SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

1. Identitas Mata Kuliah

Nama MK : KDK (Konsep Dalam Keperawatan)
Kode MK : 15
Jumlah kredit (T-P-K) : 2 SKS (T=1, P=1)
Penempatan : Semester I
Pertemuan ke : 20 (Dua Puluh)
Waktu Pertemuan : 2 x 60 menit
Tanggal Pertemuan : 10 November 2015
Nama Dosen : H. Asmapit, S.Kep, SKM, M.Kes

2. Tujuan Pembelajaran Umum

Mahasiswa diharapkan mampu memahami mengenai berpikir kritis dalam ilmu keperawatan.

3. Kompetensi
Mahasiswa mampu menerapkan cara berpikir kritis sebagai seorang perawat profesional pemula

4. Materi Pokok
Berpikir kritis dalam keperawatan:
- Definisi berpikir kritir dalam keperawatan
- Elemen berpikir kritis
- Model berpikir kritis dalam keperawatan

5. Matrix
Aspek
Kompetensi Indikator/ kriteria Waktu Eva Refe
Materi pokok kompetensi Metode Media
dasar/TIU penilaian/TIK (menit) luasi rensi
K A
Definisi Mhsw Mhsw dapat C2 PBC Laptop Lisan
berpikir kritis mampu menjelaskan dan Diskusi LCD
dalam memahami mendiskusikan White
keperawatan definisi, definisi berpikir board
berpikir kritis. kritis. Hand out
Elemen Mhsw Mhsw dapat C2 PBC Laptop Lisan
berpikir kritis mampu menjelaskan dan Diskusi LCD
memahami mendiskusikan 2 x 60 White
elemen- elemen-elemen menit board
elemen dari dari berpikir kritis. Hand out
berpikir kritis.
Model Mhsw Mhsw dapat C2 PBC Laptop Lisan
berpikir kritis mampu menjelaskan dan Diskusi LCD
dalam memahami mendiskusikan White
keperawatan model dari model dari board
berpikir kritis. berpikir kritis. Hand out

6. Langkah Pembelajaran
Langkah Kegiatan Waktu
Pendahuluan Memberikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran/kompetensi,
5 menit
metode dan media, dan cakupan materi.
Inti Penyampaian materi, memberikan kesempatan bertanya,
memotivasi peserta didik, menciptakan suasana belajar yang
100 menit
tidak membosankan, menggunakan media pembelajaran yang
bervariasi, mengembangkan metode belajar yang interaktif.
Penutup Membuat rangkuman atau kesimpulan dari kegiatan belajar,
15 menit
melakukan penilaian terhadap ketercapaian tujuan pembelajaran.

7. Evaluasi
8. Bahan Ajar / hand out (terlampir)

Dosen Mata Ajaran,

H. Asmapit, S.Kep, SKM, M.Kes

 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

1. Identitas Mata Kuliah

Nama MK : KDK (Konsep Dalam Keperawatan)
Kode MK : 15
Jumlah kredit (T-P-K) : 2 SKS (T=1, P=1)
Penempatan : Semester I
Pertemuan ke : 21 (Dua puluh satu)
Waktu Pertemuan : 2 x 60 menit
Tanggal Pertemuan : 16 November 2015
Nama Dosen : H. Asmapit, S.Kep, SKM, M.Kes

2. Tujuan Pembelajaran Umum

Mahasiswa diharapkan mampu memahami mengenai berpikir kritis dalam ilmu keperawatan.

3. Kompetensi
Mahasiswa mampu menerapkan cara berpikir kritis sebagai seorang perawat profesional pemula

4. Materi Pokok
Berpikir kritis dalam keperawatan:
- Analisa berpikir kritis
- Berpikir kritis logis dan kreatif
- Pemecahan masalah dalam berpikir kritis

5. Matrix
Aspek
Materi Kompetensi Indikator/ kriteria Waktu Eva Refe
kompetensi Metode Media
pokok dasar/TIU penilaian/TIK (menit) luasi rensi
K A
Analisa Mhsw mampu Mhsw dapat C2 PBC Laptop Lisan
berpikir menganalisa menjelaskan Diskusi LCD
kritis berpikir kritis. dan White
mendiskusikan board
dan Hand out
menganalisa
berpikir kritis.
Berpikir Mhsw mampu Mhsw dapat C2 PBC Laptop Lisan
kritis logis memahami menjelaskan 2 x 60 Diskusi LCD
dan kreatif berpikir kritis dan menit White
logis dan kreatif. mendiskusikan board
berpikir kritis Hand out
logis dan kreatif.
Pemecaha Mhsw mampu Mhsw dapat C2 PBC Laptop Lisan
n masalah memahami cara melakukan Diskusi LCD
dalam pemecahan pemecahan White
berpikir masalah dalam masalah dalam board
kritis berpikir kritis. berpikir kritis. Hand out

6. Langkah Pembelajaran
Langkah Kegiatan Waktu
Pendahuluan Memberikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran/kompetensi,
5 menit
metode dan media, dan cakupan materi.
Inti Penyampaian materi, memberikan kesempatan bertanya,
memotivasi peserta didik, menciptakan suasana belajar yang
100 menit
tidak membosankan, menggunakan media pembelajaran yang
bervariasi, mengembangkan metode belajar yang interaktif.
Penutup Membuat rangkuman atau kesimpulan dari kegiatan belajar,
15 menit
melakukan penilaian terhadap ketercapaian tujuan pembelajaran.

7. Evaluasi
8. Bahan Ajar / hand out (terlampir)

Dosen Mata Ajaran,

H. Asmapit, S.Kep, SKM, M.Kes

 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

1. Identitas Mata Kuliah

Nama MK : KDK (Konsep Dalam Keperawatan)
Kode MK : 15
Jumlah kredit (T-P-K) : 2 SKS (T=1, P=1)
Penempatan : Semester I
Pertemuan ke : 22 (Dua puluh dua)
Waktu Pertemuan : 2 x 60 menit
Tanggal Pertemuan : 17 November 2015
Nama Dosen : H. Asmapit, S.Kep, SKM, M.Kes

2. Tujuan Pembelajaran Umum

Mahasiswa diharapkan mampu memahami mengenai berpikir kritis dalam ilmu keperawatan.

3. Kompetensi
Mahasiswa mampu menerapkan cara berpikir kritis sebagai seorang perawat profesional pemula

4. Materi Pokok
Berpikir kritis dalam keperawatan:
- Proses pengambilan keputusan dalam berpikir kritis
- Fungsi berpikir dalam keperawatan
- Aspek berpikir kritis

5. Matrix
Aspek
Kompetensi Indikator/ kriteria Waktu Eva Refe
Materi pokok kompetensi Metode Media
dasar/TIU penilaian/TIK (menit) luasi rensi
K A
Proses Mhsw mampu Mhsw dapat C2 PBC Laptop Lisan
pengambilan mengetahui menjelaskan dan Diskusi LCD
keputusan proses mendiskusikan White
dalam pengambilan proses board
berpikir kritis keputusan pengambilan Hand out
dalam berpikir keputusan dalam
kritis. berpikir kritis.
Fungsi Mhsw mampu Mhsw dapat C2 PBC Laptop Lisan
berpikir memahami menjelaskan dan 2 x 60 Diskusi LCD
dalam fungsi berpikir mendiskusikan menit White
keperawatan dalam fungsi berpikir board
keperawatan. dalam Hand out
keperawatan.
Aspek Mhsw mampu Mhsw dapat C2 PBC Laptop Lisan
berpikir kritis memahami menjelaskan dan Diskusi LCD
aspek berpikir mendiskusikan White
kritis. aspek berpikir board
kritis. Hand out

6. Langkah Pembelajaran
Langkah Kegiatan Waktu
Pendahuluan Memberikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran/kompetensi,
5 menit
metode dan media, dan cakupan materi.
Inti Penyampaian materi, memberikan kesempatan bertanya,
memotivasi peserta didik, menciptakan suasana belajar yang
100 menit
tidak membosankan, menggunakan media pembelajaran yang
bervariasi, mengembangkan metode belajar yang interaktif.
Penutup Membuat rangkuman atau kesimpulan dari kegiatan belajar,
15 menit
melakukan penilaian terhadap ketercapaian tujuan pembelajaran.

7. Evaluasi
8. Bahan Ajar / hand out (terlampir)

Dosen Mata Ajaran,

H. Asmapit, S.Kep, SKM, M.Kes

 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

1. Identitas Mata Kuliah

Nama MK : KDK (Konsep Dalam Keperawatan)
Kode MK : 15
Jumlah kredit (T-P-K) : 2 SKS (T=1, P=1)
Penempatan : Semester I
Pertemuan ke : 23 (Dua puluh tiga)
Waktu Pertemuan : 2 x 60 menit
Tanggal Pertemuan : 23 November 2015
Nama Dosen : H. Asmapit, S.Kep, SKM, M.Kes

2. Tujuan Pembelajaran Umum

Mahasiswa diharapkan mampu memahami mengenai berpikir kritis dalam ilmu keperawatan.

3. Kompetensi
Mahasiswa mampu menerapkan cara berpikir kritis sebagai seorang perawat profesional pemula

4. Materi Pokok
Berpikir kritis dalam keperawatan:
- Indikator berpikir kritis
- Karakter berpikir kritis

5. Matrix
Aspek
Kompetensi Indikator/ kriteria Waktu Eva Refe
Materi pokok kompetensi Metode Media
dasar/TIU penilaian/TIK (menit) luasi rensi
K A
Indikator Mhsw mampu Mhsw dapat C2 PBC Laptop Lisan
berpikir kritis mengetahui menjelaskan dan Diskusi LCD
indikator mendiskusikan White
berpikir kritis indikator berpikir board
kritis. 2 x 60 Hand out
Karakter Mhsw mampu Mhsw dapat C2 menit PBC Laptop Lisan
berpikir kritis memahami menjelaskan dan Diskusi LCD
karakter mendiskusikan White
berpikir kritis. karakter berpikir board
kritis. Hand out

6. Langkah Pembelajaran
Langkah Kegiatan Waktu
Pendahuluan Memberikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran/kompetensi,
5 menit
metode dan media, dan cakupan materi.
Inti Penyampaian materi, memberikan kesempatan bertanya,
memotivasi peserta didik, menciptakan suasana belajar yang
100 menit
tidak membosankan, menggunakan media pembelajaran yang
bervariasi, mengembangkan metode belajar yang interaktif.
Penutup Membuat rangkuman atau kesimpulan dari kegiatan belajar,
15 menit
melakukan penilaian terhadap ketercapaian tujuan pembelajaran.

7. Evaluasi
8. Bahan Ajar / hand out (terlampir)

Dosen Mata Ajaran,

H. Asmapit, S.Kep, SKM, M.Kes

 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

1. Identitas Mata Kuliah

Nama MK : KDK (Konsep Dalam Keperawatan)
Kode MK : 15
Jumlah kredit (T-P-K) : 2 SKS (T=1, P=1)
Penempatan : Semester I
Pertemuan ke : 20 (Dua Puluh)
Waktu Pertemuan : 2 x 60 menit
Tanggal Pertemuan : 19 November 2015
Nama Dosen : H. Asmapit, S.Kep, SKM, M.Kes

2. Tujuan Pembelajaran Umum

Mahasiswa diharapkan mampu memahami mengenai berpikir kritis dalam ilmu keperawatan.

3. Kompetensi
Mahasiswa mampu menerapkan cara berpikir kritis sebagai seorang perawat profesional pemula

4. Materi Pokok
Berpikir kritis dalam keperawatan:
- Definisi berpikir kritir dalam keperawatan
- Elemen berpikir kritis
- Model berpikir kritis dalam keperawatan

5. Matrix
Aspek
Kompetensi Indikator/ kriteria Waktu Eva Refe
Materi pokok kompetensi Metode Media
dasar/TIU penilaian/TIK (menit) luasi rensi
K A
Definisi Mhsw Mhsw dapat C2 PBC Laptop Lisan
berpikir kritis mampu menjelaskan dan Diskusi LCD
dalam memahami mendiskusikan White
keperawatan definisi, definisi berpikir board
berpikir kritis. kritis. Hand out
Elemen Mhsw Mhsw dapat C2 PBC Laptop Lisan
berpikir kritis mampu menjelaskan dan Diskusi LCD
memahami mendiskusikan 2 x 60 White
elemen- elemen-elemen menit board
elemen dari dari berpikir kritis. Hand out
berpikir kritis.
Model Mhsw Mhsw dapat C2 PBC Laptop Lisan
berpikir kritis mampu menjelaskan dan Diskusi LCD
dalam memahami mendiskusikan White
keperawatan model dari model dari board
berpikir kritis. berpikir kritis. Hand out

6. Langkah Pembelajaran
Langkah Kegiatan Waktu
Pendahuluan Memberikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran/kompetensi,
5 menit
metode dan media, dan cakupan materi.
Inti Penyampaian materi, memberikan kesempatan bertanya,
memotivasi peserta didik, menciptakan suasana belajar yang
100 menit
tidak membosankan, menggunakan media pembelajaran yang
bervariasi, mengembangkan metode belajar yang interaktif.
Penutup Membuat rangkuman atau kesimpulan dari kegiatan belajar,
15 menit
melakukan penilaian terhadap ketercapaian tujuan pembelajaran.

7. Evaluasi
8. Bahan Ajar / hand out (terlampir)

Dosen Mata Ajaran,

H. Asmapit, S.Kep, SKM, M.Kes

 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

1. Identitas Mata Kuliah

Nama MK : KDK (Konsep Dalam Keperawatan)
Kode MK : 15
Jumlah kredit (T-P-K) : 2 SKS (T=1, P=1)
Penempatan : Semester I
Pertemuan ke : 21 (Dua puluh satu)
Waktu Pertemuan : 2 x 60 menit
Tanggal Pertemuan : 25 November 2015
Nama Dosen : H. Asmapit, S.Kep, SKM, M.Kes

2. Tujuan Pembelajaran Umum

Mahasiswa diharapkan mampu memahami mengenai berpikir kritis dalam ilmu keperawatan.

3. Kompetensi
Mahasiswa mampu menerapkan cara berpikir kritis sebagai seorang perawat profesional pemula

4. Materi Pokok
Berpikir kritis dalam keperawatan:
- Analisa berpikir kritis
- Berpikir kritis logis dan kreatif
- Pemecahan masalah dalam berpikir kritis

5. Matrix
Aspek
Materi Kompetensi Indikator/ kriteria Waktu Eva Refe
kompetensi Metode Media
pokok dasar/TIU penilaian/TIK (menit) luasi rensi
K A
Analisa Mhsw mampu Mhsw dapat C2 PBC Laptop Lisan
berpikir menganalisa menjelaskan Diskusi LCD
kritis berpikir kritis. dan White
mendiskusikan board
dan Hand out
menganalisa
berpikir kritis.
Berpikir Mhsw mampu Mhsw dapat C2 PBC Laptop Lisan
kritis logis memahami menjelaskan 2 x 60 Diskusi LCD
dan kreatif berpikir kritis dan menit White
logis dan kreatif. mendiskusikan board
berpikir kritis Hand out
logis dan kreatif.
Pemecaha Mhsw mampu Mhsw dapat C2 PBC Laptop Lisan
n masalah memahami cara melakukan Diskusi LCD
dalam pemecahan pemecahan White
berpikir masalah dalam masalah dalam board
kritis berpikir kritis. berpikir kritis. Hand out

6. Langkah Pembelajaran
Langkah Kegiatan Waktu
Pendahuluan Memberikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran/kompetensi,
5 menit
metode dan media, dan cakupan materi.
Inti Penyampaian materi, memberikan kesempatan bertanya,
memotivasi peserta didik, menciptakan suasana belajar yang
100 menit
tidak membosankan, menggunakan media pembelajaran yang
bervariasi, mengembangkan metode belajar yang interaktif.
Penutup Membuat rangkuman atau kesimpulan dari kegiatan belajar,
15 menit
melakukan penilaian terhadap ketercapaian tujuan pembelajaran.

7. Evaluasi
8. Bahan Ajar / hand out (terlampir)

Dosen Mata Ajaran,

H. Asmapit, S.Kep, SKM, M.Kes

 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

1. Identitas Mata Kuliah

Nama MK : KDK (Konsep Dalam Keperawatan)
Kode MK : 15
Jumlah kredit (T-P-K) : 2 SKS (T=1, P=1)
Penempatan : Semester I
Pertemuan ke : 22 (Dua puluh dua)
Waktu Pertemuan : 2 x 60 menit
Tanggal Pertemuan : 26 November 2015
Nama Dosen : H. Asmapit, S.Kep, SKM, M.Kes

2. Tujuan Pembelajaran Umum

Mahasiswa diharapkan mampu memahami mengenai berpikir kritis dalam ilmu keperawatan.

3. Kompetensi
Mahasiswa mampu menerapkan cara berpikir kritis sebagai seorang perawat profesional pemula

4. Materi Pokok
Berpikir kritis dalam keperawatan:
- Proses pengambilan keputusan dalam berpikir kritis
- Fungsi berpikir dalam keperawatan
- Aspek berpikir kritis

5. Matrix
Aspek
Kompetensi Indikator/ kriteria Waktu Eva Refe
Materi pokok kompetensi Metode Media
dasar/TIU penilaian/TIK (menit) luasi rensi
K A
Proses Mhsw mampu Mhsw dapat C2 PBC Laptop Lisan
pengambilan mengetahui menjelaskan dan Diskusi LCD
keputusan proses mendiskusikan White
dalam pengambilan proses board
berpikir kritis keputusan pengambilan Hand out
dalam berpikir keputusan dalam
kritis. berpikir kritis.
Fungsi Mhsw mampu Mhsw dapat C2 PBC Laptop Lisan
berpikir memahami menjelaskan dan 2 x 60 Diskusi LCD
dalam fungsi berpikir mendiskusikan menit White
keperawatan dalam fungsi berpikir board
keperawatan. dalam Hand out
keperawatan.
Aspek Mhsw mampu Mhsw dapat C2 PBC Laptop Lisan
berpikir kritis memahami menjelaskan dan Diskusi LCD
aspek berpikir mendiskusikan White
kritis. aspek berpikir board
kritis. Hand out

6. Langkah Pembelajaran
Langkah Kegiatan Waktu
Pendahuluan Memberikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran/kompetensi,
5 menit
metode dan media, dan cakupan materi.
Inti Penyampaian materi, memberikan kesempatan bertanya,
memotivasi peserta didik, menciptakan suasana belajar yang
100 menit
tidak membosankan, menggunakan media pembelajaran yang
bervariasi, mengembangkan metode belajar yang interaktif.
Penutup Membuat rangkuman atau kesimpulan dari kegiatan belajar,
15 menit
melakukan penilaian terhadap ketercapaian tujuan pembelajaran.

7. Evaluasi
8. Bahan Ajar / hand out (terlampir)

Dosen Mata Ajaran,

H. Asmapit, S.Kep, SKM, M.Kes

 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

1. Identitas Mata Kuliah

Nama MK : KDK (Konsep Dalam Keperawatan)
Kode MK : 15
Jumlah kredit (T-P-K) : 2 SKS (T=1, P=1)
Penempatan : Semester I
Pertemuan ke : 23 (Dua puluh tiga)
Waktu Pertemuan : 2 x 60 menit
Tanggal Pertemuan : 02 Desember 2015
Nama Dosen : H. Asmapit, S.Kep, SKM, M.Kes

2. Tujuan Pembelajaran Umum

Mahasiswa diharapkan mampu memahami mengenai berpikir kritis dalam ilmu keperawatan.

3. Kompetensi
Mahasiswa mampu menerapkan cara berpikir kritis sebagai seorang perawat profesional pemula

4. Materi Pokok
Berpikir kritis dalam keperawatan:
- Indikator berpikir kritis
- Karakter berpikir kritis

5. Matrix
Aspek
Kompetensi Indikator/ kriteria Waktu Eva Refe
Materi pokok kompetensi Metode Media
dasar/TIU penilaian/TIK (menit) luasi rensi
K A
Indikator Mhsw mampu Mhsw dapat C2 PBC Laptop Lisan
berpikir kritis mengetahui menjelaskan dan Diskusi LCD
indikator mendiskusikan White
berpikir kritis indikator berpikir board
kritis. 2 x 60 Hand out
Karakter Mhsw mampu Mhsw dapat C2 menit PBC Laptop Lisan
berpikir kritis memahami menjelaskan dan Diskusi LCD
karakter mendiskusikan White
berpikir kritis. karakter berpikir board
kritis. Hand out

6. Langkah Pembelajaran
Langkah Kegiatan Waktu
Pendahuluan Memberikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran/kompetensi,
5 menit
metode dan media, dan cakupan materi.
Inti Penyampaian materi, memberikan kesempatan bertanya,
memotivasi peserta didik, menciptakan suasana belajar yang
100 menit
tidak membosankan, menggunakan media pembelajaran yang
bervariasi, mengembangkan metode belajar yang interaktif.
Penutup Membuat rangkuman atau kesimpulan dari kegiatan belajar,
15 menit
melakukan penilaian terhadap ketercapaian tujuan pembelajaran.

7. Evaluasi
8. Bahan Ajar / hand out (terlampir)

Dosen Mata Ajaran,

H. Asmapit, S.Kep, SKM, M.Kes