REFLEKSI INDIVIDU

MODUL 2.1

A. FITRAWANA AMAL
cgp aNGKATAN 8 kAB. JENEPONTO

Bayangkanlah kelas yang saat ini Anda ampu dengan segala keragaman murid-
murid Anda.
Saya ada guru biologi dimana kelas yang saya ampu di dalamnya memiliki beragam
karakter, minat dan gaya belajar yang sangat variatif, mereka berasal dari
berbagai penjuru kecamatan yang ada di jeneponto berhubung sekolah kami
berada di tengah perkotaan. selain itu, latar belakang siswa yang berbeda-beda
juga mempengaruhi proses pembelajaran yang berlangsung.

Apa yang telah Anda lakukan untuk melayani kemampuan murid yang berbeda?
Apa yang Anda lakukan untuk membuat proses pembelajaran menjadi lebih
mudah untuk murid Anda? Apakah ada perlakuan yang berbeda yang Anda
lakukan? Jika ada, perlakuan seperti apa? Jika tidak ada, apa dampaknya
terhadap murid Anda?
Yang saya lakukan untuk melayani kemampuan murid yang berbeda adalah dengan
mendesain pembelajaran yang menarik, inovatif yang dapat mengakomodir
kemampuan murid yang berbeda baik dari segi gaya belajar, minat, ataupun
kemampuan kognitifnya. Sehingga murid saya merasa terakomodir kebutuhan
belajarnya. Misalnya di dalam kelas terdapat murid yang gaya belajar berbeda-
beda, ada yang audio, visual, kinestetik ataupun kombinasi dari ketiga gaya belajar
tersebut, saya akan menggunakan media yang tepat misalnya menampilkan video
yang menarik untuk peserta didik yang gaya belajaranya audio atau visual dan
melakukan kegiatan di luar kelas atau di laboratorium untuk peserta didik yang
kinestetik. Selain ada yang cepat dan lambat dalam menerima materi atau
mengumpulkan tugas,maka perlakuan yang saya berikan adalah memberikan waktu
yang lebih untuk anak yang lambat agar mereka tidak ketinggalan dengan
temannya yang cepat, dan yang cepat daya tangkapnya saya jadikan tutor sebaya
bagi peserta didik yang lambat.
Sebutkan tantangan-tantangan yang Anda hadapi dalam proses
pembelajaran di kelas yang disebabkan oleh keragaman murid-murid
Anda tersebut? Tindakan-tindakan apa yang telah Anda lakukan untuk
mengatasi tantangan-tantangan tersebut?
Tantangan yang paling sering saya hadapi saat memberikan pembelajaran
yang berdeferensiasi adalah kurangnya alokasi waktu. Karena terkadang
untuk membrikan pelayanan pembelajaran yang maksimal untuk anak yang
lambat membutuhkan waktu yang cukup banyak. Salah satu cara yang
saya tempuh untuk mengatasi tantangan alokasi waktu ialah dengan
menggunakan tutor sebaya dan memberikan waktu konsultasi diluar jam
pelajaran bagi murid yang belum paham materi saya di saat jam
pelajaran.

Menurut Anda, untuk mengakomodasi tantangan yang terkait dengan

keragaman murid tersebut, bagaimana seharusnya pembelajaran itu
dirancang, dilaksanakan, dan dievaluasi?
Sebaiknya saat merancang model pembelajaran kita sebagai pendidik
harus mengenal betul karakter murid kita sehingga dapat
menyesuaikannya model, media dan alokasi waktu pembelajaran sehingga
dapat lebih efektif saat dilaksanakan di kelas.

Saat pelaksanaan pembelajaran hendaknya kita sebagai pendidik

memberikan iklim pembelajaran di kelas atau di luar kelas yang nyaman,
menyenangkan sehingga minat belajar murid dapat meningkat.

Setiap selesai satu materi saya selalu meminta murid saya untuk
melakukan evaluasi pembelajaran saya, dari hasil evaluasi itu saya dapat
melihat kelebihan dan kekurangan pembelajaran yang telah saya berikan
ke murid-murid saya. Hal yang baik (kelebihan) akan saya pertahankan
dan kembangkan, dan kekurangngannya akan saya perbaiki.