DISUSUN OLEH :
NIK : 022022053
KELAS : XII
SEMESTER : 2 (GENAP)
Bismillahirrahmanirrahim,
Kepala SMK Nurul Jadid Batam menyatakan bahwa Administrasi Mengajar :
Mengetahui
Musmulyadi,S.Kep,MARS,RN,CWCCA
R
ENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan pembelajaran KD Pengetahuan
1. Melalui diskusi dan menggali informasi, diharapkan peserta didik mampu:
a) Menjelaskan pengertian, tujuan, SOP Pemasangan Kirbat Es
2. Melalui diskusi, menggali informasi, diharapkan peserta didik mampu:
a) Menjelaskan Tata Cara Pemasangan Kirbat Es
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan (Pertama sampai Kedua)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (20 menit)
Ketua kelas menyiapkan peserta didik dan memberikan salam
Guru memberikan gambaran umum tentang lingkup materi yang akan dipelajari
dan keterkaitan dengan dunia kerja
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai peserta didik
Guru menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan.
2. (Menanya)
Peserta didik bertanya sehubungan dengan video yang di tayangkan
tersebut
Guru menjelaskan kesimpulan dari video tersebut
H. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku KDTK Jilid 1, Internet dan Video Youtube
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1. Teknik Penilaian
Tes Tulis / Esai
Tes Praktek
( Terlampir)
2. Instrumen Penilaian
i. Pertemuan pertama
ii. Pertemuan kedua
iii. Pertemuan seterusnya
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi dan menggali informasi, dan praktek secara langsung diharapkan
peserta didik dapat:
a) Menerapkan Kompres Hangat
b) Memahami Kompres Hangat
c) Menganalisis Kompres Hangat
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Pembelajaran Regular
3.32 Menerapkan Kompres Hangat
4.32 Melaksanakan Kompres Hangat
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Pendahuluan ( 10 menit )
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scintific
Metode : Diskusi, dan Project Base Learning
Pendekatan : Keterampilan Proses
Bahan :
Spidol
Sumber Belajar
Ernawati , Dalami. Et all. 2009. Keterampilan Dasar Tindakan
Keperawatan. Trans Info Media. Jakarta
Cangara. Hafid. 2006. Pengantar Ilmu Kesehatan. PT. Raja Grafindo
Persada. Jakarta
Tes Praktek
( Terlampir)
b. Instrumen Penilaian
i. Pertemuan pertama
ii. Pertemuan kedua
iii. Pertemuan seterusnya
c. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan pembelajaran KD Pengetahuan
1. Melalui diskusi dan menggali informasi, diharapkan peserta didik mampu:
a) Menerapkan Kompres Dingin
1. Melalui diskusi, menggali informasi, dan praktek secara langsung diharapkan
peserta didik mampu:
a) Memahami Tata Cara Pemasangan Kompres Dingin
E. MATERI PEMBELAJARAN
• KD Pengetahuan
2. Mencuci Tangan
Cara mencuci tangan yang baik dan benar
3. Kompres Dingin
Pengertian
Tujuan
Alat dan Bahan
Indikasi Kompres Dingin
SOP Pemasangan Kompres Dingin
• KD Keterampilan
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke–3 dan 4 (2 X 45 menit)
Menanya:
2. Pernyataan/Identifikasi
masalah (Problem • Guru memberi pertanyaan
Statement) kepada siswa tentang Materi
Pengertian, Tujuan, Indikasi,
Alat dan Bahan, SOP Tata
Cara Pemasangan Kompres
Dingin
• Siswa Mendiskusikan
Peralatan yang digunakan
untuk melakukan
Pemasangan Kompres dingin
• Siswa Mendiskusikan materi
Pengertian, Tujuan, Indikasi,
Alat dan Bahan, SOP Tata
Cara Pemasangan Kompres
Dingin
Mengumpulkan data tentang
Pengertian, Tujuan, Indikasi,
Alat dan Bahan, SOP Tata
Cara Pemasangan Kompres
Dingin
Mengeksplorasi:
Mengeksplorasi Pengertian,
Tujuan, Indikasi, Alat dan Bahan,
SOP Tata Cara Pemasangan
Kompres Dingin
3. Pengumpulan data (Data
Mengasosiasi:
Collection);
Membuat kesimpulan tentang
Pengertian, Tujuan, Indikasi, Alat
dan Bahan, SOP Tata Cara
Pemasangan Kompres Dingin
4. Pembuktian MengKomunikasikan:
(Verification)
Menyampaikan kesimpulan hasil
tentang Pemasangan Kompres
5. Menarik Dingin
simpulan/generalisasi
(Generalization).
Sumber Belajar
Buku Keterampilan Dasar Tindakan Keperawatan
Tes Praktek
( Terlampir)
2. Instrumen Penilaian
i. Pertemuan pertama
ii. Pertemuan kedua
iii. Pertemuan seterusnya
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Tujuan pembelajaran KD Pengetahuan
1. Melalui diskusi dan menggali informasi, diharapkan peserta didik dapat:
a) Menerapkan dan memahami Penanganan Nyeri
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke–1-4 (1 X 45 menit)
Sintak
Alokasi
Kegiatan Pendekatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Inquiry
Mengeksplorasi:
Bahan :
Spidol, model cerita Paragraph deskriptif, argumentative, naratif dan persuasif
Sumber Belajar
Tes Praktek
( Terlampir)
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan pertama
b. Pertemuan kedua
c. Pertemuan seterusnya
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menggali informasi, peserta didik akan dapat :
1. Memahami Pengertian Pemberian Oksigen Nasal Kanul Dan Masker
2. Memahami Tujuan Pemberian Oksigen Nasal Kanul Dan Masker
3. Memahami indikasi dan kontra indikasi Pemberian Oksigen Nasal Kanul Dan Masker
4. Melaksanakan Pemberian Oksigen Nasal Kanul Dan Masker
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian, Tujuan Pemberian Oksigen Nasal Kanul Dan Masker
2. Jenis – jenis Selang Oksigen
3. SOP Pemberian Oksigen
SINTAK KEGIATAN
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya bila masih ada
yang ragu tentang teknik presentasi yang efektif
2. Guru memberikan pertanyaan lisan /kuis untuk memastikan bahwa siswa sudah
menguasai materi sesuai tuntutan KD, IPK dan tujuan pembelajaran
3. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada minggu yang akan datang
2. Pertemuan Kedua
SINTAK KEGIATAN
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya bila masih ada yang
ragu tentang pembuatan presentasi yang efektif
2. Guru memberikan pertanyaan lisan /kuis untuk memastikan bahwa siswa sudah
menguasai materi sesuai tuntutan KD, IPK dan tujuan pembelajaran
3. Guru menjelaskan unsur-unsur tata letak desain grafis
4. Guru menyampaikan materi minggu depan
2. Instrumen Penilaian
Bagi siswa yang mendapatkan nilai <75 akan diberikan pembelajaran remedial
dengan menerapkan teknik dan media yang berbeda
Bagi siswa yang mendapatkan nilai ≥75 akan diberikan pembelajaran pengayaan
dalam bentuk fortofolio
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah Menggali Informasi, Peserta Didik Akan Dapat :
1. Menerapkan Perawatan Luka Dasar
2. Memahami Definisi, Tujuan Perawatan Luka Dasar
3. Mengelompokkan Peralatan Perawatan Luka Dasar
4. Melaksanakan SOP Perawatan Luka Dasar
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian Perawatan Luka Dasar
2. Tujuan Perawatan Luka Dasar
3. Alat dan Bahan Perawatan Luka Dasar
4. SOP Perawatan Luka Dasar
SINTAK KEGIATAN
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya bila masih ada
yang ragu tentang teknik presentasi yang efektif
2. Guru memberikan pertanyaan lisan /kuis untuk memastikan bahwa siswa
sudah menguasai materi sesuai tuntutan KD, IPK dan tujuan pembelajaran
3. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada minggu yang akan
datang
2. Pertemuan Kedua
SINTAK KEGIATAN
2. Instrumen Penilaian
Bagi siswa yang mendapatkan nilai <75 akan diberikan pembelajaran remedial
dengan menerapkan teknik dan media yang berbeda
Bagi siswa yang mendapatkan nilai ≥75 akan diberikan pembelajaran pengayaan
dalam bentuk fortofolio
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menggali informasi, peserta didik akan dapat :
1. Memahami Definisi dan Tujuan Pemberian Obat Oral
2. Memahami Indikasi Pemberian Obat Oral
3. Memahami Tata Cara SOP Pemberian Obat Oral
E. MATERI PEMBELAJARAN
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan pertama
b. Pertemuan kedua
c. Pertemuan seterusnya
SINTAK KEGIATAN
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya bila masih ada
yang ragu tentang teknik presentasi yang efektif
2. Guru memberikan pertanyaan lisan /kuis untuk memastikan bahwa siswa
2. Pertemuan Kedua
kegiatan pembelajaran.
SINTAK KEGIATAN
A. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya bila masih ada yang
ragu tentang pembuatan presentasi yang efektif
B. Guru memberikan pertanyaan lisan /kuis untuk memastikan bahwa siswa sudah
menguasai materi sesuai tuntutan KD, IPK dan tujuan pembelajaran
C. Guru menjelaskan unsur-unsur tata letak desain grafis
D. Guru menyampaikan materi minggu depan
2. Instrumen Penilaian
Bagi siswa yang mendapatkan nilai <75 akan diberikan pembelajaran remedial
dengan menerapkan teknik dan media yang berbeda
Bagi siswa yang mendapatkan nilai ≥75 akan diberikan pembelajaran pengayaan
dalam bentuk fortofolio
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolahsecara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menggali informasi, peserta didik akan dapat :
1. Memahami Pengertian Pemberian Obat Tetes
2. Memahami Tujuan Pemberian Obat Tetes
3. Memahami indikasi Pemberian Obat Tetes
4. Memahami SOP Tata Cara Pemberian Obat Tetes
E. MATERI PEMBELAJARAN
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan (Pertama sampai Kempat)
c. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
1. Ketua kelas menyiapkan peserta didik dan memberikan salam
2. Guru memberikan gambaran umum tentang lingkup materi yang
akan dipelajari dan keterkaitan dengan dunia kerja
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
peserta didik
4. Guru menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan.
d. Kegiatan Inti (100 menit)
1. Orientasi masalah (Mengamati)
Guru memberikan catatan tentang Pemberian Obat Tetes
Peserta didik mencatat catatan pada buku tulis kejuruan
Peserta didik berdiskusi kelompok tentang materi tersebut
2. (Menanya)
Peserta didik bertanya sehubungan dengan catatan yang di
berikan
3. Pengumpulan Data dan Verifikasi (mengumpulkan
informasi)
Guru menugaskan siswa mengumpulkan data melaui internet,
membaca buku buku tentang Pemberian Obat Tetes
Peserta didik mencari data melalui internet dan melalui buku
tentang Pemberian Obat Tetes
Peserta didik secara individu mencari tahu tentang cara
Pemberian Obat Tetes
4. Pengumpulan data melalui exsperimen atau mencoba
(Menalar)
Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan soal tentang
Pemberian Obat Tetes
Peserta didik menyelesaikan tugas tentang Pemberian Obat
Tetes
5. Menganalisis proses inkuiri (mengomunikasikan)
Guru menugaskan peserta didik untuk merevisi hasil yang di
dapat setelah diselesikan secara individu
Peserta didik merevisi hasil yang di dapat setelah diselesikan
secara individu
Peserta didik membuat kesimpulan akhir tentang Pemberian
Obat Tetes
2. Instrumen Penilaian
Pertemuan pertama
Pertemuan kedua
Pertemuan seterusnya
SINTAK KEGIATAN
2. Pertemuan Kedua
SINTAK KEGIATAN
2. Instrumen Penilaian
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menggali informasi, peserta didik akan dapat :
1) Memahami Pengertian Pemberian Obat Topikal
E. MATERI PEMBELAJARAN
1) Pengertian Pemberian Obat Topikal
2) Tujuan Pemberian Obat Topikal
3) Indikasi Pemberian Obat Topikal
4) SOP Pemberian Obat Topikal
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan (Pertama sampai Kempat)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
1. Ketua kelas menyiapkan peserta didik dan memberikan salam
2. Guru memberikan gambaran umum tentang lingkup materi yang
akan dipelajari dan keterkaitan dengan dunia kerja
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
peserta didik
4. Guru menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti (100 menit)
1. Orientasi masalah (Mengamati)
Guru memberikan catatan tentang Pemberian Obat Topikal
Peserta didik mencatat catatan pada buku tulis kejuruan
Peserta didik berdiskusi kelompok tentang materi tersebut
2. (Menanya)
Peserta didik bertanya sehubungan dengan catatan yang di
berikan
3. Pengumpulan Data dan Verifikasi (mengumpulkan
informasi)
Guru menugaskan siswa mengumpulkan data melaui
internet, membaca buku buku tentang Pemberian Obat
Topikal
Peserta didik mencari data melalui internet dan melalui buku
buku tentang Pemberian Obat Topikal
Peserta didik secara individu mencari tahu tentang cara
Pemberian Obat Topikal
4. Pengumpulan data melalui exsperimen atau mencoba
(Menalar)
Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan soal tentang
Pemberian Obat Topikal
Peserta didik menyelesaikan tugas tentang Pemberian Obat
Topikal
5 Menganalisis proses inkuiri (mengomunikasikan)
Guru menugaskan peserta didik untuk merevisi hasil yang di
dapat setelah diselesikan secara individu
Peserta didik merevisi hasil yang di dapat setelah diselesikan
secara individu
Peserta didik membuat kesimpulan akhir tentang Pemberian
Obat Topikal
b. Instrumen Penilaian
Pertemuan pertama
Pertemuan kedua
Pertemuan seterusnya
SINTAK KEGIATAN
2. Pertemuan Kedua
SINTAK KEGIATAN
2. Instrumen Penilaian
Bagi siswa yang mendapatkan nilai <75 akan diberikan pembelajaran remedial
dengan menerapkan teknik dan media yang berbeda
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
E. MATERI PEMBELAJARAN
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan (Pertama sampai Kempat)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
1. Ketua kelas menyiapkan peserta didik dan memberikan salam
2. Guru memberikan gambaran umum tentang lingkup materi yang akan
dipelajari dan keterkaitan dengan dunia kerja
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai peserta
didik
4. Guru menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti (100 menit)
1. Orientasi masalah (Mengamati)
Guru memberikan catatan tentang Pemberian Obat Suppositorial
Peserta didik mencatat catatan pada buku tulis kejuruan
Peserta didik berdiskusi kelompok tentang materi tersebut
2. (Menanya)
Peserta didik bertanya sehubungan dengan catatan yang di berikan
3. Pengumpulan Data dan Verifikasi (mengumpulkan
informasi)
Guru menugaskan siswa mengumpulkan data melaui internet,
membaca buku buku tentang Pemberian Obat Suppositorial
Peserta didik mencari data melalui internet dan melalui buku buku
tentang Pemberian Obat Suppositorial
Peserta didik secara individu mencari tahu tentang cara Pemberian
Obat Suppositorial
4. Pengumpulan data melalui exsperimen atau mencoba
(Menalar)
Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan soal tentang Pemberian
Obat Suppositorial
Peserta didik menyelesaikan tugas Tentang Pemberian Obat
Suppositorial
5. Menganalisis proses inkuiri (mengomunikasikan)
Guru menugaskan peserta didik untuk merevisi hasil yang di dapat
setelah diselesikan secara individu
Peserta didik merevisi hasil yang di dapat setelah diselesikan secara
individu
Peserta didik membuat kesimpulan akhir tentang Pemberian Obat
Suppositorial
b. Instrumen Penilaian
Pertemuan pertama
Pertemuan kedua
Pertemuan seterusnya
SINTAK KEGIATAN
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya bila masih ada
yang ragu tentang teknik presentasi yang efektif
2. Guru memberikan pertanyaan lisan /kuis untuk memastikan bahwa siswa sudah
menguasai materi sesuai tuntutan KD, IPK dan tujuan pembelajaran
3. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada minggu yang akan
datang
2. Pertemuan Kedua
SINTAK KEGIATAN
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya bila masih ada
yang ragu tentang pembuatan presentasi yang efektif
2. Guru memberikan pertanyaan lisan /kuis untuk memastikan bahwa siswa
sudah menguasai materi sesuai tuntutan KD, IPK dan tujuan pembelajaran
3. Guru menjelaskan unsur-unsur tata letak desain grafisGuru menyampaikan
materi minggu depan
2. Instrumen Penilaian
Bagi siswa yang mendapatkan nilai <75 akan diberikan pembelajaran remedial
dengan menerapkan teknik dan media yang berbeda
Bagi siswa yang mendapatkan nilai ≥75 akan diberikan pembelajaran pengayaan
dalam bentuk fortofolio
Durasi (Waktu) : 82 JP
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Dinamika Masyarakat Digital (Simdig) pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Dinamika Masyarakat Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
6 Buku Keterampilan
3.21 Menerapkan 3.21.1 Menjelaskan konsep ● Keterampilan ● Mengamati untuk Pengetahuan:
Dasar Tindakan
Kebersihan Vulva Dan Kebersihan Vulva Dan Dasar Tindakan mengidentifikasi dan
● Tes tertulis Keperawatan
Perineum Perineum Keperawatan merumuskan masalah terbitan elangga
tentang Kebersihan Vulva Keterampilan: 2018
Pengertian
Dan Perineum
Kebersihan ● Unjuk kerja
● Menganalisis Tujuan -Media
3.21.2 Menganalisis Tata Vulva Dan cetak/elektronik
● Portofolio
Cara Menjaga Kebersihan Kebersihan Vulva Dan
Perineum
Vulva Dan Perineum Perineum
Tujuan
● Menyiapkan Alat dan bahan
Kebersihan
untuk tindakan Kebersihan
Vulva Dan
4.21 Membersihkan Vulva Dan Perineum
4.21.1 Mengelompokkan Alat Perineum
Vulva Dan Perineum ● Melakukan SOP Kebersihan
dan Bahan Tindakan Menyiapkan
Vulva Dan Perineum
Kebersihan Vulva Dan alat dan
Perineum bahan
Menjaga
4.21.2 Membersihkan Vulva
Kebersihan
Dan Perineum
Vulva Dan
Perineum
Tata Cara
Menjaga
Kebersihan
Vulva Dan
Perineum
3.22.1 Menjelaskan Konsep ● Pertolongan 6 Buku Keterampilan
3.22 Menerapkan ● Memahami materi tentang Pengetahuan:
4.22.2 Melakukan
Pertolongan Eliminasi Urine
BAK
6 Buku Keterampilan
3.23 Menerapkan 3.23.1 Menjelaskan konsep ● Perawatan ● Menerapkan Perawatan Pengetahuan:
Dasar Tindakan
Perawatan Kateter Perawatan Kateter Kateter Kateter
● Tes tertulis Keperawatan
Pengertian ● Melakukan Perawatan terbitan elangga
Kateter Keterampilan: 2018
Tujuan
3.23.2 Memahami konsep Indikasi ● Unjuk kerja -Media
Perawatan Kateter SOP cetak/elektronik
● Portofolio
4.23 Melakukan
Perawatan
Perawatan Kateter
Kateter
4.23.1 Memahami Indikasi
4.23.2 Melakukan
Perawatan Kateter
6 Buku Keterampilan
3.31 Menerapkan 3.31.1 Menerapkan ● Pemasangan ● Menerapkan Pengetahuan:
Dasar Tindakan
Pemasangan Kirbat Es Pemasangan Kirbat Es Kirbat Es Pemasangan Kirbat Es
● Tes tertulis Keperawatan
● Melaksanakan terbitan elangga
3.31.2 Memahami Pengertian ● Wawancara
Pemasangan Kirbat Es 2018
Pemasangan Kirbat Es Tujuan Keterampilan:
4.31 Melaksanakan
Indikasi -Media
Pemasangan Kirbat Es
4.31.1 Menganalisis Unjuk kerja cetak/elektronik
Pemasangan
Pemasangan Kirbat Es Kirbat Es
SOP
6 Buku Keterampilan
3.32 Menerapkan 3.32.1 Menerapkan ● Kompres ● Menerapkan Kompres Pengetahuan:
Dasar Tindakan
Kompres Hangat Kompres Hangat Hangat Hangat Keperawatan
● Tes tertulis
● Melaksanakan Kompres terbitan elangga
3.32.2 Memahami Pengertian ● Wawancara
Hangat 2018
Kompres Hangat Tujuan Keterampilan:
4.32 Melaksanakan Indikasi -Media
Kompres Hangat 4.32.1 Menganalisis Unjuk kerja cetak/elektronik
Kompres
Kompres Hangat Hangat
6 Buku Keterampilan
3.33 Menerapkan 3.33.1 Menerapkan ● Kompres Dingin ● Menerapakan Kompres Pengetahuan:
Dasar Tindakan
Kompres Dingin Kompres Dingin Dingin Keperawatan
Pengertian ● Tes tertulis
● Melaksanakan Kompres terbitan elangga
3.33.2 Memahami Tujuan ● Wawancara
Dingin 2018
Kompres Dingin Indikasi Keterampilan:
4.33 Melaksanakan Kompres -Media
Kompres Dingin 4.33.1 Menganalisis Unjuk kerja cetak/elektronik
Dingin
Kompres Dingin SOP Kompres
Kompres Dingin
6 Buku Keterampilan
3.35 Menerapkan 3.35.1 Menerapkan ● Pemberian ● Menerapkan Pemberian Pengetahuan:
Dasar Tindakan
Pemberian Oksigen Pemberian Oksigen Nasal Oksigen Nasal Oksigen Nasal Kanul dan Keperawatan
● Tes tertulis
Nasal Kanul dan Kanul dan masker Kanul dan masker ● Wawancara terbitan elangga
masker masker ● Melaksanakan Pemberian 2018
3.35.2 Memahami Keterampilan:
Oksigen Nasal Kanul dan
4.35 Melaksanakan Pemberian Oksigen Nasal Pengertian -Media
masker Unjuk kerja cetak/elektronik
Pemberian Oksigen Kanul dan masker Tujuan
Nasal Kanul dan Indikasi dan
4.35.1 Menganalisis Kontra Indikasi
masker
Pemberian Oksigen Nasal Pemberian
Kanul dan masker Oksigen Nasal
4.35.2 Melaksanakan Kanul dan
6 Buku Keterampilan
3.36 Menerapkan 3.36.1 Menerapkan ● Perawatan ● Menerapkan Perawatan Pengetahuan:
Dasar Tindakan
Perawatan Luka Dasar Perawatan Luka Dasar Luka Dasar Luka Dasar Keperawatan
● Tes tertulis
● Melaksanakan Perawatan terbitan elangga
3.36.2 Memahami Pengertian ● Wawancara
Luka Dasar 2018
Perawatan Luka Dasar Tujuan Keterampilan:
4.36 Melaksanakan SOP -Media
Perawatan Luka Dasar 4.36.1 Menganalisis Unjuk kerja cetak/elektronik
Perawatan
Perawatan Luka Dasar Luka Dasar
4.36.2 Melaksanakan
Perawatan Luka Dasar
6 Buku Keterampilan
3.37 Menerapkan 3.37.1 Menerapkan ● Pemberian Obat ● Menerapakan Pemberian Pengetahuan:
Dasar Tindakan
Pemberian Obat Oral Pemberian Obat Oral Oral Obat Oral Keperawatan
● Tes tertulis
● Melaksanakan terbitan elangga
3.37.2 Memahami Pengertian ● Wawancara
Pemberian Obat Oral 2018
Pemberian Obat Oral Tujuan Keterampilan:
4.37 Melaksanakan Indikasi -Media
Pemberian Obat Oral 4.37.1 Menganalisis Unjuk kerja cetak/elektronik
Pemberian
Obat Oral
6 Buku Keterampilan
3.38 Menerapkan 3.38.1 Menerapkan ● Pemberian Obat ● Menerapakan Pengetahuan:
Dasar Tindakan
Pemberian Obat Tetes Pemberian Obat Tetes Tetes Pemberian Obat Tetes Keperawatan
● Tes tertulis
● Melaksanakan Pemberian terbitan elangga
3.38.2 Memahami Pengertian ● Wawancara
Obat Tetes 2018
Pemberian Obat Tetes Tujuan Keterampilan:
4.38 Melaksanakan Indikasi -Media
Pemberian Obat Tetes 4.38.1 Menganalisis Unjuk kerja cetak/elektronik
Pemberian
Pemberian Obat Tetes Obat Tetes
Buku Keterampilan
3.40 Menerapkan 3.40.1 Menerapkan ● Pemberian Obat ● Menerapakan Pengetahuan:
Dasar Tindakan
Pemberian Obat Pemberian Obat Suppositorial Pemberian Obat Keperawatan
● Tes tertulis
Suppositorial Suppositorial Suppositorial terbitan elangga
Pengertian ● Wawancara
● Melaksanakan Pemberian 2018
3.40.2 Memahami Tujuan Keterampilan:
Obat Suppositorial
Pemberian Obat Indikasi -Media
4.40 Melaksanakan Unjuk kerja cetak/elektronik
Suppositorial Pemberian
Pemberian Obat Obat
Suppositorial 4.40.1 Menganalisis Suppositorial
Pemberian Obat SOP
Suppositorial Pemberian
Suppositorial
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Keahlian : diisi nama Kompetensi Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Mata Pelajaran : diisi nama mata pelajaran sesuai Struktur Kurikulum berdasarkan Kepdirjen Nomor 130/D/KEP/KR/2017.
KI-1 : diisi rumusan Kompetensi Inti 1 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-2 : diisi rumusan Kompetensi Inti 2 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-3 : diisi rumusan Kompetensi Inti 3 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-4 : diisi rumusan Kompetensi Inti 4 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 1: diisi nomor dan rumusan pasangan KD yang dipindahkan dari format KI dan KD mata pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 2: diisi dengan rumusan IPK yang merupakan rincian standar minimal kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik.
Kolom 3: diisi dengan Materi Pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk menguasai KD berdasarkan IPK. Khusus untuk materi mata pelajaran peminatan
kejuruan (C2 dan C3) dapat mempertimbangkan KUK dan batasan variabel/lingkup variabel/ range of variabel SKK yang diacu.
Kolom 4: diisi dengan Alokasi Waktu jam pelajaran yang disediakan untuk mempelajari pasangan KD.
Kolom 5: diisi dengan pokok-pokok proses pembelajaran berpendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik pasang KD
Kolom 6: diisi dengan Aspek, Pendekatan, dan Teknik Penilaian yang disarankan.