TEMA 5 EKOSISTEM SUB TEMA 2 HUBUNGAN ANTARA MAKHLUK

HIDUP DALAM EKOSISTEM PEMBELAJARAN KE 1

LEMBAR KERJA
PESERTA DIDIK
BAMBANG SUGIARTO,S.PD
KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR
1. Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.7 Menguraikan konsep-konsep yang 3.7.1 Menuliskata kata sukar yang terdapat
saling berkaitan pada teks nonfiksi. dalam bacaan.(C1)
3.7.2 Menjelaskankata kata sukar yang
terdapat dalam bacaan.(C2)
3.7.3 Mengidentifikasi pokok pikiran pada
tiap paragraph dalam bacaan.(C4)
3.7.4 Menyimpulkan pokok pikiran yang
sudah ditemukan (C5)

4.7 Menyajikan konsep-konsep yang 4.7.1 Membuat pertanyaan yang

saling berkaitan pada teks nonfiksi ke berhubungan dengan bacaan.(P3)
dalam tulisan dengan bahasa sendiri 4.7.2 Mempresentasikan hasil diskusi
membuat pertanyaan yang
berhubungan dengan bacaan
(4C:Communication,
Collaboration)

2. Ilmu Pengetahuan Alam

Kompetensi Dasar Indikator

3.5 Menganalisis hubungan
Antar komponen ekosistem dan rantai
makanan di lingkungan sekitar.
4.5 Membuat karya tentang konsep rantai
makanan dalam suatu ekosistem
3.5.1 Menyebutkankomponen ekosistem
dan rantai makanan.(C1)
3.5.2 Menjelaskankomponen ekosistem
dan rantai makanan.(C2)
3.5.3 Menganalisis hubungan antar
komponen rantai makanan dalam
keseimbangan ekosistem di
lingkungman sekitar peserta
didik.(C4)
4.5.1 Membuat Gambar rantai
makanan dalam suatu
ekosistem.(P3)
4.5.2 Mempresentasikan hasil karya
membuat gambar rantai
makanan (4C:Communication,
Collaboration)
TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mengamati bacaan melalui tayangan power point, peserta didik

dapat menulis kata kata sukar yang terdapat dalam bacaan dengan benar.
(C1,TPACK, Saintifik:mengmati)
2. Disajikan sebuah bacaan, peserta didik dapat menjelaskan kata - kata sukar
yang terdapat dalam bacaan dengan tepat. (C1, 4C:Communication)
3. Disajikan sebuah bacaan, peserta didik dapat mengidentifikasi pokok
pikiran pada tiap paragraf dalam bacaan secara teliti.. (C4,4C:Critical
Thinking, HOTS)
4. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menyimpulkan isi pokok
pikiran pada tiap paragraph secara benar. (C5, 4C: Collaboration)
5. Disajikan sebuah bacaan melalui power point, peserta didik dapat membuat
pertanyaan yang berhubungan dengan bacaan. (TPACK, 4C:Creativity)
6. Melalui penugasan peserta didik dapat mempresentasikan hasil diskusi
membuat pertanyaan berdasarkan teks yang telah disajikan dengan percaya
diri. (PPK:Mandiri, 4C:Communication)
7. Dengan kegiatan mengamati uraian materi,peserta didikdapat menyebutkan
komponen ekosistem dan rantai makanan.(C1,Saintifik:mengamati)
8. Dengan kegiatan mengamati uraian materi, peserta didikdapat menjelaskan
komponen ekosistem dan rantai makanan. (C2, 4C:Communication)
9. Dengan kegiatan mengamati video dan uraian materi, peserta didik dapat
menganalisis hubungan antar komponen rantai makanan dalam
keseimbangan ekosistem di lingkungan sekitar peserta didik. (C4,TPACK,
4C:Critical Thinking)
10. Dengan kegiatan mengamati video dan uraian materi, peserta didik dapat
Membuat satu gambar rantai makanan dalam suatu ekosistem. (P3,
4C:Creativity)
11. Melalui penugasan peserta didik mempresentasikan hasil karya membuat
gambar rantai makanan. ( PPK:Mandiri, 4C:Communication).
 LEMBAR KERJA PESERTA

DIDIK (LKPD 1)

Kelas /Semester : V (lima) / 1 (Satu)

Tema : 5.Ekosistem
Sub tema : 2.Hubungan antar makhluk hidup dalam
ekosistem

Alokasi : 10

Nama :1

Latihan 1

Petunjuk :
1. Tuliskan Nama dan No.absen pada kolom yang telah disediakan.
2. Amati dan bacalah teks yang berjudul rantai makanan Dibawah ini !

Alat dan Bahan :

1. Pena
2. Buku

Langkah Kegiatan :
1. Bacalah teks bacaan “Rantai Makanan”
2. Bersama kelompokmu carilah buku pikiran pada tiap paragraf !
3. Tulislah hasil diskusi pada tabel yang telah disediakan .
 Rantai Makanan
Rantai makanan adalah perjalanan memakan dan dimakan dengan urutan tertentu antar
makhluk hidup. Perhatikan gambar berikut.

Padi dimakan oleh tikus, kemudian tikus dimakan oleh ular, ular dimakan oleh burung elang.
Setelah beberapa waktu, burung elang mati. Bangkainya membusuk diuraikan oleh makhluk
hidup pengurai dan bercampur dengan tanah membentuk humus. Humus sangat dibutuhkan
tumbuhan, terutama rumput. Begitulah seterusnya sehingga proses ini berjalan dari waktu ke
waktu.

Di lautan, yang menjadi produsen adalah fitoplankton. Fitoplankton ialah sekumpulan

tumbuhan hijau yang sangat kecil ukurannya dan melayang-layang dalam air. Konsumen I
adalah zooplankton (hewan pemakan fitoplankton), konsumen II adalah ikan-ikan kecil,
konsumen III adalah ikan-ikan sedang, dan konsumen IV adalah ikan-ikan besar.

Urutan peristiwa memakan dan dimakan di atas dapat berjalan seimbang dan lancar jika
seluruh komponen tersebut ada. Jika salah satu komponen tidak ada, akan terjadi
ketimpangan dalam urutan memakan dan dimakan tersebut. Agar rantai makanan dapat terus
berjalan, jumlah produsen harus lebih banyak daripada jumlah konsumen kesatu, konsumen
kesatu lebih banyak daripada konsumen kedua, dan seterusnya.

Ada satu lagi komponen yang berperan besar dalam rantai makanan, yaitu pengurai.
Pengurai adalah makhluk hidup yang menguraikan kembali zat-zat syang semula terdapat
dalam tubuh hewan dan tumbuhan yang telah mati.Hasil kerja pengurai dapat membantu
proses penyuburan tanah. Contoh pengurai adalah bakteri dan jamur Setiap bacaan, tentunya
memiliki ide pokok yang tertuang dalam pokok pikiran. Dengan mengetahui pokok pikiran
yang ada, kita dapat dengan mudah mengetahui informasi-informasi penting yang terdapat
dalam bacaan. Berdasarkan bacaan di atas, tentukan pokok pikiran yang terdapat di setiap
paragraf.
Paragraf 1: ...................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

Paragraf 2: ..................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

Paragraf 3: ..................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

Paragraf 4: ..................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 LEMBAR KERJA PESERTA

DIDIK (LKPD 2)

Kelas /Semester : V (lima) / 1 (Satu)

Tema : 5.Ekosistem
Sub tema : 2.Hubungan antar makhluk hidup dalam
ekosistem

Alokasi : 10

Nama :1

Latihan 2

Tujuan :
1. Siswa mampu membuat pertanyaan yang berhubungan dengan
bacaan.

Alat dan Bahan :

1. Pensil
2. Buku

Langkah Kegiatan :
1. Bersama kelompokmu buatlah pertanyaan-pertanyaan yang
berhubungan dengan ekosistem !
Buatlah Pertanyaan berdasarkan teks bacaan “Rantai Makanan” di atas !

1.
………………………………………………………………………………
………………..

2.
………………………………………………………………………………
……………….

3.
………………………………………………………………………………
……………….

4.
………………………………………………………………………………
………………
 LEMBAR KERJA PESERTA

DIDIK (LKPD 3)

Kelas /Semester : V (lima) / 1 (Satu)

Tema : 5.Ekosistem
Sub tema : 2.Hubungan antar makhluk hidup dalam
ekosistem

Alokasi : 10

Nama :1

Latihan 3

Tujuan :
a. Siswa mampu membuat projek gambar rantai makanan
b.Siswa dapat mempresentasikan hasil proyek rantai makanan

Alat dan Bahan :

a.Streoform
b.Gambar
c. Gunting
d. Lem

Langkah kegiatan :
a.Amatilah langkah-langkah dalam pembuatan rantai makanan
b.Bersama kelompokmu buatlah rantai makanan.
c.Presentasikanlah hasil projek yang sudah kamu buat bersama kelompokmu.
SELAMAT BELAJAR