik pembelajaran terbimbing bersama guru pamong
tersebut. Di setiap topik pun kami saling berdiskusi dan berkolaborasi
 mengenai kesulitan, hambatan dan tantangan yang dihadapi untuk
menemukan solusi terbaik yang dapat diterapkan menjadikan strategi
yang dirancang tepat untuk dijalani.
Analisis Berikut tautan artefak pembelajaran hasil refleksi pengalaman belajar:
artefak 1. Laporan Observasi
pembelajaran https://drive.google.com/file/d/1Hg0dn983cCmYJ_wMWI_zh1XA92
B7c5-I/view?usp=sharing
2. Laporan Asistensi Mengajar
https://drive.google.com/file/d/1afBcqdpDy31u3-uaGsSOo1nDuD3y
Kw50/view?usp=sharing
3. Laporan Siklus 1
https://drive.google.com/file/d/1cpBvgDmfXbI6wJj2Y0z09f72eQfEh
DF9/view?usp=sharing
4. Laporan Siklus 2
https://drive.google.com/file/d/19kO6qfL5_FYGPKwK5_pHFcW6Jk
YnKENQ/view?usp=sharing
5. Laporan Siklus 3
https://drive.google.com/file/d/1YFIhodtgdqPpprWa26SvftmxYVBV
wALO/view?usp=sharing
Pembelajaran Pada mata kuliah praktik pengalaman lapangan I ini, saya mendapatkan satu
bermakna pembelajaran bermakna yaitu guru bukanlah hanya seorang pendidik dan
(good pengajar melainkan juga ikut belajar. Dari setiap perencanaan, pelaksanaan
practices) hingga evaluasi dan refleksi yang dilakukan akan ditemukan hal-hal unik
baik dari peserta didik ataupun proses pembelajarannya. Tak selamanya apa
yang direncanakan dengan matang di perencanaan pembelajaran akan
terlaksana dengan baik, maka sebagai guru harus memiliki keterampilan
dalam memahami situasi kondisi kelas dan peserta didik agar pembelajaran
dapat tetap berjalan dengan baik. Dari setiap pengalaman yang saya dapatkan
selama PPL akan saya jadikan pengalaman dan pembelajaran agar di
kedepannya saya dapat memberikan pembelajaran yang menarik dan dapat
memberikan pemahaman mendalam pada peserta didik.