THE Strategi Pembelajaran di SD PDGK4105 2023

1. Pak Furqon mengajar di kelas 4 SDN Merdeka. Menurutnya, kondisi kelas tersebut dirasa kurang
efektif. Sebagian besar siswa nampak tidak siap mengikuti kegiatan pembelajaran, selalu gaduh
setiap kali beliau akan memulai pembelajaran. Terkadang ada saja siswa yang berteriak di kelas,
tidak memperhatikan pada saat Pak Furqon berbicara dan masih mengobrol dengan temannya,
padahal Beliau sudah membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan sapa. Tidak
jarang kondisi tersebut membuat beliau kesal dan marah. Begitupun pada saat beliau akan
mengelompokkan siswa, kondisi kelas tidak kondusif. Mereka tidak mau mendengarkan arahan
beliau dan cenderung asyik sendiri. Hingga pada akhirnya beliau berteriak, baru mereka mengikuti
arahannya. Pada saat kelompok sudah terbentuk dan beliau memberikan topik untuk diskusi, ada
saja kelompok yang asyik mengobrol dan tidak mengerjakan tugas. Sampai akhirnya waktu belajar
usai, beberapa kelompok belum menyelesaikan tugasnya.
Melihat kasus tersebut, sebagai calon guru SD silakan Anda bantu Pak Furqon dalam:
a. Menentukan langkah-langkah yang efektif agar kegiatan pra pembelajaran berlangsung efektif.
b. Menentukan cara yang efektif agar siswa dapat berkelompok dengan kondusif untuk mengikuti
pembelajaran bersama Pak Furqon.

2. Pak Asep sedang menjelaskan materi tentang "luas daerah bangun datar persegi panjang" kepada
siswa kelas 4 di SDN Pahlawan dengan apersepsi mengingatkan kembali materi terkait konsep
luas bangun datar. Beliau menjelaskan bahwa luas daerah bangun datar adalah ukuran yang
menyatakan besarnya daerah bangun datar, dengan tujuan membangun pemahaman konsep
siswa terkait materi tersebut dengan menerapkan metode tanya jawab dan demonstrasi. Ia
menunjukkan bahwa luas daerah bangun datar persegi panjang dapat diperoleh dengan cara
menunjukkan persegi satuan yang tepat menutupi daerah persegi panjang besar, kemudian
menghitung jumlah persegi satuannya. Pak Asep juga menyiapkan Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD) yang berisi pertanyaan-pertanyaan dan tabel yang harus diisi siswa untuk membuktikan
luas daerah persegi panjang dengan berbagai ukuran. Sehingga pada akhirnya diperoleh bahwa
luas daerah bangun datar persegi panjang adalah hasil kali dua buah sisinya yang memiliki sisi
tidak sama panjang.
Terkait dengan keterampilan bertanya yang harus dimiliki oleh Pak Asep untuk membangun
pemahaman konsep siswa dan tentunya sebagai modal dasar dalam berinteraksi dengan siswa,
agar siswa dapat berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Sebagai calon guru SD, bantu Pak Asep
merumuskan pertanyaan-pertanyaan kepada siswa dengan mengacu kepada komponen
komponen keterampilan bertanya dasar!

3. Pak Hafiz akan menjelaskan materi mengenai keliling bangun datar lingkaran. Agar siswa dapat
memahami konsep yang akan dipelajari, beliau mengelompokkan siswa menjadi 5 kelompok yang
terdiri dari 5-6 orang. Selanjutnya, Pak Hafiz meminta siswa untuk mengumpulkan benda-benda di
sekitar siswa yang permukaannya berbentuk lingkaran. Masing-masing siswa minimal memiliki
satu benda yang permukaannya berbentuk lingkaran. Setelah setiap kelompok memiliki minimal
lima benda yang permukaannya berbentuk lingkaran, beliau membagikan Lembar Keja Peserta
Didik (LKPD) yang berisi panduan dalam melakukan percobaan membuktikan keliling lingkaran.
Tak lupa, beliau juga membagikan satu benang dan penggaris untuk setiap kelompok. Beliau
menjelaskan bahwa keliling lingkaran merupakan hasil kali nilai phi dengan diameter lingkaran atau
nilai phi dengan dua kali jari-jari. Namun, baru 15 menit berjalan, nampak satu kelompok yang
terdiri dari 5 siswa yaitu Aripin, Bintang, Caca, Didi dan Erna tidak melakukan kerja kelompok.
Mereka sibuk beraktivitas sendiri-sendiri dan tidak ada komunikasi. Beliau pun mendekati
kelompok tersebut untuk mengetahui masalah yang terjadi. Ternyata, salah satu dari anggota
kelompok tersebut yaitu Caca, merasa yang lainnya tidak bisa bekerja. Sehingga ia berinisiatif
untuk mengerjakannya sendiri dan yang lainnya karena merasa diremehkan oleh Caca, mereka
memilih untuk melakukan aktivitas lain.
a. Berdasarkan pada kondisi tersebut, lakukan analisis permasalahan yang terjadi di kelas Pak
Hafiz dan identifikasi lima karakteristik Caca!
b. Bantu Pak Hafiz untuk membuat skenario pembelajaran yang dapat membantu Caca tidak
meremehkan kemampuan temannya dan mau bekerjasama dengan baik!

4. Bu Safitri adalah guru Bahasa Inggris di kelas V SDN Kawah Putih. Sebagian besar siswanya
setiap pulang sekolah membantu orang tuanya untuk menjajakan oleh-oleh khas Ciwidey yaitu
stroberi. Pada musim liburan banyak turis yang berkunjung ke Ciwidey. Namun permasalahannya
sebagian besar dari anak-anak tersebut belum mahir berbicara dalam Bahasa Inggris secara aktif.
Untuk mengatasi permasalahan tersebut, pembelajaran di sekolah harus mendukung peningkatan
keterampilan berbicara dalam Bahasa Inggris.
Berdasarkan ilustrasi di atas, bantu Bu Safitri membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) yang memuat komponen: identitas mata pelajaran, kompetensi dasar, indikator, materi
pembelajaran, strategi pembelajaran, alat, media dan sumber belajar serta penilaian agar dapat
membantu siswanya untuk melakukan speaking dengan baik!

Jawab : FULL JAWABAN 20K , 0813-1129-1022

1. a. Langkah-langkah yang efektif ….

b. Cara yang efektif agar siswa dapat …

2. Komponen-komponen keterampilan bertanya dasar yang dapat digunakan oleh Pak Asep untuk
membangun pemahaman konsep siswa adalah

3. a. Berdasarkan kondisi tersebut, analisis permasalahan yang terjadi di kelas Pak Hafiz adalah…

b. Skenario pembelajaran yang dapat membantu Caca …

4. Berikut ini adalah contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP….

FULL JAWABAN 20K , 0813-1129-1022