RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

KEPERAWATAN KOMUNITAS I

Koordinator Mata Kuliah :

Erna Irawan, S.Kep., Ners., S.T., M.Kom., M.Kep

PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KEPERAWATAN
UNIVERSITAS ADHIRAJASA RESWARA SANJAYA
 VISI DAN MISI

A. VISI DAN MISI ARS UNIVERSITY

Visi
"ARS University menjadi perguruan tinggi yang unggul berbasis teknologi informasi yang
mampu menghasilkan tenaga profesional yang berjiwa kewirausahaan dalam menghadapi
persaingan global pada tahun 2030"

Misi
1. Melaksanakan pendidikan tinggi berbasis ilmu pengetahuan teknliogi dan desain
2. Menyelenggarakan penelitian dan pengabdian masyarakat yang memberikan kontribusi
positif terhadap peningkatan kualitas akademik dan masyarakat.
3. Melaksanakan tata kelola universitas yang transparan, kredibel, bertanggung jawab dan
adil.
4. Mengembangkan kerjasama dan kemitraan dengan perguruan tinggi lain, instansi
pemerintah dan swasta baik dalam negeri maupun luar negeri dalam menumbuhkan
kompetensi dan jiwa kewirausahaan.

B. VISI DAN MISI FAKULTAS ILMU KEPERAWATAN

Visi :

Menjadi Fakultas Ilmu Keperawatan yang unggul dalam Keperawatan klinik dan adaptif
terhadap perkembangan digital pada tahun 2030

Misi :

1. Meningkatkan mutu pelayanan pendidikan akademik dan profesi yang berkualitas dan
adaptif dalam pemanfaatan teknologi digital.

2. Meningkatkan kegiatan penelitian dalam bidang keperawatan medikal bedah

memanfaatkan teknologi digital.

3. Menyelenggarakan kegitan pengabdian pada masyarakat yang berorientasi di bidang

keperawatan medikal bedah melalui media digital.

4. Meningkatkan hubungan kerjasama dengan berbagai pihak dalam bidang keperawatan

medikal bedah.
Tujuan :

1. Menghasilkan lulusan yang kompeten, berkarakter, kompetitif dan memiliki wawasan

global, adaptif terhadap perkembangan digital, kepemimpinan, menjunjung tinggi
moralitas dan etika profesi yang baik.

2. Meningkatkan kualitas akademik dan profesionalisme untuk menunjang kegiatan Tri

Dharma Perguruan Tinggi sehingga mampu berkontribusi pada peningkatan daya saing
seluruh sivitas akademika di bidang keperawatan.

3. Meningkatkan kualitas dan kuantitas sumber daya manusia, sarana dan prasarana, dan
sumber dana guna mendukung sistem tata kelola yang baik.

4. Mengembangkan kerjasama dengan berbagai kalangan baik dengan berbagai pemangku

kepentingan dan kelompok profesi sebagai mitra dalam pengembangan pendidikan dan
peningkatan kompetensi lulusan.
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN
FAKULTAS KEPERAWATAN
UNIVERSITAS ADHIRAJASA RESWARA SANJAYA
MATA KULIAH KODE MK BOBOT SEMESTER DIREVISI DIBUAT
Keperawatan Komunitas I 895 2 SKS (2T) V (Lima) Agustus 2021 Agustus 2016
KOORDINATOR MK Ka.PRODI

Mery Tania., S.Kep., Ners., M.Kep

Erna Irawan, S.Kep., Ners., S.T., M.Kom., M.Kep
NIK.201801002

PROGRAM STUDI
P. a : Menguasaiteorikeperawatan, khususnyakonseptual model dan middle range theories;
P.c : Menguasainilai-nilaikemanusiaan (humanity values);
PENCAPAIAN MATA P.d : Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktek keperawatan yang dilakukan secara mandiri
KULIAH atau berkelompok , pada bidang keilmuan keperawatan dasar, keperawatan medikal bedah, keperawatan gawat
darurat, kep. kritis, kep. bencana, kep. paliatif dan menjelang ajal, keperawatan anak, keperawatan maternitas,
keperawatan jiwa, keperawatan komunitas dan keluarga.
P.g : Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan
penyakit pada level primer, sekunder dan tertier;
P.i : Menguasai konsep dan prinsip manajemen dalam pengelolaan asuhan keperawatan kepada klien di berbagai tatanan
pelayanan kesehatan.
S.f : Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan pancasila.
S.g : Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
S.i : Masyarakat dan lingkungan, Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
S.j : Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
KK.d:Mampu melakukan pengkajian secara komprehensif
KKg : Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar asuhan keperawatan
dan kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu,
keluarga dan masyarakat.
KK.h : Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak diharapkan secara cepat
dan tepat dan melaporkan kondisi dan tindakan asuhan kepada penanggung jawab perawatan
KK.o : Mampu mengelola sistem pelayanan keperawatan dalam satu unit ruang rawat dalam lingkup tanggungjawabnya;
KK.p : Mampu melakukan penelitian dalam bidang keperawatan untuk menghasilkan langkah-langkah pengembangan
strategis organisasi.
KK.q :Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program promosi kesehatan, melalui kerjasama dengan
sesama perawat, profesional lain serta kelompok masyarakat untuk mengurangi angka kesakitan, meningkatkan gaya
hidup dan lingkungan yang sehat.
KU a : Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal
setara dengan standar kompetensi kerja profesinya.
KU.f : Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya.
KU.g : Melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam melaksanakan pekerjaannya
oleh dirinya sendiri dan oleh sejawat
S.C : Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S.E : Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinil
orang lain
S. K : Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap
keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggung jawabnya, dan
hukum/peraturan perundangan
S.L : Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan kode etik perawat
indonesia
S.M : Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabak klien, menghormati hak klien
untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung
jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas
sesuai dengan lingkup tanggung jawabnya
PP.C : Menguasai nilai-nilai kemanusiaan (humanity values)
PP.D : Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan / praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri
atau berkelompok, pada bidang keilmuan keperawatan dasar, keperawatan medical bedah, keperawatan anak,
keperawatan maternitas, keperawatan jiwa, keperawatan keluarga, keperawatan gerontik, dan keperawatan
komunitas, serta keperawatan bencana
KU.B: Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis,
sistematis, dan kreatif;
KU.D : Mengomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi, dan
kewirausahaan, yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama
masyarakat profesinya;
KU. L : Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri.

SASARAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada mata kuliah Keperawatan Komunitas I, mahasiswa mampu mengetahui dan
menjelaskan tentang komsep keperawatan komunitas,keselamatan kerja, Komunitas sebagai klien, Asuhan keperawatan
komunitas, Program-program kesehatan/ kebijakan dalam menanggulangi masalah kesehatan utama di Indonesia, Issue dan
trend dalam pelayanan keperawatan komunitas

DESKRIPSI MATA KULIAH

 Fokus mata kuliah ini membahas tentang pengantar kesehatan komunitas dan konsep dasar keperawatan komunitas,
Komunitas sebagai klien, Asuhan keperawatan komunitas, Program-program kesehatan/ kebijakan dalam menanggulangi
masalah kesehatan utama di Indonesia, Issue dan trend dalam pelayanan keperawatan komunitas serta keselamatan kerja.
Mata kuliah ini berguna dalam memahami konsep dasar keperawatan komunitas dan berbagai area khusus dalam
keperawatan komunitas terutama terkait dengan masalah kesehatan yang lazim terjadi di Indonesia, dan memahami
mekanisme jaminan layanan keperawatan komunitas, serta issue/kecenderungan yang terjadi. Pengalaman belajar
meliputi lecture, diskusi, danpembahasan kasus.

BAHAN KAJIAN
Pengantar kesehatan komunitas dan konsep dasar keperawatan komunitas, Epidemiologi dan Kependuudukan, Komunitas
sebagai klien, Asuhan keperawatan komunitas, Program-program kesehatan/ kebijakan dalam menanggulangi masalah
kesehatan utama di Indonesia, Issue dan trend dalam pelayanan keperawatan komunitas.

POKOK BAHASAN
Pengantar kesehatan komunitas dan konsep dasar keperawatan komunitas :
1. Pengertian kesehatan, indicator sehat, karakteristik dan perilaku sehat
2. Kesehatan komunitas : pengertian komunitas, tahapan pencegahan (tujuan dan strategi serta pelayanan kesehatan
utama)
DESKRIPSI BAHAN
KAJIAN & POKOK Epidemiologi dan Kependuudukan:
BAHASAN 1. Konsep Epidemiologi
2. Konsep Kependudukan

Komunitas sebagai klien :

1. Pengertian Keperawatan Komunitas
2. Sejarah perkembangan keperawatan komunitas
3. Prinsip Keperawatan Komunitas
4. Teori dan Model Konseptual dalam Keperawatan Komunitas

Asuhan keperawatan komunitas

1. Peran, Fungsi, dan Etika Perawat dalam Keperawatan Komunitas
 2. Proses keperawatan komunitas
3. Standar Praktik dalam Keperawatan Komunitas
4. Program evaluasi : definisi, tujuan, manfaat, tahapan, metode/alat
5. Proses belajar mengajar di komunitas
6. Terapi tradisional di komunitas

Program-program kesehatan/ kebijakan dalam menanggulangi masalah kesehatan utama di Indonesia :

1. Konsep Pembangunan Kesehatan di Indonesia
2. SistemPelayananKesehatan dan Kebijakan Era Otonomi Daerah
3. Pemberantasanpenyakitmenular dan penyehatanlingkunganpemukiman (Tuberkulosis, AIDS, ISPA, dll.)
4. Program pembinaankesehatankomunitas (GiziMasyarakat, Program dan pengembangankotasehat, dll.)
5. Puskesmas
6. PHN
Issue dan trend dalam pelayanan keperawatan komunitas:
1. Issue dan trend dalam pendidikan keperawatan komunitas
2. Issue dan trend dalam penelitian keperawatan komunitas
3. Issue dan trend dalam keprofesian terkait keperawatan komunitas

Keselamatan kerja

DAFTAR PUSTAKA
1. Allender, et al. 2011. Community health nursing: promoting and protecting the public’s health, 7th edition. USA:
Lippincott Williams & Wilkins. (Ruang Baca Henderson)
2. Ferry &Makhfudli. 2009. Buku Ajar KeperawatanKesehatanKomunitas. Jakarta :SalembaMedika.
PUSTAKA 3. Notoatmojo, S. 2010. Promosikesehatan: teori dan aplikasi. Jakarta: RinekaCipta.
4. DepartemenKesehatan RI. 2009. Promosikesehatan, komitmen global dari Ottawa-Jakarta-Nairobi
menujurakyatsehat. Jakarta: PusatPromosiKesehatan, Depkes RI
bekerjasamadenganDepartemenPendidikanKesehatan dan IlmuPerilaku-FKM UI.
5. Ridwan, M. 2009. Promosikesehatandalamrangkaperubahanperilaku. JurnalKesehatan Metro SaiWawai, Volume 2
Nomor 2, hal 71-80.
 6. Ajzen, I. 2011. Behavioral interventions: Design and evaluation guided by the theory of planned behavior. In M. M.
Mark, S. I. Donaldson, & B. C. Campbell (Eds.), Social psychology for program and policy evaluation (pp. 74-100).
New York: Guilford.
7. Pender, N. 2011. The health promotion model, manual. Retrieved February 4, 2012, from nursing.umich.edu:
http://nursing.umich.edu/faculty-staff/nola-j-pender.
8. Bandura, A. (1989). Social cognitive theory. In R. Vasta (Ed.), Annals of child development. Vol. 6. Six theories of
child development (pp. 1-60). Greenwich, CT: JAI Press.
9. Yun, et al. 2010. The role of social support and social networks in smoking behavior among middle and older aged
people in rural areas of South Korea: A cross-sectional study. BMC Public Health: 10:78.
10. Rogers. 2003. Diffusion of Innovations. Fifth Edition. Free Press, New York, p221
11. Siagian, S. 2004. Teorimotivasi dan aplikasinya. Jakarta: RinekaCipta.
12. Leddy, S.K. 2006. Health promotion mobilizing. Philadelphia: Davis Company.
13. Lucas dan Lloyd. 2005. Health promotion evidence and experience. London: SAGE Publications.
14. Anderson &McFarlane. 2011. Community as Partner: Theory and Practice in Nursing, 6th edition. USA: Lippincott
Williams & Wilkins. (Ruang Baca Henderson)
15. Stanhope & Lancaster. 2010. Foundation of nursing in the community, community-oriented practice, 3rd edition.
USA: Mosby Elsevier. (Ruang Baca Henderson)
16. Kotler dan Lee. 2007. Social marketing: influencing behavior for good. London: SAGE Publication

PENDUKUNG
1. Irawan, Erna., Fatih, Hudzaifah Al & Sari, Rika Purnama ( 2018 ). Gambaran Pengetahuan dan Sikap Masyarakat
Terhadap Pasien Gangguan Jiwa Dengan Perilaku Kekerasan di Wilayah Upt Puskesmas Sukajadi.
https://ejournal.bsi.ac.id/ejurnal/index.php/jk/article/view/5238
2. Irawan, Erna & Mulyana, Hilman ( 2018 ) Faktor-Faktor yang Berhubungan dengan Kualitas Hidup Pasien
Hipertensi Literature Review
3. Suwignjo, Purwo., Irawan, Erna., Anggraeni, Mela & Pratiwi, Anggi Nur ( 2019 ). Hubungan Dukungan Sosial
Dengan Kualitas Hidup Pasien Kanker: Systematic Review.
http://ejurnal.ars.ac.id/index.php/keperawatan/article/view/138
4. Irawan, Erna ., Tania, Mery., & Zainal, Muhhamad Arifin ( 2019 ). Hubungan Dukungan Sosial Dengan Tingkat
Kecemasan Menjelang Bebas (Studi Kasus: Lembaga Pembinaan Khusus Anak Kelas II Bandung).
http://ejurnal.ars.ac.id/index.php/keperawatan/article/view/258
5. Suwignjo, Purwo., Irawan, Erna., Saputra, Anggi., & Saputri, Ulfi ( 2019 ). Hubungan Dukungan Sosial Teman
Sebaya Dengan Kualitas Hidup Lansia Di Panti Sosial Rehabilitasi Lanjut Usia Ciparay.
http://ejurnal.ars.ac.id/index.php/keperawatan/article/view/421
6. Hayati, Sri., Irawan, Erna., Rahima Putti., & Fatih, Hudzaifah Al. ( 2018 ) Pelaksanaan Nursing centre pada
penyakit Hipertensi di Puskesmas Babakan Sari.
https://digilib.ars.ac.id/index.php?p=show_detail&id=6706&keywords=
7. Maidartati., Damayanti, Asma & Anggraeni, Dhestirati Endang ( 2018 ). Penkes Teknis Distraksi di Puskesmas
Babakan Sari. https://digilib.ars.ac.id/index.php?p=show_detail&id=6699&keywords=
8. Budiyanti, Yanti & Ningrum, Tita Puspita. ( 2018 ). Pendidikan Kesehatan TBC di Puskesmas Babakan Sari.
https://digilib.ars.ac.id/index.php?p=show_detail&id=6710&keywords=
9. Suwignjo, Purwo & Rahmidar, Lena. ( 2019 ) Pemeriksaan Gula Darah dan Penkes DM di Wilayah Binaan
Puskesmas Babakan Sari. https://digilib.ars.ac.id/index.php?p=show_detail&id=6702&keywords=
10. Irawan, Erna & Damayanti, Asma ( 2019 ) Pemeriksaan dan Penkes Hipertensi di Puskesmas Babakan Sari.
https://digilib.ars.ac.id/index.php?p=show_detail&id=6697&keywords=
11. Fatih, Hudzaifah Al., Hayati, Sri & Rahima, Putti ( 2020) Penkes Hipertensi di Puskesmas Babakan Sari
https://digilib.ars.ac.id/index.php?p=show_detail&id=6698&keywords=
12. Ningrum, Tita Puspita & Darmayanti, Rita ( 2020 ) Penkes Diet Diabetes Melitus di Puskesmas Babakan Sari
https://digilib.ars.ac.id/index.php?p=show_detail&id=6713&keywords=
13. Maidartati., Irawan, Erna., Anggraeni, Dhestirati Endang., & Damayanti Asma ( 2020 ). Pankes Gastritis di
Puskesmas Babakan Sari. https://digilib.ars.ac.id/index.php?p=show_detail&id=6703&keywords=
14. Suwignjo, Purwo & Rahmidar, Lena ( 2020) Penkes Diabetes mellitus dan Hipertensi di Puskesmas Babakan
Sari. https://digilib.ars.ac.id/index.php?p=show_detail&id=6709&keywords=
15. Budiyanti, Yanti., Tania, Mery & Iklima Nurul (2020) Penkes pencegahan penularan covid di puskesmas Babakan
Sari
16. Suwignjo, Purwo ., Rahmidar, Lena & Saputra, Anggi ( 2021) Penkes Pencegahan Penularan Covid di Sukamukti
Katapang https://digilib.ars.ac.id/index.php?p=show_detail&id=6723&keywords=
17. Darmayanti, Rita & Ningrum, Tita Puspita ( 2021) Penkes diet hipertensi dan diet asam urat di desa
Dayeuhkolot. https://digilib.ars.ac.id/index.php?p=show_detail&id=6728&keywords=
 18. Hayati, Sri., Rahima, Putti & Anggraeni, Dhestirati Endang ( 2021 ) Penkes diabetes melitus tipe 2 di RW 12
Kelurahan Cijawura Bandung. https://digilib.ars.ac.id/index.php?p=show_detail&id=6731&keywords=
19. Damayanti, Asma & Irawan, Erna ( 2021 ). penkes dan pelatihan senam kaki pada penderita DM tipe 2 di RT 02
RW 13 Rancasari. https://digilib.ars.ac.id/index.php?p=show_detail&id=6714&keywords=
20. Fatih, Hudzaifah Al & Maidartati ( 2020 ) Penkes Asam Urat di RT 05 Kelurahan Kebon Kangkung.
https://digilib.ars.ac.id/index.php?p=show_detail&id=6721&keywords=
21. Budiyanti, Yanti., Tania, Mery & Iklima, Nurul ( 2020 ) Penkes PHBS pada warga di Tambak Mekar Subang
https://digilib.ars.ac.id/index.php?p=show_detail&id=6733&keywords=
22. Irawan, Erna., Hayati, Sri & Gutina, Rika ( 2022 ) Relationship Between Pregnant Women's Knowledge in the
Third Trimester About Childbirth and Readiness to Face Labor in Gumuruh Public Health Center
https://knepublishing.com/index.php/KnE-Medicine/article/view/11094
23. Irawan, Erna & Damayanti, Asma (2022 ) Bakti Sosial dan Promosi Kesehatan Mengenai PHBS bagi Para Fakir
Miskin di Kota Bandung https://digilib.ars.ac.id/index.php?p=show_detail&id=6850&keywords=
24. Fatih, Hudzaifah Al., Maidartati, Hayati, Sri & Rahima, Putti ( 2022 ) Bakti Sosial dan Promosi Kesehatan
Mengenai Pencegahan Penyakit Hipertensi dan Diabetes Mellitus bagi Para Lansia di Kota Bandung
https://digilib.ars.ac.id/index.php?p=show_detail&id=6851&keywords=
25. Iklima, Nurul., Rahmidar, Lena., Handayani, Nining & Saputra, Anggi ( 2022 ) Senam dan Pendidikan
Kesehatan Hipertensi di RW 17 Kelurahan Babakan Sari
https://digilib.ars.ac.id/index.php?p=show_detail&id=6858&keywords=
26. Tania, Mery., Budiyanti, Yanti & Suwignjo, Purwo ( 2022 ) Penkes Perilaku Hidup Bersih dan Sehat di
Kelurahan Babakan Sari https://digilib.ars.ac.id/index.php?p=show_detail&id=6856&keywords=

ONLINE READING

Software :

MEDIA Online, www.pnri.go.id

PEMBELAJARAN
Hardware :

Buku bacaan, Notebook, White board, infokus

 DOSEN Erna Irawan, Iqbal Pramukti
ASSESSMENT UTS, UAS, Kuis, Seminar kelompok.
MATAKULIAH
PRASYARAT
 BENTUK PENILAIAN
KEMAMPUAN PEMBELAJARAN DOSEN ESTIMASI
MG MATERI POKOK PENGAMPU WAKTU DAFTAR
AKHIR YANG INDIKATOR (METODA DAN
KE (BAHAN KAJIAN) JENIS KRITERIA B0B0T REFERENSI
DIHARAPKAN PENGALAMAN
BELAJAR
1 Setelah mengikuti Ketepatan : Konsep sehat sakit di Tatap muka, diskusi Erna Irawan, T (2x50’) - Kuis - kesesuai 7,1% Buku 1-16
kegiatan pembelajaran Menjelaskan dan komunitas S.Kep., Ners., - Tanya an Artikel 16-36
, mahasiswa mampu menyatakan pendapat 1. Konsep sehat S.T., M.Kom., jawab jawaban
M.Kep
menjelaskan pengantar tentang konsep dasar 2. Konsep sakit - Latihan - ketepata
kesehatan komunitas sehat sakit di 3. Hubungan sehat dan berfikir n
C2, A2 komunitas sakit di komunitas kritis mengem
4. Masalah kesehatan di ukanan
komunitas jawaban
terhadap
pertanya
an
- kemamp
uan
analisa
kasus
sederhan
a
2 Setelah mengikuti Ketepatan Konsep perilaku Tatap muka dan diskusi Erna Irawan, T (2x50’) - Kuis 1. kesesuai 7,1%
kegiatan pembelajaran menjelaskan tentang kesehatan di komunitas : S.Kep., Ners., - Tanya an Buku 1-16
, mahasiswa mampu konsep dasar perilaku 1. pengertian S.T., M.Kom., jawab jawaban Artikel 16-36
M.Kep
menjelaskan tentang kesehatan di 2. indikator perilaku - Latiha 2. ketepata
konsep dasar perilaku komunitas kesehatan n n
kesehatan di 3. faktor-faktor yg berfik mengem
komunitas mempengaruhi ir ukanan
C2, A2 prilaku kesehatan kritis jawaban
4. model perilaku terhadap
kesehatan pertanya
an
3. kemamp
uan
analisa
kasus
sederhan
a
3 Setelah mengikuti Ketepatan Komunitas sebagai klien : Tatap muka dan diskusi Erna Irawan, T (2x50’) - Kuis 1. kesesuai 7,1%
kegiatan pembelajaran menjelaskan tentang 1. Pengertian S.Kep., Ners., - Tanya an Buku 1-16
, mahasiswa mampu konsep : Keperawatan S.T., M.Kom., jawab jawaban Artikel 16-36
M.Kep
menjelaskan tentang 1. Pengertian Komunitas - Latiha 2. ketepata
komunitas sebagai Keperawatan 2. Sejarah n n
klien. Komunitas perkembangan berfik mengem
2. Sejarah keperawatan ir ukanan
perkembangan komunitas kritis jawaban
keperawatan terhadap
komunitas pertanya
an
 3. kemamp
uan
analisa
kasus
sederhan
a

4 Setelah mengikuti Ketepatan Komunitas Sebagai Klien Tatap muka dan diskusi Erna Irawan, T (2x50’) - Kuis 1. kesesuai 7,1%
kegiatan pembelajaran menjelaskan tentang : S.Kep., Ners., - Tanya an Buku 1-16
,mahasiswa mampu konsep : 1. Prinsip Keperawatan S.T., M.Kom., jawab jawaban Artikel 16-36
M.Kep
menjelaskan tentang 1. Prinsip Komunitas - Latiha 2. ketepata
komunitassebagaiklien Keperawatan 2. Teori dan Model n n
(C2, A2) Komunitas Konseptual dalam berfik mengem
2. Teori dan Model Keperawatan ir ukanan
Konseptual dalam Komunitas kritis jawaban
Keperawatan terhadap
Komunitas pertanya
an
3. kemamp
uan
analisa
kasus
sederhan
a
5 Menjelaskankonsepasu Ketepatan Konsep Asuhan Tatap muka dan diskusi Erna Irawan, T (2x50’) - Kuis 1. kesesuai 7,1%
hankeperawatankepera menjelaskan konsep keperawatan komunitas S.Kep., Ners., - Tanya an Buku 1-16
watankomunitas (C2, asuhan keperawatan 1. Peran, Fungsi, dan S.T., M.Kom., jawab jawaban Artikel 16-36
M.Kep
A2) Etika Perawat dalam - Latiha 2. ketepata
Keperawatan n n
Komunitas berfik mengem
2. Proses keperawatan ir ukanan
komunitas kritis jawaban
3. Standar Praktik terhadap
dalam Keperawatan pertanya
Komunitas an
3. kemamp
uan
analisa
kasus
sederhan
a
6 Menjelaskankonsepas Ketepatan Konsep Asuhan Tatap muka dan diskusi Erna Irawan, T (2x50’) - Kuis 7,1%
uhankeperawatankepe menjelaskan tentang Keperawatan Komunitas S.Kep., Ners., - Tanya Buku 1-16
rawatankomunitas konsep : 1. Program evaluasi : S.T., M.Kom., jawab Artikel 16-36
M.Kep
(C2, A2) 1. Program evaluasi definisi, tujuan, - Latiha
: definisi, tujuan, manfaat, n
manfaat 2. Proses belajar berfik
2. Proses belajar mengajar di ir
mengajar di komunitas kritis
komunitas
7 Menjelaskan konsep Ketepatan Konsep asuhan Tatap muka dan diskusi Erna Irawan, T (2x50’) - Kuis 1. kesesuaia 7,1%
asuhan keperawatan menjelaskan tentang keperawatan komunitas S.Kep., Ners., - Tanya n jawaban Buku 1-16
keperawatankomunita konsep terapi terapi tradisional dan S.T., M.Kom., jawab 2. ketepatan Artikel 16-36
s (C2, A2) M.Kep
tradisional dan Komplementer di - Latiha mengemu
Komplementer di komunitas n kanan
komunitas berfik jawaban
ir terhadap
kritis
pertanyaa
n
kemampuan
analisa
kasus
sederhana
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

8 Menjelaskan konsep Ketepatan Program-program Tatap muka dan diskusi Iqbal Pramukti, T (2x50’) - Kuis 1. kesesuai 7,1% Buku 1-16
Program-program menjelaskan tentang kesehatan/ kebijakan S.Kep.,Ners.,M. - Tanya an Artikel 16-36
kesehatan/ kebijakan Program-program dalam menanggulangi Sc jawab jawaban
dalam menanggulangi kesehatan/ kebijakan masalah kesehatan utama - Latiha 2. ketepata
masalah kesehatan dalam menanggulangi di Indonesia : n n
utama di Indonesia masalah kesehatan 1. Konsep berfik mengem
(C2, A2) utama di Indonesia Pembangunan ir ukanan
terdiri dari: Kesehatan di kritis jawaban
1. Konsep Indonesia terhadap
Pembangunan 2. Sistem Pelayanan pertanya
Kesehatan di Kesehatan dan an
Indonesia Kebijakan Era 3. kemamp
2. Sistem Pelayanan Otonomi Daerah uan
Kesehatan dan 3. Pemberantasan analisa
penyakit menular kasus
 Kebijakan Era dan penyehatan sederhan
Otonomi Daerah lingkungan a
3. Pemberantasan pemukiman
penyakit menular (Tuberkulosis,
dan penyehatan AIDS, ISPA, dll.)
lingkungan
pemukiman
(Tuberkulosis,
AIDS, ISPA, dll.)
9 Menjelaskan konsep Ketepatan Program-program Tatap muka dan diskusi Iqbal Pramukti, T (2x50’) - Kuis 1. kesesuai 7,1% Buku 1-16
Program-program menjelaskan tentang kesehatan/ kebijakan S.Kep.,Ners.,M. - Tanya an Artikel 16-36
kesehatan/ kebijakan Program-program dalam menanggulangi Sc jawa jawaban
dalam menanggulangi kesehatan/ kebijakan masalah kesehatan utama - Latiha 2. ketepata
masalah kesehatan dalam menanggulangi di Indonesia : n n
utama di Indonesia masalah kesehatan a. Program pembinaan berfik mengem
(C2, A2) utama di Indonesia kesehatan komunitas ir ukanan
terdiridari: (Gizi Masyarakat, kritis jawaban
1. Program Program dan terhadap
pembinaan pengembangankota pertanya
kesehatan sehat, dll.) an
komunitas (Gizi b. Puskesmas 3. kemamp
Masyarakat, c. PHN uan
Program dan analisa
pengembanganko kasus
ta sehat, dll.) sederhan
2. Puskesmas a
3. PHN
 10 Menjelaskan Program Ketepatan Program yang berada Tatap muka dan diskusi Iqbal Pramukti, T (2x50’) - Kuis 1. kesesuai 7,1%
yang berada langsung menjelaskan tentang langsung dimasyarakat S.Kep.,Ners.,M. - Tanya an Buku 1-16
dimasyarakat (C2, A2) Program yang berada 1. Posyandu Sc jawab jawaban Artikel 16-36
langsung dimasyarakat 2. Posbindu - Latiha 2. ketepata
1. Posyandu n n
2. Posbindu berfik mengem
ir ukanan
kritis jawaban
terhadap
pertanya
an
3. kemamp
uan
analisa
kasus
sederhan
a
11-12 Menjelaskan Issue Ketepatan Issue dan trend dalam Tatap muka dan diskusi Iqbal Pramukti, T (2x50’) - Kuis 1. kesesuai 14,2% Buku 1-16
dan trend dalam menjelaskan tentang pelayanan keperawatan S.Kep.,Ners.,M. - Tanya an Artikel 16-36
pelayanan Issue dan trend dalam komunitas: Sc T (2x50’) jawab jawaban
keperawatan pelayanan 1. Issue dan trend dalam - Latiha 2. ketepata
komunitas (C2, A2) keperawatan pendidikan n n
komunitas: keperawatan berfik mengem
1. Issue dan trend komunitas ir ukanan
dalam pendidikan 2. Issue dan trend dalam kritis jawaban
keperawatan keprofesian terkait terhadap
komunitas keperawatan pertanya
2. Issue dan trend komunitas an
dalam
 keprofesian 3. kemamp
terkait uan
keperawatan analisa
komunitas kasus
3. Issue dan trend sederhan
dalam penelitian a
di komunitas

13 Menjelaskan Issue Ketepatan Issue dan trend dalam Tatap muka, diskusi. Iqbal Pramukti, T (2x50’) - Kuis 1. kesesuai 7,1% Buku 1-16
dan trend dalam menjelaskan tentang pelayanan keperawatan S.Kep.,Ners.,M - Tanya an Artikel 16-36
pelayanan dan Issue dan trend dalam komunitas yaitu Issue dan .Sc jawab jawaban
penelitian pelayanan trend dalam penelitian - Present 2. ketepata
keperawatan keperawatan keperawatan komunitas asi n
komunitas (C2, A2) komunitas yaitu Issue (1 grup mengem
dan trend dalam 5- 6 ukanan
penelitian orang) jawaban
keperawatan terhadap
komunitas pertanya
an
3. kemamp
uan
analisa
kasus
sederhan
a
14 Setelah mengikuti Ketepatan Konsep kesehatan dan Tatap muka, diskusi. Iqbal Pramukti, T (2x50’) - Kuis - kesesuai 7,1% Buku 1-16
kegiatan pembelajaran menjelaskan dan keselamatan kerja S.Kep.,Ners.,M - Tanya an Artikel 16-36
, mahasiswa mampu menyatakan pendapat .Sc jawab jawaban
menjelaskan
kesehatan dan tentang kesehatan dan - Latihan - ketepata
keselamatan kerja keselamatan kerja berfikir n
kritis mengem
ukanan
jawaban
terhadap
pertanya
an
- kemamp
uan
analisa
kasus
sederhan
a
UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)
 RENCANA TUGAS MAHASISWA (RTM)

A. Rancangan Tugas (Bobot 10%)

Tugas

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Komunitas I

Semester :5

SKS : 2 (2T)

● Tujuan : Penugasan ini diberikan agar mahasiswa dapat melatih kemampuan analisis dan

sintesis terhadap suatu masalah

● Uraian Tugas :

1. Mahasiswa dibagi kelompok berdasarkan topik. Tugas kelompok menyusun hand-out

sesuai dengan topik (Konsep dan Askep gangguan kecemasan akibat penyakit kronis,

Konsep dan Askep gangguan konsep diri, Konsep dan Askep gangguan kehilangan,

Konsep dan Askep gangguan distress spiritual), dengan referensi minimal 3 (jenis

bervariasi, aktual), kemudian mempresentasikan di depan kelas selama 30 menit pada

pertemuan 8-11, yang terdiri atas: 15 menit presentasi dan 15 menit tanya jawab, kemudian

pengajar memberikan materinya yang relevan dengan topik.

● Kriteria Penilaian :

1. Kesesuaian isi dengan topik yang diminta

2. Kemampuan menghubungkan materi

3. Ketepatan penyampaian

4. Penampilan
 Standar Penulisan Tugas Makalah

1. Semua karya tulis harus diketik atau ditulis dengan tinta yang terang warna biru atau
hitam pada kertas berukuran standar (A4).
2. Semua karya tulis harus mengikuti format dengan kutipan menggunakan manual
APA edisi 7. Format yang digunakan harus digunakan secara konsisten di seluruh
tugas dan didokumentasikan dalam daftar referensi.
3. Hanya satu sisi kertas yang harus digunakan dalam karya tulis (tidak bolak-balik)
kecuali ditentukan lain oleh dosen. Margin harus dipertahankan pada sisi kanan dan
kiri pada semua halaman.
4. Koreksi/revisi harus dilakukan dengan mengetik ulang sebelum makalah
diserahkan.
5. Semua materi, seperti referensi, kutipan, dan statistik yang dikutip, harus hati-hati
diperiksa demi akurasi. Hindari langsung menyerahkan makalah tanpa memeriksa
terlebih dahulu. Oleh karena itu sediakan waktu yang cukup untuk menyusun
sebuah makalah sehingga ada waktu untuk memeriksa kembali.
6. Hindari plagiarism baik yang sengaja maupun tidak disengaja. Apabila ditemukan
tindakan plagiarism maka akan diberikan sangsi sesuai dengan konsekuensi yang
berlaku. Sangsi plagiarism tidak berlaku per mata ajar tetapi akan menjadi catatan
rekam jejak individu ybs.
7. Semua makalah harus diserahkan selambat-lambatnya pada tanggal yang ditetapkan
 PENILAIAN MAKALAH DAN PRESENTASI

No Komponen Bobot Nilai*) Bobot X Nilai

MAKALAH

1. Latar belakang pemilihan kasus/topik 7

2. Sistematika dan relevansi isi tiap bagian 5

makalah

3. Penjelasan dan analisis teoritis

4. Ketajaman pembahasan 10

5. Aplikasi dan relevansinya 10

6. Kesimpulan: menggambarkan keseluruhan isi 3

makalah tanpa memberikan ide baru

7. Penggunaan referensi: variasi jenis, terkini 5

8. Tehnik penulisan: gaya bahasa, 10

sistematika dan APA style

PRESENTASI

9. Persiapan: diri & materi (soft & hard copy) 7

10. Kejelasan peran anggota kelompok 3

11. Tujuan presentasi dirumuskan dan 3

disampaikan

12. Penyajian: Jelas dan sistematis, menjelaskan 7

hubungan satu konsep dengan konsep lain

13. Gaya presentasi, penggunaan 7

bahasa, sikap dan penampilan

14. Penggunaan AVA: kejelasan dan kreatifitas 7

15. Diskusi: 10
● Menanggapi dengan menggunakan
kerangka fikir yang jelas dan sistematis
● Bersikap menghargai pendapat orang lain
● Kemampuan menarik partisipan untuk
berdiskusi atau mengeluarkan umpan
balik

16. Tepat waktu dan komprehensif 3

17. Penutup: memberikan kesimpulan yang baik 3

terhadap hasil diskusi & merangkum
presentasi

Total 100
*) Rentang Nilai 0 - 4. Skala 1 sampai 4 digunakan dengan penjelasannya: Excellent = 4, Good =
3, Satisfactory = 2, Poor = 1, Not done = 0
B. Penilaian softskill (Bobot 10%)

Definisi : Tata perilaku dalam kegiatan perkuliahan dan keikursertaan secara aktif dalam

kegiatan perkuliahan

Indikator : Sopan santun (berbicara dengan dosen dan teman), bertanya, menjawab,

menyampaikan ide selama perkuliahan.

C. Kriteria Penilaian Semester

Deskripsi Penilaian Persentase

Kehadiran 10%

Tugas 15%

Softskill 10%

UTS 30%

UAS 35%

Total 100%

Rentang Nilai

Range Grade

80-100 A

68-79 B

56-67 C

46-55 D

>54 E