Modul 1 SMT Ganjil Xi Ipa - Persamaan Trigonometri

PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMA DAARUT TAUHIID BOARDING SCHOOL PUTRI
Jl. Gegerkalong Girang No. 67 Bandung 40154 Telp/Fax: 022-2003019
MODUL AJAR PEMBELAJARAN

Tahun Ajaran 2023-2024
Nama Penyusun : Han-han Anshori, M.Pd. Satuan : SMA DTBS Putri

Pendidikan
Jenjang : SMA Kurikulum : Kurikulum Nasional
Kelas/Semester : XI IPA / Ganjil Materi Pokok : Persamaan Trigonometri
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Alokasi Waktu : 20 JP ( 20 x 40 menit)
Literasi + Numerasi
Kompetensi Indikator Pencapaian Tujuan Literasi Nilai Model
Produk Siswa
Dasar Kompetensi Pembelajaran Fungsional Numerasi Karakter Pembelajaran
Informasional
3.1 Dengan Menemukan Menghitung 1. Rasa Model Ekspositori Paper work hasil
3.1.1. Merumuskan
Menjelaskan pendekatan butir – butir hasil dari ingin Pendekatan 5M penyelesaian
sifat-sifat
penyelesaian scientific santri penting dalam persamaan tahu (Mengamati, persamaan
persamaan
persamaan dapat bekerja suatu masalah trigonometri 2. Disiplin Menanya, trigonometri bentuk
trigonometri
trigonometri bentuk sin dengan rasa kontekstual bentuk sin, Mengumpulkan sin, cos, tan. yang
3.1.2. Merumuskan ingin tahu cos, tan Informasi, dinyatakan dalam
sifat-sifat tinggi dan Mengolah
Literasi + Numerasi
Produk Siswa
Informasional
persamaan disiplin dalam Informasi, persamaan kuadrat
trigonometri menjelaskan Mengomunikasikan
bentuk cos dan )
3.1.3. Merumuskan menentukan
sifat-sifat penyelesaian
persamaan persamaan
trigonometri
trigonometri
bentuk tan
bentuk sin, cos,
3.1.4. Menganalisis
persamaan tan
trigonometri
yang
dinyatakan
dalam bentuk
4.1 persamaan
Memodelkan kuadrat
dan 4.1.1. Menyelesaikan
menyelesaika persamaan
trigonometri
n masalah
yang dapat
yang berkaitan
dinyatakan
dengan dalam
persamaan persamaan
kuadrat
Literasi + Numerasi
Produk Siswa
Informasional
trigonomteri.
Alur Aktivitas Pembelajaran Produk
Pertemuan 1
Paper work penentuan nilai persamaan
⮚ Kegiatan Pembuka trigonometri bentuk sin,cos
- Santri melaksanakan BRTT di kelas
- Santri memimpin teman – temannya mengawali pembelajaran dengan berdo’a dan tilawah Al – Qur’an
- Guru memastikan kesiapan santri dan memeriksa kehadiran 3.1.1. Merumuskan sifat-sifat
- Santri melaksanakan apersepsi dengan dipandu oleh guru terkait nilai perbandingan trigonometri sudut persamaan trigonometri bentuk
istimewa, nilai perbandingan trigonometri di empat kuadran, kebalikan fungsi trigonometri sin
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 3.1.2. Merumuskan sifat-sifat
persamaan trigonometri bentuk
⮚ Kegiatan Inti cos
- Santri mengamati pemaparan materi mengenai persamaan trigonometri bentuk sin,cos
- Santri bertanya mengenai masalah yang berkaitan dengan persamaan trigonometri bentuk sin,cos
- Santri mengumpulkan informasi terkait masalah lain yang berkaitan persamaan trigonometri bentuk
sin,cos, santri saling bertanya dan menjawab
- Santri mengolah informasi yang didapatkan agar lebih memahami persamaan trigonometri bentuk
sin,cos
- Santri mengomunikasikan hasil kerjanya di kelas
⮚ Kegiatan Penutup
- Santri menjelaskan hasil penyelesaian masalah secara bergantian
- Santri mengamati penjelasan guru tentang hasil evaluasi dari latihan yang dikerjakan santri
- Santri melaksanakan refleksi bersama guru terkait persamaan trigonometri bentuk sin,cos
- Santri diberikan informasi tentang pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
- Perwakilan santri memimpin do’a kifaratul majelis
Pertemuan 2 Paper work penentuan nilai

persamaan trigonometri bentuk tan
⮚ Kegiatan Pembuka
dan penentuan akar-akar persamaan
trigonometri yang dimodelkan ke
- Guru memastikan kesiapan santri dan memeriksa kehadiran dalam bentuk persamaan kuadrat
- Santri melaksanakan apersepsi dengan dipandu oleh guru terkait persamaan trigonometri bentuk sin,cos 3.1.3. Merumuskan sifat-sifat
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran persamaan trigonometri bentuk
tan
⮚ Kegiatan Inti 3.1.4. Menganalisis persamaan
- Santri mengamati pemaparan materi mengenai persamaan trigonometri bentuk tan dan persamaan trigonometri yang dinyatakan
trigonometri yang dimodelkan ke dalam bentuk persamaan kuadrat dalam bentuk persamaan
- Santri bertanya mengenai masalah yang berkaitan dengan persamaan trigonometri bentuk tan dan kuadrat
persamaan trigonometri yang dimodelkan ke dalam bentuk persamaan kuadrat
- Santri mengumpulkan informasi terkait masalah lain yang berkaitan dengan persamaan trigonometri
bentuk tan dan persamaan trigonometri yang dimodelkan ke dalam bentuk persamaan kuadrat, santri
saling bertanya dan menjawab
- Santri mengolah informasi yang didapatkan agar lebih memahami materi persamaan trigonometri
bentuk tan dan persamaan trigonometri yang dimodelkan ke dalam bentuk persamaan kuadrat
- Santri melaksanakan refleksi bersama guru persamaan trigonometri bentuk tan dan persamaan
trigonometri yang dimodelkan ke dalam bentuk persamaan kuadrat
Pertemuan 3 Paper work penyelesaian persamaan
trigonometri yang dinyatakan dalam
⮚ Kegiatan Pembuka
persamaan kuadrat
- Guru memastikan kesiapan santri dan memeriksa kehadiran
- Santri melaksanakan apersepsi dengan dipandu oleh guru terkait persamaan trigonometri bentuk tan 4.1.1. Menyelesaikan persamaan
dan persamaan trigonometri yang dimodelkan ke dalam bentuk persamaan kuadrat trigonometri yang dapat
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dinyatakan dalam persamaan
kuadrat
⮚ Kegiatan Inti
- Santri mengamati pemaparan materi mengenai penyelesaian persamaan trigonometri yang dinyatakan
dalam persamaan kuadrat
- Santri bertanya mengenai masalah yang penyelesaian persamaan trigonometri yang dinyatakan dalam
persamaan kuadrat
- Santri mengumpulkan informasi terkait masalah lain yang berkaitan dengan penyelesaian persamaan
trigonometri yang dinyatakan dalam persamaan kuadrat, santri saling bertanya dan menjawab
- Santri mengolah informasi yang didapatkan agar lebih memahami penyelesaian persamaan
trigonometri yang dinyatakan dalam persamaan kuadrat
- Santri melaksanakan refleksi bersama guru terkait penyelesaian persamaan trigonometri yang
dinyatakan dalam persamaan kuadrat
Penilaian
1. Penilaian Aspek Sikap
JURNAL NILAI SIKAP
No Nama Peserta didik Aspek Sikap

Rasa ingin tahu Disiplin
1.
2.
RUBRIK PENILAIAN SIKAP
Sikap BelumTerlihat (1) Mulai terlihat (2) Terlihat (3) Konsisten (4)
Rasa ingin tahu Bertanya mengenai materi Bertanya mengenai aplikasi Bertanya mengenai aplikasi Bertanya mengenai aplikasi
yang belum dipahami dari materi dalam kehidupan dari materi dalam kehidupan dari materi dalam kehidupan
sehari- hari sehari- hari dan mencari sehari- hari dan mencari
tahu lebih dalam dengan tahu lebih dalam dengan
membaca buku teks mencari informasi dari
berbagai sumber
Sikap BelumTerlihat (1) Mulai terlihat (2) Terlihat (3) Konsisten (4)
Disiplin Santri mengumpulkan Santri mengumpulkan Santri mengumpulkan Santri mengumpulkan

paper work sangat paper work melebihi batas paper work sesuai batas paper work selalu sesuai
melebihi batas waktu yang waktu yang ditentukan waktu yang ditentukan dengan batas waktu yang
ditentukan ditentukan
2. Aspek Penilaian Pengetahuan
Materi No. Kunci Skor

Indikator Soal Tingkat
Pokok Soal Jawaban
3.1 Menjelaskan penyelesaian persamaan trigonometri
Persamaan 1 Nilai x yang memenuhi persamaan A C3 25

3.1.1. Merumuskan sifat-
Trigonometr sifat persamaan 1
i
sin sin x= √ 3 untuk 0 ° ≤ x ≤360 ° adalah…
trigonometri bentuk sin 2
A. {60 ° , 120° }
B. {30 ° , 120° }
C. {30 ° , 150° }
D. {45 ° , 135 ° }
E. {60 ° , 120° , 240 ° }
2 Nilai x yang memenuhi persamaan E C3 25

3.1.2 Merumuskan sifat-
sifat persamaan 1
cos cos x= untuk 0 ° ≤ x ≤360 ° adalah…
trigonometri bentuk cos 2
A. {60 ° , 120° }
B. {30 ° , 300° }
C. {30 ° , 330° }
D. {45 ° , 315 ° }
E. {60 ° , 300° }
3 Nilai x yang memenuhi persamaan A C3 25

3.1.3 Merumuskan sifat-
sifat persamaan 1
tan tan 2 x= √3 untuk 0 ° ≤ x ≤270 °
trigonometri bentuk tan 3
adalah…
A. {15 ° , 105° , 195° }
B. {15 ° , 75° , 105° }
C. {15 ° , 45 ° ,75 ° }
D. {45 ° , 315 ° }
E. {60 ° , 300° }
3.1.4. Menganalisis 4 Himpunan penyelesaian persamaan A C3 25

persamaan trigonometri cos cos 2 x−sinsin x=0 untuk 0 ° ≤ x ≤180 °
yang dinyatakan dalam adalah…
bentuk persamaan kuadrat
A. {30 ° , 150° }
B. {60 ° , 120° }
C. {30 ° , 60° , 150 ° }
D. {60 ° , 90 °, 120 ° }
E. {60 ° , 120° , 150 ° }
3. Aspek Penilaian Keterampilan
Kategori Keterangan
No Nama Santri Aspek
A B C D A : 86-90
Penguasaan materi B : 82-85
Kemampuan komunikasi verbal C : 78-81
Kemampuan matematis D : 75-77
Bandung, 20 Juli 2023

Dibuat Oleh Mengetahui
Han-han Anshori, M.Pd. Rika Sinta Komara, M.Pd

Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah
LAMPIRAN
1. Pendahuluan
a. Nilai Trigonometri pada sudut – sudut istimewa
Tabel berikut adalah nilai trigonometri pada berbagai sudut istimewa:
α 0º 30º 45º 60º 90º
sin α 0 1
cos α 1 0
tan α 0 1 –
b. Nilai Trigonometri pada 4 Kuadran

Contoh: tentukanlah nilai – nilai trigonometri berikut:

a. sin 120º d. sin 225º
b. cos 120º e. cos -30º
c. tan 120º
Jawab:
a. sin 120º = sin (180º – 60º)= + sin 60º tan 120º = –tan 60º =
120º adalah kuadran II, sin α di kuadran II positif, d. sin 225º = sin (180º + 45º)= –sin 45º
sehingga: 225º adalah kuadran III, sin α di kuadran III negatif,
sehingga:
sin 120º = sin 60º =
b. cos 120º = cos (180º – 60º)= – cos 60º sin 225º = –sin 45º =
120º adalah kuadran II, cos α di kuadran II negatif, e. cos( –30º) = + cos 30º
sehingga: –30º adalah kuadran IV setara nilainya dengan (360º –
30º = 330º), cos α di kuadran IV positif, sehingga:
cos 120º = –cos 60º =
c. tan 120º = tan (180º – 60º)= – tan 60º cos (–30º) = cos 30º = .
120º adalah kuadran II, tan α di kuadran II negatif,
sehingga:
2. Persamaan Trigonometri Dasar

Bentuk – bentuk persamaan trigonometri dasar adalah: sin x = sin α, cos x = cos α, tan x = tan α, sin x = k (konstanta).
a. Bentuk sin x = sin α
Penyelesaiannya adalah: b. Bentuk cos x = cos α c. Bentuk tan x = tan α
x = α + k. 360 dan Penyelesaiannya adalah: Penyelesaiannya adalah:
x = (180 – α) + k. 360 x = α + k. 360 dan x = α + k. 180
x = –α + k. 360
Contoh 1: Tentukan himpunan penyelesaian dari sin x = sin 30º pada interval 0º ≤ x ≤ 360º !
Jawab:
sin x = sin 30 maka ● x = (180 – 30)º + k.360º
x = 150º + k.360º
● x = 30º + k.360º
untuk k = 0: x = 150º + (0)360º = 150º
untuk k = 0: x = 30º + (0).360º = 30º
k = 1: x = 150º + (1)360º = 510º (tidak
k = 1: x = 30º + (1).360º = 390º (tidak
memenuhi)
memenuhi)
Maka himpunann penyelesaiannya adalah {30º, 150º}

Contoh 2: Tentukanlah himpunan penyelesaian cos 2x = cos 150º pada interval 0º ≤ x ≤ 360º !
Jawab: cos 2x = cos 150 maka ● 2x = 150º + k.360º
x = 75º + k.180º untuk k = 0: x = –75º + (0)180º = –75º = 360º – 75º

untuk k = 0: x = 75º + (0)180º = 75º = 285º
k = 1: x = 75º + (1)180º = 255º k = 1: x = –75º + (1)180º = 105º
k = 2: x = 75º + (2)180º = 435º (tidak k = 2: x = –75º + (2)180º = 285º
memenuhi)
k = 3: x = –75º + (3).180º = 565º (tidak
● 2x = –150º + k.360 memenuhi)
x = –75º + k.180
Maka himpunann penyelesaiannya adalah {75º, 105º, 255º, 285º}
Contoh 3: Tentukanlah himpunan penyelesaian tan 2x = tan 240º pada interval 180º ≤ x ≤ 360º
Jawab: tan 2x = tan 240 maka
● 2x = 240º + k.180 º
x = 120º + k.90º
untuk k = 0: x = 120º + (0)90º = 120º (tidak memenuhi)
k = 1: x = 120º + (1).90º = 210º
Maka himpunann penyelesaiannya adalah {210º}
Contoh 4: Tentukan himpunan penyelesaian dari sin 3x = – pada interval 0 ≤ x ≤ 2π !

Jawab:
sin 3x = – . Tanda negatif menunjukkan berada di kuadran III atau IV. Cukup pilih kuadran III saja. Sehingga sin 3 x = – = sin
(180º + 60º) = sin 240º.
● 3x = 240º + k.360
x = 80º + k.120º
untuk k = 0: x = 80º + (0)120º = 80º =
k = 1: x = 80º + (1)120º = 200º =
k = 2: x = 80º + (2)120º = 320º =

k = 3: x = 80º + (3)120º = 440º (tidak memenuhi)
● 3x = (180 – 240)º + k.360

3x = –60º + k.360
x = –60º + k.120
untuk k = 0: x = –60º + (0)180º = –60º = 360º – 60º = 300º =
k = 1: x = –60º + (1)180º = 120º =

k = 2: x = –60º + (2)180º = 300º = k = 3: x = –60º + (3)180º = 480º (tidak

memenuhi)
Maka himpunann penyelesaiannya adalah

3. Persamaan Trigonometri Berbentuk Ax2 + Bx + C = 0
Ini adalah persamaan trigonometri berbentuk persamaan kuadrat. Sehingga materi yang harus dikuasai adalah:
● Memfaktorkan persamaan kuadrat
● Identitas trigonometri dan perubahan nilai sin 2x, cos 2x dan tan 2x
a. Identitias trigonometri
b. Perubahan sudut rangkap
Contoh 1: tentukan himpunan penyelesaian untuk interval 0º ≤ x ≤ 360º !

Jawab: lakukan pemisalan, misalnya m = cos x, sehingga persamaan menjadi . Lakukan pemfaktoran:
Sehingga, cos x = atau cos x = 1.
● Untuk cos x = , berarti di kuadaran II atau III. Cukup ambil saja kuadran II. cos α yang bernilai ½ adalah cos 60º. Karena di
kuadaran II, maka cos (180 – 60)º = cos 120º
♦ cos x = cos 120º
x = 120º + k.360º
untuk k = 0 : x = 120º + 0(360º) = 120º
k = 1 : x = 120º + 1(360º) = 480º (tidak memenuhi)
♦ x = –120º + k.360º
untuk k = 0 : x = –120º + 0(360º) = –120º = 360 – 120 = 240º
k = 1 : x = –120º + 1(360º) = 240º
k = 2 : x = –120º + 2(360º) = 600º (tidak memenuhi)
● untuk cos x = 1, maka penyelesaiannya hanya untuk x = 0º atau 360º
Maka himpunan penyelesaiannya adalah {0º, 120º, 240º } atau {120º, 240º, 360º }.

Modul 1 SMT Ganjil Xi Ipa - Persamaan Trigonometri

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul 1 SMT Ganjil Xi Ipa - Persamaan Trigonometri

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

MODUL AJAR PEMBELAJARAN

Nama Penyusun : Han-han Anshori, M.Pd. Satuan : SMA DTBS Putri

Alur Aktivitas Pembelajaran Produk

Alur Aktivitas Pembelajaran Produk

Pertemuan 2 Paper work penentuan nilai

Alur Aktivitas Pembelajaran Produk

- Santri mengomunikasikan hasil kerjanya di kelas

Alur Aktivitas Pembelajaran Produk

1. Penilaian Aspek Sikap

JURNAL NILAI SIKAP

No Nama Peserta didik Aspek Sikap

Rasa ingin tahu Disiplin

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Disiplin Santri mengumpulkan Santri mengumpulkan Santri mengumpulkan Santri mengumpulkan

2. Aspek Penilaian Pengetahuan

Materi No. Kunci Skor

3.1 Menjelaskan penyelesaian persamaan trigonometri

Persamaan 1 Nilai x yang memenuhi persamaan A C3 25

E. {60 ° , 120° , 240 ° }

2 Nilai x yang memenuhi persamaan E C3 25

3 Nilai x yang memenuhi persamaan A C3 25

A. {15 ° , 105° , 195° }

B. {15 ° , 75° , 105° }

3.1.4. Menganalisis 4 Himpunan penyelesaian persamaan A C3 25

C. {30 ° , 60° , 150 ° }

E. {60 ° , 120° , 150 ° }

3. Aspek Penilaian Keterampilan

Penguasaan materi B : 82-85

Kemampuan komunikasi verbal C : 78-81

Kemampuan matematis D : 75-77

Bandung, 20 Juli 2023

Han-han Anshori, M.Pd. Rika Sinta Komara, M.Pd

α 0º 30º 45º 60º 90º

b. Nilai Trigonometri pada 4 Kuadran

Contoh: tentukanlah nilai – nilai trigonometri berikut:

2. Persamaan Trigonometri Dasar

Maka himpunann penyelesaiannya adalah {30º, 150º}

x = 75º + k.180º untuk k = 0: x = –75º + (0)180º = –75º = 360º – 75º

Contoh 4: Tentukan himpunan penyelesaian dari sin 3x = – pada interval 0 ≤ x ≤ 2π !

untuk k = 0: x = 80º + (0)120º = 80º =

k = 1: x = 80º + (1)120º = 200º =

k = 2: x = 80º + (2)120º = 320º =

● 3x = (180 – 240)º + k.360

k = 1: x = –60º + (1)180º = 120º =

k = 2: x = –60º + (2)180º = 300º = k = 3: x = –60º + (3)180º = 480º (tidak

Maka himpunann penyelesaiannya adalah

b. Perubahan sudut rangkap

Contoh 1: tentukan himpunan penyelesaian untuk interval 0º ≤ x ≤ 360º !

Sehingga, cos x = atau cos x = 1.

Anda mungkin juga menyukai