Laporan ....

LAPORAN KELOMPOK PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
MTS AL-KHAIRIYAH PIPITAN
OLEH :
NAMA NIM
1. AINATUL FITRIA 13021900010
2. INDAH RAHMAWATI 13011900030
3. IRA SAFITRI 13021900005
4. SRI WARDATUL JANAH 13021900011
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS BINA BANGSA SERANG 2023
LAPORAN KELOMPOK PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
MTS AL-KHAIRIYAH PIPITAN
Disusun Untuk Melengkapi

Persyaratan Penyelesaian Praktik Pengalaman Lapangan
OLEH:
NAMA NIM
1. AINATUL FITRIA 13021900010
2. INDAH RAHMAWATI 13011900030
3. IRA SAFITRI 13021900005
4. SRI WARDATUL JANAH 13021900011
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS BINA BANGSA SERANG 2023
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Pengesahan Laporan Kelompok Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan
(PPL) di MTS Al-Khairiyah Pipitan, Kota Serang Banten :
No. Nama NIM Program Studi
1. Ainatul Fitria 13021900010 Pendidikan Teknologi Informasi
2. Indah Rahmawati 13011900030 Pendidikan Matematika
3. Ira Safitri 13021900005 Pendidikan Teknologi Informasi
4. Sri Wardatul Janah 13021900011 Pendidikan Teknologi Informasi
Telah melaksanakan kegiatan PPL dari tanggal 01 Februari sampai

dengan 01 Maret 2023. Rincian mengenai kegiatan PPL terangkum dalam
laporan kelompok ini.
Serang, 08 April 2023
Dosen Pembimbing Guru Pamong Guru Pamong Guru Pamong

Lapangan Pendidikan Pendidikan Pendidikan
Matematika Teknologi Teknologi
Informasi Informasi
Ade Fricticarani S.Pd, M.Pd.T Lina Nisrina S.Pd Abdul KarimS.Pd Basyari
S.Kom
NIDN.0421129202 NIP. NIP. NIP.
Mengetahui Kepala Sekolah MTS AL-KHAIRIYAH PIPITAN
Endang Saaban, S.Pd.I

NIP :
iii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur atas kehadirat Allah SWT, berkat limpahan rahmat,
taufiq, hidayah dan inayah-Nya, sehingga laporan kegiatan praktik pengalaman
lapangan (PPL) ini dapat diselesaikan. Teriring salam dan shalawat kepada Nabi
Muhammad SAW., yang telah menyampaikan ilmu pengetahuan serta menuntun
segenap umat manusia untuk segala kebaikan.
Ucapan terima kasih yang tak terhingga serta rasa hormat yang
setinggitingginya penulis haturkan kepada semua pihak yang telah memberikan
bantuannya berupa arahan, bimbingan, dan motivasi dalam penyusunan laporan
PPL ini terutama kepada yang terhormat :
1. Dr. H. Furtasan Ali Yusuf, S.E., S.Kom., M.M selaku Rektor Universitas Bina
Bangsa
2. Ir. Naufal Affandi, M.M selaku Wakil Rektor Bidang Akademik Univeristas Bina
Bangsa
3. Jaka Wijaya Kusuma,S.Pd.,M.Pd selaku Ketua Lembaga Penelitian dan
Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Bina Bangsa
4. Dr. Umalihayati,S.ST,Keb.,S.KM., M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan
Ilmu Pendidikan Universitas Bina Bangsa
5. Vidya Ayuningtyas, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Universitas Bina Bangsa
6. Popi Dayurni,S.Pd., M.Pd.T selaku Ketua Program Studi Pendidikan Teknologi
Informasi Universitas Bina Bangsa
7. Ade Fricticarani, S.Pd., M.Pd.T selaku Sekretaris Program Pendidikan Teknologi
Informasi dan dosen pembimbing lapangan (DPL) selama proses PPL di MTS
AL-KHAIRIYAH PIPITAN
8. Endang Sabaani S.Pd,I Selaku Kepala MTS AL-KHAIRIYHAH PIPITAN
9. Basyari, S.Kom., selaku Guru Pamong MTS AL-KHAIRIYAH
10. Kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyesuaian laporan PPL ini
yang tidak sempat disebutkan satu persatu oleh penulis.
iv
Semoga semua bernilai ibadah dan mendapat balasan yang berlipat
ganda dari Allah SWT. Penulis berharap semoga laporan PPL ini dapat sedikit
memberikan manfaat bagi sekolah, perguruan tinggi dan praktisi pendidikan.
Akhir kata, penulis bebesar hati apabila para pembaca studi memberikan kritik,
saran dan masukan dalam rangka proses penulisan dan penelitian berikutnya.
Aamiin Yaa Rabbal Alamin.
Serang, 08 Maret 2022
Penulis
v
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................... iii
KATA PENGANTAR..............................................................................................iv
DAFTAR ISI .......................................................................................................... vi
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ vii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1
A. Latar Belakang ............................................................................................. 1
B. Tujuan Penulisan .......................................................................................... 2
C. Manfaat ........................................................................................................ 3
BAB II HASIL KEGIATAN PPL ........................................................................ 4
A. Luaran Wajib ................................................................................................ 4
B. Luaran Pilihan ............................................................................................ 14
BAB III PENUTUP ............................................................................................. 65
A. Kesimpulan ................................................................................................ 65
B. Saran .......................................................................................................... 65
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Foto Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) ......................................... 67

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..................................... 43
Lampiran 3. Daftar Hadir Mahasiswa ................................................................... 69
vi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Praktik Pengalamam Lapangan (PPL) adalah seluruh kegiatan yang mencakup

latihan mengajar dan tugas-tugas kependidikan yang harus dilakukan mahasiswa
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) sebagai persyaratan bagi
pembentukan profesi kependidikan. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) termasuk
kegiatan intrakurikuler yang dilaksanakan secara terbimbing dan terpadu. Praktik
Pengalamam Lapangan (PPL) adalah Suatu program dalam pendidikkan pra jabatan
guru yang dirancang untuk melatih para calon guru menguasai kemampuan keguruan
yang utuh dan terintegrasi sehingga setelah menyelesaikan pendidikan mereka siap
secara mengemban tugas dan amanah sebagai seorang guru, sebagai pengemban
tugas yang profesional, seorang guru dituntut tidak hanya tahu dan memahami
tugasnya, tetapi juga mampu melaksanakan tugas tersebut. Kemampuan untuk
melaksanakan tugas tersebut sebagai seorang guru inilah yang dibimbing dan
diarahkan melalui Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).
Itulah sebabanya PPL merupakan salah satu program dari seluruh program
pendidikan prajabatan guru, sebagai program pelaksanaan Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) secara terjadwal dilakukan setelah para mahasiswa calon guru
mendapatkan bekal yang memadai di dalam berbagai bidang yang berkaitan dengan
tugasnya sebagai guru seperti landasan pendidikan menguasai bidang studi serta hal-
hal yang berkaitan dengan pengelolaan proses pembelajaran. Bakat pengetahuan dan
kemampuan tersebut diperoleh berbagai mata kuliah yang disajikan sejak para
mahasiswa memasuki jenjang perguruan tinggi.
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) disamakan dengan istilah latihan kerja
yang lebih lazim dikenal dangan magang. Hakekat latihan yang diberikan pada jenis
program tersebut adalah sama yaitu mempersiapkan calon pengembang tugas
tersebut agar mampu melaksanakan tugas-tugasnya dengan baik.
Kegiatan-kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) diselenggarakan
dalam bentuk pelatihan terbatas pelatihan terbimbing dan pelatihan mandiri
diharapkan pada terbentuknya kemampuan keguruan yang terjadwal secara
sistematis dibawah bimbingan dosen pembimbing beserta guru pamong yang
memenuhi syarat. Mahasiswa dituntut untuk mengajar mata pelajaran tertentu
sebagai aplikasi dari ilmu keteknikan dan kependidikan yang telah dipelajari.
Mahasiswa juga diharapkan bisa menerapkan dan meningkatkan kompetensi
pedagogik, professional, kepribadian, dan sosial yang mencakup pengetahuan,
keterampilan, sikap dan perilaku keguruan dengan segala aspeknya (kependidikan)
yang dialami secara nyata di sekolah latihan. Hakikat latihan yang diberikan pada
mahasiswa PPL yaitu mempersiapkan calon guru agar mampu melaksanakan
tugas-tugasnya dengan baik pada masa yang akan datang.
Universitas Bina Bangsa Banten “UNIBA” sebagai salah satu lembaga
pendidikan yang ikut bertanggung jawab untuk menghasilkan lulusan yang
memiliki pengetahuan dan keterampilan yang sesuai dengan kebutuhan pendidikan
dan masyarakat.
Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dapat terlaksana dengan
baik apabila mahasiswa mengenali terlebih dahulu keadaan sekolah yang akan
menjadi tempat pelaksanaan praktek mengajar. Mahasiswa melakukan observasi di
Mts AlKhairiyah Pipitan pada tanggal 01 Februari sampai 01 April 2023.
Observasi ini diharapkan dapat membantu kelancaran penulis selama
berlangsungnya Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di sekolah.
B. Tujuan Penulisan
Tujuan penulisan laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah sebagai

syarat kelulusan strata-1 (S1) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
C. Manfaat
Adapun manfaat yang dapat di peroleh melalaui kegiatan Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL), diantaranya:
1. Bagi Mahasiswa : sebagai pengalaman mahasiswa untuk menjadi calon
guru yang professional, sebagai sarana mahasaiswa
mengimplementasikan ilmu kependidikan yang diperoleh di bangku
kuliah, dapat mengetahui hambatan yang terjadi dalam pembelajaran
yang nantinya dapat di buat artikel sebagai luran wajib, serta
memberikan keterampilan kepada mahasiswa untuk melaksanakan
proses pembelajaran dan kegiatan administrasi di sekolah.
2. Bagi Sekolah : Memperoleh kesempatan untuk ikut andil dalam
menyiapkan calon guru/tenaga kependidikan yang kompeten, serta
mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu dan teknologi dalam
merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah
3. Bagi Universitas : Menjalin kerja sama antara unversitas dengan
sekolah, sebagai peningkatan akreditasi, adanya kelulusan mahasiswa
angkatan pertama, sebagai media promosi Fakultas Keguruan Dan Ilmu
Pendidikan, Memperoleh umpan balik dari pengalaman mahasiswa
praktikan di sekolah sehingga kurikulum, materi kuliah, dan
pengembangan IPTEK dapat lebih disesuaikan dengan tuntutan
masyarakat pada umumnya dan perkembangan pendidikan khususnya.
i
BAB II
HASIL KEGIATAN PPL
A. Luaran Wajib
Dari masalah yang ditemukan selama kegiatan Praktik Pengalaman

Lapangan (PPL) kami membuat luaran wajib berupa artikel yang berjudul
“Dampak Positif Dan Negatif Perkembangan Teknologi Abad Ke-21”. Berikut
adalah artikel yang kami buat:
DAMPAK POSITIF DAN NEGATIF PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

ABAD 21
Ade Fricticarani.S.Pd.,M.Pd.T Ainatul Fitria, Indah Rahmawati, Ira Safitri, Sri

Wardatul Janah
Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi, Program Studi Pendidikan
Matematika
Universitas Bina Bangsa - Serang
e-mail : adefricticarani@gmail.com ,
indahrahmawatihimadika@gmail.com , Sriwardatul21@gmail.com
, irasafitri1100@gmail.com ainatulfitria@gmail.com
Abstrak
Abad 21 merupakan abad di mana teknologi berkembang begitu pesat.
Setelah berjalan selama 20 tahun, teknologi sudah menjadi bagian dari kehidupan
sehari-hari kita. Pada abad ini pula mulai dikenal istilah media sosial, seperti
Friendster, Facebook, Twitter, Instagram, dan masih banyak lainnya. Nah, hal itu
juga berdampak pada sistem pembelajaran para peserta didik. Maka, muncul istilah
pembelajaran abad 21. Pembelajaran abad 21 adalah pembelajaran yang
menggabungkan kecakapan literasi, kemampuan pengetahuan, keterampilan,
ii
perilaku, serta penguasaan teknologi. Artinya di abad ini peserta didik tidak hanya
dituntut untuk mahir dalam ilmu pengetahuan. Lebih dari itu, peserta didik juga
harus terampil dalam menggunakan teknologi, menjadi insan literat, serta berakhlak
yang baik. Itulah mengapa kompetensi yang harus dimiliki di abad 21 ini disebut
sebagai 4C yang mencakup creativity and innovation, collaboration,
communication, and critical thinking and problem solving.
Pembelajaran di abad ini harus berbasis HOTS (high order thinking skill) atau
keterampilan berpikir tingkat tinggi.
Teknologi adalah sebuah sarana dan prasarana yang menyediakan sebuah

barang atau komponen yang diperlukan bagi kelangsungan hidup dan kenyamanan
hidup umat manusia. Biasanya penggunaan teknologi oleh umat manusia diawali
dengan adanya pengubahan sumber daya alam menjadi berbagai macam alat-alat.
Seiring perkembangannya teknologi mengalami perluasan makna, menjadi sebuah
benda yang tidak berwujud seperti software, metode pembelajaran, metode bisnis dan
lainnya.
Munculnya teknologi tentu memberikan banyak sekali manfaatnya untuk

keberlangsungan hidup , Kemajuan teknologi yang semakin hari semakin cepat ini
tentunya membuat banyak perubahan terhadap sebuah negara tidak terkecuali di
Indonesia. Dari pesatnya perkembangan teknologi informasi ini membawa banyak
pengaruh positif, Dibandingkan dengan dampak positif yang ada, kemunculan
dampak negatif dari perkembangan teknologi ini tentunya juga tak terhindarkan.
Banyaknya bahaya yang dapat mengancam generasi muda, apabila tidak dapat
mengontrol diri .
A. Pendahuluan
Belajar di abad 21 berhenti belajar di masa lalu. Belajar dulu diproduksi tanpa
standar berikut, sementara sekarang standar diperlukan sebagai acuan untuk
mencapai tujuan riset sesuai standar yang ada guru tidak tahu sesuai dengan standar
yang telah ditetapkan guru memiliki instruksi yang jelas apa yang diajarkan dan apa
iii
mencapai kemajuan teknologi Informasi dan komunikasi telah berubah gaya hidup
dan tempat kerja seseorang, bersosialisasi, bermain dan belajar. Kita memasuki
abad ke-21 teknologi absolut menjangkau berbagai bidang kehidupan tidak
terkecuali dalam bidang pendidikan. Guru dan murid, dosen dan murid, dibutuhkan
guru dan murid anda memiliki kemampuan untuk belajar, untuk mengajar di abad
21 ini. Berbagai tantangan siswa dan guru menghadapi peluang yang berbeda untuk
bertahan hidup selama berabad-abad informasi di era informasi ini (Yana,2013).
Guru dan murid, guru dan murid, guru dan murid harus bisa mengajar dan belajar
di abad 21 ini. Di era informasi ini, siswa dan guru harus menghadapi banyak
tantangan dan peluang untuk bertahan hidup di era informasi (Yana,2013).
Bentuk abad ke-21 perkembangan teknologi informasi pengembangan yang sangat

cepat dan otomatis di mana banyak pekerjaan dan karakter Pekerjaan rutin dan
berulang dimulai digantikan oleh mesin, baik mesin produksi dan komputer.
Menyukai dikenal di abad ke- 21. Masyarakat telah berubah total dan dunia
Pendidikan Di abad ke-21 hanya ada satu ras dekade, tetapi dalam dunia pendidikan
anda sudah merasakan perubahannya, dan bahkan perubahan mendasar pada tataran
filosofi, arah dan tujuan. Tidaklah berlebihan untuk mengatakannya Perkembangan
ilmiah lahir kelahiran komputer dan teknologi. Dengan alat apa sains dan teknologi,
khususnya di bidang kognitif Sains, Biomolekul, Pengetahuan Teknologi dan
kemudian nanosains kepada kelompok ilmiah membentuk abad ke-21. Fungsi paling
menonjol di abad ke-21 dunia ilmiah semakin online informasi, sinergi di antara
mereka berakselarasi.
B. Metode Penelitian
Untuk mencapai tujuan yang di harapkan, program pengabdian PPL
UNIVERSITAS BINA BANGSA Tahun 2023 di Mts Al-Khairiyah Pipitan
dilakukan dengan cara melakukan sosialisasi “DAMPAK POSITIF DAN NEGATIF
PERKEMBANGAN TEKNOLOGI INFORMASI ABAD 21” Tersaji pada tabel 1
JKEM Mahasiswa yang
No Metode Kegiatan Terlibat
1 Pendidikan Sosialisasi “DAMPAK POSITIF DAN 09.00

TIK NEGATIF PERKEMBANGAN s/d 4 Mahasiswa
TEKNOLOGI INFORMASI ABAD 21” 11.00
2 Pendidikan Sosialisasi “DAMPAK POSITIF DAN 09.00
Matematika NEGATIF PERKEMBANGAN s/d 4 Mahasiswa
TEKNOLOGI INFORMASI ABAD 21” 11.00
iv
Kegiatan pengabdian yang berupa sosialisasi kepada santri di Mts al-
khairiyah pipitan yang berada di Serang Banten. Kegiatan ini merupakan salah satu
bentuk kegiatan pengabdian yang dilakukan oleh mahasiswa Fakultas Keguruan
Matematika dan Tik. Pelaksanaan kegiatan atau metode yang digunakan berupa
praktik langsung, yaitu dengan dilakukannya kegiatan sosialisasi oleh beberapa
siswa.fokus kegiatan ini adalah untuk pengetahuan siswa tentang dampak positif dan
dampak negative dari perkembangan teknologi di abad ke 21 ini. Kegiatan ini diikuti
oleh seluruh siswa kelas 8 Mts Al-Khairiyah Pipitan dengan didampingingi oleh
kepala sekolah, wakil kurikulum, dan beberapa guru.
C. PELAKSANAAN DAN PEMBAHASAN

Keikutsertaan dari siswa siswi kelas 8 Mts Al-khairiyah pipitan dalam upaya
mengetahui dan paham akan dampak positif dan negative dari perkembangan
teknologi abad ke 21, sehingga merupakan salah satu bukti kesediaan siswa siswi
setempat dalam menggunakan teknologi abad ke 21 ini. Alasan siswa siswi
terdorong untuk ikut serta dalam kegiatan tersebut yaitu karena rasa ingin tahu dan
untuk meningkatkan pengetahuan teknologi.
v
Gambar 1 Kegiatan sosialisasi
Hasil dari kegiatan iini diantara lain : Setelah dilakukan sosialisasi hasil yang
diperolehpun cukup baik, teknologi digunakan secukupnya serta digunakan dengan
baik, karena sudah mengetahui dampaknya, menambah pengetahuan, serta
meningkatkan motivasi siswa siswi untuk belajar teknologi. Dengan demikian,
sosialisasi yang dilakukan oleh tim ppl Universitas Bina Bangsa kepada siswa siswi
Mts Al-khairiyah pipitan Tahun 2023, sudah terealisasikan dengan baik.
vi
D. KESIMPULAN DAN SARAN
Simpulan
Berdasarkan hasil yang sudah tertera diatas, maka dapat disimpulkan
bahwasanya program pengabdian praktik pengalaman lapangan (ppl) yang
diselenggarakan di Mts Alkhairiyah pipitan oleh tim pengabdian UNIBA Tahun
2023 teknologi digunakan secukupnya serta digunakan dengan baik, karena sudah
mengetahui dampaknya, menambah pengetahuan, serta meningkatkan motivasi
siswa siswi untuk belajar teknologi.
Saran
Saran yang dilakukan yaitu perlu tindak lanjut berupa evaluasi, serta meningkatkan
kreativitas siswa siswi dalam menggunakan teknologi.
E. DAFTAR PUSTAKA
Jubaedah. (2022, 04 1). Pengabdian dan edukasi sekolah. pp. 42-50.
Megahantara, G. S. (2017). PENGARUH TEKNOLOGI TERHADAP PENDIDIKAN DI
ABAD 21. Retrieved from [PDF] Pengaruh teknologi terhadap pendidikan di abad 21
vii
B. Luaran Pilihan
Setelah membuat luaran wajib berupa artikel, selanjutnya kami membuat
luaran pilihan yaitu Modul yaitu berjudul Modul Praktikum Microsoft Excel
Untuk kelas XI Mts Al-Khairiyah Pipitan Berikut kami lampirkan modul
pembelajaran yang sudah dibuat.
viii
ix
KATA PENGANTAR
Puja dan puji syukur saya panjatkan khadirat Tuhan Yang Maha Esa karena
berkat rahmat dan hidayahnya maka kami dapat menyelesaikan modul ini. Tidak lupa
saya ucapkan terimakasih kepada Ibu Ade Fricticarani S.Pd., M.Pd.T. selaku dosen
pembimbing Ppl di MTs Al-Khairiyah Pipitan yang membimbing kami dalam
mengerjakan tugas modul ini. kami juga mengucapkan terimakasih kepada Bapak Ibu
Dewan Guru Mts al-khairiyah pipitan yang selalu setia membantu dalam kegiatan
mengajar selama di MTs Al-Khairiyah. Dalam modul ini kami menjelaskan tentang
“Praktikum Microsoft Excel Untuk Kelas IX MTs Al-Khairiyah Pipitan” mungkin
dalam pembuatan modul ini terdapat kesalahan yang belum kami ketahui, Maka dari
itu kami mohon saran & kritik dari teman-teman maupun dosen. Demi tercapainya
modul yang sempurna.
Serang 23 Maret 2023
x
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .................................................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................................................. xi
PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL .................................................................................. xiii
PENDAHULUAN ...........................................................................................................................1
Kelebihan Microsoft Excel .............................................................................................................1
Kekurangan Microsoft Excel .....................................................................................................1
Fungsi Microsoft Excel ...............................................................................................................2
MODUL 1 ........................................................................................................................................3
MENGENAL PERANGKAT LUNAK LEMBAR KERJA (excel) .............,..............................4
Jenis Data Dalam Worksheet (lembar kerja) Excel .................................................................4
Pada umumnya format sel (data) yang biasa digunakan ada 3 (tiga) jenis yaitu : ...............4
MODUL 2 .........................................................................................................................................5
CARA MENJALANKAN LEMBAR KERJA ..............................................................................5
MODUL 3 .........................................................................................................................................6
MEMBUAT LEMBAR KERJA BARU .........................................................................................6
Menyimpan Lembar Kerja File ..................................................................................................6
Cara Lain Menyimpan Lembar Kerja .......................................................................................7
Menutup Lembar Kerja .............................................................................................................. 7
Membuka Lembar Kerja ............................................................................................................ 8
Bentuk-BentukCursor ..................................................................................................................9
MODUL 4 ..........................................................................................................................................9
FORMATING
EDITING.......................................................................................................................................9
Editing Data untuk Baris dan Kolom ........................................................................................9
Bekerja Dengan Lembar Kerja ................................................................................................10
xi
Menghapus Data .....................................................................................................................12
Mengeblok Data ......................................................................................................................13
Mengatur format tampilan data ...........................................................................................13
Menyalin Data (Mengkopi) ....................................................................................................14
MODUL 5 .............................................................................................................................. 16
MENCETAK LEMBAR KERJA ........................................................................................ 16

Mencetak Lembar Kerja ke Printer ................................................................................... 17
Cell dan Array ....................................................................................................................... 18
Membuat Penomoran Otomatis .......................................................................................... 18
Operasi pada Cell ................................................................................................................... 19
Penjumlahan .......................................................................................................................... 19
Pengurangan .......................................................................................................................... 19
Pangkat .......................................................................................................................... 22
Fungsi pada MS-Excel...................................................................................................... 22
Matematika ....................................................................................................................... 22
Absolute ......................................................................................................................... 22
MODUL 6 ............................................................................................................................... 24
LAMPIRAN SOAL PRAKTIKUM ................................................................................................. 24
PRAKTIKUM 1 .................................................................................................................... 24
Menjalankan Lembar Kerja ................................................................................................. 24
Buatlah daftar penjualan Komputer dan Peralatan Pendukungnya dari PT. MEGAH
DATA SEMESTA untuk tahun 2006. .................................................................................. 24
Buka file Latih-01 ............................................................................................................ 25
PRAKTIKUM 2 ........................................................................................................................ 26
1. Menjalankan Lembar Kerja ............................................................................................. 26
DAFTAR ALAMAT SISWA SMK NEGERI 1 JL. RAYA WATUKENCANA NO.128
BANDUNG ...................................................................................................................... 27
PRAKTIKUM 3 ........................................................................................................................ 28
Buka file Latih-02 ............................................................................................................... 28
PRAKTIKUM 4 ........................................................................................................................ 30
xii
Mempraktekkan penggunaan fungsi ................................................................................... 30
Buka file Latih-03 ............................................................................................................... 30
PRAKTIKUM 5 ........................................................................................................................ 32
Buka File Latih-01 ............................................................................................................... 32
LATIHAN MANDIRI ................................................................................................................. 33
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................................. 34
A. Kompetensi Inti ................................................................................................................. 60
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi ................................................... 61
C. Tujuan Pembelajaran...................................................................................................... 61
D. Materi Pembelajaran ..................................................................................................... 61
E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran .................................................................. 62
G. Sumber Belajar .................................................................................................................. 62
H. Kegiatan Pembelajaran ...................................................................................................... 62
I. PENILAIAN .......................................................................................................................... 65
J. Rubrik penskoran ............................................................................................................ 66
NILAI AKHIR = SKOR TOTAL : 0,3 ................................................................................... 67
Rubrik penskoran ............................................................................................................... 72
Indah Rahmawati ........................................................................................................... 84
PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL
Petunjuk Bagi Peserta Didik

Bagi peserta didik agar memperoleh hasil belajar secara maksimal, maka dalam
menggunakan modul ini Langkah-langkah yang dilaksanakan sebagai berikut :
xiii
a. Bacalah dan pahami dengan seksama uraian-uraian materi yang disajikan serta
apabila ada materi yang kurang jelas, peserta didik dapat bertanya kepada guru
pengampu kegiatan belajar.
b. Terdapat modul yang dapat dipelajari
MODUL 1 Mengenal Perangkat Lunak Lembar Kerja (excel)
MODUL 2 Cara Menjalankan Lembar Kerja
MODUL 3 Membuat Lembar Kerja Baru
MODUL 4 Formating Editing
MODUL 5 Mencetak Lembar Kerja
MODUL 6 Lampiran Soal Praktikum 1 s/d 5
c. Setelah mempelajari modul dapat melakukan praktikum menggunakan media
yang sudah disediakan dan sesuai topik yang di bahas.
d. Untuk melakukan praktikum perlu membaca prosedur praktikum yang terdiri
dari 14 modul tersebut.
e. Kerjakan soal Latihan yang terdapat pada setiap modul untuk mengetahui
seberapa paham dengan materi yang sudah dipelajari sebelumnya.
Petunjuk Bagi Guru

a. Membantu peserta didik memahami tentang materi pada modul.
b. Memberikan pengarahan agar peserta didik mampu melakukan praktikum.
c. Memberikan pendampingan kepada peserta didik saat melakukan praktikum.
d. Memberikan pengarahan agar peserta didik mampu mengerjakan soal Latihan
dengan baik dan benar.
xiv
PENDAHULUAN
Pengertian Microsoft Excel adalah program atau aplikasi yang merupakan bagian dari
paket instalasi Microsoft Office. Ini memproses angka menggunakan larik baris dan kolom
untuk menjalankan perintah. Microsoft Excel telah menjadi perangkat lunak manipulasi
data/angka terbaik di dunia, dan Microsoft Excel juga telah didistribusikan di berbagai
platform. Microsoft Excel tidak hanya tersedia untuk platform Windows, tetapi Microsoft
Excel juga tersedia untuk sistem operasi MacOS, Android dan Apple. Microsoft Excel pada
dasarnya menggunakan spreadsheet untuk mengelola data dan menjalankan fungsi Excel
yang lebih dikenal dengan rumus Excel. Excel adalah program spreadsheet elektronik.
Spreadsheet adalah kumpulan sel yang terdiri dari baris dan kolom tempat Anda
memasukkan angka di Microsoft Excel. Jumlah sel pada Microsoft Excel 2016 terdiri dari
1.048.576 baris dan 16.384 kolom atau 17.179.869.184 sel.
Sebagai program pengolah angka yang paling populer, Microsoft Excel memiliki
banyak kelebihan dan beberapa kekurangan untuk aplikasi tertentu.
Kelebihan Microsoft Excel
1. Antarmuka pengguna mudah dimengerti.
2. Kompatibilitas dengan berbagai platform/sistem operasi.
3. Mudah dipelajari untuk pemula.
4. Versi massal dari lisensi tersedia. Ini memiliki ekstensi paling populer (.xls) untuk
perangkat lunak spreadsheet.
5. Mampu membaca ekstensi tabel umum (.csv).
6. Fungsi pivot menyederhanakan manajemen data.
7. Tabel besar yang dapat digunakan sebagai alternatif SQL agar mudah digunakan.
8. RAM rendah dan sumber daya penyimpanan dibandingkan dengan program serupa.
9. Menggunakan berbagai industri, agensi, dan tempat kerja.
10. Mendukung VisualBasic
11. Menyediakan fungsi pencarian komprehensif yang memudahkan pencarian referensi
analisis data pakar menggunakan Microsoft Excel terkait dengan topik yang diteliti.
Kekurangan Microsoft Excel
1. Akses fungsi tertentu seperti fungsi statistik terbatas.

2. Jumlah sel terbatas.
3. Add-ins untuk disiplin ilmu tertentu seperti neural network, fuzzy logic tidak powerfull
dibandingkan software sejenis contoh: MATLAB dan SAS .
-1-
Fungsi Microsoft Excel

Microsoft Excel digunakan di berbagai bidang pekerjaan, baik usaha kecil maupun
perusahaan berskala internasional. Adapun beberapa fungsi dan kegunaan Microsoft Excel
adalah sebagai berikut :
• Membuat, mengedit, mengurutkan, menganalisis, meringkas, dan memformat data serta

grafik.
• Membuat catatan keuangan dan anggaran keuangan.
• Menghitung dan mengelola investasi, pinjaman, penjualan, inventaris, dll.
• Melakukan analisis dan riset harga.
• Melakukan perhitungan statistika.
• Membantu berbagai sektor bisnis untuk mempermudah melakukan laporan keuangan.
• Membuat daftar nilai sekolah maupun universitas.
• Konversi mata uang.
• Membuat grafik persamaan matematika.
• Membuat program Excel dengan Visual Basic.
• Melakukan penelitian dengan berbagai metode penelitian.
• Sarana pembelajaran komputer dan logika.
• Dan lain-lain.
-2-
MODUL 1 MENGENAL PERANGKAT LUNAK LEMBAR
KERJA
(excel)
Microsoft Excel adalah program yang menangani data berupa angka dalam
bentuk baris dan kolom atau lebih dikenal dengan spreadsheet. Program aplikasi
spreadsheet yang biasanya disertakan dengan paket Microsoft Office.
Perkembangan pengolahan data spreadsheet dimulai dengan diperkenalkannya
Supercalc, Lotus 123, Open Office org Calc, dll. dan yang terakhir adalah Microsoft
Excel yang banyak digunakan oleh masyarakat, mahasiswa, pelajar dan pekerja di
lingkungan perkantoran.
Gambar 1.1. Lembar Kerja (WorkSheet)
Spreadsheet Excel yang terdiri dari baris dan kolom dapat bertindak sebagai database,
di mana baris adalah catatan yang terdiri dari beberapa kolom (A-IV), sedangkan sel adalah
-3-
tabel. Excel spreadsheet mudah digunakan karena menu (tools) tersedia lengkap, tinggal pilih
(userfriendly). Spreadsheet Excel terdiri dari 65.536 baris (1..65536) dan 256 kolom (A..IV).
Perpotongan baris dan kolom disebut sel. MS Excel memiliki layar default seperti yang
ditunjukkan pada Gambar 1.1.
1. Kolom adalah kolom lembar kerja dengan representasi huruf mulai dari A sampai IV
2. Baris adalah baris dalam spreadsheet yang memiliki representasi numerik dari 1 hingga
65536
3. Sel adalah bagian terkecil tempat Anda dapat menulis teks, angka, dan simbol.
4. Judul field adalah field yang menunjukkan posisi cell aktif
5. Formula bar adalah kotak yang menggambarkan isi sel aktif, bisa berupa konten nyata
atau dalam bentuk formula (operasi dan fungsi).
6. bisa diartikan sebagai halaman dokumen, namun secara default MS-Word menampilkan
3 (tiga) lembar.
Jenis Data Dalam Worksheet (lembar kerja) Excel
Format Cells, yang menunjukkan jenis data dalam sel ada 12 macam seperti terlihat dalam
Gambar 1.2.
Gambar 1.2 Format Cell
Pada umumnya format sel (data) yang biasa digunakan ada 3 (tiga)
jenis yaitu :
-4-
1. Label, berupa potongan teks/naskah, ciri khas : rata kiri, tengah (centre), rata
kanan 2. Angka (numeric), berupa bilangan/ angka dengan ciri khas rata kanan,
tetapi juga dapat diatur untuk rata kiri, tengan (center), dan rata kanan
3. Rumus (formula) yang selalu diawali dengan tanda = atau @
MODUL 2 CARA MENJALANKAN LEMBAR KERJA

Periksa terlebih dahulu program (software) Microsoft Excel telah terinstall di komputer,
dengan cara :
1. Klik Start (Pojok Kiri Bawah Monitor)
2. Klik (pilih) Program
3. Pilih Microsoft Office
4. Pilih Microsoft Office Exel 2003
5. Lihat Gambar dibawah
Gambar 2. Menjalankan Lembar Kerja
-5-
MODUL 3 MEMBUAT LEMBAR KERJA BARU
Membuat lembar kerja baru (file baru)
• Klik menu file
• Pilih New (Ctrl + N)
Gambar 3. Lembar Kerja Baru
Menyimpan Lembar Kerja File

Cara melakukan penyimpanan file pada MS-Excel, langkah-langkah untuk menyimpan dan
memberi nama file:
1. Klik menu File, pilih Save As. Jika mouse tidak berfungsi gunakan Alt + F + A, atau jika
dokumen belum pernah disimpan sebelumnya gunakan saja Ctrl + S.
2. Tentukan tempat file disimpan, pilih Save in (Alt + i) dan tentukan di mana file dokumen
akan disimpan.
3. Tentukan tipe file yang akan disimpan, dengan mengisi text field di sebelah kanan Save
as type (Alt + t), untuk MS-Excel menggunakan type Microsoft Excel Workbook (*.xls).
Untuk menemukan alternative tipe penyimpanan klik panah atau gunakan panah ke
bawah pada keyboard.
4. Jika langkah 1-3 sudah selesai dilakukan, klik Save (Alt + S) atau tekan Enter pada
keyboard.
-6-
5. Jika Workbook telah diisi, lakukan penyimpanan secara berkala klik File > Save (Ctrl +
S atau Alt + F + S). Sedangkan untuk menyimpan dengan nama lain gunakan
langkahlangkah seperti saat pemberian nama.
Cara Lain Menyimpan Lembar Kerja
Lokasi file
File yg sudah
Klik save untuk
Nama file
Klik cancel
untuk
membatalkan
penyimpanan
Gambar 3.1 Menyimpan Lembar Kerja

Klik menu file, pilih save atau tekan Ctrl + S atau dari tool bar pilih gambar disket
Menutup Lembar Kerja
Setelah selesai bekerja, untuk mengakhiri (menutup), dapat menggunakan beberapa cara
diantaranya adalah :
1. Menggunakan menu File > Close (Alt + F + C). akan muncul pertanyaan apakah
file akan disimpan sebelum ditutup, klik yes jika ingin disimpan dan no jika tidak
akan disimpan (Gambar diatas)
2. Klik tanda silang ( X
menyimpan dokumen dan klik no jika tidak ingin menyimpan
-7-
Cara lain : Klik menu file, pilih close akan muncul pertanyaan apakah file akan
disimpan sebelum ditutup, klik yes jika ingin disimpan dan no jika tidak akan disimpan
(Gambar diatas)
Gambar 3.2 Menutup Lembar Kerja

Membuka Lembar Kerja
- Klik menu file, pilih open atau tekan Ctrl + O, hingga muncul menu seperti dalam gambar
di bawah ini.
- Cari nama file yang akan dibuka
Lokasi
Kliksalahsatu file
Klikopen
Gambar 3.3 Membuka (Open File) Lembar Kerja
-8-
Bentuk-BentukCursor
MS-Excel mempunyai keunikan karena lembar kerjanya berupa tabel. Selain itu
bentuk cursor merepresentasikan kerja yang berbeda-beda. Pada Gambar 3.3 disajikan
tiga bentuk cursor yang berbeda.
Bentuk pertama, muncul jika mouse diarahkan ke toolbar atau menu bar. Bentuk
kedua, muncul jika mouse diarahkan pada sembarang cell di workbook, sedangkan
bentuk ketiga muncul jika mouse diarahkan ke pojok kanan bawah cell aktif. Bentuk
kedua dan ketiga nanti akan sering digunakan pada operasi manipulasi cell.
MODUL 4 FORMATING EDITING

Editing Data untuk Baris dan Kolom
Cells Pointer yang biasa digunakan untuk editing kolom dan baris seperti yang
tercantum dalam tabel di bawah ini
Tombol Keterangan
Pointer untuk memilih sel kiri, kanan, atas, atau bawah satu
sel
Cursor akan pindah ke sel baris pertama (1)  misalnya dari

End +
sel M350 maka akan pindah ke sel M1
Cursor akan pindah ke sel baris terakhir (65536)  misalnya

End +
dari sel B5 maka akan pindah ke sel B65536
-9-
TOBOL KETERANGAN
End + Cursor akan pindah ke sel Kolom pertama (A)  misalnya dari sel M350 maka
akan pindah ke sel kolom A350
End + Cursor akan pindah ke sel Kolom terakhir (IV)  misalnya dari sel kolom B50 maka
akan pindah ke sel kolom IV50
End + Home Cursor akan pindah ke sel A1 dari manapun cursor berada (posisi aktif)
Enter Cursor akan pindah satu sel ke bawah
Home Cursor akan pindah ke sel kolom A x, dari posisi cursor aktif Kolom X, Baris x
Ctrl + Home Cursor akan pindah ke sel kolom A1 dari posisi cursor aktif Kolm x, baris x
PgUp Cursor akan pindah satu layar ke atas
PgDn Cursor akan pindah satu layar ke bawah
Alt + PgUp Cursor akan pindah satu layar ke kiri
Alt + PgDn Cursor akan pindah satu layar ke kekanan
Ctrl + PgDn Cursor akan pindah dari satu tab lembar kerja ke tab lembar kerja berikutnya
Ctrl + PgDn Cursor akan pindah dari satu tab lembar kerja ke tab lembar kerja sebelumnya
Bekerja Dengan Lembar Kerja

• Sel merupakan tempat dimana data akan di letakkan, lebar dari suatu sel dapat diatur
sesuai dengan panjang data yang akan kita simpan
• Istilah dalam lembar kerja :
– Sel (cell) adalah pertemuan baris dan kolom
– Range adalah jarak antar sel misalnya sel A1 s/d sel X30 (A1:X30)
• Memasukkan Data
– Pindahkan Cursor ke sel dimana data akan di taruh/masukkan
– Ketik data lalu enter
- 10 -
• Mengedit Data
– Pindahkan cursor ke sel tempat data yang akan di edit (diperbaiki) kemudian tekan F2
• Lihat contoh Dalam Gambar 4.1
Gambar 4. Bekerja dengan lembar kerja
Untuk bekerja dengan lembar kerja seperti yang terlihat dalam Gambar 4
adalah
1. Buka worksheet dengan perintah File New, Blank Workbook, maka worksheet siap
digunakan
2. Letakkan cursor di baris 1 (satu) untuk membuat judul, dimulai dari : sel A1, sel B1,
sel C1, sel D1, sel E1, dan sel F1 untuk membuat judul No, Nama, Alamat, Kota, Klas,
dan jenkel yaitu :
1. Letakkan cursor di sel A1 tulis No. tekan enter.
- 11 -
2. Geser cursor ke sel B1 tulis Nama tekan enter.
3. Geser cursor ke sel C1 tulis Alamat tekan enter.
4. Ulangi langkah 2 (dua) untuk D1, E1, dan F1
3. Letakkan cursor di baris 2 (dua) untuk memasukkan data, dimulai dari : sel A2, sel B2,
sel C2, sel D2, sel E2, dan sel F2 untuk mengisi data sesuai ketentuan yaitu :
1. Letakkan cursor di sel A2 tulis 1, tekan enter

2. Geser cursor ke sel B2 tulis Lucy, tekan enter
3. Ulangi langkah 2 untuk sel C2, D2, E2, dan F2
4. Ulangi langkah 1 (satu) dan 2 (dua) untuk sel A3, B3, C3, D3, E3, dan F4
5. Ulang langkah 4 (empat) sampai data habis/ selesai
4. Jika sudah selesai simpan dengan menekan simbul diskete atau File save atau File save
As kemudian pilih folder atau direktorinya dan beri nama filenya misalnya Latih02
5. Mengakhiri worksheet dengan memilih menu file close atau pilih tanda silang (X) merah
pada pojok kanan atas monitor
Menghapus Data
• Menghapus isi sel: pindahkan pointer (cursor) ke sel yang isinya akan dihapus, kemudian
tekan spasi, kemudian tekan enter atau dari posisi sel yang akan dihapus klik kanan pada
mouse pilih clear contents
• Menghapus baris : pindahkan pointer (cursor) ke baris yang akan dihapus, tekan mouse
kanan, pilih delete, pilih Entire row
• Menghapus Kolom : pindahkan pointer (cursor) ke kolom yang akan dihapus, tekan
mouse kanan, pilih delete, pilih Entire column.
- 12 -
Gambar 4.1. Menghapus data
Mengeblok Data
Cara untuk memperbaiki sebagian besar data dapat dilakukan dengan mengeblok data yang
akan diberbaiki tampilannya misalnya diubah menjadi Huruf Tebal atau Huruf Miring dsb.
Caranya :
Gunakan mouse letakkan pointer di awal sel yang akan di blok, tekan tombol kanan mouse
(jangan dilepas) geser ke posisi sel terakhir yang akan diblok
- 13 -
Gambar 4.2. Mengeblok data
Mengatur format tampilan data

• Tempatkan pointer pada sel atau blok range yang isinya akan dibentuk (diubah)
• Klik menu format
• Klik submenu cell (Ctrl + 1)
• Tampilkan dialog box format cell
- 14 -
Gambar 4.3. Kotak Dialog Format cell
Menyalin Data (Mengkopi)
Menyalin data berati meletakkan data pada tempat yang lain sementara data asli masih
tetap berada di tempat semula. Ada berbagai cara untuk menyalin data, di antaranya
adalah sebagai beriklut :
Menyalin data dengan melalui Clipboard
• Sorot (blok) sel atau range yang datanya akan di copy, contoh sorot range B2:E12
• Pilih dan klik menu Edit, Copy atau tekan tombol Ctrl+C. Cara lain yaitu dengan
menempatkan penunjuk mouse tepat pada posisi sel atau range yang disorot (blok), tekan
tombol mouse sebelah kanan satu kali sampai menu sortcut ditampilkan, lalu pilih dan
klik copy
• Letakkan penunnjuk sel (cursor) ke posisi baru dimana data hasil copy akan diletakkan,
sebagai contoh pindahkan penjuk sel ke G2
• Pilih dan klik menu Edit, Paste atau tekan tombol Ctrl+V, cara lain dengan
menempatkan penunnjuk mouse tetap pada posisi sel dimana hasil copy akan diletakkan
( G2 ) kemudian tekan tombol mouse sebelah kanan satu kali sampai menu sorcut
ditampilkan, lalu pilih dan klik Paste
• Hasil copy ditunjukkan pada Gambar 4.4
- 15 -
Gambar 4.4. MengCopy
- 16 -
MODUL 5 MENCETAK LEMBAR KERJA
Untuk mencetak lembar kerja, terlebih dahulu printer yang akan digunakan telah
terpasang dengan baik (terinstall) secara software dan hardware. Jika dalam komputer
terinstall/terpasang lebih dari satu printer, maka untuk memilih printer ikuti langkah- langkah
berikut :
a. Pilih dan klik menu File, Print atau tekan tombol Ctrl+P, kotak dialog Print terlihat
seperti
Gambar 5.1
b. Pada tombol daftar pilih Name, pilih dan klik printer yang sesuai (yang terpasang dalam
komputer), kemudian klik Ok
c. Klik Ok
Gambar 5. Kotak Dialog Print
- 17 -
Mencetak Lembar Kerja ke Printer
Untuk mencetak lembar kerja terlebih dahulu harus diaktifkan atau ditampilkan di layar,
kemudian ikuti langkah-langkah berikut:
1. Apabila yang akan dicetak hanya sebagian dari lembar kerja, maka terlebih dahulu harus
di blok (sorot) atau tentukan range lembar kerja yang akan dicetak, misalnya dari A1 :
F5. Kemudian pilih dan klik menu File, Print Area, Set print Area.
2. Pilih dan klok menu File, Print atau tekan tombol Ctrl+P. Kotak dialog Print akan
ditampilkan, Lihat Gambar 5.1
3. Pada kotak dialog Print :
a. Pilih jenis printer yang akan digunakan (jika terinstall lebih dari satu printer)
b. All jika seluruh lembar kerja akan di cetak
c. Page(s) From ... halaman 1
ke
2 (From 1 to 2)
d. Selection, jika ingin mencetak range tertentu, misalnya A1:F5
e. Preview untuk menampilkan hasil cetakan ke layer
f. Jika ingin mencetak lebih dari satu kali, isilah kotak isian Number of Copies dengan
jumlah salinan yang diinginkan
g. Klik OK untuk melanjutkan pencetakan
h. Klik cancel pencetakan dibatalkan
- 18 -
Cara lain : dapat menggunakan menu Toolbar (icon printer)
Gambar 5.1 Tampilan WorkSheet

Cell dan Array
Cell ditunjukkan dengan kombinasi column (kolom) dan row (baris).
Contoh:
B11 (menunjukkan cell dengan kolom B dan baris ke-11)
C100 (menunjukkan cell dengan kolom C dan baris ke-100)
Array merupakan himpunan cell ditunjukkan dengan bentuk umum sebagai berikut:
Cell_awal: Cell_akhir
Contoh:
A1:A10 (menunjukkan array yang dimulai dari A1 diakhiri A10)
A1:B11 (menunjukkan array dimulai A1 sampai A11 dan B1 sampai B11)
Membuat Penomoran Otomatis
- 19 -
MS-Excel bekerja pada tabel, oleh karena itu untuk menandai baris pada sisi kanan
biasanya dibuat penomoran baris. Cara membuat penomoran secara otomatis dapat
dilakukan dengan dua cara. Cara yang pertama, menggunakan langkah sebagai berikut:
1. Ketikan nilai awal nomor misalnya 1 (satu) pada cell penomoran.
2. Pilih menu Edit > Fill > Series, sehingga muncul tampilan pada Gambar 3.4
3. Pada radio button Series in pilih Columns dan text area Stop Value dengan nilai akhir
penomoran misalnya 10 (sepuluh).
4. Klik OK
Gambar 5.2. Fill

1. Ketikan nomer awal di cell penomoran
2. Ketikan nomer berikutnya di bawahnya
3. Blok keduanya dan letakkan cursor dipojok kanan bawah sehingga cursor berubah
seperti bentuk ketiga.
4. Klik kiri, jangan dilepas (drag) dan tarik ke bawah dan berhenti sampai nomor yang
dikehendaki dan lepas klik.
Operasi pada Cell

Penjumlahan
Operasi penjumlahan dilakukan dengan operan satu atau dua cell dan operator jumlah
(+). Contoh : Isi cell C1 berisi penjumlahan antara cell A1 dan B1, sehingga pada cell
- 20 -
C1 diisi dengan cara A1 + B1 Isi cell C1 berisi penjumlahan antara cell A1 dan
bilangan 10, sehingga pada cell C1 diisi dengan cara = A1 + 10
Pengurangan
Operasi pengurangan dilakukan dengan operan satu atau dua cell dan operator kurang (-).
Contoh: Isi cell C1 berisi pengurangan cell A1 oleh B1, sehingga pada cell C1
diisi dengan cara A1 -B1 Isi cell C1 berisi pengurangan cell A1 oleh bilangan
5, sehingga pada cell C1 diisi dengan cara A1 – 5
Perkalian
Operasi perkalian dilakukan dengan operan satu atau dua cell dan operator kali (*).
Contoh:
Isi cell C1 berisi perkalian antara cell A1 dan B1, sehingga pada cell C1 diisi
dengan cara = A1 * B1 Isi cell C1 berisi perkalian antara cell A1 dan bilangan 1%,
sehingga pada cell C1 diisi dengan cara A1 * 1%
Pembagian
Operasi pembagian dilakukan dengan operan satu atau dua cell dan operator bagi (/).
Contoh:
Isi cell C1 berisi pembagian cell A1 oleh B1, sehingga pada cell C1 diisi
dengan cara = A1 / B1 Isi cell C1 berisi pembagian cell A1 oleh bilangan 3,
sehingga pada cell C1 diisi dengan cara = A1 / 3
- 21 -
Pangkat
Operasi penjumlahan dilakukan dengan operan satu atau dua cell dan operator pangkat
(^). Contoh: Isi cell C1 berisi pangkat cell A1 oleh B1, sehingga pada cell C1 diisi
dengan cara
= A1 ^ B1 Isi cell C1 berisi pangkat cell A1 oleh bilangan 10, sehingga pada cell C1
diisi dengan cara
= A1 ^ 10
Fungsi pada MS-Excel

Fungsi pada MS-Excel digunakan untuk mempermudah pekerjaan pada tabel. Dari
banyak fungsi dapat diklasifikasikan menurut banyaknya operan (parameter) yang
masuk dalam fungsi. Bisa juga diklasifikasikan berdasarkan disiplin ilmu yang
memakainya. Pada pembahasan ini hanya akan dibahas sedikit fungsi-fungsi
berdasarkan pemakaiannya.
Matematika
Absolute
Fungsi yang menghasilkan nilai mutlak dari nilai yang diberikan Bentuk
umum: ABS(number)
Contoh:
ABS(-1) menghasilkan nilai 1.

ABS(A1) menghasilkan nilai mutlak dari nilai pada cell A1.
Summation (penjumlahan)
Fungsi yang menghasilkan jumlah dari array yang diberikan. Bentuk Umum:
22
SUM(number1;number2; …) or SUM(Array) Contoh: SUM(A1:H1) menjumlah
baris 1 dari kolom A..H.  SUM(A1:A11) menjumlah kolom A dari baris 1..11
Average
Fungsi yang menghasilakan nilai rata-rata dari array yang diberikan Bentuk Umum:
AVERAGE(number1;number2;…) atau AVERAGE(Array)
Contoh : AVERAGE(A1:A11) menghasilkan rata-rata nilai pada kolom A baris
1 sampai dengan 11.
Minimum
Fungsi yang menghasilkan nilai minimum dari array yang diberikan
Bentuk Umum: MIN(Array)
Contoh: MIN(A1:A11) menghasilkan nilai minimal dari array pada kolom A dari baris
1..11 Maximum
Fungsi yang menghasilkan nilai maximal dari array yang diberikan
Bentuk Umum: MAX(Array) Contoh:
MAX(A1:A11) menghasilkan nilai maximal dari array pada kolom A dari baris 1..11
23
MODUL 6
LAMPIRAN SOAL PRAKTIKUM
PRAKTIKUM 1
Menjalankan Lembar Kerja
Periksa terlebih dahulu program (software) Microsoft Excel telah terinstall di komputer, jika
software telah tersedia, jalankan program dengan cara :
1. Klik Start (Pojok Kiri Bawah Monitor)
2. Klik (pilih) Program
3. Pilih Microsoft Office
4. Pilih Microsoft Office Exel 2003
Buatlah daftar penjualan Komputer dan Peralatan Pendukungnya dari PT. MEGAH
DATA SEMESTA untuk tahun 2006.
Data Masukkan, data yang harus diketik adalah :
• Jenis Barang
• Jumlah Unit Barang
• Harga Satuan
Ketentuan Soal
• Nilai Total = Jumlah Unit Barang * Harga Satuan
• Cari jumlah total nilai penjualan selama tahun 2006
• Simpanlah lembar kerja tersebut ke flashdisk atau harddisk dengan nama Latih-01
JENIS JUMLAH HARGA NILAI

BARANG UNIT SATUAN TOTAL
KOMPUTER 15 4500000
PC
LAPTOP 8 6750000
PRINTER 12 2500000
LAZER
SCANNER A4 8 1350000
MODEM 5 450000
KAMERA 6 2350000
DIGITAL
24
Tampilan Worksheet
Buka file Latih-01

• Ubah format angka untuk harga satuan dan nilai total menjadi format uang dengan
menambah Rp. Didepan angka, dan dibelakang angka ditambah dua digit 00 yang
menandakan rupiah
• Simpanlah lembar kerja ke flashdisk atau harddisk dengan nama Latih-011
25
Tampilan Worksheet Hasil Perbaikan
PRAKTIKUM 2
1. Menjalankan Lembar Kerja
Buatlah suatu tabel lembar kerja dengan judul dan data seperti terlihat di bawah ini
dalam bentuk teks (format text), bentuk huruf Arial 12. JUDUL (HEADER) : Bentuk
huruf Arial 14 Bold
26
DAFTAR ALAMAT SISWA SMK NEGERI 1 JL. RAYA WATUKENCANA NO.128
BANDUNG
NO NAMA KELAS ALAMAT KOTA
1. Riana Dewi I/a Jl. Condet II RT.002/06 No.10 Bandung

2. Pritha Purwadhini I/a Jl. Kaum I No.103 Jakarta
3. Dwi Handoko II/b Jl. Lengkong III No.25 Bekasi
4. Candra Bagaskara II/a Jl. Purnawarman No.5 Cianjur
5. Risman Kuswara II/b Jl. Ciderawasih IV/25 Jakarta
6. Karina Sandra III/a Jl. Merbabu Raya No.56 Bogor
7. Dewi Lestari III/b Jl. Kayu Jati Raya No.65 Sukabumi
8. Michel Candra I/b Jl. Rasamala No.12 Bogor
9. Rosmala I/b Jl. Cisadane RT.005/06 No.102 Jakarta
10. Heruadi II/a Jl. Manggis II No.23 Cikarang
11. Mariyana Yuanita II/a Jl. Teknologi III No.25 Kebon Jeruk
12. Mahardika III/a Jl. Pedati Raya No.125 Bandung
13. Kosasih Ratu Perwira III/a Jl. Sukabumi Udik No.15 Bandung
14. Dhany Putra Perkasa II/b Jl. Sukatani RT.008/012 N0.5 Bandung
15. Riska Heryantie III/a Jl. Tulodong Bawah No.122 Bandung
Setelah selesai, simpan worksheet dengan nama Latih-02
27
TAMPILAN PRAKTIKUM 2
PRAKTIKUM 3
Buka file Latih-02
a. Ganti bentuk huruf dengan jenis Times New Roman, size : 12 dan di tebalkan (bold)
untuk judul (header) size : 14, lebarkan kolom jika tidak muat
b. Ganti data kota menjadi Bandung semua dengan perintah edit (F2)
c. Ubah isi Kolom C (Kelas) dan kolom KOTA (E) menjadi center
d. Tambahkan 3 (tiga) kolom F, G, H untuk nilai MTK, IPA, dan KOMPUTER
e. Berikan garis pada baris dan kolom dalam worksheet tersebut
NO. MTK IPA KOMPUTER

1. 60 70 65
2. 40 50 55
3. 80 70 60
28
4. 40 50 45
5. 70 60 90
6. 50 40 60
7. 80 90 70
8. 60 50 40
9. 50 70 40
10. 60 50 70
11. 30 60 50
12. 70 60 80
13. 90 80 70
14. 50 80 60
15. 60 50 50
Tampilan lembar kerja praktikum 3 seperti dibawah ini
29
Tampilan praktikum 3
PRAKTIKUM 4
Mempraktekkan penggunaan fungsi
Buka file Latih-03
Dalam praktikum ke 3 (tiga) ini kita akan mempraktekan penggunaan fungí IF,
AVARAGE (rata-rata), Maximum (MAX), Minimum (MIN), dan jumlah (SUM)
• Hapus kolom ALAMAT dan KOTA (kolom D dan E), dengan perintah delete colomn
(Edit, Delete, Entire Column)
• Tambahkan kolom RATA-RATA dan Kolom KETERANGAN
• Kolom Rata-Rata diisi dengan nilai (MTK+IPA+KOMPUTER dibagi 3), menggunakan
fungsi SUM, format Nilai dengan ketelitian 2 digit dibelakang koma
• Kolom KETERANGAN diisi LULUS dan GAGAL dengan menggunakan fungsi IF,
jika nilai rata-rata lebih besar sama dengan (>=) 60 Keterangan “LULUS” dan jika nilai
ratarata lebih kecil 60 “GAGAL” (=IF(G6>=60,"LULUS","GAGAL")
30
• Cari nilai rata-rata untuk masing nilai (MTK, IPA, KOMPUTER dan rata-rata dari
ratarata)
• Cari nilai Maximum dan Minimum untuk masing nilai (MTK, IPA, KOMPUTER dan
ratarata tertinggi dan rata-rata terendah)
TAMPILAN PRAKTIKUM 4
31
PRAKTIKUM 5
Buka File Latih-01
- Dengan perintah edit, lakukan perubahan data JUMLAH UNIT diganti dengan UNIT,
HARGA SATUAN diganti menjadi SATUAN, JUMLAH NILAI diganti menjadi NILAI
- Gandakan worksheet dengan perintah Copy seperti terlihat di bawah ini
- Cetak seluruh worksheet keprinter
- Cetak seluruh worksheet keprinter
32
LATIHAN MANDIRI
Buat Tabel kerja untuk penggajian karyawan di PT Multi Guna Sejahtera.
Jumlah karyawan ada 10 orang dengan gaji pokok sama yaitu 1 juta rupiah,
keterangan setiap karyawan sebagai berikut:
1. Nama Eko Kurdi, jumlah keluarga 5 (ayah + ibu + 2 anak)
2. Nama Sri Kurniasih, jumlah keluarga 2
3. Nama Rudi Salam, jumlah keluarga 4
4. Nama Fulan Akhmad, jumlah keluarga 3
5. Nama Manohara Akihito, jumlah keluarga 1
6. Nama Juniarto Wibowo, jumlah keluarga 2
7. Nama Akhmad Solehan, jumlah keluarga 5
8. Nama Sinta Juliarti, jumlah keluarga 3
9. Nama Anton Nugroho, jumlah keluarga 2
10. Nama Isa Ridwan, jumlah keluarga 1
Hitunglah parameter berikut untuk setiap karyawan:

1. Tunjangan beras adalah 20 ribu untuk tiap orang
2. Tunjangan anak adalah 5% dari gaji pokok per anak
3. Tunjangan istri adalah 10% dari gaji pokok
4. Tunjangan kesehatan adalah 3% dari gaji pokok per orang
5. Gaji Kotor adalah jumlahan dari Gaji Pokok dan tunjangan-tunjangan
6. Pajak Penghasilan adalah 15% dari Gaji Kotor
7. Gaji Bersih adalah Gaji Kotor dikurangi Pajak Penghasilan
34
DAFTAR PUSTAKA
Widjaja, Y. (t.thn.). Modul Microsoft Excel. (I. Kridawati, Penyunt.) hal. 25 of 32. Diambil
kembali dari https://adoc.pub/modul-microsoft-excel.html
35
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang

dilakukan di SMK Negeri 1 Kota Serang pada 14 Februari sampai dengan 14
Maret 2022, kami membuat:
1. Luaran wajib berupa artikel yang berjudul “Analisis Penyebab Rendahnya

Pemahaman Materi Siswa Ditinjau dari Self Regulated Learning di Masa
Pandemi Covid-19” yang masih ditahap proses submit.
2. Luaran pilihan yaitu bookchapter dan video pembelajaran. Bookchapter
berisi 2 materi yaitu matematika tentang logika matematika dan informatika
tentang komunikasi dengan ponsel serta membahas proteksi data saat
berinternet yang telah dibuat untuk kegiatan belajar mengajar di SMK
Negeri 1 Kota Serang. Video pembelajaran memuat materi tentang logika
matematika dengan total 10 video dan komunikasi dengan ponsel berjumlah
4 video yang dapat diakses dari youtube untuk pembelajaran daring.
B. Saran
Adapun saran yang dapat diberikan sebagai salah satu upaya dalam
meningkatkan kualitas yang dimiliki oleh kampus maupun sekolah selama
kurang lebih 2 bulan PPL di Mts Al-Khairiyah Pipitan adalah sebagai berikut:
1. Bagi Pihak Universitas Bina Bangsa
a. Perlu adanya peningkatan kerjasama antara pihak universitas dengan pihak
sekolah sehingga mahasiswa PPL dapat melaksanakan praktik mengajar
dengan lebih optimal.
b. Mempertahankan dan meningkatkan hubungan baik dengan sekolah agar
mahasiswa yang melaksanakan PPL di lokasi tersebut tidak mengalami
kesulitan administrasi maupun teknis.
c. Lebih mengoptimalkan pembekalan serta meningkatkan kualitas materi
pembekalan agar sesuai dengan tujuan dan sasaran PPL.
36
2. Bagi Pihak Mts Al-Khairiyah Pipitan

a. Mempertahankan dan meningkatkan hubungan baik dengan Universitas
Bina Bangsa yang telah terjalin selama ini.
b. Mempertahankan dan meningkatkan kualitas pembelajaran pada mata
pelajaran Matematika dan Informatika sehingga menghasilkan siswa yang
sadar dengan perkembangan teknologi.
c. Meningkatkan dan mempertahankan prestasi siswa dibidang akademis dan
non-akademis.
d. Menumbuhkan kesadaran siswa dalam menaati tata tertib yang berlaku di
Mts Al-Khairiyah Pipitan.
e. Senantiasa meningkatkan dan menjaga mutu kualitas peserta didik
3. Bagi Mahasiswa
a. Mahasiswa perlu meningkatkan kesiapan fisik dan mental dalam
pelaksanaan PPL, baik yang berhubungan dengan praktik mengajar
maupun kegiatan sekolah lainnya.
b. Mahasiswa perlu mempersiapkan kegiatan mengajar dengan baik, meliputi
persiapan materi, perangkat pembelajaran, dan juga diri mahasiswa
sendiri.
c. Mahasiswa harus selalu menjaga sikap dan tingkah laku selama berada di
kelas maupun di lingkungan sekolah agar terjalin interaksi dan kerjasama
yang baik dengan pihak sekolah.
d. Senantiasa menjaga nama baik almamater Universitas Bina Bangsa.
e. Antar sesama anggota PPL harus meningkatkan kerjasama dengan baik
agar kegiatan PPL berjalan dengan baik.
37
Lampiran 1. Foto Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)
Nama : Ira Safitri

NIM : 13021900005
Guru Pamong : Abdul Karim S.Pd
38
Nama : Indah Rahmawati

Nim : 13011900030
Guru Pamong : Lina Nisrina S.Pd
39
Nama : Sri Wardatul Janah

Nim : 13021900011
Guru Pamong : Baasyari S.Pd
40
Nama : Ainatul Fitria

Nim : 13021900010
41
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajara (RPP)
Nama : Ira Safitri

Nim : 13021900005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : MTS Khairiyah Pipitan

Kelas : VIII
Semester : 2 (Dua)
Mata Pelajaran : TIK
Alokasi Waktu :
A. Standar Kompetensi
2. Menggunakan perangkat lunak pengolah angka untuk menyajikan informasi
B. Kompetensi Dasar
2.1 Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Menentukan letak Office Button, Quick Access Toolbar, dan Tab Menu pada
Ribbon pada program aplikasi pengolah angka Ms. Excel
2. Menentukan menu dan ikon yang ada pada Office Button
3. Menentukan ikon yang ada pada Quick Access Toolbar
4. Menentukan ikon yang ada pada masing-masing Tab Menu pada Ribbon
D. Materi Ajar
• Tampilan menu dan ikon pada Office Button
• Tampilan ikon-ikon pada Quick Access Toolbar
• Tampilan menu dan ikon pada masing-masing Tab Menu pada Ribbon
42
E. Metode Pembelajaran
• Contextual Teaching and Learning (CTL)
• Direct Instruction (DI)
F. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit) •
Mengawali pelajaran dengan
berdoa
• Absen siswa
• Menyampaikan tujuan belajar
• Menanyakan kepada siswa program aplikasi pengolah kata yang mereka
ketahui
b. Kegiatan Inti ( 60 menit)
• Eksplorasi
• Siswa mengamati program aplikasi pengolah angka yang ada dengan cermat
• Siswa diminta mengamati menu dan ikon yang ada pada jendela program pengolah
angka Ms. Excel dengan dengan cermat
• Elaborasi
• Siswa menentukan menu dan ikon yang ada pada Office Button, Quick Access
Toolbar dan Tab Menu pada Ribbon dengan cerdas dan tepat
• Siswa menyebutkan menu dan ikon yang ada pada Office Button, Quick
Access Toolbar, dan pada masing-masing Tab Menu pada Ribbon dengan
tepat dan benar
• Siswa mencocokkan menu dan ikon yang diberikan sesuai dengan nama
perintahnya dengan tepat dan benar
• Kofirmasi
• Guru menilai jawaban yang diberikan oleh siswa dan memberikan umpan
balik yang positif
• Memperbaiki jawaban siswa yang kurang tepat
• Memberikan penjelasan dan jawaban kepada siswa yang bertanya dan kurang
paham dengan bahasa benar dan mudah dimengerti
• Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang memperhatikan dan belum
berpartisipasi aktif
c. Kegiatan Penutup ( 10 menit)

• Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
• Menarik kesimpulan tentang menu dan ikon yang ada pada program
aplikasi pengolah angka secara logis
• Berdoa
• Mengakhiri pelajaran dengan salam
43
G. Sumber Belajar
1. Buku Teks : Doni Wahyudi. 2010. TIK 2 Teknologi Informasi &
Komunikasi. Jakarta: Yudistira.147
2. Komputer
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen Kompetensi

Penilaian Instrumen
1. Mengidentifikasi Tes kinerja Tes identifikasi Tunjukkan dan menu
dan ikon sebutkan 3 nama pada Office Button perintah dari menu
dengan tepat dan ikon yang ada
pada
Office
Button!
gambar ini
adalah ikon...
Tes lisan Pilihan ganda
a.Save
b. Save As
c. Close
d. Open
2. Mengidentifikasi Tes kinerja Tes identifikasi Tunjukkanlah dan ikon pada Quick
sebutkan beserta 3 nama ikon
Access Toolbar
dengan tepat perintah yang ada
padaQuick Access
Toolbar! berikut ini adalah ikon
....
a. Undo
b. Redo
c. Save
d.Print Preview
3.Mengidentifikasi Tes kinerja Tes identifikasi Tunjukkanlah dan ikon pada

sebutkan 3 ikon
44
masingmasing Tab beserta

Menu pada Ribbon perintahnya dari dengan tepat ikon-ikon yang ada
pada Tab Menu
Home pada Ribbon!

nama ikon
Tes lisan Pilihan ganda tersebut adalah...
a. Merge & Center
b. Bold
c. Italic
d. Underline
Jawaban:
1. D. Open
2. D. Print Preview
3. A. Merge & Center
Penilaian Pendidikan
Karakter
Skala Kualitatif
BT MT MB MK
Aspek yang dinilai
1. Siswa mengamati dan

mengidentifikasi menu dan ikon
pada Office Button dengan cermat
dan tepat
45
2. Siswa mengamati dan
mengidentifikasi ikon-ikon pada

Quick Access Toolbar
dan masingmasing Tab Menu
pada Ribbon dengan tepat
3. Siswa mengajukan pertanyaan tentang

menu dan ikon pada Ms. Excel dengan
santun
4. Siswa berdiskusi dengan demokratis
5. Menarik kesimpulan secara logis
Jumlah
Keterangan :
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
MK: Membudaya
46
Nama : Ainatul Fitria

Nim : 13021900010
Satuan Pendidikan : MTS Khairiyah Pipitan

Kelas : VIII
Semester : 2 ( Dua )
Mata Pelajaran : TIK
Alokasi Waktu :
A. Standar Kompetensi
2. Menggunakan perangkat lunak pengolah angka untuk menyajikan informasi
B. Kompetensi Dasar
2.2 . Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah
angka
Setelah kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Siswa mampu menggunakan menu dan icon pada Menu Bar,
siswa dapat menjelaskan menu dan fungsi ikon pada Menu
Bar secara tepat.
2. Siswa mampu menggunakan menu dan icon pada Toolbar,
siswa dapat menjelaskan menu dan fungsi icon pada Toolbar
Standard, Toolbar Formating, Toolbar Drawing, dan tables
dan borders secara tepat.
Karakter siswa yang diharapkan : Kecerdasan, berpikir logis, kritis, teliti,

tanggung jawab, kreatif dan mandiri.
D. Materi Ajar Fungsi menu dan ikon

• Menjelaskan Fungsi menu dan Ikon pada menu bar
• Menjelaskan Fungsi menu dan Ikon pada Toolbar
E. Metode Pembelajaran
Model pembelajaran : Pendekatan Model CTL dan cooperative learning
F. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama ( 4 x 40 Menit )

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
47
• Menggucapkan salam
• Absensi siswa
• Menyampaikan tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti ( 60 menit)
• Eksplorasi
 Siswa mengamati menu dan ikon pada menu bar, menu
dan ikon pada Toolbar dengan tepat, kritis dan
mandiri
 Siswa mampu menggunakan menu dan icon pada
Toolbar Toolbar Standard, Toolbar Formating, Toolbar
Drawing, dan tables dan borders secara tepat, tanggung
jawab dan mandiri
• Elaborasi
 Siswa mengamati tentang Fungsi menu dan ikon pada Menu bar
dan Toolbar untuk program pengolah angka dengan kritis dan
cerdas
 Siswa mampu menjelaskan fungsi – fungsi menu dan icon pada
Toolbar Toolbar Standard, Toolbar Formating, Toolbar
Drawing, dan tables dan borders secara tepat dan mandiri
 Siswa mencocokkan menu dan ikon sesuai dengan fungsinya
Dengan, tanggung jawab dan mandiri
• Kofirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
o Memberikan umpan balik positif dan penguatan
dengan bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupum hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik
o Membantu menyelasikan masalah yang dihadapi
peserta didik o Memberiakan motivasi kepada
peserta didik yang kurang atau belum berpartisivasi
aktif dikelas.
c. Kegiatan Penutup ( 10 menit)

a. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah
dilakukan
b. Menarik kesimpulan tentang menu dan fungsi ikon pada Menu Bar
dan Toolbar dengan program pengolah angka.
G. Sumber Belajar
1. Komputer
2. Buku paket
3. Lembar kerja siswa
48
H. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Pencapaian Penilaian Instrumen
Kompetensi
2.2 Menjelaskan fungsi Test tertulis Uraian 1. Jelaskan apa yang

menu dan ikon pada dimaksud dengan
perangkat lunak file !
pengolah angka
2.Jelaskan fungsi dari
manu insert !
3.Jelaskan
perbedaan font
dan font size !
4.Jelaskan fungsi dari

clipart !
5.Jelaskan apa yang

dimaksud dengan
size buttaon !
Jawaban:
1. File adalah menu yang digunakan untuk mengolah data yang akan dan
sedang dibuat.
2. Fungsi dari menu insert adalah digunakan untuk menyisipkan sel, objek,
gambar, diagram, atau fitur tertentu dalam lembar kerja.
3. Perbedaan antara font dengan font size adalah kalau font adalah
digunakan untuk memilih jenis huruf, sedangkan font size adalah
digunakan untuk mengatur ukuran huruf
4. Fungsi dari clipart adalah digunakan untuk menyisipkan objek gambar
5. Size button adalah tombol yang digunakan untuk mengatur ukuran layar
monitor, memperbesar, memperkecil dan mengembalikan ukuran layar
ke posisi semula
49
Penilaian Pendidikan Karakter
Skala Kualitatif
BT MT MB MK
Aspek yang dinilai
1. Siswa mengamati Fungsi menu dan
ikon pada Menu bar dan
Toolbar dengan cermat dan kritis
2. Siswa mencocokkan menu dan ikon

sesuai dengan fungsinya dengan
cermat, tanggung jawab dan
mandiri
3. Siswa mengajukan pertanyaan tentang

bagian – bagian menu
Toolbar Standard, Toolbar
Formating, Toolbar
Drawing dengan sopan dan logis
4. Mengajuakan pertanyaan kepada

guru atau teman tentang fungsi
menu Toolbar Standard, Toolbar
Formating, Toolbar Drawing
dengan sopan dan logis
5. Menarik kesimpulan secara tepat, logis

dan cerdas
Jumlah
Keterangan :
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
MK: Membudaya
50
Satuan Pendidikan : MTs Al-Khairiyah Pipitan Mata

Pelajaran : TIK
Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 2 (Dua)
Materi Pokok : Aplikasi Pengolahan Angka Alokasi
Waktu : 12 x 40 Menit (6 Pertemuan)
B. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Media/Alat : Proyektor, Laptop dan Power Point
Bahan : Spidol, Papan tulis
Sumber Belajar : Buku Informatika, internet, dan sumber lainnya yang
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.2 Mengenal data berupa angka dan hasil 3.2.1 Mengetahui menu dan
perhitungan rumus, dan cara menyimpan, ikon pada program pengolah
serta mengaksesnya angka
3.2.2 Menjelaskan menu dan
ikon pada program pengolah
angka
51
4.2 Membuat sebuah sheet yang 4.2.1 Menggunakan rumus dan

mengandung data, rumus dan hasil hasil pemakaian beberapa fungsi
pemakaian beberapa fungsi
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran inquiry
learning peserta didik dapat mengetahui program pengolahan angka,
menjelaskan menu dan ikon pada program pengolahan angka, dan
menggunakan menu dan ikon pada program pengolahan angka
dengan baik dan teliti serta menggunakan rumus dan hasil
pemakaian beberapa fungsi
E. Materi Pembelajaran
1. Microsoft Excel merupakan bagian dari Microsoft
Office yang berfungsi untuk pengolahan data dalam
bentuk angka maupun perhitungan. Tampilan dari
Microsoft Excel ini berupa spreadsheet sehingga
memudahkan penggunanya untuk mengoperasikannya.
Aplikasi Microsoft Excel ini, merupakan pengolah data
secara otomatis yang dapat berupa penghitungan dasar,
penggunaan rumusrumus, pemakaian fungsi,
pembuatan grafik, pengolahan data dan table, serta
manajemen data.
2. Dalam pengoperasiannya, Microsoft Excel memiliki
banyak sekali fungsi. Berikut ini beberapa fungsi dari
Microsoft Excel.
a. Untuk membuat laporan ataupun keperluan administrasi suatu
perusahaan.
b. Memudahkan perhitungan otomatis dengan memanfaatkan rumus
dan fungsi serta logika pada Microsoft Excel.
c. Memberikan kemudahan membuat laporan keuangan.
d. Memudahkan pembuatan table dan grafik berdasarkan dari suatu
perhitungan.
e. Dapat menyajikan data dengan rapi, tepat serta penghitungan yang
akurat. Selain fungsi, Microsoft Excel juga mempunyai manfaat
sebagai berikut.
a. Dengan adanya berbagai rumus formula yang
ditawarkan, tentu akan memudahkan kita untuk
membuat rumus yang sulit dan variatif.
52
b. Fitur grafik data pada Microsoft Excel ini

memberikan kemudahan dalam proses penganalisaan
data dalam bentuk table maupun grafik.
c. Jika terjadi kesalahan penghitungan pada tahapan
tertentu dapat diketahui secara mudah menggunakan
fasilitas trace error.
d. Jumlah baris dan kolom yang sangat banyak pada
Microsoft Excel ini akan memudahkan kita ketika
menginput data dalam jumlah yang sangat banyak.
3. Adapun langkah untuk mengaktifkan Microsoft Excel
2010, yaitu
Klik Logo Windows di keyboard – Ketik “excel” – Akan
muncul aplikasi di atas kotak pencarian - Klik Microsoft
Office Excel 2010
4. Setelah selesai menggunakan aplikasi Microsoft Excel
2010 dan menyimpan pekerjaan, kita dapat menutup
aplikasi tersebut. Aplikasi Microsoft Excel 2010 dapat
ditutup dengan ikon Close di sudut kanan atas jendela
aplikasi Microsoft Excel 2010 atau melalui keyboard
dengan menekan tombol Alt + F4. Selain itu Anda juga
dapat menutup Microsoft Excel 2010 melalui ikon
kontrol menu yang terdapat di pojok kiri. Adapun
langkah-langkah untuk menutup aplikasi Microsoft
Excel 2010, yaitu Klik tab menu File Pilih Exit.
F.
53
Kegiatan Pembelajaran
G.
Sintaks Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis 10 menit
siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali

berdoa, menanyakan kehadiran siswa,
kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku
tulis dan sumber belajar

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing
siswa memahami tentang program pengolah
angka
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-
konsep yang telah dipelajari oleh siswa yang

berhubungan dengan materi baru yang akan
dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab
tentang program pengolah angka

5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai
54
6. Guru menjelaskan materi dan kegiatan

pembelajaran yang akan dilakukan siswa
Inti Mengamati 60 menit
1. Mengamati menu dan ikon pada program
pengolah angka.
2. Mencocokkan menu dan ikon sesuai dengan
fungsinya.
3. Melihat demonstrasi membuat dokumen
pengolah angka sederhana.
Menanya
1. Siswa menanyakan tambahan informasi dari
proses mengamati menu dan ikon pada program
pengolah angka.
2. Merumuskan pertanyaan tentang fungsi dan
menu ikon pada program pengolah angka.
3. Merumuskan pertanyaan tentang cara membuat
dokumen pengolah angka sederhana.
Mengumpulkan Informasi
1. Membaca sumber lain selain buku teks
pelajaran tentang menu dan ikon program
pengolah angka.
2. Siswa mengamati kembali demonstrasi
membuat dokumen pengolah angka
sederhana.
Menalar/Mengasosiasi
1. Melakukan studi pustaka tentang menu dan ikon
pada program pengolah angka.
2. Menganalisis dan menyimpulkan tentang proses
membuat dokumen pengolan angka sederhana.
Mengomunikasikan
1. Mempraktikkan cara menggunakan menu dan
ikon pada program pengolah angka.
2. Membuat dokumen pengolah angka sederhana.
55
Penutup 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi 10 menit
pembelajaran melalui tanya jawab klasikal

2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas
manfaat proses pembelajaran yang telah
dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses
pembelajaran dan hasil telaah individu maupun
kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan
menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang
disusun guru sesuai tujuan pembelajaran

5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan
pemahamannya tentang konsep, prinsip atau
teori yang telah dipelajari dari buku-buku
pelajaran yang relevan atau sumber informasi
lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan,
layanan konseling, dan/atau memberikan tugas,
baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
H. Penilaian
1. Teknik penilaian
Penilaian sikap : Pengamatan sikap
Penilaian pengetahuan : Tes tertulis
Penilaian keterampilan : Portofolio
2. Bentuk penilaian
Penilaian sikap : Jurnal guru
Penilaian pengetahuan : Uraian
Penilaian keterampilan : Lembar penilaian kerja
3. Instrumen (terlampir)
LAMPIRAN
1. Penilaian sikap
No. Tanggal Nama Siswa Kejadian
1.
56
2.
3.
4.
5.
Dst.
2. Penilaian
pengetahuan Soal
tes uraian
a. Sebutkan dua cara menutup Ms.
Excel!
b. Bagaimana cara menebalkan tulisan
di Ms. Excel
57
Nama : Sri Wardatul Janah

Nim : 13021900011
Guru Pamong : Basyari, S.Kom.
Satuan Pendidikan : MTs. Al-Khaeriyah Pipitan

Kelas / Semester : IX / Genap
Tema : Analisis Data
Sub Tema : Mencari dan Menghapus Data yang Duplikat Pada
Microsoft Excel
Pembelajaran ke 2
Alokasi waktu : 2x80 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan pengamatan, peserta didik mampu
mengidentifikasi data duplikat untuk mencari dan menghapus pada
Microsoft excel
2. Melalui kegiatan pengamatan,peserta didik mampu mengatasi data
yang akan dicari pada pengolahan data menggunakan Microsoft
excel
3. Melalui kegiatan praktek kelompok peserta didik mampu
menunjukan keaktifan secara berkelompok
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Guru membuka dengan salam dan dilanjutkan 10 menit

dengan membaca doa (orientasi)
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari
Pembukaan dengan pengalaman peserta didik (apersepsi)
4. Guru memberikan gambaran awal tentang
manfaat materi yang akan dipelajari
(motivasi)
58
1. Guru menanyangkan aplikasi Microsoft Excel 50 menit

beserta data dan pengolahan data yang akan
diidentifikasi untuk mencari dan menghapus

Kegiatan data yang duplikat
Inti 2. Peserta didik mengamati penayangan aplikasi
Microsoft Excel
3. Guru membagi peserta didik menjadi
beberapa kelompok dan mempraktekkan
penyelesaian pada data yang duplikat dan data
yang unik
4. Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya

untuk menghapus data duplikat dan
mengatasinya dengan benar
5. Setiap kelompok membuat kesimpulan hasil
praktik
6. Setiap kelompok membacakan hasil
diskusinya di depan kelas dan yang lainnya
memberikan tanggapan.
1. Peserta didik dapat mengemukan kesimpulan

hasil belajar (communication)
2. Guru memberikan penguatan dan
kesimpulan.
Penutup
3. Guru mengajak peserta didik untuk 20 menit
melakukan refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran yang sudah dilaksanakan
4. Salam dan do’a penutup dipimpin oleh salah

satu peserta didik
59
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian dilakukan dari sikap, pengetahuan dan keterampilan. Teknik
penilaian secara observasi, tertulis, dan penugasan.
60
Nama : Indah Rahmawati

Nim : 13011900030
Guru Pamong : Lina Nisrina, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : MTs Al- Khairiyah Pipitan

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : VIII/ II
Materi Pokok : Lingkaran
Alokasi Waktu : 15 JP (4 pertemuan)
A. Kompetensi Inti
KI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
KI 4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
61
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7. Menjelaskan sudut pusat, 3.7.1. Mengidentifikasi unsur-unsur lingkaran
sudut keliling, panjang 3.7.2. Menentukan keliling dan luas lingkaran
busur, dan luas juring 3.7.3. Menentukan hubungan sudut pusat
lingkaran, serta dengan sudut keliling yang menghadap
hubungannya busur yang sama
3.7.4. Menentukan hubungan sudut pusat
dengan panjang busur dan luas juring
4.7. Menyelesaikan masalah 4.7.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
yang berkaitan dengan dengan hubungan sudut pusat, panjang
sudut pusat, sudut keliling, busur, dan luas juring
panjang busur, dan luas
juring lingkaran, serta
Hubungannya
Setelah mengidentifikasi peserta didik serta mengikuti pembelajaran ,
diharapkan peserta didik dapat :
1. mengidentifikasi unsur-unsur lingkaran
2. menentukan keliling dan luas lingkaran
3. menentukan hubungan sudut pusat dengan sudut keliling yang
menghadap busur yang sama
4. menentukan hubungan sudut pusat dengan panjang busur dan luas
juring, serta
5. menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan sudut
pusat, panjang busur, dan luas juring.
D. Materi Pembelajaran
1. Unsur-unsur lingkaran
2. Keliling lingkaran
3. Luas lingkaran
62
4. Hubungan sudut pusat dan sudut keliling yang menghadap busur

yang sama pada lingkaran
5. Hubungan sudut pusat dengan panjang busur dan luas juring
lingkaran
E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Cooperative learning, Guided-discovery learning
Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan
F. Media/ Alat dan Bahan
Pembelajaran Media
dan alat : laptop dan
projector
G. Sumber Belajar
1. Tezar Arnenda, Putri Wahyu Wulandari, et al. 2022. Pegangan guru
Matematia SMP/ MTs Kelas VIII Semester 2. Surakarta:CV
GRAHADI
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 – Unsur-unsur lingkaran, keliling lingkaran, dan luas lingkaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
Pendahuluan • Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan 10
dilanjutkan dengan berdoa bersama. menit
• Guru menyapa peserta didik, mengecek kehadiran, dan
mengkondisikan kelas agar kondusif.
• Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari yaitu unsur-
unsur lingkaran, keliling lingkaran, dan luas lingkaran
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
• Guru mengingatkan kembali materi ini karena di sekolah dasar
pernah dipelajari.
63
Inti Grouping 100

• Peserta didik dikelompokkan dalam beberapa kelompok menit
dimana masing-masing kelompok terdiri atas peserta didik
yang heterogen.
• Guru memberi penjelasan mengenai
unsur-unsur lingkaran.
• Lalu peserta didik diminta untuk melengkapi isian rumpang
dari guru.
• Guru juga mengajak peserta didik menanya, bahwa
sebenarnya rumus luas dan keliling lingkaran dapat
diturunkan dengan menerapkan sifat bangun datar lain seperti
persegi panjang.
• Setelah itu, guru mengilustrasikan penurunan rumus luas
lingkaran dan keliling lingkaran. Lalu, peserta didik diminta
menuliskan kembali langkah-langkah penurunan rumusnya.
Interaction
Alokasi
waktu
64
• Peserta didik memperhatikan penjelasan di depan kelas

dengan saling berinteraksi satu sama lain.
• Peserta didik melakukan kegiatan mencari informasi,
mencoba, menyelesaikan masalah pada LKS yang diberikan,
dan memverifikasi penyelesaiann masalahnya tersebut
bersama kelompok masing-masing dengan bimbingan guru.
• Guru berkeliling dan memastikan bahwa masing-masing
kelompok tidak mengalami kesulitan.
Presentation
• Peserta didik mempresentasikan hasil pengerjaan
kelompoknya serta mendiskusikan dengan kelompok lain.
• Guru memantau jalannya presentasi dan membenarkan jika
terdapat kesalahan.
Reward
• Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang
unggul dan memotivasi peserta didik lainnya.
Penutup • Bersama peserta didik, guru menarik kesimpulan dari materi 10 enit
yang telah dipelajari dan melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan.
• Guru memberikan PR sebagai ajang belajar peserta didik di
rumah.
• Guru menyampaikan materi pertemuan selanjutnya, yaitu
hubungan antara sudut pusat dengan sudut keliling yang
menghadap busur yang sama.
• Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
dan dilanjutkan dengan berdoa bersama.
65
I. PENILAIAN
No Teknik penilaian Instrumen penilaian Skor atau nilai Ket

1 2 3
1 Penilaian sikap Pengamatan atau jurnal

pengamatan
2 Penilaian Tes tertulis atau pilihan ganda
pengetahuan
3 Penilaian Praktik atau penugasan
keterampilan
a. Teknik Penilaian
Penilaian sikap : Pengamatan
Penilaian keterampilan : Praktik
b.Instrumen penelitian (terlampir)
Penilaian sikap : Jurnal pengamatan
Penilaian pengetahuan : Pilihan ganda
Penilaian keterampilan : Penugasan
c. Remedial
• Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang
capaian KD nya belum tuntas.
• Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui
remidial teaching
(klasikal) dan diakhiri dengan tes.
• Tes remedial, dilakukan sebanyak 1 kali dan apabila
setelah 1 kali tes remedial
belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan
dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.
d. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan
pembelajaran pengayaan sebagai berikut:
66
• Siwa yang mencapai nilai n (ketuntasan) < n < n

(maksimum) diberikan materi masih dalam cakupan KD
dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
• Siwa yang mencapai nilai n > n (maksimum) diberikan
materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman
sebagai pengetahuan tambahan.
J. Rubrik penskoran
Aspek yang Reaksi terhadap masalah Skor

dinilai
Memahami Menuliskan yang diketahui-ditanya dengan data 3
masalah benar dan lengkap
Menuliskan yang diketahui-ditanya dengan data 2
benar namun tidak lengkap
Salah menuliskan diketahui-ditanya beserta datanya 1
Tidak menuliskan diketahui-ditanya 0
Perencanaan Menuliskan perencanan/rumus dengan benar dan 3
lengkap
Menuliskan perencanaan/rumus dengan benar tapi 2
tidak Lengkap
Menuliskan perencanaan/rumus yang salah 1
Tidak menuliskan perencanaan 0
Penyelesaian Menuliskan langkah penyelesaian sesuai 3
masalah perencanaan dengan benar dan lengkap
Menuliskan langkah penyelesaian sesuai 2
perencanaan dengan benar namun tidak lengkap
Menuliskan langkah penyelesaian tidak 1
sesuai Perencanaan
Tidak menuliskan langkah penyelesaian 0
67
Memeriksa Melakukan pemeriksaan kembali apakah jawaban 1

kembali sudah Tepat
Tidak melakukan pemeriksaan kembali apakah 0
jawaban sudah tepat
NILAI AKHIR = SKOR TOTAL : 0
Pertemuan 2 – Hubungan sudut pusat dengan sudut keliling yang menghadap

busur yang sama
68
Alokasi
waktu
Pendahuluan • Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan 10
salam dan dilanjutkan dengan berdoa bersama. menit
• Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari yaitu
hubungan antara sudut pusat dengan sudut keliling
yang menghadap busur yang sama.
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
Inti Stimulation (memberi stimulus) 65
• Guru mengingatkan kembali materi yang pernah menit
dipelajari peserta didik mengenai sudut.
• Guru mengenalkan kepada peserta didik bahwa pada
lingkaran juga terdapat sudut, yakni sudut pusat dan
sudut keliling.
Alokasi
waktu
69
Problem statement (mengidentifikasi masalah)

• Dari stimulus yang diberikan oleh guru, guru
mengarahkan peserta didik agar timbul pertanyaan,
misalnya :
• Guru membentuk kelompok yang terdiri dari 3-4 orang
• Guru meminta peserta didik untuk mencermati LKS dan
mengidentifikasi masalah yang ada, lalu meminta
peserta didik untuk menyelesaikan “Kegiatan 1” dalam
LKS tersebut. Sehingga, nantinya akan mampu
menjawab pertanyaan peserta didik mengenai hubungan
sudut pusat dan sudut keliling.
Data Collecting (mengumpulkan data)
• Dengan bimbingan guru, peserta didik mengumpulkan
informasi untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
timbul dan pertanyaan-pertanyaan pada LKS. Bisa
melalui buku, internet, ataupun sumber lain.
Data processing (mengolah data)
• Guru perlu menekankan pada peserta didik agar
menemukan hubungan antara sudut pusat dan sudut
keliling melalui LKS.
• Guru juga mengarahkan peserta didik untuk menemukan
secara mandiri mengenai besar sudut keliling yang
menghadap diameter, dan hubungan sudut-sudut keliling
yang menghadap busur yang sama serta.
Verivication (memverifikasi)
• Guru membimbing peserta didik melakukan
pemeriksaan secara cermat terhadap hasil pekerjaan
masing- masing kelompok dalam LKS yang telah
diberikan.
70
• Setelah menyelesaikan permasalahan pada “Kegiatan 1”

LKS, guru meminta peserta didik untuk mencoba
menyelesaikan latihan soal yang ada pada “Kegiatan 2”.
Generalization (menyimpulkan)
• Dengan bimbingan guru, peserta didik juga diarahkan
agar dapat menyimpulkan hubungan antara sudut pusat
dan sudut keliling, besar sudut keliling yang menghadap
diameter, dan hubungan sudut-sudut keliling yang
menghadap busur yang sama serta.
• Beberapa peserta didik diberi kesempatan untuk
memaparkan hasil pekerjaannya dalam LKS.
• Peserta didik lain juga diberi kesempatan untuk
memberikan tanggapan berupa kritik dan saran.
• Guru memberi tanggapan dan umpan balik.
71
Alokasi
waktu
Penutup • Bersama peserta didik, guru melakukan refleksi terhadap 4 menit
kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru menyampaikan materi pertemuan selanjutnya,
yaitu cara menentukann jenis segitiga dan hubungan
antarpanjang sisi pada segitiga siku-siku khusus
• Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
dan dilanjutkan dengan berdoa bersama.
PENILAIAN

1 2 3

pengamatan
pengetahuan
keterampilan
a. Teknik Penilaian
b. Instrumen penelitian (terlampir)
c. Remedial
72

remidial teaching
setelah 1 kali tes remedial belum mencapai ketuntasan,
maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes
tertulis kembali.
d. Pengayaan
Rubrik penskoran

dinilai
Memahami Menuliskan yang diketahui-ditanya dengan 3
masalah data benar dan lengkap
Menuliskan yang diketahui-ditanya dengan 2
data benar namun tidak lengkap
Salah menuliskan diketahui-ditanya beserta 1
datanya
73
Perencanaan Menuliskan perencanan/rumus dengan benar 3

dan lengkap
Menuliskan perencanaan/rumus dengan 2
benar tapi tidak Lengkap
perencanaan dengan benar namun tidak
lengkap
Menuliskan langkah penyelesaian 1
tidak sesuai Perencanaan
Memeriksa Melakukan pemeriksaan kembali apakah 1
kembali jawaban sudah Tepat
Tidak melakukan pemeriksaan kembali 0
apakah jawaban sudah tepat
NILAI AKHIR = SKOR

TOTAL : 0,3
74
Pertemuan 3 – Hubungan sudut pusat dengan panjang

busur lingkaran.
Alokasi
waktu
• Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari yaitu
hubungan sudut pusat dengan panjang busur lingkaran.
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
• Guru mengingatkan kembali mengenai materi
sebelumnya.
75
Inti • Guru mengajak peserta didik untuk menanya apakah 100

terdapat hubungan antara sudut pusat dengan panjang menit
busur lingkaran.
• Peserta didik diminta mencari informasi mengenai
hubungan sudut pusat dengan panjang busur lingkaran.
• Guru memberikan penjelasan sebagai penguatan
mengenai hubungan sudut pusat dengan panjang busur
lingkaran.
Grouping
• Peserta didik dikelompokkan dalam beberapa
kelompok dimana masing-masing kelompok terdiri
atas peserta didik yang heterogen.
• Guru lalu memberikan permasalahan untuk peserta
didik (lembar kegiatan siswa). Interaction
• Peserta didik saling berinteraksi satu sama lain.
• Peserta didik melakukan kegiatan mencoba,
menyelesaikan masalah, dan memverifikasi
penyelesaiann masalahnya tersebut bersama kelompok
masing-masing dengan bimbingan guru.
Presentation
kelompoknya serta mendiskusikan dengan kelompok
lain.
Reward
• Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang
unggul dan memotivasi peserta didik lainnya.
Alokasi
waktu
76
Penutup • Bersama peserta didik, guru melakukan refleksi 10

terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. menit
• Guru menyampaikan bahwa pertemuan selanjutnya
akan membahas hubungan sudut pusat dengan luas
juring.
• Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan
salam dan dilanjutkan dengan berdoa bersama.
PENILAIAN

1 2 3

pengamatan
pengetahuan
keterampilan
a. Teknik Penilaian
c. Remedial
77

remidial teaching
setelah 1 kali tes remedial belum mencapai ketuntasan,
maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes
tertulis kembali.
d. Pengayaan
Rubrik penskoran

dinilai
Memahami Menuliskan yang diketahui-ditanya dengan data benar 3
masalah dan lengkap
Menuliskan yang diketahui-ditanya dengan data benar 2
namun tidak lengkap
Salah menuliskan diketahui-ditanya beserta datanya 1
Perencanaan Menuliskan perencanan/rumus dengan benar dan 3
lengkap
Menuliskan perencanaan/rumus dengan benar tapi 2
tidak Lengkap
78

Penyelesaian Menuliskan langkah penyelesaian sesuai perencanaan 3
masalah dengan benar dan lengkap
Menuliskan langkah penyelesaian sesuai perencanaan 2
dengan benar namun tidak lengkap
Menuliskan langkah penyelesaian tidak 1
sesuai Perencanaan
Memeriksa Melakukan pemeriksaan kembali apakah jawaban 1
kembali sudah Tepat
jawaban sudah tepat
NILAI AKHIR = SKOR

TOTAL : 0,3
79
Pertemuan 4 – Hubungan sudut pusat dengan luas

juring lingkaran.
Alokasi
waktu
• Guru menyapa peserta didik, mengecek kehadiran,
dan mengkondisikan kelas agar kondusif.
• Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari
yaitu hubungan sudut pusat dengan luas juring
lingkaran.
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
• Guru mengingatkan kembali mengenai materi
sebelumnya.
80
Inti • Guru mengajak peserta didik untuk menanya 65

apakah terdapat hubungan antara sudut pusat menit
dengan luas juring lingkaran.
• Peserta didik diminta mencari informasi mengenai
hubungan sudut pusat dengan luas juring lingkaran.
• Guru memberikan penjelasan sebagai penguatan
mengenai hubungan sudut pusat dengan luas juring
lingkaran.
Grouping
• Peserta didik dikelompokkan dalam beberapa
kelompok dimana masing-masing kelompok terdiri
atas peserta didik yang heterogen.
• Guru lalu memberikan permasalahan untuk peserta
didik (lembar kegiatan siswa). Interaction
• Peserta didik saling berinteraksi satu sama lain.
• Peserta didik melakukan kegiatan mencoba,
menyelesaikan masalah, dan memverifikasi
penyelesaiann masalahnya tersebut bersama
kelompok masing-masing dengan bimbingan guru.
Presentation
kelompoknya serta mendiskusikan dengan
kelompok lain.
Reward
• Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
yang unggul dan memotivasi peserta didik lainnya.
Penutup Bersama peserta didik, guru melakukan refleksi 5 menit
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Alokasi
waktu
81
• Guru menyampaikan bahwa pertemuan selanjutnya

akan dilaksanakan penilaian harian.
• Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan
salam dan dilanjutkan dengan berdoa bersama.
PENILAIAN

1 2 3

pengamatan
pengetahuan
keterampilan
a. Teknik Penilaian
c. Remedial
• Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial
teaching (klasikal) dan diakhiri dengan tes.
82
• Tes remedial, dilakukan sebanyak 1 kali dan apabila setelah 1

kali tes remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial
dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.
d. Pengayaan
• Siwa yang mencapai nilai n (ketuntasan) < n < n (maksimum)
diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman
• Siwa yang mencapai nilai n > n (maksimum) diberikan materi
melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan.
Rubrik penskoran
Aspek yang dinilai Reaksi terhadap masalah Skor

Memahami masalah Menuliskan yang diketahui-ditanya dengan data 3
benar dan lengkap
Menuliskan yang diketahui-ditanya dengan data 2
benar namun tidak lengkap
Salah menuliskan diketahui-ditanya beserta 1
datanya
Perencanaan Menuliskan perencanan/rumus dengan benar 3
dan lengkap
Menuliskan perencanaan/rumus dengan benar 2
tapi tidak Lengkap
83

perencanaan dengan benar namun tidak lengkap
Menuliskan langkah penyelesaian 1
tidak sesuai Perencanaan
Memeriksa kembali Melakukan pemeriksaan kembali apakah 1
jawaban sudah Tepat
jawaban sudah tepat
NILAI AKHIR = SKOR TOTAL : 0,3
Serang, Februari 2023

Mengetahui
Kepala sekolah Guru pamong
Endang Saabani, S.Pd.I Lina Nisrina, S.Pd

NIP : - NIP : -
Mahasiswa praktikum
84
Indah Rahmawati
Nim : 13011900030
69
DAFTAR HADIR MAHASISWA
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
TAHUN AKADEMIK 2022/2023
Bulan : Februari 2023
Tanggal dan
NAMA Paraf JUM KET
NO NIM PRODI
MAHASISWA LAH
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1. 13021900010 Ainatul Fitria PTI
2. 13011900030 Indah Rahmadani PMA
3. 13021900005 Ira Safitri PTI
4. 13021900011 Sri Wardatul Janah PTI
Tanggal dan Paraf KET

NAMA JUM
NO NIM PRODI
MAHASISWA 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 LAH
Serang, 8 Aprill 2023

Mengetahui,
Dosen Pembimbing Guru Pamong I Guru Pamong II Guru Pamong III
Ade Fricticarani, S.Pd., M.Pd.T Lina Nisrina Abdul Karim S.Pd Baasyari S.Kom
NIDN. 0421129202 NIP. NIP. NIP.
DAFTAR HADIR MAHASISWA
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
TAHUN AKADEMIK 2021/2022
Bulan : Maret 2022
Tanggal dan Paraf

NAMA JUM KET
NO NIM PRODI
MAHASISWA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 LAH
Tanggal dan Paraf
NAMA JUM KET
NO NIM PRODI
MAHASISWA 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 LAH
Serang, 8 Aprill 2023

Mengetahui,
Dosen Pembimbing Guru Pamong I Guru Pamong II Guru Pamong III
Ade Fricticarani, S.Pd., M.Pd.T Lina Nisrina Abdul Karim S.Pd Baasyari S.Kom
NIDN. 0421129202 NIP. NIP. NIP.
62

Laporan ....

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan ....

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN KELOMPOK PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

MTS AL-KHAIRIYAH PIPITAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Disusun Untuk Melengkapi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

1. Ainatul Fitria 13021900010 Pendidikan Teknologi Informasi

2. Indah Rahmawati 13011900030 Pendidikan Matematika

3. Ira Safitri 13021900005 Pendidikan Teknologi Informasi

4. Sri Wardatul Janah 13021900011 Pendidikan Teknologi Informasi

Telah melaksanakan kegiatan PPL dari tanggal 01 Februari sampai

Dosen Pembimbing Guru Pamong Guru Pamong Guru Pamong

Mengetahui Kepala Sekolah MTS AL-KHAIRIYAH PIPITAN

Endang Saaban, S.Pd.I

Serang, 08 Maret 2022

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................... iii

DAFTAR ISI .......................................................................................................... vi

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ vii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1

A. Latar Belakang ............................................................................................. 1

B. Tujuan Penulisan .......................................................................................... 2

BAB II HASIL KEGIATAN PPL ........................................................................ 4

A. Luaran Wajib ................................................................................................ 4

B. Luaran Pilihan ............................................................................................ 14

BAB III PENUTUP ............................................................................................. 65

Lampiran 1. Foto Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) ......................................... 67

Praktik Pengalamam Lapangan (PPL) adalah seluruh kegiatan yang mencakup

Tujuan penulisan laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah sebagai

Dari masalah yang ditemukan selama kegiatan Praktik Pengalaman

DAMPAK POSITIF DAN NEGATIF PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

Ade Fricticarani.S.Pd.,M.Pd.T Ainatul Fitria, Indah Rahmawati, Ira Safitri, Sri

Teknologi adalah sebuah sarana dan prasarana yang menyediakan sebuah

Munculnya teknologi tentu memberikan banyak sekali manfaatnya untuk

Bentuk abad ke-21 perkembangan teknologi informasi pengembangan yang sangat

1 Pendidikan Sosialisasi “DAMPAK POSITIF DAN 09.00

C. PELAKSANAAN DAN PEMBAHASAN

Serang 23 Maret 2023

KATA PENGANTAR .................................................................................................................... x

MENCETAK LEMBAR KERJA ........................................................................................ 16

PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL

Petunjuk Bagi Peserta Didik

Petunjuk Bagi Guru

Kekurangan Microsoft Excel

1. Akses fungsi tertentu seperti fungsi statistik terbatas.

Fungsi Microsoft Excel

• Membuat, mengedit, mengurutkan, menganalisis, meringkas, dan memformat data serta

Gambar 1.1. Lembar Kerja (WorkSheet)

Gambar 1.2 Format Cell

MODUL 2 CARA MENJALANKAN LEMBAR KERJA

Gambar 2. Menjalankan Lembar Kerja

Gambar 3. Lembar Kerja Baru

Menyimpan Lembar Kerja File

Gambar 3.1 Menyimpan Lembar Kerja

Gambar 3.2 Menutup Lembar Kerja

Gambar 3.3 Membuka (Open File) Lembar Kerja

MODUL 4 FORMATING EDITING

tercantum dalam tabel di bawah ini

Cursor akan pindah ke sel baris pertama (1)  misalnya dari

Cursor akan pindah ke sel baris terakhir (65536)  misalnya

PgUp Cursor akan pindah satu layar ke atas

PgDn Cursor akan pindah satu layar ke bawah

Alt + PgUp Cursor akan pindah satu layar ke kiri

Alt + PgDn Cursor akan pindah satu layar ke kekanan

Bekerja Dengan Lembar Kerja