Nama : Adriani Malik

Sekolah : SMPN 198 Jakarta

LEMBAR KERJA 6

Bahan : MODUL PEMBINAAN KARIR GURU KELOMPOK KOMPETENSI A

PROFESIONAL KONSEP DAN ASSESMEN Materi Kegiatan
Pembelajaran 1 “ Konsep Assesmen”

Tujuan : Peserta diharapkan memahami konsep asssesmen, membedakan assesmen

sesuai dengan tujuan dan prinsip-prinsip asssesmen dalam bimbingan dan
konseling dengan mengintregrasikan nilai-nilai kepercayaan diri, profesional
dan menjadi pembelajar sepanjang hayat.

Jawablah pertanyaan dibawah ini sesuai dengan pemahaman saudara :

1. Deskripsikan hakikat assesment bimbingan konseling di sekolah!

- Suatu proses mengumpulkan data ,menganalisis dan menginterprestasikan data
tentang peserta didik dan lingkungannya.

- untuk mendapatkan gambaran dari berbagai kondisi individu sebagai dasr

pengembangan program layanan Bimbingan Konseling yang di sesuaikan dgn
kebutuhan dari peserta didik

- Tidak menggunakan pengukuran karena yang diukur adalah aspek psikologi

yang sifatnya relatif.

2. Jelaskan jenis assesmen dalam bidang bimbingan dan konseling

- Assesment teknik tes yaitu: Assesment hanya di gunakan oleh sebagian konselor
yang memiliki sertifkat .
- Assesment Tehnik non tes.

3. Jelaskan tujuan dan fungsi assesment bimbingan dan konseling di sekolah

Tujuan Assesment :

untuk mengetahui keadaan peserta didik pada saat tertentu baik maupun

kelemahan peserta didik yang di miliki peserta didik sebagai bahan untuk menyusun

program bimbingan konseling sehingga dapat melayani secara tepat.

Nama : Adriani Malik
Sekolah : SMPN 198 Jakarta

Fungsi Assesment :

• Mengenal dan memahami potensi peluang yang ada di lingkungan peserta didik
• Mengenal dan memahami potensi ,kekuatan dan tugas tugas peserta didik
• Memahami dan membantu tujuan hidup dan rencan hidup pencapaian tujuan
Sebagai salah satu sarana yang digunakan dlm membuat diagnosis psikologis
Sebagai dasarperencanaan dan evaluasi program.

4. Dalam merencanakan program Bimbingan dan Konseling ,harus berlandaskan pada hasil
assesmen. Uraikan maksud dari pernyataan tersebut: Dengan menganalisis sejumlah data dan
fakta tentang unjuk kerja (performance) peserta didik dalam proses penguasaan potensi yang di
harapkan dapat membantu konselor dalam merencanakan kegitan-kegiatan peserta didik dan
dapat membantu dalam menyelesaikan permasalahan peserta didik.

REFLEKSI :

Nilai – nilai penguatan pendidikan karakter yang dapat di peroleh dari kegiatan pembelajaran ini

a. Gotong – Royong.
Mendidik peserta didik untuk lebih bertindak menjadi lebih baik yaitu dengan
bergotong royong bahu membahu dapat meringankan beban orang lain.Melatih peserta
didik untuk mempunyai jiwa sosial yang tinggi antar sesama.
b. Tanggung Jawab.
Mengajarkan dan melatih peserta didik untuk berani mempertanggung jawabkan
segala apa yang telah dilakukan dengan segala konsekwensinya dan segala resiko yang
akan di terima.
c. Kejujuran.
Mendisiplinkan dan melatih peserta didik untuk mempunyai sifat jujur .karena
kejujuran adalah modal dasar bagi kita sebagai manusia untuk bisa meraih kesuksesan
dalam segala hal.
d. Menghargai pendapat orang lain.
Menyadarkan kepada peserta didik bahwa pendapat kita tidak selalu benar
.dengan adanya perbedaan pendapat akan menambah wawasan yang lebih luas untuk dapat
mencapai tujuan yang lebih jelas.