RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMPN 1 WONOMERTO

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : IX/ I (Gasal)
Jenis teks : Teks transaksional dan interpersonal
Aspek/Skill : Mendengarkan dan berbicara
Alokasi Waktu : x pertemuan ( 8 x 40 menit)

Standar Kompetensi: 1. Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan
pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
3. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan
pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar : 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional dan
interpersonal sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan
memberi kepastian, mengungkapkan dan menanggapi keraguan.
3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang
melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, mengungkapkan dan
menanggapi keraguan.

Indikator :
1.1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional dan
interpersonal sederhana berupa ungkapan meminta dan memberi
kepastian.
1.1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional dan
interpersonal sederhana berupa ungkapan mengungkapkan dan
menanggapi keraguan.
3.1.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal sederhana berupa ungkapan meminta dan memberi
kepastian.
3.1.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal sederhana berupa ungkapan mengungkapkan dan
menanggapi keraguan.

A. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Dengan disajikan contoh dialog tentang meminta dan memberi kepastian, Siswa dapat :
1. Menemukan makna dan fungsi ungkapan dengan benar.
2. Memberikan respon verbal terhadap makna ungkapan dengan benar.

Pertemuan 2
Dengan disajikan contoh dialog tentang meminta dan memberi kepastian, Siswa dapat :
1. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan dengan benar
2. Bertanya jawab dengan menggunakan ungkapan meminta dan memberi kepastian dengan
tepat.

Pertemuan 3
Dengan disajikan contoh dialog tentang meminta dan memberi kepastian, Siswa dapat :
1. Menemukan makna dan fungsi ungkapan dengan benar.
2. Memberikan respon terhadap makna ungkapan dengan benar.
 Pertemuan 4
Dengan disajikan contoh dialog tentang meminta dan memberi kepastian, Siswa dapat :
1. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan dengan benar.
2. Bertanya jawab dengan menggunakan ungkapan yang mengungkapkan dan menanggapi
keraguan dengan benar.

B. Materi Pembelajaran

Pertemuan 1 dan 2
1. Ungkapan meminta dan memberi kepastian:
a. Diana : Are you sure that it is going to rain today?
Kirani : Well, I’m not sure about that. Look! The sun shines brightly and there aren’t clouds
b. Heni : Are you certain to follow the Student Exchange Program to Australia?
Bita : Definitely. My family agrees and I have prepared everything.
2. Respon ungkapan meminta dan memberi kepastian:
Of course, Sure, I’m certain, Positive, Definitely, No doubt about it, I can’t decide, etc

Expressions of certainty Expressions of uncertainty

 I am certain that ……  I am not sure
 I’m absolutely sure …..  I am not certain
 I’m quite sure that …….  I’m not quite certain
 There is no doubt that …….  I’m absolutely not sure that …..
 I have no doubt about it  I’m doubtful about it
 I’m doubtless about it  I’m in doubt whether ….
 I can decide that ….  I can’t decide that ….
 I will certainly do it
How to ask about certainty
o Are you sure that ……..?
o Can you decide that …….?
o Are you certain about it?
Responses
 I’m sure about it too  Not really, exactly
 Definitely  Me too
 I’m positive  The same with me
 No doubt about it  But not me
 Yes, I am. It is confirmed  Of course
 Absolutely  Sure
 Certainly  Actually, I’m not really sure about it.
 Really?

3. Vocabulary :
Verbs : decide, doubt, have, do, give, bring, take, put, show, open, etc.
Nouns : book, pen, money, salt, sugar, etc.
Personal pronouns : I, you, we, they, he, she , it
To be : is, am are

4. Teks lisan yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi kepastian:

Example:
Ana and Rina are at Surabaya zoo now. They are near the monkey cage.
Ana : Rina, look! There are aome big monkeys over there!
Rina : Oh, yes. Give them some peanuts. They like peanuts.
Ana : Are you sure that the monkeys like peanuts?
Rina : Of course. I often give them some peanuts and they love peanuts.
Ana : Alright then. I will give them a lot ofpeanuts to make them happy.
Rina : But be careful when you give them the peanuts. Don’t be too close or they will take
all the peanuts from you.
Ana : Really? Can they do that?
Rina : Certainly, because they are very active animals.
 Pertemuan 3 dan 4
1. Ungkapan keraguan dan menanggapi keraguan:
Widya : Let’s take the beautiful dress.
Lala : Well… I am not sure whether I can buy it.
Widya : Don’t worry. I have enough money.
2. Respon ungkapan keraguan dan menanggapi keraguan: Don’t worry, Don’t think about it, Really?
3. Vocabulary :
Verbs : come, cheat, know, visit, go, take, buy, open, etc.
Nouns : dress, clothes, pen, money, etc.

C. Metode / Teknik : PPP (Presentation, Practice, and Production)

TPR (Total Physical Response)

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1

KEGIATAN URAIAN KEGIATAN PENGELOLAAN METODE ALOKASI

KELAS WAKTU
Kegiatan  Memberi salam Klasikal 5 menit
Awal  Apersepsi dan motivasi
Kegiatan 1. Guru bertanya jawab dg siswa tentang Klasikal Tanya jawab 5 menit
Inti berbagai hal yang terkait dengan tema
dan ungkapan yang akan dibahas.
2. Guru memberikan kegiatan pre-listening Klasikal Ceramah 15 menit
dengan menyajikan kosa kata, tata
bahasa untuk mengantar ke materi
mendengarkan yang ditargetkan yaitu
ungkapan meminta dan memberi
kepastian.
3. Siswa mendengarkan percakapan yang Individual 5 menit
memuat ungkapan-ungkapan dalam
materi.
4. Siswa menirukan kalimat-kalimat yang Klasikal Tanya jawab 5 menit
diucapkan guru.
5. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi Klasikal/individu Tanya jawab 20 menit
percakapan dan menentukan makna
dan fungsi kalimat yang menggunakan
ungkapan meminta dan memberi
kepastian.
6. Siswa memberi respon verbal/lisan Klasikal dan Tanya jawab/ 20 menit
terhadap ungkapan yang didengar. individu unjuk kerja

Kegiatan  Guru menanyakan kesulitan yang Klasikal Tanya jawab 5 menit

Akhir dihadapi siswa, kesan terhadap
pelajaran yang baru saja dijalani, serta
menyimpulkan materi pelajaran.
 Memberikan post test, penugasan di Individu/ Penugasan
rumah untuk mempraktekkan ungkapan berpasangan
yang telah dipelajari dengan teman
secara sederhana.
 Pertemuan 2

KEGIATAN URAIAN KEGIATAN PENGELOLAAN METODE ALOKASI

KELAS WAKTU
Kegiatan  Memberi salam Klasikal 5 menit
Awal  Apersepsi dan motivasi
Kegiatan 1. Guru bertanya jawab dg siswa tentang Klasikal Tanya jawab 5 menit
Inti berbagai hal yang terkait dengan tema
dan ungkapan yang telah dibahas
sebelumnya (mengulas materi yang
lalu).
2. Guru bertanya jawab dg siswa tentang Klasikal Tanya jawab 10 menit
berbagai hal yang terkait dengan tema
dan ungkapan yang akan dibahas
3. Guru memberikan kegiatan pre- Klasikal Ceramah 5 menit
listening dengan menyajikan kosa kata,
tata bahasa untuk mengantar ke materi
mendengarkan yang ditargetkan yaitu
ungkapan mengakui dan mengingkari
fakta serta ungkapan meminta dan
memberi pendapat.
4. Siswa mendengarkan percakapan yang Klasikal/individu 5 menit
memuat ungkapan-ungkapan dalam
materi.
5. Siswa menirukan ungkapan-ungkapan Klasikal dan 15 menit
yang diucapkan guru individu
6. Siswa menjawab pertanyaan tentang Klasikal dan Tanya jawab 20 menit
isi percakapan dan menentukan makna individu
dan fungsi kalimat yang menggunakan
ungkapan mengakui dan mengingkari
fakta serta ungkapan meminta dan
memberi pendapat.
7. Siswa memberi respon verbal/lisan Klasikal dan Tanya jawab/ 10 menit
terhadap ungkapan yang didengar. individu unjuk kerja

Kegiatan  Guru menanyakan kesulitan yang Klasikal Tanya jawab 5 menit

Akhir dihadapi siswa, kesan terhadap
pelajaran yang baru saja dijalani, dan
menyimpulkan materi pelajaran.
 Memberikan post test, penugasan di Penugasan
rumah untuk mempraktekkan
ungkapan yang telah dipelajari dengan
teman secara sederhana.

Pertemuan 3

KEGIATAN URAIAN KEGIATAN PENGELOLAAN METODE ALOKASI

KELAS WAKTU
Kegiatan  Memberi salam Klasikal 5 menit
Awal  Apersepsi dan motivasi
Kegiatan 1. Guru bertanya jawab dg Klasikal Tanya jawab 5 menit
Inti siswa tentang berbagai hal yang
terkait dengan tema dan ungkapan
yang akan dibahas.
2. Guru mengingatkan Klasikal Ceramah 10 menit
kembali materi dengan kegiatan pre-
listening dengan menyajikan kosa
 kata, tata bahasa untuk mengantar
ke materi mendengarkan yang
ditargetkan yaitu ungkapan meminta,
memberi dan menolak jasa serta
ungkapan meminta, memberi dan
menolak barang.
3. Siswa mendengarkan Klasikal/individu 5 menit
percakapan yang memuat ungkapan-
ungkapan dalam materi.
4. Siswa membuat Berpasangan Unjuk kerja 15 menit
percakapan sederhana secara
berpasangan dengan menggunakan
ungkapan yang dipelajari (sesuai
kalimat atau gambar yang diberikan
guru) Berpasangan Unjuk kerja 20 menit
5. Siswa memperagakan
percakapan sederhana di depan Berpasangan Unjuk kerja 15 menit
kelas.
6. Siswa membuat
percakapan dengan teman secara
bebas dengan menggunakan
ungkapan yang dipelajari
Kegiatan  Guru menanyakan kesulitan yang Klasikal Tanya jawab 5 menit
Akhir dihadapi siswa, kesan terhadap
pelajaran yang baru saja dijalani,
serta menyimpulkan materi pelajaran.
 Memberikan post test, penugasan di Penugasan
rumah untuk mempraktekkan
ungkapan yang telah dipelajari
dengan teman secara sederhana.

Pertemuan 4

KEGIATAN URAIAN KEGIATAN PENGELOLAAN METODE ALOKASI

KELAS WAKTU
Kegiatan  Memberi salam Klasikal 5 menit
Awal  Apersepsi dan motivasi
Kegiatan 1.Guru bertanya jawab dg siswa tentang Klasikal Tanya jawab 5 menit
Inti berbagai hal yang terkait dengan tema
dan ungkapan yang telah dibahas
sebelumnya (mengulas materi yang
lalu).
2.Guru bertanya jawab dg siswa tentang Klasikal Tanya jawab 10 menit
berbagai hal yang terkait dengan tema
dan ungkapan yang akan dibahas
3.Guru mengingatkan kembali materi Klasikal Ceramah 5 menit
dengan kegiatan pre-listening dengan
menyajikan kosa kata, tata bahasa
untuk mengantar ke materi
mendengarkan yang ditargetkan yaitu
ungkapan mengakui dan mengingkari
fakta, meminta dan memberi
pendapat.
4.Siswa mendengarkan percakapan Klasikal/individu 5 menit
yang memuat ungkapan-ungkapan
dalam materi.
5.Siswa membuat percakapan Berpasangan Unjuk kerja 10 menit
sederhana secara berpasangan
dengan menggunakan ungkapan
 yang dipelajari (sesuai kalimat atau
gambar yang diberikan guru)
6.Siswa memperagakan percakapan Berpasangan Unjuk kerja 20 menit
sederhana di depan kelas.
7.Siswa membuat percakapan dengan Berpasangan Unjuk kerja 15 menit
teman secara bebas dengan
menggunakan ungkapan yang
dipelajari

Kegiatan  Guru menanyakan kesulitan yang Klasikal Tanya jawab 5 menit

Akhir dihadapi siswa, kesan terhadap
pelajaran yang baru saja dijalani, dan
menyimpulkan materi pelajaran.
 Memberikan post test, penugasan di Penugasan
rumah untuk mempraktekkan
ungkapan yang telah dipelajari
dengan teman secara sederhana.

E. Sumber Belajar
a.Contoh teks berupa script untuk dibaca guru.
b. Kaset berisi teks yang terkait.
c. Buku teks yang relevan
- Buku Let’s Talk 2 hal. 85-87
- Buku English On Sky 2
- Buku Building Block 2
d. Lingkungan di sekitar siswa (benda-benda, media massa, atau situasi di sekitar siswa)
e. Gambar-gambar
f. Benda/realia

F. Penilaian
a. Teknik :Tes lisan dan tulis
b. Prosedur :Selama proses (butir tes sekaligus juga student’s worksheet).
c. Bentuk :Tes mendengarkan (pertanyaan lisan) dan unjuk kerja berupa percakapan
d. Instrumen :

Untuk KD 1.1

Answer these questions orally!

1. How many persons are there in the text? Who are they?
2. Where are they now?
3. Are they near the elephant place?
4. What does Ana see there?
5. What does Rina ask Ana to do?
6. What does Ana say to ask for certainty?
7. What does Rina say?
8. Does Rina express certainty or uncertainty?
9. What is Ana’s respond?
10. What will Ana do next?

I. Listen to the expression and give your response orally!

1. Can you tell me some wild animals that you know?
2. Can you take the photograph of that big tiger for me, please?
3. Could you give me a souvenir of Edelweiss flowers?
4. Do you like to visit the zoo in your holiday?
5. Do you think sharks are dangerous animals?
6. Do you keep a pet in your house?
7. Do you think Rafflessia Arnoldi is the biggest plant in Indonesia?
 8. Do you think it is important to protect some of Indonesian animals like rhinoceros and orang utans?

II. Listen to the teacher. Write what he/she says. Choose the response in the box below.
1. Ari :…………………….
Bagus : It was a great film. I like it very much.
2. Anne :The weather is nice today. How about if we go swimming?
Dita :……………………..
3. Mr. Ali : ……………………..
Wayan :Yes, Sir
4. Kenny : Can you pass me the salt there, please?
Putri :……………………..
5. David :……………………..
Listy :Yes, I did. I am very sorry.
6. Doni :Hi, Lisa. Do you need any help to do your homework?.
Lisa : ……………………..
a. Sure, here you are
b. Did you drop my glasses last night?
c. No, thanks. I can do it myself.
d. That’s a good idea.
e. What do you think about the film “Jurassic Park’?
f. Can you clean the board, Wayan?

Answer: 1. E 2. D 3. F 4. A 5. B 6. C

III. Complete the dialogue with the expressions that you hear from the cassette/your teacher.
1. Lisa : Ratih, is this your new English magazine?
Ratih : a). ……………………………….
Lisa : Can I see it?
Ratih : b). ………………………………...
Lisa : Thanks.

2. Father : a). ……………………………….

Vita : Yes, Dad.
Father : b). ……………………………….
Vita : Where is it?
Father : c). ……………………………….
Vita : Yes, I got it.
Father : d). ………………………………..

Script :
Dialogue 1
Lisa : Ratih, is this your new English magazine?
Ratih : Yes, it is.
Lisa : Can I see it?
Ratih : Yes, of course. Here it is.
Lisa : Thanks.

Dialogue 2
Father : Vit, can you help me, please?
Vita : Yes, dad.
Father : Get me the newspaper.
Vita : Where is it?
Father : Emm…. May be it’s on the table.
Vita : Yes, I got it.
Father : Thank you.

e. Pedoman Penilaian:
1. Tiap nomor benar diberi skor 3
2. Skor maksimal : 20 X 3 = 60
3. Nilai maksimal : 10
4. Nilai siswa : Skor Perolehan X 10
Skor maksimal
 f. Rubrik Penilaian:

No. Uraian Skor

I s.d. III Setiap jawaban benar, tata bahasa dan ungkapan tepat 3
Setiap jawaban kurang benar 2
Setiap jawaban tidak benar 1
Tidak ada jawaban 0

Untuk KD 3.1
I. Look at the example and make a dialogue with your friend based on the questions.
A. Meminta, memberi dan menolak jasa serta ungkapan meminta, memberi dan menolak
barang.
Example:
A: Could you help me with this Mathematics homework?
B: Sure.

1. lend/pencil
2. take/doctor
3. mail/the letter
4. give/a glass of orange juice

B. Mengakui dan mengingkari fakta, meminta dan memberi pendapat.

Example:
A: Did you hit the little boy ?
B: No. it wasn’t me.

1. hurt/your finger with the knife

2. cheat/ at the exam
3. turn off/ the computer in the laboratory

Example:
A: What do you think of this magazine?
B: I think it’s good.

1. the red dress at the shop

2. the film at the cinema
3. the animals at the zoo

e. Pedoman penilaian
1. Tiap nomor benar diberi skor 3
2. Skor maksimal : 10 x 3 = 30
3. Nilai maksimal 10
4. Nilai siswa : Skor perolehan x 10
Skor maksimal

f. Rubrik Penilaian
No Uraian Skor
1 Berbicara lancar, pronunciation tepat 3
2 Berbicara lancar, pronunciation kurang tepat 2
3 Berbicara kurang lancar dan pronunciation tidak tepat 1
4 Tidak menjawab / bicara sama sekali 0

Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Wonomerto Guru Mata Pelajaran

Dra. SRI TRINI R.,M.Pd RIKA UMIYATI, SPd

NIP. 195611131984032004 NIP. 196605311987032002
 SCRIPT PERCAKAPAN
A. Ungkapan meminta, memberi dan menolak jasa.
Maya : Hi, Dinda, how are you?
Dinda : Hi, Maya. I am very well thanks.
Maya : What are you doing? You are bringing a lot of books.
Dinda : Oh, I have just borrowed some books from the public library.
Maya : Let me help you to bring the books.
Dinda : It’s very kind of you, but thanks. I can bring them myself .
Maya : Alright then.

Questions:
1. How many people are there in the dialogue? Who are they?
2. What is Dinda bringing?
3. Where did Dinda borrow them?
4. What does Maya say to offer help to Dinda?
5. Does Dinda accept Maya’s help?

B. Ungkapan meminta, memberi dan menolak barang.

Andre and Budi have finished playing basketball at Budi’s house just now.
Andre : It’s very hot here.And I am very thirsty . Can I have a glass of cold water?
Budi : Alright, here it is. Do you want a glass of ice tea, too?
Andre : No, thanks. It’s enough.

Questions:
1. Where are Andre and Budi now? What have they done?
2. Does Andre ask for something to Budi? What is it?
3. What does Andre say to Budi?
4. Does Budi offer something else to Andre?
5. What does Andre say to Budi?

C. Ungkapan mengakui dan mengingkari fakta

Mother : Wow the kitchen is very dirty. Did you make the kitchen dirty?
Windi : No, it wasn’t me. I was at my friend’s house. Perhaps it is because of the cats.
Mother : Did you see the cats?
Windi : Yes, I did. When I went home, I saw the cats playing in the kitchen.

Questions:
1. How is the kitchen?
2. Did Windi make the kitchen dirty? How do you know?
3. Who made the kitchen dirty actually?

D. Ungkapan meminta dan memberi pendapat.

Mother and father are in a flower’s shop now.
Mother : Hmm… this Adenium flower is very beautiful. What do you think?
Father : I think so
Mother : What about if we buy this flower?
Father : Alright, it’s okay.

Questions:
1. Where are father and mother now? What are they doing?
2. Does father agree with mother’s opinion? What does he say?
ANSWERS
A. 1. Two people, Dinda and Maya.
2. Dinda is bringing a lot of books
3.Dinda borrowed them from the public library
4.Let me help you to bring the books
5.No, she doesn’t.

B. 1. They are at Budi’s house now. They have finished playing basketball.
2.Yes, he does. He wants a glass of cold water.
3.Can I have a glass of cold water?
4.Yes, he does.
5.No, thanks. It’s enough.

C. 1. The kitchen is very dirty.

2.No, she didn’t. Because she was at her friend’s house.
3.The cats did.

D. 1. They are at the flower’s shop. They are buying flowers.

2. Yes, he does. I think so/ Alright, it’s okay.
 LISTENING TEST:
ASKING FOR, GIVING/OFFERING, ACCEPTING AND REFUSING HELP/THING

Mr. Indra Permana’s family wants to stay at Kartika Graha Hotel in Malang. Now, they are at the lobby of the
hotel.

Receptionist : Good morning, Sir. …………………………………………………..? (1)

Mr. Indra : We have reserved one single room and one double-bed room for two days.
Receptionist : …………………………………………………………………………? (2)
Mr. Indra : My name is Indra Permana and my address is Jl. Pujangga 29 South Jakarta.
Receptionist : O.K. Let me see. Right. You have booked two rooms. You get rooms no 305 and 306. Here
are your keys. The roomboy can help you to bring your baggage to your rooms. Have a nice
stay.
Mr. Indra : Thank you.

In the hotel room….

Mrs. Indra : Ratih, ………………………………………………………………….? (3)
Ratih : Yes, Mom. What’s the matter?
Mrs. Indra : ……………………………….…… to unpack the baggage? I’ll order our breakfast. (4)
Ratih : O.K. Mom. ………………………………… (5)
Mrs. Indra : Thanks.

After having breakfast …..

Ratih : Mom, Riko and I will go swimming at the hotel’s swimming pool.
Mrs. Indra : …………………………………………………………………………? (6)
Ratih : No, don’t bother.
Mrs. Indra : …………………………………………. Don’t be too long. (7)
Ratih : Allright, Mom.

At the swimming pool…..

Riko : Oops! I forgot to bring my towel. ……………………………………? (8)
Ratih : Sorry, Riko. I’m afraid I can’t. ………………………………………….. (9)
Riko : ………………………………………………………………………….
(10)

ANSWERS
1. What can I do for you?
2. What is your name and address, please?
3. Can you do me a favor?
4. Can you help me
5. Give them to me
6. Do you want me to accompany you?
7. O.K. Be careful.
8. Can you get it for me?
9. Go back to your room and get it yourself.
10. O.K. I will get it myself.

QUESTIONS

1. Where does Mr. Indra’s family want to stay in Malang? How long will they stay there?
2. Whom does Mr. Indra’s family meet at the hotel?
3. What does she say to offer help?
4. How many people are there in Mr. Indra’s family? Who are they?
5. Does Mr. Indra reserve two double-bed rooms?
6. Who unpacks the baggage in the room?
7. Why does mother ask Ratih to do it?
8. What do Ratih and Riko want to do after breakfast?
9. What does Ratih say to refuse the help from mother?
10. What does Riko ask from Ratih at the swimming pool? Can Ratih do it?

ANSWER

1. Mr. Indra’s family wants to stay at Kartika Graha Hotel for two days.
2. They meet the receptionist.
3. What can I do for you?
4. Four people: Mr. Indra, Mrs. Indra, Ratih, Riko
5. No, he doesn’t
6. Ratih does.
7. Because mother wants to order their breakfast.
8. Ratih and Riko want to go swimming at the hotel’s swimming pool.
9. No, don’t bother.
10. He asks Ratih to get his towel in his room. No, she cannot.