KISI - KISI SOAL

PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

Jenis Sekolah : SMP/MTs Kelas/Semester : VII/ Genap

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Jumlah Soal : 45 Pilihan Ganda, 5 Uraian
Kurikulum : Kurikulum MerdekaAlokasi Waktu : menit

Capaian Pembelajaran Fase D:

CP Fase D:
Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visula dalam bahasa Inggris untuk berinteaksi dan berkomunikasi dalam
konteks yang lebih beragam dan dalam situasi formal dan informal. Peserta didik dapat menggunakan berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi,
prosedur, teks khusus (pesan singkat, iklan) dan teks otentik menjadi rujukan utama dalam mempelajari bahasa Inggris untuk berdiskusi dan
menyampaikan keinginan/perasaan. Pemahaman mereka terhadap teks tulisan semakin berkembang dan keterampilan inferensi mulai tampak
ketika memahami informasi tersirat. Mereka memproduksi teks tulisan dan visula dalam bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosa kata yang
lebih beragam. Mereka memahami tujuan dan pemirsa ketika memproduksi tulisan dan visual dalam bahasa Inggris.

Bentuk No.
No Tujuan Pembelajaran Materi Indikator
soal Soal
7.8 Bertukar informasi mengenai
keberadaan suatu tempat di Diberikan sebuah gambar, siswa dapat
sekitar siswa. Describing place PG 6, 7 7.1.     
mengidentifikasi letak ruangan dengan tepat.

Diberikan sebuah dialog, siswa dapat 11, 12, 14, 15,

Describing place menemukan informasi tersirat dan tersurat PG 16, 17, 18, 19,
dengan tepat 34, 35, 36

Diberikan sebuah gambar, siswa dapat

Describing place memberikan petunjuk arah keberadaan suatu PG 13, 20
tepat

Diberikan sebuah dialog rumpang beserta

map, siswa dapat melengkapi dengan
Describing place PG 21, 22, 23
preposisi dan ungkapan serta gambar rambu
yang tepat.
 Diberikan sebuah dialog rumpang, siswa
Describing place dapat melengkapi dengan preposisi yang PG 24
tepat.

Diberikan sebuah dialog rumpang, siswa

countable &
dapat melengkapi dengan ungkapan PG 31
uncountable noun
keberadaan dengan tepat

7.9 Menemukan ide utama dan Diberikan sebuah teks, siswa dapat
detil yang relevan dari teks Describing animal menemukan ide utama dan informasi rinci PG 1, 2 7.2.      Menemukan ide utama, informas
deskripsi lisan sederhana. dengan tepat.

Diberikan sebuah teks, siswa dapat

Describing place menemukan ide utama dan informasi rinci PG 8, 9, 10
dengan tepat.
7.10 Menemukan ide utama,
Diberikan sebuah gambar, siswa dapat
informasi spesifik dan tersirat,
Describing animal menemukan ide utama dan informasi rinci PG 3, 4
serta mengidentifikasi tujuan teks
dengan tepat.
deskripsi dalam bentuk cetak dan
digital.
Diberikan sebuah dialog rumpang, siswa
Describing animal dapat melengkapi dengan kata benda PG 5
(animal) dengan tepat.

Diberikan sebuah gambar notice, siswa dapat

Imperative PG 25, 26
menentukan informasi tersurat dengan tepat

Diberikan sebuah dialog rumpang beserta

Imperative gambar, siswa dapat menentukan kalimat PG 27
perintah dengan tepat

Diberikan sebuah gambar sign, siswa dapat

Prohibition menentukan kalimat larangan dan informasi PG 28, 29, 30
tersirat dengan tepat
 Diberikan sebuah grafik batang, siswa dapat
countable &
menentukan informasi tersurat dan tersirat PG 32, 33
uncountable noun
dengan tepat

7.12 Bertukar informasi Disajikan sebuah dialog beserta gambar,

mengenai berbagai makanan dan favorite meal 37, 38, 39, 40,
siswa dapat menentukan makanan/ minuman PG
makanan favorite 41
favorit dengan tepat
Disajikan sebuah dialog acak, siswa dapat
favorite meal menyusun menjadi dialog yang runtut dengan PG 42
tepat

Disajikan sebuah teks procedure, siswa dapat

Procedure text menemukan informasi tersurat, tersirat, dan PG 43, 44, 45
makna kata dengan tepat
7.11 Membuat perencanaan,
menulis, dan menyajikan teks Disajikan sebuah dialog, siswa dapat
Essay 1
deskripsi dan procedure menentukan topik dengan tepat
Describing animal
Disajikan sebuah dialog, siswa dapat
Essay 2
mendeskripsikan ciri fisik dengan tepat.

Disajikan sebuah kondisi di suatu tempat,

Imperative &
siswa dapat menuliskan kalimat perintah dan Essay 3
prohibition
larangan berdasarkan gambar dengan tepat.

Disajikan sebuah teks procedure acak, siswa

Procedure text dapat menyusun menjadi teks yang runtut Essay 4
dengan tepat.
Disajikan sebuah dialog, siswa dapat
describing place menentukan pernyataan salah atau benar Essay 5
dengan tepat
ukan ide utama, informasi spesifik dan tersirat, serta mengidentifikasi tujuan teks deskripsi dalam bentuk cetak dan digital.
1 describing animal 2
2 describing place 4
3 imperative 3
prohibition&
4 countable 3
5 uncountable 3
6 nouns
procedure text 3
 KISI-KISI SOAL PAT BAHASA INGGRIS KELAS KURMER
TAHUN AJARAN 2022/2023

No Tujuan Pembelajaran Materi

Menerapkan fungsi sosial, struktur
KI
Memahami pengetahuan (faktual, 3.1
3 teks, dan unsur kebahasaan teks
konseptual, dan prosedural) interaksi interpersonal lisan dan
1 berdasarkan rasa ingin tahunya tulis yang melibatkan tindakan
tentang ilmu pengetahuan, menyatakan harapan, doa, dan
teknologi, seni, budaya terkait ucapan selamat atas suatu
fenomena dan kejadian tampak kebahagiaan dan prestasi, serta
mata menangggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
2 KI 3 3.1

3. KI 3 3.1

4 KI 3 3.1

5 KI 3 3.1
6 KI 3 3.1

7 KI 3 3.1

3.3Membandingkan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk
8 KI 3 label, dengan meminta dan memberi
informasi terkait obat/makanan/
minuman, sesuai dengan konteks
penggunaannya

3.3Membandingkan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk
9 KI 3 label, dengan meminta dan memberi
informasi terkait obat/makanan/
minuman, sesuai dengan konteks
penggunaannya
10 KI 3 3.3

11 KI 3 3.3

12 KI 3 3.3

13 KI 3 3.3

14 KI 3 3.3

15 KI 3 3.4

16 KI 3 3.4
17 KI 3 3.4

18 KI 3 3.4
19 KI 3 3.4

20 KI 3 3.4
21 KI 3 3.4

22 KI 3 3.4

23 KI 3 3.4

24 KI 3 3.7

25 KI 3 3.7

26 KI 3 3.7

27 KI 3 3.7

28 KI 3 3.7

29 KI 3 3.7
30 KI 3 3.7

3.1

Menerapkan fungsi sosial, struktur

teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan
menyatakan harapan, doa, dan
ucapan selamat atas suatu
31 KI 3 kebahagiaan dan prestasi, serta
menangggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan menyatakan
harapan, doa, dan ucapan selamat
atas suatu kebahagiaan dan prestasi,
serta menangggapinya, sesuai
dengan konteks penggunaannya

3.3Membandingkan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk
32 KI 3 label, dengan meminta dan memberi
informasi terkait obat/makanan/
minuman, sesuai dengan konteks
penggunaannya

33 KI 3 3.7

34 KI 3 3.7

35 KI 3 3.7
AT BAHASA INGGRIS KELAS KURMER
AHUN AJARAN 2022/2023

Bentuk No.
Indikator Soal
Soal Soal

-       Disajikan gambar sebuah peristiwa. Peserta didik

dapat menentukan ungkapan (congratulation, wish and PG 1.
hope) yang tepat dengan gambar.

-       Disajikan sebuah percakapan pendek rumpang.

Peserta didik dapat melengkapi rumpang dari
PG 2
percakapan dengan ungkapan ucapan selamat, do’a
dan harapan.

-       Disajikan sebuah percakapan pendek rumpang.

Peserta didik dapat melengkapi rumpang dari
PG 3
percakapan dengan ungkapan ucapan selamat, do’a
dan harapan.

-       Disajikan sebuah percakapan pendek rumpang.

Peserta didik dapat melengkapi rumpang dari
PG 4
percakapan dengan ungkapan ucapan selamat, do’a
dan harapan.

Disajikan sebuah ungkapan tentang ucapan selamat,

peserta didik dapat menjawab pertanyaan informasi PG 5
tersirat dengan tepat.
-       Disajikan sebuah percakapan pendek, peserta didik
dapat menentukan informasi tersirat dari percakapan PG 6
dengan ungkapan ucapan selamat, do’a dan harapan.

-       Disajikan sebuah percakapan pendek, peserta didik

dapat menentukan informasi tersurat dari percakapan PG 7
dengan ungkapan ucapan selamat, do’a dan harapan.

-        Disajikan sebuah teks fungsional pendek berupa

label produk minuman. Peserta didik dapat
PG 8
menentukan informasi tersurat terkait label sebuah
produk minuman.

-        Disajikan sebuah teks fungsional pendek berupa

label produk minuman. Peserta didik dapat
PG 9
menentukan informasi tersirat terkait label sebuah
produk minuman
Diberikan sebuah teks fungsional pendek berupa label
produk minuman. Peserta didik dapat menentukan PG 10
informasi rinci terkait label sebuah produk makanan

Disajikan sebuah teks fungsional pendek berupa label

produk makanan. Peserta didik dapat menentukan tujuan PG 11
dari label sebuah produk makanan
Disajikan sebuah teks fungsional pendek berupa label
produk makanan. Peserta didik dapat menentukan PG 12
informasi terkait label sebuah produk makanan
Disajikan sebuah teks fungsional pendek berupa label
produk makanan. Peserta didik dapat menentukan PG 13
informasi tersirat dari label sebuah produk makanan
Disajikan sebuah teks fungsional pendek berupa label
obat. Peserta didik dapat menentukan informasi tersurat PG 14
dari label sebuah produk obat
Disajikan sebuah teks fungsional pendek berupa label
obat. Peserta didik dapat menentukan informasi rinci dari PG 15
label sebuah produk obat

Disajikan sebuah teks essai pendek berbentuk prosedur

manual. Peserta didik dapat menentukan tujuan terkait PG 16
prosedur manual.
Disajikan sebuah teks essai pendek berbentuk prosedur
manual. Peserta didik dapat menentukan informasi rinci PG 17
terkait prosedur manual.

Disajikan sebuah teks essai pendek berbentuk prosedur

manual. Peserta didik dapat menentukan informasi tersirat PG 18
terkait prosedur manual.
Disajikan sebuah teks essai pendek berbentuk prosedur
manual. Peserta didik dapat menentukan informasi PG 19
tersurat terkait prosedur manual.

Disajikan sebuah teks essai pendek berbentuk prosedur .

Peserta didik dapat menentukan synonim terkait resep PG 20
makanan/minuman.
Disajikan sebuah teks essai pendek berbentuk prosedur.
Peserta didik dapat menentukan rujukan kata terkait resep PG 21
makanan/minuman.

Disajikan sebuah teks essai pendek berbentuk prosedur.

Peserta didik dapat menentukan informasi tersurat terkait PG 22
resep makanan/minuman
Disajikan sebuah teks essai pendek berbentuk prosedur.
Peserta didik dapat menentukan informasi rinci terkait PG 23
resep makanan/minuman
Disajikan sebuah teks essai pendek berbentuk Narrative.
Peserta didik dapat menentukan informasi rinci dengan PG 24
tepat
Disajikan sebuah teks essai pendek berbentuk Narrative.
Peserta didik dapat menentukan informasi rinci dengan PG 25
tepat
Disajikan sebuah teks essai pendek berbentuk Narrative.
Peserta didik dapat menentukan informasi rinci dengan PG 26
tepat
Disajikan sebuah teks essai pendek berbentuk Narrative.
Peserta didik dapat menentukan informasi rinci dengan PG 27
tepat
Disajikan sebuah teks essai pendek berbentuk Narrative.
Peserta didik dapat menentukan informasi rinci dengan PG 28
tepat
Disajikan sebuah teks essai pendek berbentuk Narrative.
Peserta didik dapat menentukan informasi rinci dengan PG 29
tepat
Disajikan sebuah teks essai pendek berbentuk Narrative.
Peserta didik dapat menentukan informasi rinci dengan PG 30
tepat

-       Disajikan sebuah percakapan pendek rumpang.

Peserta didik dapat melengkapi rumpang dari
Essay 31
percakapan dengan ungkapan ucapan selamat, do’a
dan harapan.

Disajikan sebuah teks, peserta didik dapat menjawab

Essay 32
pertanyaan tentang informasi rinci dengan tepat

Disajikan sebuah teks essai pendek berbentuk Narrative.

Peserta didik dapat menentukan informasi rinci dengan Essay 33
tepat
Disajikan sebuah teks essai pendek berbentuk Narrative.
Peserta didik dapat menentukan ide pokok dari text Essay 34
tersebut
Disajikan sebuah teks essai pendek berbentuk Narrative.
Peserta didik dapat menentukan nilai moral dari text Essay 35
tersebut