KISI-KISI PEDOMAN WAWANCARA GURU ANALISIS KEBUTUHAN

INOVASI PEMBELAJARAN BIOLOGI

No Aspek Keterangan
1 Model pembelajaran apa yang diterapkan 
2 Kesulitan ketika menerapkan model pembelajaran yang dipilih 
3 Pernah/belum menggunakan model pembelajaran berbasis 
masalah (Problem Based Learning)
4 Metode pembelajaran yang sering digunakan 
5 Alasan memilih metode pembelajaran tersebut 
6 Materi kelas XI pada semester genap yang sulit 
7 Kendala yang membuat siswa kesulitan mempelajari materi 
tersebut
8 Bahan ajar yang digunakan 
9 Pernah/belum menggunakan bahan ajar berupa modul 
10 Pernah/belum menggunakan bahan ajar berupa modul berbasis 
model pembelajaran tertentu sebagai bahan ajar
11 Menerapkan pemanfaatan ICT (Information and Comunication 
Techonology) dalam pembelajaran biologi
12 Mengizinkan penggunaan komputer/android/smartphone untuk 
mengakses pembelajaran biologi tertentu jika diperlukan
13 Pernah/belum menggunakan bahan ajar berbasis QR code 
14 Pernah/belum menggunakan bahan ajar berbasis Android 
15 Media pembelajaran yang sering digunakan 
16 Kendala dalam melaksanakan pembelajaran biologi 
17 Kondisi hasil belajar kognitif siswa 
18 Kesulitan yang dihadapi dalam meningkatkan hasil belajar 
kognitif
19 Kondisi hasil belajar afektif siswa 
20 Kesulitan yang dihadapi dalam meningkatkan hasil belajar 
afektif
21 Kondisi Hasil belajar psikomotorik siswa 
22 Kesulitan yang dihadapi dalam meningkatkan hasil belajar 
kognitif
23 Pengetahuan tentang keterampilan berpikir kreatif 
24 Pentingnya mengembangkan keterampiln berpikir kreatif dan 
alasannya
25 Ide mengembangkan keterampilan berpikir kreatif 
PEDOMAN WAWANCARA GURU ANALISIS KEBUTUHAN INOVASI
PEMBELAJARAN BIOLOGI
A. IDENTITAS
Nama : Siti Mursidah, M.Pd.
Sekolah : SMA Negeri 1 Gondanglegi
Pengajar Kelas : XI MIPA

B. PERTANYAAN
1. Model pembelajaran apa saja yang Bapak/Ibu guru terapkan dalam
pembelajaran Biologi?
MQPS (Mind mapping, Questioning, Practicing, and Sharing).

2. Apa kesulitan yang Bapak/Ibu guru hadapi ketika menerapkan model

pembelajaran yang dipilih?
Motivasi siswa yang rendah dan kurang fokus.

3. Apa bapak/Ibu guru pernah menggunakan model pembelajaran berbasis

masalah (Problem Based Learning) dalam pembelajaran biologi?
Pernah, pada materi gangguan tetapi tidak seluruh sintaksnya
digunakan/terlaksana.

4. Metode pembelajaran apa saja yang sering Bapak/Ibu gunakan dalam

pembelajaran biologi?
Ceramah, diskusi, dan praktikum

5. Mengapa Bapak/Ibu guru memilih metode pembelajaran tersebut?

Paling sering ceramah karena bertujuan untuk memastikan siswa
mengetahui konsep dengan benar sedangkan jika diberi kesempatan untuk
menemukan pemahaman konsep sendiri banyak siswa yang tidak mampu

6. Apa materi kelas XI pada semester genap yang menurut Bapak/Ibu guru
membuat siswa kesulitan?
Sistem pertahanan tubuh (Imun)
7. Berdasarkan materi yang Bapak/Ibu guru pilih, kendala apa yang membuat
siswa kesulitan mempelajari materi tersebut?
Materi yang abstrak membuat siswa sulit memahami dan harus memiliki
pemahaman awal di materi sirkulasi yang baik

8. Apa saja bahan ajar yang Bapak/Ibu guru gunakan dalam kegiatan
pembelajaran biologi?
Buku paket dan sumber-sumber dari internet seperti youtube.

9. Apakah Bapak/Ibu guru pernah menggunakan bahan ajar berupa modul

dalam pembelajaran biologi?
Pernah.
10. Apakah Bapak/Ibu guru pernah menggunakan bahan ajar berupa modul
berbasis model pembelajaran tertentu sebagai bahan ajar dalam
pembelajaran biologi?
Belum pernah.

11. Apakah Bapak/Ibu guru menerapkan pemanfaatan ICT (Information and

Comunication Techonology) dalam pembelajaran biologi?
Iya, memanfaatkan biasanya menggunakan quizizz untuk memberikan
ujian dan menayangkan materi melalui proyektor.

12. Apakah Bapak/Ibu guru mengizinkan siswa menggunakan

komputer/android/smartphone untuk mengakses pembelajaran biologi
tertentu jika diperlukan?
Iya, membolehkan karena saat ini kan siswa diberikan izin membawa
smartphone yang dimanfaatkan untuk pembelajaran.

13. Apakah Bapak/Ibu guru pernah menggunakan bahan ajar berbasis QR

code?
Pernah, selama satu semester saja.

14. Apakah Bapak/ibu guru pernah menggunakan bahan ajar berbasis

Android?
Pernah.

15. Apa media pembelajaran yang sering Bapak/Ibu guru gunakan dalam
pembelajaran biologi?
Powerpoint (PPT)

16. Apa kendala yang Bapak/Ibu guru hadapi dalam melaksanakan

pembelajaran biologi?
1. Pemahaman awal siswa rendah.
2. Input pemahaman siswa yang berankeragam.
3. Hasil belajar rendah
4. Menyita banyak waktu
5. Model pembelajaran yang harus beragam mengikuti karakteristik
siswa.

17. Bagaimana hasil belajar kognitif siswa, khususnya dalam materi Sistem
Imun?
Untuk materi sistem imun datanya tidak ketemu. Tetapi untuk ulangan
yang bersifat tutup buku dan tidak diberikan akses untuk mengakses
internet nilai siswa memang rendah. Salah satu contoh, untuk nilai
Ulangan Tengah Semester pada semester 1 pada kelas X MIPA 2 semester
1 yang saat ini berada di kelas XI MIPA 2 dengan Kriteria Ketuntasan
(KKM)Minimal 70, dari 28 siswa hanya 5 siswa yang berhasil mencapai
KKKM tersebut.
18. Apa kesulitan yang dihadapi dalam meningkatkan hasil belajar kognitif
siswa?
1. Kemampuan dasar siswa rendah
2. Motivasi belajar rendah
3. Kemuan literasi rendah

19. Bagaimana hasil belajar afektif siswa dalam pembelajaran biologi?

Masih pada level sedang sehingga masih harus banyak dilakukan
pembinaan. Sebenarnya pihak sekolah sudah berusaha membina dengan
mengadakan seminar, pembinaan upacara, dll tetapi masih belum
maksimal.

20. Apa kesulitan yang dihadapi dalam meningkatkan hasil belajar afektif
siswa?
Pengaruh keluarga, lingkungan sekolah, lingkungan masyarakat, dan
media sosial membentuk siswa memiliki sikap yang kurang baik.
21. Bagaimana hasil belajar psikomotorik siswa dalam pembelajaran biologi?
Masih kurang baik.
22. Apa kesulitan yang dihadapi dalam meningkatkan hasil belajar
psikomotorik siswa?
1. Kondisi laboratorium yang masih perbaikan sehingga kegiatan
praktikum menjadi terbatas dan berdampak pada psikomotorik siswa.
2. Siswa yang kurang serius dalam pembelajaran menyebabkan
psikomotoriknya kurang berkembang.

23. Apa yang Bapak/Ibu Guru ketahui tentang keterampilan berpikir kreatif?
Mampu berinovasi untuk menyelesaikan suatu permasalahan

24. Menurut Bapak/Ibu Guru, apakah penting mengembangkan keterampilan

berpikir kreatif dalam pembelajaran? Dan apa alasannya?
Penting karena untuk menghadapi tantangan globalisasi.

25. Menurut Bapak/Ibu Guru, bagaimana cara mengembangkan keterampilan

berpikir kreatif dalam pembelajaran?
Dilatih dari dasar dengan memperhatikan seluruh indikator keterampilan
berpikir kreatif.
 LEMBAR ANGKET GURU ANALISIS KEBUTUHAN INOVASI
PEMBELAJARAN (KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF)
A. IDENTITAS
Nama : Siti Mursidah, M.Pd.
Sekolah : SMA Negeri 1 Gondanglegi
Pengajar kelas : XI MIPA
B. PETUNJUK PENGISIAN ANGKET
1. Isilah identitas Bapak/Ibu guru dengan benar pada tempat yang telah
disediakan!
2. Perhatikan dan cermati setiap pernyataan sebelum memilih tanggapan!
3. Pilih jawaban yang merefleksikan persepsi Bapak/Ibu guru pada setiap
pernyataan!
4. Berilah tanda centang () pada tanggapan yang Bapak/Ibu guru pilih
untuk melengkapi pernyataan!
C. PERNYATAAN
N Pernyataan Tanggapan
o Selalu Sering Kadang- Tidak
Kadang Pernah
1 Guru membimbing siswa untuk
menyelidiki, mengajukan 
pertanyaan, dan mencari lebih
dalam (curiosity/rasa ingin tahu)
2 Guru mengarahkan siswa untuk
menghasilkan sejumlah ide dalam 
menyelesaikan suatu
permasalahan
(fluency/kelancaran)
3 Guru megarahkan siswa untuk
menghasilkan ide-ide baru, segar 
unik, dan tidak biasa dalam
menyelesaikan permasalahan
(originality/keaslian)
4 Guru membimbing siswa untuk
menambahkan ide-ide yang sudah 
ada menjadi lebih detail dalam
menyelesaikan suatu
permasalahan
(elaboration/elaborasi)
5 Guru membimbing siswa ntuk
membuat ide yang bervariasi 
dalam menyelesaikan suatu
permasalahan
(flexibility/keluwesan)