Definisi Perencanaan Pembelajaran

Julia Kurniawati
1503619019
S1 Pendidikan Teknik Bangunan
juliakurniawati_1503619019@mhs.unj.ac.id

Perencanaan pembelajaran dibagi menjadi dua yaitu perencanaan dan pembelajaran.

Perencanaan adalah struktur program kerja yang dibuat atau direncanakan nantinya akan
dilaksanakan demi mencapai target yang telah ditentukan oleh seorang pendidik. Sedangkan,
pembelajaran suatu proses yang dimana nantinya akan memperoleh suatu perubahan. Jadi
perencanaan pembelajaran suatu proses yang terbentuk secara struktur yang dilaksanakan demi
mencapai target serta memperoleh perubahan. (theresia alviani sum, 2020)

Perencanaan merupakan suatu proses yang bertujuan untuk memberikan arah sasaran
demi mencapai tujuan. Perencanaan sangatlah kompleks sehingga berbagai macam ragam
pengertian perencanaan tergantung sudut pandang mana yang dilihat serta latar belakang apa
yang mempengaruhi. Pembelajaran itu sendiri suatu sistem yang komponenya saling terhubung
antara langkah yang satu dengan yang lainnya serta pendidik harus sesuai pada apa yang sudah
direncanakan. (Tarigan, 2020)

Perencanaan pembelajaran suatu keputusan atas berbagai pilihan yang tentunya hasil
dari keputusan tersebut dapat dilaksanakan agar terpai tujuan yang sesungguhnya. Tidak hanya
itu saja perencanaan pembelajaran juga termasuk sebagai proses penyusunan materi ajar yang
didalamnya terdapat media yang digunakan, penggunaan pendekatan, metode, serta
kompetensi sesuai rumus yang telah ditentukan. (WIDYANTO, 2020)

Perencanaan pembelajaran merupakan suatu proses yang memiliki pengaruh sangat

besar untuk kesuksesan peserta didik itu sendiri karena perencanaan pembelajaran membuat
beberapa asek yang membantu kesuksesan tersebut seperti rencana rancangan, skenario,
indikator aspek yang menyesuaikan tema dan perencanaan pembelajaran juga merupakan suatu
panduan pelaksanaan pembelajaran. (VIVI SUFIATI, 2019)

Perencanaan pembelajaran bagaikan kompas yang berfungsi memberikan arah atau

petunjuk pada saat pelaksanaan pembelajaran agar efisien. Selain itu pula perencanaan
pembelajaran juga merupakan suatu cara untuk bisa memastikan bahwa pembelajaran
dilaksanakan agar kompetensi peserta didik meningkat. (Tarigan, 2020)
 Perencanaan itu sendiri memiliki arti yang dimana suatu kegiatan yang dilakukan demi
tecapainya tujuan. Utnuk perencanaan pembelajaran suatu proses yang kegiatannya sangat
sistematis dan perencanaan pembelajaran dibagi menjadi 3 yaitu long term planning, median
term planning, dan short term planning. (MUHAMAD KHOLILUR, MOCH ULTHONI, 2019)

Perencanaan pembelajaran adalah faktor paling penting karena dengan adanya

perencanaan pembelajaran nantinya akan membuat pelaksanaan pembelajaran dapat berjalan
dengan baik dan lancar. Perencanaan pembelajaran yang dibuat betujuan memudahkan peserta
didik dan juga sebagai tolak ukur pendidik dalam hal mengajar. (ISKANDAR, 2019)

Perencanaan pembelajaran merupakan suatu kegiatan untuk membentuk sistem

pembelajaran. Pada prosess perencaannya dapat direncanakan sesuai dan lebih menyenangkan
untuk memudahkan pendidik dan meningkatkan kemampuan peserta didik.
(SUSILONINGSIH, 2019)

Perencanaan pembelajaran adalah suatu rencana yang penting demi terlaksananya

pembelajaran yang baik. Perencanan pembelajaran yang baik harus dirancang dengan inovatif,
efektif, kreaif, dan dan juga menyenangkan agar segala tujuan yang ditargetkan tercapai.
(FITRI FATIMATUZAHROH, lilis nurteti, 2019)

Perencanaan pembelajaran merupakan perencanaan yang disusun dan dikembangkan

oleh pendidik untuk peserta didik. Didalam penyusunan perencanaan pembelajaran tersebut
harus memasukan penerapan pendekatan, pembelajaran berbasis masalah, penyelesaian
masalah, dan pembelajaran berbasis projek. (muh makhrus, ahmad harjono, abdul syukur,
syamsul bahri, 2019)

Kesimpulan

Perencanaan pembelajaran merupakan suatu kegiatan yang disusun secara sistematis dan
dikembangkan oleh pendidik berdasarkan beberapa aspek seperti penerapan pendekatan,
berbasis masalah, penyelesaian masalah, dan berbasis projec. Perencana pembelajaran disusun
bertujuan untuk mengetahui kemampuan dari pendidik serta peserta didik sehingga dapat
mencapai tujuan yang sudah direncanakan.
DAFTAR PUSTAKA

(WIDYANTO, 2020)WIDYANTO, P. (2020). Satya Sastraharing Vol 04 No. 02 Tahun 2020

https://ejournal.iahntp.ac.id/index.php/Satya-Sastraharing. SATYA SASTRAHARING,
04(02), 16–35.
(theresia alviani sum, 2020) theresia alviani sum, E. G. M. T. (2020). JURNAL pendidikan
ANAK usia DINI. JURNAL Obsesi, 4(2), 543–550.
https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.287
(VIVI SUFIATI, 2019) VIVI SUFIATI, S. nur A. (2019). peran PERENCANAAN
PEMBELAJARAN UNTUK PERFORMANCE MENGAJAR GURU PENDIDIKAN
ANAK USIA DINI. Jurnal PENDIDIKAN Anak, 8(1), 48–53.
(muh makhrus, ahmad harjono, abdul syukur, syamsul bahri, 2019)muh makhrus, ahmad
harjono, abdul syukur, syamsul bahri, M. (2019). analisis rencana pelaksanaan
pembelajaran(rpp)terhadap kesiapan guru sebagai role model keterampilan abad 21 pada
pembelajaran ipa smp. JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN IPA, 5(1), 66–72.
https://doi.org/10.29303/jppipa.v5i1.171
(FITRI FATIMATUZAHROH, lilis nurteti, 2019)FITRI FATIMATUZAHROH, lilis nurteti,
S. koswar. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata
Pelajaran Akidah Akhlak Melalui Metode Lectures Vary. JURNAL PENELITIAN
PENDIDIKAN Islam, 7(1), 35–50. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i1.362
(SUSILONINGSIH, 2019)SUSILONINGSIH, W. (2019). ANALISIS pemahaman
konseptual mahasiswa Pgsd pada matakuliah perencanaan dengan PENDEKATAN
saintifik. JURNAL Basicedu, 4(1), 1–6. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.270
(ISKANDAR, 2019)ISKANDAR, S. (2019). PENINGKATAN KINERJA GURU DALAM
MENYUSUN PERANGKAT PEMBELAJARAN MELALUI SUPERVISI akademik.
JURNAL DEWANTARA, 5(1), 153–168.
(MUHAMAD KHOLILUR, MOCH ULTHONI, 2019)MUHAMAD KHOLILUR, MOCH
ULTHONI, N. U. (2019). MANAJEMEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN
AKTIF DI LEMBAGA KURSUS BAHASA ARAB AL-AZHAR PARE KEDIRI.
JOURNAL OF ARABIC EDUCATION AND LITERATURE, 3(1), 1–20.
https://doi.org/10.18326/lisania.v3i1.1-20
(Tarigan, 2020)Tarigan, rusmiati br. (2020). upaya meningkatkan kompetensi guru dalam
menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran kurikullum 2013. Jurnal Dinamika
PENELITIAN, 20(01), 185–198.
(ELIYATI, 2019)ELIYATI, N. (2019). contribution of PLANINH LEARNING AND TEACHING SKILLS
AGAINST PAI LEARNING OUTCOMES OF STATE JUNIOUR HIGH SCHOOL STUDENTS IN MEDAN city.
JURNAL Ansiru Pai, 3(2), 240–251.