RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. Identitas
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Angkola Selatan
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : X / Ganjil
Sub Materi : Permintaan
Alokasi Waktu : 4 JP x 45 Menit ( 2 Pertemuan )

B. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-
aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minat
untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.

C. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Mendeskripsikan Hukum Permintaan. Pertemuan 1
3.4.1 Menjelaskan pengertian permintaan.
3.4.2 Menjelaskan Fator Faktor yang
mempengaruhi permintaan
3.4.3 Menentukan Fungsi permintaan.

Pertemuan 2
3.4.4 Menjelaskan hukum permintaan
3.4.5 Menjelaskan Skedul dan Kurva
Permintaan
 3.4.6 Menganalisis Perubahan kurva
permintaan
4.4 Menyajikan hasil pengamatan tentang 4.4.1 Menyaikan hasil identifikasi tentang
penawaran Hukum penawaran berdasarkan data 0
informasi sari berbagai sumber belajar
yang relevan

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalui model pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) dengan pendekatan TPACK dengan penuh tanggung jawab, bekerja
keras, toleransi, dan kerja sama, peserta didik dapat mendeskripsikan materi permintaan,
serta menyajikan hasil pengamatan tentang perubahan harga dan kuantitas keseimbangan
di pasar.

E. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Pengertian permintaan
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan
3. Fungsi permintaan
Pertemuan 2
1. Hukum Permintaan
2. Skedul dan Kurva Permintaan
3. Perubahan Kurva Permintaan

F. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran

a. Pendekatan : TPACK
b. Model : Problem Based Learning (PBL)
c. Metode : Ceramah, diskusi, dan tanya jawab

G. Media Pembelajaran/ Alat/Bahan dan Sumber

Belajar Media :
 Power Point
 Video Pembelajaran
 LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)

Alat/Bahan :
 Spidol, Penggaris, dan White Board
 Laptop & LCD Infocus
 Smartphone

Sumber Belajar
 Buku Pelajaran Ekonomi Kelas X
 E-Modul Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA Kemendikbud 2020
 Youtube https://www.youtube.com/watch?v=3CvaRtXa3H0
 Buku referensi yang relevan.

H. Langkah-Langkah
Pembelajaran Pertemuan 1
Alokasi Waktu
Kegiatan Deskripsi
A. Kegiatan Pendahuluan 15 menit
1. Guru memberikan salam, melakukan
presentasi dan memberikan motivasi agar
peserta didik siap belajar.
Pendahuluan
2. Guru meminta peserta didik untuk
memimpin berdoa sebelum memulai
pembelajaran.
3. Guru melakukan absensi kehadiran siswa.
4. Guru menyampaikan materi pembelajaran
yang akan dipelajari, yaitu materi
pendapatan nasional.
5. Guru menyampaikan tujuan-tujuan apa
saja yang akan dicapai selama proses
pembelajaran..
B. Kegiatan Inti 55 menit
1. Peserta didik diberi motivasi untuk
memusatkan perhatian pada topic materi
Pengertian ilmu konomi, Masalah ekonomi.
2. Guru meminta peserta didik untuk membuka
buku pelajaran Ekonomi yang berkaitan
dengan materi ilmu ekonomi.
3. Guru memberikan kesempatan kepada murid
Inti
untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar
yang disajikan dan akan di jawab melalui
kegiatan belajar
4. Guru menjelaskan materi Permintaan, yang
meliputi pengertian permintaan, faktor faktor
yang mempengaruhi permintaan dan fungsi
permintaan

5. Guru membentuk kelompok belajar, untuk

 5. Guru memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk menyampaikan
pertanyaan terkait materi.
6. Guru membentuk kelompok belajar,
untuk membahas topic permasalahan,
agar peserta didik teransang dalam
memecahkan permasalahan tersebut.
7. Setelah proses diskusi kelompok selesai,
Guru dan peserta didik akan menanggapi
hasil diskusi tersebut.

1. Guru meminta peserta didik mengulagi

pembelajaran di rumah
Penutup 2. Guru meminta kepada peserta didik untuk
menutup pembelajaran dengan berdoa.
3. Guru mengucapkan salam kepada peserta
didik

Pertemuan 2
Alokasi Waktu
Kegiatan Deskripsi
A. Kegiatan Pendahuluan 15 menit
1. Guru memberikan salam, melakukan
presentasi dan memberikan motivasi agar
peserta didik siap belajar.
Pendahuluan
2. Guru meminta peserta didik untuk
memimpin berdoa sebelum memulai
pembelajaran.
3. Guru melakukan absensi kehadiran siswa.
4. Guru menyampaikan materi pembelajaran
yang akan dipelajari, yaitu materi
pendapatan nasional.
5. Guru menyampaikan tujuan-tujuan apa
saja yang akan dicapai selama proses
pembelajaran..
B. Kegiatan Inti 55 menit
 1. Peserta didik diberi motivasi untuk
memusatkan perhatian pada topic materi
Pengertian ilmu konomi, Masalah ekonomi.
2. Guru meminta peserta didik untuk
membuka buku pelajaran Ekonomi yang
berkaitan dengan materi ilmu ekonomi.
3. Guru memberikan kesempatan kepada
murid untuk mengidentifikasi sebanyak

Inti mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan

gambar yang disajikan dan akan di jawab
melalui kegiatan belajar
4. Guru menjelaskan materi Permintaan, yang
meliputi pengertian permintaan, faktor
faktor yang mempengaruhi permintaan dan
fungsi permintaan
5. Guru memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk menyampaikan
pertanyaan terkait materi.
6. Guru membentuk kelompok belajar, untuk
membahas topic permasalahan, agar peserta
didik teransang dalam memecahkan
permasalahan tersebut.
7. Setelah proses diskusi kelompok selesai,
Guru dan peserta didik akan menanggapi
hasil diskusi tersebut.

1. Guru meminta peserta didik mengulagi

pembelajaran di rumah
Penutup 2. Guru meminta kepada peserta didik untuk
menutup pembelajaran dengan berdoa.
3. Guru mengucapkan salam kepada peserta
didik
 MATERI PEMBELAJARAN

1. Permintaan

Permintaan adalah jumlah barang yang ingin dibeli pada tingkat harga tertentu dan waktu
tertentu. Dalam hukum permintaan harga menjadi penentu dalam naik turunnya permintaan.
Contohnya, Ananda mau membeli susu 2 liter. Harga susu per liter biasanya seharga Rp6.000,00.
Saat Ananda mau membeli, harga sudah naik menjadi Rp8.000,00. Karena adanya kenaikan harga
tersebut, maka Ananda hanya membeli susu 1 liter. Di waktu yang berbeda, Ananda mau
membeli susu 2 liter. Pada saat Ananda datang ke toko, harga susu sedang mengalami penurunan
menjadi Rp5.000,00 per liternya. Karena harganya turun, Ananda terpengaruh untuk membeli
susu lebih dari 2 liter. Jadi, jika harga naik maka permintaan akan turun dan jika harga turun
maka permintaan akan naik atau dalam ilmu ekonomi dikenal dengan hukum permintaan.

Permintaan dan harga memiliki hubungan yang dapat digambarkan dalam suatu grafik
atau biasa disebut kurva permintaan. Kurva permintaan adalah suatu grafik yang
menggambarkan sifat hubungan antara harga suatu barang dan jumlah barang yang diminta
oleh para pembeli atau konsumen

2. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Permintaan:

a. Harga barang
Harga sepatu merek H Rp250.000,00 mengalami penurunan harga menjadi
Rp125.000,00 karena adanya diskon 50%. Hal ini menyebabkan permintaan sepatu merek H
mengalami kenaikan, dan sebaliknya jika harga mengalami kenaikan menjadi Rp300.000,00,
maka permintaan akan mengalami penurunan. Dari contoh tersebut, dapat disimpulkan harga
akan memengaruhi permintaan.

b. Harga barang lain

Faktor selanjutnya yaitu ketika barang yang akan dibeli bisa
digantikan barang lain atau biasa disebut barang subtitusi. Contohnya, ketika harga sabun
merek A mengalami kenaikan maka konsumen bisa membeli sabun merek B yang harganya
tidak mengalami kenaikan. Dengan demikian, permintaan sabun merek B akan mengalami
kenaikan dan sabun merek A akan mengalami penurunan. Selain itu, barang komplementer
(barang saling melengkapi) juga bisa memengaruhi. Contohnya, kopi dan gula pasir. Ketika
harga kopi naik, maka permintaan kopi akan turun yang kemudian diikuti turunnya
permintaan gula. Hal ini disebabkan karena kopi pada umumnya dikonsumsi bersamaan
dengan gula. Sebaliknya, ketika harga kopi turun, maka permintaan gula akan mengalami
kenaikan karena permintaan kopi juga naik.

c. Besarnya pendapatan konsumen

Jika pendapatan konsumen naik, maka permintaan terhadap suatu barang akan
mengalami kenaikan. Sebaliknya, jika pendapatan konsumen turun, maka permintaan terhadap
suatu barang akan mengalami penurunan. Contohnya, jika Ananda memiliki banyak uang,
maka akan muncul keinginan memiliki barang yang lebih, tapi jika Ananda memiliki sedikit
uang, keinginan memiliki banyak barang akan tertunda.

d. Selera konsumen itu sendiri

Jika selera masyarakat terhadap suatu barang meningkat, maka permintaan
terhadap barang tersebut akan meningkat. Contohnya, akhir-akhir ini banyak orang yang
berolahraga menggunakan sepeda sehingga banyak orang yang membeli sepeda. Dengan
demikian, permintaan sepeda akan mengalami kenaikan.

e. Jumlah penduduk
Semakin banyak jumlah penduduk di suatu negara, maka akan semakin
tinggi pula permintaan barang. Dengan demikian, jumlah penduduk dapat memengaruhi
permintaaan barang ataupun jasa.

f. Prediksi masa depan

Prediksi masa depan dari konsumen tentang kondisi harga di masa yang
akan datang. Contohnya, konsumen memprediksi harga beras 3 bulan ke depan akan
mengalami kenaikan. Prediksi tersebut akan mendorong konsumen untuk melakukan
pembelian beras dalam jumlah yang banyak sehingga permintaan beras akan mengalami
kenaikan.
 3. Fungsi Permintaan

Fungsi penawaran adalah suatu fungsi yang menunjukkan hubungan antara harga
barang atau jasa yang ada di pasar dengan kuantitas penawaran yang ditawarkan oleh seorang
produsen. Fungsi ini berbentuk persamaan matematika yang didapatkan dari dua atau lebih data
yang memperlihatkan banyak barang yang ditawarkan dengan harga barang tersebut pada
suatu waktu. Fungsi penawaran digunakan oleh produsen dengan tujuan menganalisa
kemungkinan-kemungkinan banyak barang yang akan diproduksi dan menyusun strategi
pemasaran.

Fungsi penawaran mengikuti hukum penawaran. Bila harga barang naik, dengan asumsi cateris
paribus (faktor-faktor lain dianggap tetap), jumlah barang yang ditawarkan akan naik. Sebaliknya
apabila harga barang menurun, jumlah barang yang ditawarkan juga menurun. Jadi, dalam
fungsi penawaran antara harga barang dan jumlah barang yang ditawarkan oleh produsen
memiliki hubungan positif. Karenanya, gradien dari fungsi penawaran selalu positif.

Rumus fungsi permintaan Untuk mengetahui nilai sebenarnya dari fungsi permintaan dan
penawaran, ada rumus yang bisa digunakan.

Contoh Soal Fungsi Permintaan :

Saat harga barang Rp20.000 per unit, permintaan Surya berjumlah dua unit. Namun, ketika
harga barang Rp18.000 per unit, permintaan Surya menjadi 3 unit. Berapakah fungsi
permintaan Surya?

Diketahui: Q2 = 3
P2 = Rp18.000
Q1 = 2
P1 = Rp20.000

Jawab : (Q – Q1) / (Q2 – Q1) = (P – P1) / (P2 – P1)

(Q – 2) / (3 – 2) = (P – 20.000) / (18.000 – 20.000)

-2000 Q = P – 24.000

Q = 12 – 0,0005 P

Dengan begitu, fungsi permintaan Surya yakni Q = 12 – 0,0005 P Apabila harga barang
Rp16.000, Q = 12 – 0,0005 (16.000) = 4.
 LAMPIRAN – LAMPIRAN

1. Jumlah barang dan jasa yang diminta dalam tingkat harga dan waktu tertentu
disebut ....
A. permintaan C. pengiriman
B. penawaran D. pembelian
2. Bunyi hukum permintaan yang benar adalah ....
A. jika harga naik, maka jumlah barang yang diminta naik; sedangkan
jika harga turun, maka jumlah barang yang diminta turun
B. jika harga naik, maka jumlah barang yang diminta akan turun;
sedangkan jika harga turun, maka jumlah barang yang diminta naik
C. jika harga naik, maka jumlah barang yang diminta tetap; sedangkan
jika harga turun, maka jumlah barang yang diminta naik
D. jika harga naik, maka jumlah barang yang diminta akan turun;
sedangkan jika harga naik, maka jumlah barang yang diminta tetap
3. Perhatikan pernyataan berikut!
1) Biaya produksi
2) Teknologi
3) Selera
4) Iklan
Faktor-faktor yang memengaruhi penawaran ditunjukkan oleh nomor …
A. 1 dan 2 C. 2 dan 3
B. 1 dan 3 D. 3 dan 4

4. Ketika harga barang Rp16.000 per unit, permintaan Raras sebanyak 18 unit.
Namun, ketika harga barangnya Rp14.000 per unit, permintaan Raras menjadi
22 unit. Berapakah fungsi permintaan Raras?
 KUNCI JAWABAN
1. A
2. B
3. A
4. Diketahui:
Q2 = 22
P2 = Rp 14.000
Q1 = 18
P1 = Rp 16.000

Jawab: (Q – Q1) / (Q2 – Q1) = (P – P1) / (P2 – P1)

(Q – 18) / (22 – 18) = (P – 16.000) / (14.000 – 16.000)

(Q – 18) / 4 = (P – 16.000) / -2000

36.000 – 2000 Q = 4 P – 64.000

-2000 Q = 4 P – 100.000

Q = 50 – 0,002 P

Jadi, fungsi permintaan Raras yaitu Q = 50 – 0,002 P Apabila harga

barang Rp18.000, Q = 50 – 0,002 (18.000) = 14