DIMENSI, ELEMEN, SUBELEMEN

Rubrik Pencapaian
Aktivitas
Dimensi Elemen Subelemen Target Pencapaian Mulai Berkembang Sesuai
Sedang Berkembang Sangat Berkembang Terkait
Berkembang Harapan
Bergotong Kolaborasi Kerja sama Menyelaraskan tindakan Menampilkan tindakan yang Menunjukkan ekspektasi Menyelaraskan tindakan Membangun tim dan 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
royong sendiri dengan tindakan sesuai dengan harapan dan (harapan) positif kepada sendiri dengan tindakan mengelola kerjasama untuk 8, 9, 10, 11, 12
orang lain untuk tujuan kelompok. orang lain dalam rangka orang lain untuk mencapai tujuan bersama
melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok melaksanakan kegiatan dan sesuai dengan target yang
mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar mencapai tujuan kelompok sudah ditentukan.
di lingkungan sekitar, serta (sekolah dan rumah). di lingkungan sekitar, serta
memberi semangat kepada memberi semangat kepada
orang lain untuk bekerja orang lain untuk bekerja
efektif dan mencapai tujuan efektif dan mencapai tujuan
bersama. bersama.

Berbagi Mengupayakan memberi hal
yang dianggap penting dan
berharga kepada masyarakat
yang membutuhkan bantuan
di sekitar tempat tinggal.
Memberi dan menerima hal
yang dianggap penting dan
berharga kepada/dari orang-
orang di lingkungan sekitar
baik yang dikenal maupun
tidak dikenal.
Memberi dan menerima hal
yang dianggap penting dan
berharga kepada/dari orang-
orang di lingkungan
luas/masyarakat baik yang
dikenal maupun tidak
dikenal.
Mengupayakan memberi hal
yang dianggap penting dan
berharga kepada masyarakat
yang membutuhkan bantuan
di sekitar tempat tinggal.
Mengupayakan memberi hal
yang dianggap penting dan
berharga kepada orang-orang
yang membutuhkan di
masyarakat yang lebih luas
(negara, dunia).

Kepedulian Tanggap terhadap Tanggap terhadap
lingkungan lingkungan sosial sesuai
sosial dengan tuntutan peran
sosialnya dan berkontribusi
sesuai dengan kebutuhan
masyarakat.
Peka dan mengapresiasi Tanggap terhadap Tanggap terhadap Tanggap terhadap
orang-orang di lingkungan lingkungan sosial sesuai lingkungan sosial sesuai lingkungan sosial sesuai
sekitar, kemudian melakukan dengan tuntutan peran dengan tuntutan peran dengan tuntutan peran
tindakan untuk menjaga sosialnya dan menjaga sosialnya dan berkontribusi sosialnya dan berkontribusi
keselarasan dalam berelasi keselarasan dalam berelasi sesuai dengan kebutuhan sesuai dengan kebutuhan
dengan orang lain. dengan orang lain. masyarakat. masyarakat untuk
menghasilkan keadaan yang
lebih baik.

Kreatif Menghasilkan Mengeksplorasi dan
karya dan mengekspresikan pikiran
tindakan yang dan/atau perasaannya dalam
orisinal bentuk karya dan/atau
tindakan, serta
mengevaluasinya dan
mempertimbangkan
dampaknya bagi orang lain.
Mengeksplorasi dan Mengeksplorasi dan Mengeksplorasi dan Mengeksplorasi dan 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
mengekspresikan pikiran mengekspresikan pikiran mengekspresikan pikiran mengekspresikan pikiran 8, 9, 10, 11, 12
dan/atau perasaannya sesuai dan/atau perasaannya sesuai dan/atau perasaannya dalam dan/atau perasaannya dalam
dengan minat dan dengan minat dan bentuk karya dan/atau bentuk karya dan/atau
kesukaannya dalam bentuk kesukaannya dalam bentuk tindakan, serta tindakan, serta
karya dan/atau tindakan serta karya dan/atau tindakan serta mengevaluasinya dan mengevaluasinya dan
mengapresiasi karya dan mengapresiasi dan mempertimbangkan mempertimbangkan dampak
tindakan yang dihasilkan. mengkritisi karya dan dampaknya bagi orang lain. dan risikonya bagi diri dan
tindakan yang dihasilkan. lingkungannya.

Bernalar kritis Refleksi Merefleksi dan Menjelaskan asumsi yang Menyampaikan apa yang Memberikan alasan dari hal Menjelaskan asumsi yang Menjelaskan alasan untuk 1, 2, 3, 4, 5, 7,
pemikiran dan mengevaluasi digunakan, menyadari sedang dipikirkan dan yang dipikirkan, serta digunakan, menyadari mendukung pemikirannya 10, 11, 12
proses berpikir pemikirannya kecenderungan dan menjelaskan alasan dari hal menyadari kemungkinan kecenderungan dan dan memikirkan pandangan
sendiri konsekuensi bias pada yang dipikirkan. adanya bias pada konsekuensi bias pada yang mungkin berlawanan
pemikirannya, serta berusaha pemikirannya sendiri. pemikirannya, serta berusaha dengan pemikirannya dan
mempertimbangkan mempertimbangkan mengubah pemikirannya jika
perspektif yang berbeda. perspektif yang berbeda. diperlukan.
 RAPOR PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Nama : Kelas :7
NIS/NISN : Fase :D
Nama Sekolah : Tahun Pelajaran :
Alamat :

Proyek 1 | Membatik Tanpa Limbah Berbahaya

Proyek ini adalah proyek ke-( ) di kelas VII. Proyek ini diharapkan membangun 3 (tiga) dimensi Profil Pelajar Pancasila, yaitu bergotong-
royong, kreatif, dan bernalar kritis.

1. Membatik Tanpa Limbah Berbahaya MB SB BSH SAB

Bergotong Royong

Kerja sama. Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan
kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi semangat kepada
orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama.

Berbagi. Mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan berharga kepada masyarakat
yang membutuhkan bantuan di sekitar tempat tinggal.

Tanggap terhadap lingkungan sosial. Tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan
peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat.

Kreatif

Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal. Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran
dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan
mempertimbangkan dampaknya bagi orang lain.

Bernalar Kritis

Merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri. Menjelaskan asumsi yang digunakan,

menyadari kecenderungan dan konsekuensi bias pada pemikirannya, serta berusaha
mempertimbangkan perspektif yang berbeda.

Catatan Proses

MB SB BSH SAB
Berkembang Sesuai
Mulai Berkembang Sedang Berkembang Sangat Berkembang
Harapan
 PENILAIAN PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Tema : Kearifan Lokal

Topik : Membatik Tanpa Limbah Berbahaya
Dimensi : Bergotong royong
Penilaian Formatif Penilaian Sumatif
Asesmen Formatif Aktivitas 1, 2, 3, 4, 5, 6 Aktivitas 7, 8, 9, 10, 11, 12
No. NIS NISN Nama Produk Batik yang
Awal Asesmen Sumatif
Penilaian Penilaian Dihasilkan
Penilaian Diri Penilaian Guru Penilaian Diri Penilaian Guru
Antarteman Antarteman
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
 PENILAIAN PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Tema : Kearifan Lokal

Topik : Membatik Tanpa Limbah Berbahaya
Dimensi : Kreatif
Penilaian Formatif Penilaian Sumatif
Asesmen Formatif Aktivitas 1, 2, 3, 4, 5, 6 Aktivitas 7, 8, 9, 10, 11, 12
No. NIS NISN Nama Produk Batik yang
Awal Asesmen Sumatif
Penilaian Penilaian Dihasilkan
Penilaian Diri Penilaian Guru Penilaian Diri Penilaian Guru
Antarteman Antarteman
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
 PENILAIAN PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Tema : Kearifan Lokal

Topik : Membatik Tanpa Limbah Berbahaya
Dimensi : Bernalar kritis
Penilaian Formatif Penilaian Sumatif
Asesmen Formatif Aktivitas 1, 2, 3, 4, 5 Aktivitas 7, 10, 11, 12
No. NIS NISN Nama Produk Batik yang
Awal Asesmen Sumatif
Penilaian Penilaian Dihasilkan
Penilaian Diri Penilaian Guru Penilaian Diri Penilaian Guru
Antarteman Antarteman
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31