SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : Budaya Komering
Kelas / Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022

KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi
Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Penilaian Waktu Sumber Belajar
Pembelajaran
(JP)
1.1 Menghargai dan Sastra tutur: 1.1.1 Berdoa sebelum 1. Berdoa sebelum 1. Sikap (dengan 12 JP Buku Paket
mensyukuri 1. Warah/ dan sesudah melaksanakan lembar Muatan Lokal
keberadaan bahasa pisaan/hiring- melaksanakan kegiatan belajar pengamatan SMP Kelas VII,
daerah sebagai hiring/ringgok- kegiatan belajar. (religius) yang dibuat narasumber
anugerah Tuhan ringgok/andi- 1.1.2 Menunjukkan sikap 2. Bertanya jawab guru) langsung, dan
Yang Maha Esa andi. santun dalam mengenai warah/ o Religius sumber lain yang
untuk meningkatan 2. Percakapan menggunakan pisaan/hiring- o Tanggung relevan Link
pengetahuan dan sederhana bahasa daerah hiring/ringgok- Jawab youtube
keterampilan dalam bahasa dalam rangka ringgok/andi-andi o Santun https://youtu.be./
berbahasa daerah, Komering. melestarikan dan yang di temui o Percaya diri j9Y4cnRiZp4
serta untuk mengembangkan dalam kehidupan o Kerjasama
melestarikan dan budaya daerah. sehari- hari. o Kreativitas
mengembangkan 2.1.1 Menunjukkan (kolaborasi, o Berpikir
budaya daerah untuk perilaku santun dan percaya diri) kritis

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 1

 didayagunakan percaya diri dalam 3. Bertanya jawab 2. Jurnal Catatan
sebagai upaya menggunakan tentang manfaat pendidik
pembinaan dan bahasa Komering dan tujuan dari tentang sikap
pengembangan sebagai bahasa mengenal tradisi peserta didik
kebudayaan daerah. warah/pisaan/hiri saat di sekolah
Nasional. 3.1.1 Mendeskripsikanpe ng-hiring/ringgok- maupun
2.1 Menunjukkan perilaku ngertian warah/ ringgok/andi- andi. informasi dari
peduli terhadap Bahasa pisaan/hiring- (kolaborasi, orang lain.
Komering sebagai hiring/ringgok- percaya diri) 3. Penilaian Diri:
bahasa daerah. ringgok/andi-andi. 4. Mensimulasikan Peserta didik
3.1 Mengenal bahasa 3.1.2 Menyebutkan bahasa tata cara mengisi daftar
Komering dalam warah/pisaan/hiring- warah/pisaan/hiri cek tentang
budaya warah/ hiring/ ng-hiring/ringgok- sikap peserta
pisaan/hiring- ringgok- ringgok/andi- andi. didik saat di
hiring/ringgok- ringgok/andi-andi. (kolaborasi, rumah, di
ringgok/andi-andi. 3.1.3 Mengidentifikasi kreativitas) sekolah dan di
4.1 Mempraktikkan bahasa manfaat mengenal 5. Bertanya jawab lingkungan
Komering dalam tradisi warah/ mengenai dialog sekitar rumah
budaya warah/ pisaan/hiring- sederhana bahasa Pengatahuan:
pisaan/hiring- hiring/ringgok- Komering yang di Tes Tertulis
hiring/ringgok- ringgok/andi-andi temui dalam 1. Menjelaskan
ringgok/andi-andi dalam upaya kehidupan sehari- pengertian
melestarikan budaya hari. (kolaborasi, warah/
daerah Komering. berpikir kritis) pisaan/hiring-
3.1.4 Mengidentifikasi 6. Membuat teks hiring/ringgok-
bentuk dialog dialog sederhana ringgok/andi-
sederhana dalam dalam bahasa andi.
bahasa Komering. Komering. 2. Menjelaskan
3.1.5 Menyebutkan (kreativitas, bahasa yang
dialog. sederhana berpikir kritis) dipergunakan
dalam bahasa dalam
Komering. warah/pisaan/
4.1.1 Mempraktikkan tata hiring-hiring/
cara warah/ pisaan/ ringgok-
hiring-hiring/ ringgok/andi-
ringgok-ringgok/ andi.
andi-andi. 3. Menjelaskan
4.1.2 Membuat teks manfaat
mengenal

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 2

 dialog sederhana tradisi warah/
dalam bahasa pisaan/hiring-
Komering. hiring/ringgok-
ringgok/andi-
andi dalam
upaya
melestarikan
budaya daerah
Komering.
Keterampilan:
Praktik/Kinerja
o Simulasi
dialog Warah
o Simulasi
dialog
sederhana.
Produk:
o Membuat teks
dialog warah.
o Membuat teks
dialog
sederahana.

1.2 Menghargai dan Lagu – lagu dan 1.2.1 Berdoa sebelum 1. Berdoa sebelum 1. Sikap (dengan 12 JP Buku Paket
mensyukuri keberadaan Tarian daerah dan sesudah dan sesudah lembar Muatan Lokal
kesenian daerah sebagai Komering melaksana kan melaksana kan pengamatan SMP Kelas VII,
anugerah Tuhan Yang kegiatan belajar . kegiatan belajar yang dibuat narasumber
Maha Esa untuk 2.1.1 Menunjukkan (religius) guru) langsung, dan
meningkatanpengetahu an perilaku santun dan 2. Mengidentifikasi o Religius sumber lain yang
dan keterampilan percaya diri dalam lagu – lagu daerah o Tanggung relevan Link
berkesenian daerah serta menggunakan komering Jawab youtube
untukmelestarikan dan kesenian Komering (transfer o Santun https://youtu.be/
mengembangkan budaya sebagai budaya pengetahuan, o Percaya diri sC4hQy8U1gw
daerah untuk daerah. 5M) o Kerjasama
didayagunakan sebagai 3.2.1 Mengidentifikasi o Kreativitas Link youtube
upaya pembinaan dan lagu - lagu daerah 3. Menyanyikan lagu o Berpikir kritis https://youtu.be/
pengembangan Komering. – lagu daerah 2. Jurnal x6haNbM2COg
kebudayaan Nasional 3.2.2 Mengidentifikasi Komering Catatan
2.1 Menunjukkan perilaku tarian daerah (percaya diri) pendidik
Komering. 4. Bertanya jawab tentang sikap

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 3

 peduli terhadap 3.2.3 Mengidentifikasikan tentang jenis– peserta didik
kesenian daerah makna dari jenis jenis tarian daerah saat di sekolah
Komering sebagai tarian daerah komering maupun
kesenian daerah. Komering. (kolaborasi) informasi dari
3.2 Mengenal lagu dan tarian 3.2.4 Mengidentifikasi 5. Berdiskusi orang lain.
daerah Komering manfaat dari tentang makna 3. Penilaian Diri:
Mengenal tari daerah mengenal lagu dan jenis – jenis Peserta didik
Komering. tari daerah tarian daerah mengisi daftar
4.2 Menyanyikan lagu-lagu Komering. komering cek tentang sikap
berbahasa Komering dan 4.2.1 Menyanyikan lagu (kolaborasi) peserta didik saat
memperagakan tari daerah Komering. 6. Berdiskusi di rumah,di
daerah Komering. 4.2.2 Menampilkan tarian tentang manfaat sekolah dan di
daerah Komering. dari mengenal lingkungan
lagu – lagu dan sekitar rumah.
tarian daerah Pengatahuan:
Komering Tes Lisan:
(kolaborasi) 1. Menyebutkan
7. Menampilkan lagu–lagu
tarian daerah daerah
Komering Komering.
(kreativitas, 2. Menjelaskan
percaya diri) makna dari
lagu-lagu
daerah
Komering.
3. Menyebutkan
tarian daerah
Komering.
4. Menjelaskan
makna dari
tarian daerah
Komering.
5. Menjelaskan
manfaat dari
tarian daerah
Komering.
Keterampilan:
Praktik/Kinerja
1. Menyajikan

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 4

 hasil diskusi di
depan kelas
2. Menyanyikan
lahgu-lagu
daeah
Komering
3. Menanpilkan
tarian daerah
Komering
Produk:
Membuat lembar
kerja hasil diskusi
1.3 Menghargai dan Tradisi adat: 1.3.1 Berdoa sebelum 1. Berdoa sebelum 1. Sikap (dengan 12 JP’ Buku Paket
mensyukuri keberadaan 1. Jajuluk/adok/ dan sesudah dan sesudah lembar Muatan Lokal
adat dan tradisi daerah gelaran melaksanakan melaksanakan pengamatan SMP Kelas VII,
sebagai anugerah Tuhan 2. Tradisi kegiatan belajar. kegiatan belajar yang dibuat narasumber
Yang Maha Esa untuk bubatok/ 1.3.2 Menggunakan adat (religius) guru) langsung, dan
meningkatanpengetahu an kurauan/ dan tradisi Komering 2. Menjelaskan o Religius sumber lain
dan keterampilan adat dan betulung/ dalam definisi o Tanggung yang relevan
tradisi daerah serta buantak rangkamelestarikan jajuluk/adok/ Jawab
untukmelestarikan dan dan mengembangkan gelaran. (transfer o Santun
mengembangkan budaya budaya daerah. pengetahuan o Percaya diri
daerah untuk 2.3.1 Menunjukkan 5M) o Kerjasama
didayagunakan sebagai perilaku peduli dan 3. Menjelaskan o Kreatifitas
upaya pembinaan dan percaya diri dalam pihak mana saja o Berpikir
pengembangan menggunakan adat yang terlibat kritis
kebudayaan Nasional dan tradisi Komering dalam budaya 2. Jurnal
2.3 Menunjukkan perilaku sebagai adat dan tersebut. Catatan
peduli terhadap adat dan tradisi daerah. (transfer pendidik
tradisi daerah Komering 3.3.1 Mendeskripsikan pengetahuan tentang sikap
sebagai adat dan tradisi pengertian 5M) peserta didik
daerah. jajuluk/adok/ 4. Menjelaskan kapan saat di sekolah
3.3 Mengenal adat atau gelaran. waktu budaya maupun
tradisi jajuluk/adok/ 3.3.2 Menyebutkan jajuluk/adok/gelar informasi dari
gelaran dan macam-macam an digunakan. orang lain.
bubatok/kurauan/ nama jajuluk/adok/ (transfer 3. Penilaian Diri:
betulung/ buantak. gelaran. pengetahuan Peserta didik
4.3 Menampilkan adat atau 3.3.3 Mendeskripsikan 5M) mengisi daftar
tradisi jajuluk/adok/ 5. Berdiskusi dan cek tentang

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 5

 gelaran dan pengertian tradisi mempresentasi- sikap peserta
bubatok/kurauan/ bubatok/kurauan/ kan hasil diskusi didik saat di
betulung/buantak. betulung/buantak. mengenai budaya rumah, di
3.3.4 Mengidentifikasi jajuluk/adok/ sekolah dan di
makna adat tradisi gelaran. lingkungan
bubatok/kurauan/ (kolaborasi, sekitar rumah
betulung/buantak. berpikir kritis) Pengatahuan:
3.3.5 Mengidentifikasi 6. Berdiskusi Tes Tertulis
manfaat dari manfaat dari 1. Dengan diskusi
mengenal tradisi tradisi dapat
jajuluk/adok/gelaran jajuluk/adok/ mengetahui apa,
dan bubatok/kurauan/ gelaran. kapan dan siapa
betulung/buantak (kolaborasi, saja yang terlibat
4.3.1 Mendemonstrasikan berpikir kritis) dalam budaya
tata cara pemberian 7. Menampilkan tata jajuluk/adok/
jajuluk/ adok/ cara pemberian gelaran.
gelaran. jajuluk/adok/ 2. Dengan diskusi
4.3.2 Mendemonstrasikan gelaran. dapat
tata cara adat (kreativitas, mengetahui
bubatok/kurauan/ percaya diri) tujuan dan
betulung/buantak. 8. Menjelaskan manfaat
definisi jajuluk/adok/
bubatok/kurauan/ gelaran.
betulung/buantak. 3. Dengan diskusi
(transfer dapat
pengetahuan mengetahui
5M) tantangan yang
9. Menjelaskan dihadapi dalam
pihak mana saja melestarikan
yang terlibat tradisi
dalam budaya jajuluk/adok/
tersebut. gelaran
(transfer 4. Dengan diskusi
pengetahuan dapat
5M) mengetahui apa,
10. Berdiskusi dan kapan dan siapa
mempresentasi- saja yang
kan hasil diskusi terlibat dalam
mengenai budaya budaya
bubatok/kurauan/

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 6

 betulung/buantak. bubatok/
(kolaborasi, kurauan/
berpikir kritis) betulung/
11. Bertanya jawab buantak.
manfaat dari tradisi 5. Dengan diskusi
bubatok/kurauan/ dapat
betulung/buantak. mengetahui
(kolaborasi, tujuan dan
berpikir kritis) manfaat
12. Mendemonstrasi- bubatok/
kan tata cara adat kurauan/
tradisi betulung/
bubatok/kurauan/ buantak.
betulung/buantak. 6. Dengan diskusi
(kreativitas, dapat
percaya diri) mengetahui
tantangan yang
dihadapi dalam
melestarikan
tradisi bubatok/
kurauan/
betulung/
buantak.
Keterampilan:
Praktik/Kinerja
1. Menyajikan
hasil diskusi di
depan kelas.
2. Menampilkan
tata cara
pemberian
jajuluk/adok/
gelaran.
3. Mendemon-
strasikan tata
cara adat
tradisi
bubatok/
kurauan/
betulung/

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 7

 buantak
Produk:
1. Membuat
lembar kerja
hasil diskusi.

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 8

 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Mata Pelajaran : Budaya Komering
Kelas / Semester : VII/Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022

KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pokok Pembelajaran Waktu (JP)
1.4 Menghargai dan Makanan 1.4.1 Berdoa sebelum 1. Berdoa sebelum 1. Sikap (dengan 12 JP Buku Paket
mensyukuri keberadaan khas daerah dan sesudah dan sesudah lembar pengamatan Muatan Lokal
makanan khas daerah Komering melaksanakan melaksanakan yang dibuat guru) SMP Kelas VII,
sebagai anugerah kegiatan belajar. kegiatan belajar o Religius narasumber
Tuhan Yang Maha Esa 1.4.2 Mensyukuri (religius) o Tanggung langsung, dan
untuk mengenal makanan 2. Bertanya jawab Jawab sumber lain yang
meningkatanpengeta khas Komering dalam tentang makanan o Santun relevan Link
huan dan keterampilan rangka melestarikan khas daerah o Percaya diri youtube
makanan khas dan mengembangkan Komering o Kerjasama https://youtu.be/
daerah serta budaya daerah. (kolaborasi, o Kreatifitas zd3tQdjLkQo
2.4.1 Menunjukkan berpikir kritis) o Berpikir kritis
3. Berdiskusi

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 9

 untukmelestarikan dan perilaku percaya diri mengenai bahan 2. Jurnal
mengembangkan dalam menampilkan baku untuk membuat Catatan pendidik
budaya daerah untuk makanan khas makanan khas tentang sikap
didayagunakan sebagai Komering sebagai darerah Komering. peserta didik saat di
upaya pembinaan dan makanan daerah. (kolaborasi, sekolah maupun
pengembangan 3.4.1 Mengidentifikasikan berpikir kritis) informasi dari
kebudayaan Nasional. macam – macam 4. Mempraktikan cara orang lain.
2.4 Menunjukkan perilaku makanan khas daerah membuat makanan 3. Penilaian Diri:
peduli terhadap Komering. khas daerah Peserta didik
makanan khas daerah 3.4.2 Mendeskripsikan Komering. (kreatif, mengisi daftar cek
Komering sebagai bahan-bahan dalam percaya diri) tentang sikap
budaya daerah. membuat makanan peserta didik saat di
3.4 Mengenal makanan- khas daerah rumah,di sekolah
makanan khas daerah Komering. dan di lingkungan
Komering. 3.4.3 Menjelaskan bahan- sekitar rumah
4.4 Membuat makanan bahan dari makanan Pengatahuan:
khas daerah khas Komering. Tes Tertulis
Komering. 3.4.4 Mendeskripsikan 1. Menuliskan nama-
manfaat dari nama makanan khas
mengenal makanan Komering
khas daerah 2. Menjelaskan
Komering. bahan-bahan dari
4.4.1 Mempraktikan cara makanan khas
membuat makanan Komering
khas daerah 3. Menjelaskan cara
Komering. membuat makanan
khas Komering
4. Menjelaskan
manfaat dari
makanan khas
Komering
Keterampilan:
Praktik/Kinerja
1. Menyajikan hasil
diskusi di depan
kelas.
2. Menunjukkan
bahan-bahan dari

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 10

 makanan khas
Komeing.
3. Mendemonstrasi-
kan tata cara
membuat makanan
khas Komering.
Produk:
1. Membuat lembar
kerja hasil diskusi
2. Makan khas
Komering hasil
karya peserta
didik

1.5 Menghargai dan Cerita 1.5.1 Berdoa sebelum 1. Berdoa sebelum 1. Sikap (dengan 10 JP Buku Paket
mensyukuri rakyat dan sesudah dan sesudah lembar pengamatan Muatan Lokal
keberadaan cerita Komering: melaksanakan melaksanakan yang dibuat guru) SMP Kelas VII,
rakyat sebagai  Tanjung kegiatan belajar. kegiatan belajar o Religius narasumber
anugerah Tuhan Yang Kukuh 2.5.1 Menunjukkan (religius) o Tanggung langsung, dan
Maha Esa untuk  Asal mula perilaku santun dan 2. Mengidentifikasi Jawab sumber lain
meningkatan Bunga percaya diri dalam jenis – jenis cerita o Santun yang relevan
pengetahuan dan Mayang mendemostrasikan rakyat daerah o Percaya diri
keterampilan cerita permainan tradisional Komering. o Kerjasama Buku Warisan
rakyat, serta untuk daerah Komering (transfer o Kreatifivas Nusantara :
melestarikan dan sebagai budaya pengetahuan o Berpikir kritis Kumpulan cerita
mengembangkan daerah. 5M) 2. Jurnal rakyat pilihan
budaya daerah untuk 3.5.1 Mengidentifikasi 3. Berdiskusi Catatan pendidik karya 29 penulis
didayagunakan sebagai cerita rakyat dari mengenai karakter tentang sikap nusantara,
upaya pembinaan dan daerah Komering. tokoh – tokoh yang peserta didik saat di Penerbit Arieffka
pengembangan 3.5.2 Mengidentifikasi ada pada cerita sekolah maupun media, 2019
kebudayaan Nasional. karakter tokoh– rakyat Komering. informasi dari
2.5 Menunjukkan perilaku tokoh dari cerita (kolaborasi, orang lain.
peduli terhadap cerita rakyat Komering. berpikir kritis) 3. Penilaian Diri:
rakyat sebagai budaya 3.5.3 Mengidentifikasi 4. Mengidentifikasi Peserta didik
daerah. manfaat dari pesan moral yang mengisi daftar cek
3.5 Memahami cerita mengenal cerita terdapat dalam tentang sikap
rakyat dari Komering. rakyat dari daerah cerita rakyat yang peserta didik saat
4.5 Menceritakan cerita Komering. dipelajari. di rumah,di
3.5.4 Mengidentifikasi (berpikir kritis) sekolah dan di
pesan moral dari

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 11

 rakyat dari Komering. cerita rakyat daerah 5. Bertanya jawab lingkungan sekitar
4.5.1 Komering. tentang manfaat rumah
Menceritakan dari mengenal
kembali cerita cerita rakyat daerah Pengatahuan:
rakyat dari Komering. Tes Lisan
Komering. (kolaborasi, 1. Menyebutkan
berpikir kritis) cerita rakyat dari
6. Menceritakan daerah Komering
kembali cerita 2. Menjelaskan
rakyat Komering karakter tokoh-
Tanjung Kukuh tokoh dari cerita
dan asal Mula rakyat Komering
Bunga Mayang. 3. Menjelaskan pesan
(kreatif, percaya moral dari cerita
diri) rakyat daerah
Komering
4. Menjelaskan
manfaat dari
mengenal carita
rakyat dari daerah
Komering

Keterampilan:
Praktik/Kinerja
1. Menceritakan
kembali cerita
rakyat dari daerah
Komering
Produk:
2. Menuliskan cerita
rakyat dari daerah
Komering Tanjung
Kukuh dan Asal
mula
Bunga Mayang.
1.6 Menghargai dan Permainan 1.6.1 Berdoa sebelum 1. Berdoa sebelum 1. Sikap (dengan 10 JP Buku Paket
mensyukuri keberadaan anak-anak dan sesudah dan sesudah lembar pengamatan Muatan Lokal
permainan anak-anak daerah melaksanakan melaksanakan yang dibuat guru) SMP Kelas VII,
sebagai anugerah Komering: kegiatan belajar. kegiatan belajar. • Religius narasumber
 Guah 1.6.2 Merasa bersyukur (religius) langsung, dan

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 12

 Tuhan Yang Maha Esa Nige (Kin) mengenal permainan 2. Mengindentifikasi • Tanggung sumber lain
untuk  Cepak anak- anak daerah macam-macam Jawab yang relevan
meningkatanpengeta Canting Komering dalam permainan anak- • Santun
huan dan keterampilan rangkamelestarikan anak Komering. • Percaya diri
tentang permainan dan mengembangkan (transfer • Kerjasama
anak- anak, serta budaya daerah. pengetahuan • Kreatifitas
untukmelestarikan dan 2.6.1 Menunjukkan 5M) • Berpikir kritis
mengembangkan perilaku santun dan 3. Berdiskusi tentang 2. Jurnal
budaya daerah untuk percaya diri dalam manfaat mengenal Catatan pendidik
didayagunakan sebagai menggunakan permaian anak- tentang sikap
upaya pembinaan dan permainan anak- anak anak daerah peserta didik saat di
pengembangan Komering sebagai Komering. sekolah maupun
kebudayaan Nasional. budaya daerah. (kolaborasi, informasi dari
2.6 Menunjukkan perilaku 3.6.1 Menjelaskan berpikir kritis) orang lain.
peduli terhadap pengertian 4. Mendemontrasi- 3. Penilaian Diri:
permainan anak-anak permainan anak- kan permainan Peserta didik
sebagai budaya daerah. anak. anak-anak mengisi daftar cek
3.6 Mengenal permainan 3.6.2 Mengidentifikasi Komering Guah tentang sikap
anak-anak Komering. jenis-jenis Nige (Kin) dan peserta didik saat di
4.6 Mempraktikkan permainan anak- Cepak Canting rumah,di sekolah
permainan anak-anak anak Komering. (kreatif, dan di lingkungan
Komering. 3.6.3 Mengidentifikasi kolaborasi) sekitar rumah.
manfaat dari Pengatahuan:
mengenal permaian Tes Tertulis
anak – anak daerah 1. Menjelaskan
Komering. pengertian
4.6.1 Mendemonstrasikan permainan anak-
permainan anak- anak anak
Komering. 2. Menuliskan jenis
permaian anak-
anak darah
Komering
3. Menjelaskan
manfaat dari
permaian anak-
anak daerah
Komering.
Keterampilan:
Praktik/Kinerja

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 13

 1. Mendemonstrasi-
kan permaian anak-
anak daerah
Komering

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 14

 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Mata Pelajaran : Budaya Komering
Kelas / Semester : VIII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022

KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu (JP)
1.1 Mensyukuri dan  Cara pisaan 1.1.1 Membiasakan 1. Berdoa sebelum 1. Sikap 12 JP  Buku Budaya
menerima anugerah dengan benar berdoa sebelum melaksanakan proses • Jujur Komering.
Tuhan adanya pisaan  Penulisan dan sesudah pembelajaran. • Disiplin  Sumber lain
yang ada di daerah pisaan belajar pisaan. (religius) • Tanggung yang relevan
Komering. dengan 2.1.1 Menunjukkan 2. Peserta didik mejawab jawab (pelaku sejarah,
2.1 Menunjukkan benar: prilaku syukur salam sebelum • Santun lembaga adat,
perilaku santun dan - bersajak dengan belajar melaksanakan • Percaya diri sumber online,
percaya diri dalam ab-ab. pisaan. pembelajaran sesuai • Kerja Sama dll.) Tradisi
belajar pisaan. - pisaan 3.1.1 Mengidentifikasi dengan agama yang 2. Jurnal budaya adat
3.1 Memahami pisaan adok dan sikap santun dalam dianut. (religius) • Catatan ”Komering:
dalam bahasa serah- mempelajari 3. Peserta didik pendidik https://youtu.b
Komering. serahan pisaan. membiasakan tentang sikap e/r0YN0Tx2cj
4.1 Menyampaikan hasil 4.1.1 Mengulang menyayikan lagu peserta didik w
gagasan, pikiran, dengan sopan Indonesia Raya saat di
arahan atau pesan sebelum

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 15

 dalam pisaan. pisaan dalam melaksanakkan sekolah
keadaan tertentu pembelajaran. maupun
dengan benar. (nasionalis) informasi dari
4. Guru menjelaskan tujuan orang
pembelajaran yaitu lain.
belajar pisaan. (transfer Penilaian Diri:
pengetahuan) • Peserta didik
5. Peserta didik Belajar mengisi daftar
memahamai pengertian cek tentang
pisaan. (berpikir sikap peserta
kreatif) didik saat di
6. Peserta didik belajar rumah,di sekolah
merangkai dan menulis dan di
pisaan adok dan lingkungan
serah-serahan dengan sekitar rumah
benar. (kolaborasi)
Ada jenis pisaan 2. Pengetahuan:
a. Pemberian adok Tes tertulis:
Isinya berkaitan  Tuiliskan
dengan gelar. pengertian
Contoh: sajaknya pisaan
ab-ab.  Tuliskan
Ratu Penyimbang fungsi dari
Bantang adok warah/pisaan
yajapun 3. Tes praktik:
Ratu penyimbang Rangkailah
sa tantu sebuah teks
Terang dilom marga warah/pisaan
Layon mangsa na
kilu
Ia ngating sangon
jak na

Bantang wakil
sabai pun
Ratu ddanian
Ratu ddanain sa
ramik
Alus ngudang rusia
Najin hati na pelik

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 16

 Sina tdana ceredik.
b. Serah-serahan (pihak
perempuan dan
laki-laki)
Nyerahko anak
manuk
Ampai luwah jak
sangka
pikiran lekok riguk
Bekindak makkung
pacak

Pasal bak anak

manuk
Sada sabay dang
water
Kadar pecak se
riguk
Karkar cetuk na
ginter
7. Peserta didik
mempraktikan
membaca pisaan.
(percaya diri).
8. Menjelaskan
gagasan/ide/pendapat
tentang pisaan secara
lisan dan/atau tertulis
dengan benar. (kreatif)
1.2 Mensyukuri dan Mengenal lagu 1.2.1 Membiasakan 1. Guru mempendengar- 1. Sikap 12 JP  Buku Budaya
menerima anugrah bahasa, tari, dan prilaku syukur kan sebuah lagu • Jujur Komering.
Tuhan adanya lirik musik dalam mengenal berjudul Umbay Akas • Disiplin  Sumber lain
lagu, makna dalam Komering. lagu, tari dan dengan peserta didik. • Tanggung yang relevan
tari dan musik  Lagu musik Komering (transfer Jawab (pelaku sejarah,
Komering yang ada di Komering dengan benar. pengetahuan). • Santun lembaga adat,
daerah Komering. Umbay 2.2.1 Mengidentifikasi 2. Guru menjelaskan tujuan • Percaya diri sumber online,
2.1 Menunjukkan Akas. sikap santun pembelajaran yaitu • Kerja Sama dll.)
perilaku santun dan  Tari dalam belajar 2. Jurnal  Tari Sada
percaya diri dalam Komering: mempelajari melagukan lirik lagu • Catatan Sabai:
belajar lagu, tari dan tigol,sadai- pisaan dengan umbay akas. (transfer pendidik

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 17

 musik Komering. sabai, dan benar. pengetahuan) tentang sikap https://youtu
3.2 Menafsirkan milur 3.2.1 Menyebutkan 3. Dengan bimbingan guru peserta didik .be/x6haNb
kebahasaan dalam lirik  Musik makna dalam dan dengan mendengar saat di M2COg.
lagu, makna dalam tari Komering: lirik lagu, tari, lagu Umbay Akas sekolah  Budaya adat:
dan musik Komering. kulintang, dan musik peserta didik maupun https://youtu
4.2 Menangkap makna terbangan, dengan baik. menyayikan lagu informasi dari .be/r0YN0Tx
secara kontekstual dan tanjidor. 4.2.1 Membuat kliping Umbay Akas. orang lain. 2cjw
terkait fungsi sosial tentang lagu, (kolaborasi) Penilaian Diri:
dan unsur tari, dan musik 4. Peserta didik menontot Peserta didik
kebahasaan dalam Komering tari asli Komering: tigol, mengisi daftar cek
lirik lagu, tari dan dengan benar. sada-sabai, dan milur. tentang sikap
musik Komering (transfer peserta didik saat di
dengan santun dan pengetahuan) rumah,di sekolah
benar. 5. Dengan bimbingan guru dan di lingkungan
siswa memaknai tari asli sekitar rumah
Komering: tigol, sada- Tes tertulis:
sabai, dan milur. 1. Tuliskan
(kolaborasi) tarian yang
Tari tigol berasal dari
Tari tigol adalah kesenian Komering
adat Komering yang di 2. Tuliskan judul
tarikan saat menyambut para lagu yang
petinggi, dan penganten. berasal dari
Biasanya tari ini ditarikan Komering
oleh bapak- bapak. Jumlah
penari minimal 2 orang atau Tes praktik:
lebih. Sebaiknya Ciptakanlah sebuah
berpasangan. agu dengan
erbahasa
Tari sada-sabai Komering.
Tari sada-sabai adalah tari
yang dilakukan antara kedua
besan dari pihak laki-laki dan
perempuan. Biasanya
ditarikan dengan
berpasangan. Suami dan istri
kedua pihak. Di iringi dengan
irama kulintang.

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 18

 Tari milor
Tari yang ditarikan oleh
anak gadis yang sudah
menikah. Biasanya
dijadikan obat lelah
setelah repot dengan
urusan pernikahan.
6. Dengan bimbingan
guru siswa
mempraktekkan tari
yang telah di pelajari.
(kreatif dan
kolaborasi)
7. Peserta didik menontot
pertunjukkan musik
kulintang,terbangan, dan
tanjidor asli Komering.
(transfer
pengetahuan)
8. Dengan bimbingan
guru siswa memaknai
pertunjukkan musik
kulintang,terbangan,
dan tanjidor asli
Komering.
(kolaborasi)
9. Mengumpulkan
informasi/mencoba
(tentang) lagu, tari, dan
musik Komering dengan
benar.
10. Dengan bimbingan guru
peserta didik
menganalisis/meng-
evaluasi/menalar lagu,
tari, dan musik
Komering (kreatif dan
berpikir kritis)
1.3 Mensyukuri dan Adat dan 1.3.1 Membiasakan 1. Peserta didik secara 1. Sikap 12 JP  Buku Budaya
menerima anugerah tradisi prilaku syukur bersama belajar jenis • Jujur Komering.

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 19

 Tuhan adanya adat  Kurauan/ dalam mengenal tradisi yang ada di • Disiplin  Sumber lain
dan tradisi yang ada betulung adanya adat dan daerah Komering . • Tanggung yang relevan
di daerah Komering  Ngangas/me tradisi yang ada di (kreatif) Jawab (pelaku sejarah,
2.3 Menunjukkan ngasan dareh Komering 2. Guru menjelaskan • Santun lembaga adat,
perilaku santun dan dengan benar. tujuan pembelajaran • Percaya diri sumber online,
percaya diri dalam 2.3.1 Mengidentifikasi yaitu belajar tradisi adat • Kerja Sama dll.) Tradisi
adat dan tradisi yang sikap santun Komering: 2. Jurnal budaya adat
ada di daerah dalam Kurauan/betulung dan Catatan ”Komering:
Komering. mempelajari Ngangas/mengasan. pendidik https://youtu.b
3.3 Menggali informasi adanya adat dan (transfer tentang sikap e/r0YN0Tx2cj
tentang jenis adat tradisi yang ada di pengetahuan) peserta didik w
dan tradisi dareh Komering 3. Guru menampilkan saat di sekolah
Komering. dengan benar. gambar tentang tamu maupun
4.3 Menuangkan 3.3.1 Menyebutkkan undangan yang datang ke informasi dari
gagasan, pikiran, jenis adat dan sebuah hajatan. Yang orang lain.
arahan atau pesan tradisi maknanya sama dengan 3. Penilaian diri:
tentang jenis adat Komering. kurauan. Dan ada yang Peserta didik
dan tradisi 3.3.2 Menyebutkan membantu hajatan mengisi daftar
Komering. makna adat dan maknanya adalah cek tentang
tradisi Komering. betulung. (kolaborasi sikap peserta
4.1.3 Menceritakan dan kreatif) didik saat di
kembali dengan 4. Guru menampilkan rumah, di
bahasa sederhana gambar tentang tamu sekolah dan di
jenis adat dan undangan yang datang ke lingkungan
tradisi Komering. sebuah hajatan sekitar rumah.
4.1.4 Mengidentifikasi pernikahan adat 4. Tes tertulis:
informasi tersurat Komering yang a. Sebutkan
dan tersirat yang membawa tepak yang jenis adat
terdapat dalam gunanya membawa dan tradisi
teks lisan/tulis sirik . Yang maknanya Komering!
tentang adat dan sama dengan pengasan b. Berikan
tradisi Komering Dan yang aktivitas contoh dan
dengan benar. memakan sirih makna fungsi dari
4.1.5 Menulis hasil adalah ngangas. adat dan
(kolaborasi dan tradisi
kreatif) Komering!
Ngangas adalah 5. Tes penugasan:
kegiatan yang dilakukan Catat dan
observasilah adat
yang ada

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 20

 wawancara/tela oleh ibu-ibu yang di sekitar
ah dokumen melakukan pertemuan lingkungan
tentang salah dalam mufakat, sehingga rumahmu!
satu jenis adat terjalin keakraban dalam
dan tradisi situasi mencari
Komering kemufakatan. Yang
dengan benar. dihantarkan adalah
. pengasan. Berisi daun
sirih, pinang, kapur, getah
dan tembakau dikemas
dalam wadah yang terbuat
dari anyaman bambu atau
tepak.
5. Dengan bimbingan guru
peserta didik
menganalisis/mengeval
uasi/menalar
Kurauan/betulung dan
ngangas/mengasan
(kreatif dan berpikir
kritis)

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 21

 SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : Budaya Komering
Kelas / Semester : VIII/Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022

KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi
Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Penilaian Waktu
Pembelajaran Belajar
(JP)
1.4 Mensyukuri dan  Pakaian 1.4.1 Membiasakan 1. Peserta didik secara 1. Sikap 16 JP  Buku Budaya
menerima anugerah Komering: prilaku syukur bersama belajar • Jujur Komering.
Tuhan adanya  Songket,baju dalam mengenal jenis pakaian adat • Disiplin  Sumber lain
pakaian adat yang ada kurung dan adanya adat yang ada di daerah • Tanggung yang relevan
di daerah Komering. tokon pakaian yang ada Komering . jawab (pelaku sejarah,
2.4 Menunjukkan perilaku  Cara pemakain di dareh (kreatif) • Santun lembaga adat,
santun dan percaya diri pakaian adat. Komering 2. Guru menjelaskan • Percaya diri sumber online,
dalam adat dan tradisi 2.4.1 Mengidentifikasi tujuan pembelajaran • Kerja sama dll.) Tradisi
yang ada di daerah sikap santun yaitu 2. Jurnal Catatan budaya adat
Komering. dalam belajar pakaian pendidik ”Komering:
3.4 Menggali informasi mempelajari adat adat tentang sikap
adanya pakaian

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 22

 tentang jenis pakaian adat yang ada di Komering: songket, peserta didik https://youtu.b
tradisi Komering. dareh Komering baju kurung dan saat di e/r0YN0Tx2cj
4.4 Menuangkan dengan benar. tokon. sekolah w
gagasan, pikiran, 3.4.1 Menyebutkkan (transfer maupun
arahan atau pesan jenis pakaian adat pengetahuan) informasi dari
tentang jenis pakaian Komering. 3. Guru menampilkan orang lain.
adat Komering. 4.3.1 Menceritakan gambar tentang Penilaian Diri:
. kembali dengan seorang penganten Peserta didik
bahasa sederhana lengkap dengan mengisi daftar
jenis pakaian pakaian adat yang di cek tentang
adat Komering. pakai. Pakaian itu sikap peserta
adalah songket. didik saat di
(kolaborasi dan rumah,di sekolah
kreatif) dan di lingkungan
4. Guru menampilkan sekitar rumah Tes
gambar seorang tertulis:
gadis belia sedang 1. Tuliskan
kumpul menjelang judul cerita
pernikahan. Pakaian rakyat
yang di pakai adalah daerah
baju kurung. Komering
(transfer yang kalian
pengetahuan) ketahui
5. Menampilkan Tes praktik:
gambar tentang 1. Ceritakanlah
perkumpulan bapak- kembali salah
bapak pada acara satu cerita
pernikahan. rakyat yang
Kebanyakan mereka ada di
memakai tokon. Komering
(transfer
pengetahuan.)
Songket
Songket adalah
jenis kain tenunan
trsdisional yang banyak
ditekuni oleh masyarakat
Komering khususnya
Gunung Batu. Kain

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 23

 songket ini biasanya
dipakai pada acara
pernikahan atau
penyelengaan kegiatan
adat atau kegiatan
resmi.
Baju kurung
Baju kurung adalah
salah satu baju
tradisional daerah
Komering. Model baju ini
baju terusan sejenis
kebaya yang tidak
berkancing depan,
lengan panjang, pajang
baju sampai ke lutut, dan
biasanya ada resliting
bagian belakang.
Pendamping baju ini.
Kain yang di pakai
adalah sebidang atau
songket. Pakain ini
biasanya di pakai oleh
wanita-wanita yang
hendak menikah.
Pakaian ini di pakai
menjelang waktu acara
hari resepsi pernikahan.
Tokon
Kain jenis ini adalah
pakaian yang di pakai
oleh kaum laki-laki di
daerah Komering. Ini
sejenis sarung di pakai
oleh kaum lak-laki
dengan mengenakan
celana panjang terlebih
dahulu baru di lapisi
dengan kain atau
sebidang. Syaratnya jika

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 24

 yang memakai adallah
kaum laki-laki yang
masih muda maka di
pakai sebatas lutut.
Sebaiknya jika sudah
sepuh atau tua-tua di
pakai sampai betis .
biasanya tokon ini
delengkapi dengan
kopiah.
6. Guru menampilkan
gambar tentang tamu
undangan yang datang
ke sebuah hajatan
pernikahan adat
Komering yang
membawa tepak yang
gunanya membawa
sirik . Yang maknanya
sama dengan
pengasan. Aktivitas
memakan sirih
maknanya adalah
ngangas.
(kolaborasi dan
kreatif)
Ngangas
Adalah kegiatan yang
memakan sirih,
pinang,kapur getah dan
menyelipkan tembakau
di sela-sela gigi.
Pertemuan ini dilakukan
dalam mufakat,
sehingga terjalin
keakrapan dalam situasi
mencari kemufakatan.
Yang dihantarkan adalah
pengasan. Berisi daun

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 25

 sirih, pinang, kapur,
getah dan tembakau di
kemas dalam wadah
yang terbuat dari
anyaman bambu atau
tepak.

7. Dengan bimbingan guru

peserta didik
menganalisis/menge
valuasi/menalar/
kurauan/betulung dan
ngangas/ mengasan.
(kreatif
dan berpikir kritis)
1.5 Mensyukuri dan Cerita Rakyat 1.5.1 Membiasakan 1. Berdoa sebelum 1. Sikap 16 JP  Buku Budaya
menerima anugerah Komering prilaku syukur melakukan • Jujur Komering.
Tuhan adanya Cerita  Asal mula nama dalam mengenal pembelajaran • Disiplin  Sumber lain
rakyat yang ada di Komering. adanya cerita (religius) • Tanggung yang relevan
daerah Komering. rakyat yang ada di 2. Guru membagikan jawab (pelaku sejarah,
2.5 Menunjukkan perilaku dareh Komering. teks cerita asal mula • Santun lembaga adat,
santun dan percaya diri 2.5.1 Mengidentifikasi nama Komering ke • Percaya diri sumber online,
dalam belajar cerita sikap santun dalam peserta didik. • Kerja sama dll.)
rakyat yang ada di mempelajari (transfer 2. Jurnal  Asal mula
daerah Komering. adanya pakaian pengetahuan) • Catatan nama
3.5 Menggali dan adat yang ada di 3. Bertanya jawab pendidik Komering:
menemukan informasi daerah Komering tentang cerita asal tentang sikap https://youtu
dalam cerita rakyat dengan benar. mula nama peserta didik .be/m-azf-
Komering yang 2.5.2 Meneladani sifat Komering. saat di _MnjuA
didengar/dibaca terpuji dari cerita (kolaborasi dan sekolah
4.5 Menunjukkan bentuk rakyat. (asal mula berpikir kritis) maupun
cerita rakyat nama Komering) 4. Peserta didik informasi dari
Komering yang 3.5.1 Menyebutkan mendiskusikan dan orang
didengar dan/atau nama cerita rakyat menemukkan pesan lain.
dibaca. Komering: Asal moral dari cerita 3. Penilaian
mula nama tersebut. (kolaborasi Diri:
Komering. dan kreatif) peserta
5. Mengumpulkan didik
informasi/mencoba mengisi
(tentang) cerita

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 26

 4.5.1 Merancang rakyat Komering. daftar cek
drama/ (kreatif) tentang sikap
sosiodrama/ 6. Menganalisis/ peserta didik
musikalisasi salah mengevaluasi/ menalar saat di
satu cerita rakyat cerita rakyat rumah, di
Komering dengan Komering. sekolah dan
benar. (kolaborasi) di lingkungan
7. Mengomunikasikan sekitar rumah
gagasan/ide/ 4. Tes tertulis:
pendapat tentang Tuliskan
cerita rakyat judul cerita
Komering secara rakyat
lisan dan/atau daerah
tertulis. (berpikir Komering
kritis) yang kalian
ketahui.
5. Tes praktik:
Ceritakanlah
kembali salah
satu cerita
rakyat yang
ada di
Komering

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 27

 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Mata Pelajaran : Budaya Komering
Kelas / Semester : IX/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022

KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(JP)
1.1 Menerima anugerah  Budaya 1.1.1 Memberi salam 1. Guru dan peserta didik Sikap 14 JP Buku Muatan
Tuhan Yang Maha Warah ketika akan memberi salam • Religius Lokal Budaya
Esa berupa budaya  Dialog memulai sebelum memulai • Tanggung Jawab Komering
Komering untuk dalam pembelajaran kegiatan pembelajaran • Santun
mendukung budaya bahasa 1.1.2 Berdoa sebelum 2. Berdoa bersama • Percaya diri
Nasional. Komering dan setelah menurut ajaran yang Pengatahuan:
2.1 Menunjukan sikap kegiatan dianutnya sebelum Tes Tertulis
santun dan percaya pembelajaran memulai kegiatan 1. Dengan video
diri dengan budaya 2.1.1 Menunjukkan pembelajaran. dapat
Komering dan sikap santun dalam (religius) mendeskripsi-
memanfaatkannya berinteraksi secara 3. Guru menayangkan kan Warah
sebagai sarana efektif 2. Dengan video

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 28

 interaksi dengan lingkungan video tentang budaya dapat
masyarakat. sosial dalam Warah. menjelaskan
3.1 Mengidentifikasi pergaulan 4. Peserta didik bagian-bagiab
budaya warah menggunakan memperhatikan video Warah
Komering. bahasa Komering dengan baik. 3. Dengan video
4.1 Menyajikan hasil 2.1.2 Menunjukan (tanggung jawab) dapat membuat
identifikasi budaya percaya diri dalam 5. Peserta didik teks dialog warah
warah Komering. berinteraksi secara memperhatikan Keterampilan:
efektif dengan penjelasan dengan Praktik/Kinerja
lingkungan sosial seksama. (santun) 1. Simulasi dialog
dalam pergaulan 6. Bertanya jawab warah
menggunakan tentang budaya
bahasa Komering Warah. Produk:
3.1.1 Mendeskripsikan 7. Peserta didik 2. Membuat teks
warah. membuat dialog dialog warah
3.1.2 Menganalisis tentang Warah.
bagian-bagian 8. Peserta didik
warah. mensimulasikan hasil
4.1.1 Mensimulasikan dari teks dialog warah.
dialog warah. (percaya diri)
9. Guru mengapresiasi
hasil simulasi dari
peserta didik.
1.2 Menerima anugrah Teks 1.2.1 Memberi salam 1. Guru dan peserta didik Sikap 16 JP Buku Muatan
Tuhan Yang Maha sederhana ketika akan memberi salam • Religius Lokal Budaya
Esa berupa budaya (cerita dan memulai sebelum memulai • Tanggung Jawab Komering
Komering dan atau dialog pembelajaran. kegiatan • Jujur
memanfaatkan-nya bertemakan 1.2.2 Berdoa sebelum pembelajaran. • Disiplin
sebagai sarana tentang adab dan setelah 2. Berdoa bersama • Santun
interaksi masyarakat. dalam kegiatan menurut ajaran yang • Percaya diri
2.2 Menunjukan sikap kehidupan pembelajaran. dianutnya sebelum • Kerja Sama
santun dan percaya sehari-hari 2.2.1 Menunjukan memulai kegiatan.
diri dengan ketepatan perilaku berbahasa (religius)
penggunaan bahasa yang santun yang 3. Guru menyapa peserta Pengatahuan :
Komering. ditunjukan dengan didik memakai bahasa Tes Tertulis
3.2. Memahami teks ketepatan Komering, dan 1. Dengan diskusi
sederhana (cerita penggunaan bahasa mengajak salah satu dapat membuat teks
dan atau dialog Komering. peserta didik dialog antara orang
2.2.2 Menunjukan berdialog dengan tua dan
anak

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 29

 bertemakan tentang
adab dalam kehidupan
sehari- hari).
4.2. Menyajikan hasil
rancangan teks
sederhana (cerita dan
atau dialog
bertemakan tentang
adab dalam kehidupan
sehari- hari)..
Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 30
perilaku percaya diri perumpamaan orang 2. Dengan diskusi
yang ditunjukan tua berbicara dengan dapat membuat
dengan ketepatan anaknya. (santun) teks dialog antara
penggunaan bahasa 4. Peserta didik di bagi teman sejawat
Komering. menjadi 6 (enam) 3. Dengan diskusi
3.2.1 Mengidentifikasi kelompok. 2 dapat membuat
isi teks sederhana kelompok berdiskusi teks dialog dengan
(cerita dan atau untuk membuat teks usia yang lebih
dialog bertemakan dialog percakapan muda
tentang adab dalam antara anak dan orang Keterampilan:
kehidupan sehari- tua, 2 kelompok untuk Praktik/Kinerja
hari). dialog antara teman 1. Mensimulasikan
4.2.1 Meyampaikan sejawat, 2 kelompok hasil teks di
hasil buatan teks lainnya untuk dialog depan kelas
dialog dalam pada yang lebih muda.
bahasa Komering. (kerja sama). Produk:
5. Dua kelompok 2. Membuat teks
menyampaikan hasil sederhana dialog
kerja kelompoknya antara orong tua
dan melakukan dan anak, teman
simulasi diwakili oleh sejawat, dan yang
dua peserta didik lebih muda
melakukan contoh usianya
dialog antara orang tua
dengan anak dalam
bahasa Komering.
(percaya diri dan
disiplin)
6. Dua kelompok
selanjutnya
menyampaikan hasil
kerja kelompoknya
dan melakukan
simulasi diwakili oleh
dua peserta didik
melakukan contoh
dialog antara teman
sejawat dalam
bahasa
 Komering.(percaya
diri dan disiplin)
7. Dua kelompok terakhir
menyampaikan hasil
kerja kelompoknya
dan melakukan
simulasi diwakili oleh
dua peserta didik
melakukan contoh
dialog dengan orang
yang lebih muda
dalam bahasa
Komering.(percaya
diri dan disiplin)
8. Masing-masing
kelompok
menyerahkan hasil
kerja nya berupa teks
dialog. (jujur dan
bertanggung jawab)
9. Guru mengapresiasi
hasil kerja anak..
10. Peserta didik
bersama guru
merefleksi
pengalaman
belajarnya untuk
pembelajaran
berikutnya.

1.3 Menerima anugrah  Budaya 1.3.1 Berdoa sebelum 1. Guru dan peserta didik Sikap 16 JP’ Buku Muatan
Tuhan Yang Maha mumpung. dan setelah memberi salam • Religius Lokal Budaya
Esa berupa budaya  Kurauan/ kegiatan sebelum memulai • Tanggung Jawab Komering
Komering dan betulung. pembelajaran. kegiatan • Jujur
memanfaatkannya  Timbang- 2.3.1 Bersikap santun pembelajaran. • Disiplin
sebagai sarana timbangan dan percaya diri 2. Berdoa bersama • Santun
interaksi masyarakat dalam berinteraksi menurut ajaran yang • Percaya diri
2.3 Menunjukan secara efektif dianutnya sebelum • Kerja Sama
perilaku peduli dengan memulai kegiatan.
lingkungan sosial (religius)

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 31

 terhadap Budaya dalam pergaulan 3. Guru menayangkan Pengatahuan :
Mumpung, menggunakan video tentang budaya Tes Tertulis
Kurauan/Betulung bahasa Komering. mumpung. 1. Dengan diskusi
dan Timbang- 3.3.1 Mengidentifikasi 4. Peserta didik dapat
timbangan budaya memperhatikan video mengetahui apa,
3.3 Mengidentifikasi mumpung. dengan baik. kapan dan siapa
tradisi pernikahan 3.3.2 Mengidentifikasi (tanggung jawab) saja yang terlibat
(Mumpung, budaya 5. Peserta didik dalam budaya
Kurauan/Betulung kurauan/betulung. mendengarkan Mumpung,
dan Timbang- 3.3.3 Mengidentifikasi dengan seksama. Kurauan/Betulu
timbangan). budaya Timbang- (santun) ng, dan timbang-
4.3 Menyajikan hasil timbangan dalam 6. Berdiskusi tentang timbangan
identifikasi tradisi prosesi pernikahan budaya mumpung. 2. Dengan diskusi
pernikahan di Komering. (mandiri dan kerja dapat
(mumpung, 3.3.4 Mengidentifikasi sama) mengetahui
kurauan/betulung tujuan dari 7. Peserta didik tujuan dan
dan timbang- melestarikan adat menyampaikan hasil manfaat dari
timbangan) (mumpung, diskusi tentang Mumpung,
kurauan/betulung, budaya mumpung Kurauan/Betulu
timbang- 8. Masing-masing ng dan Timbang-
timbangan). kelompok timbangan
3.3.5 Mengidentifikasi menyerahkan hasil 3. Dengan diskusi
manfaat dari kerja nya (jujur dan dapat mengetahui
melestarikan adat bertanggung jawab) tantangan yang
(mumpung, 9. Guru mengapresiasi dihadapi dalam
kurauan/betulung, hasil kerja peserta melestarikan
timbang- didik budaya tersebut
timbangan). 10. Peserta didik Keterampilan:
3.3.6 Mengidentifikasi menyimpulkan tujuan Praktik/Kinerja
tantangan dari dan manfaat serta 1. Menyajikan
pelestarian adat. tantangan yang hasil diskusi di
4.3.1 Menyajikan hasil dihadapi terhadap depan kelas
identifikasi budaya pelestarian mumpung.
mumpung. 11. Peserta didik Produk:
4.3.2 Menyajikan hasil bersama guru 2. Membuat lembar
identifikasi budaya merefleksi kerja hasil diskusi
kurauan/betulung. pengalaman
4.3.3 Menyajikan hasil belajarnya untuk
identifikasi budaya pembelajaran

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 32

 timbang- berikutnya.
timbangan dalam 12. Guru menayangkan
pernikahan di video tentang.
Komering. kurauan/betulung
13. Peserta didik
memperhatikan video
dengan baik.
(tanggung jawab)
14. Peserta didik
mendengarkan
dengan seksama.
(santun)
15. Berdiskusi tentang
kurauan/betulung
tentang kapan
dilaksanakan dan
pihak mana saja yang
terlibat. (mandiri
dan kerja sama)
16. Peserta didik
menyampaikan hasil
diskusi tentang
kurauan/betulung.
17. Masing-masing
kelompok
menyerahkan hasil
kerjanya. (jujur dan
bertanggung jawab)
18. Guru mengapresiasi
hasil kerja peserta
didik.
19. Peserta didik
menyimpulkan tujuan
dan manfaat serta
tantangan yang
dihadapi terhadap
pelestarian budaya
kurauan/betulung.
20. Peserta didik

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 33

 bersama guru
merefleksi
pengalaman
belajarnya untuk
pembelajaran
berikutnya.
21. Guru menayangkan
video tentang budaya
timbang-timbangan.
22. Peserta didik
memperhatikan video
dengan baik.
(tanggung jawab)
23. Peserta didik
mendengarkan
dengan seksama.
(santun)
24. Berdiskusi tentang
budaya timbang-
timbangan tentang
kapan dilaksanakan
dan pihak mana saja
yang terlibat.
(mandiri dan kerja
sama)
25. Peserta didik
menyampaikan hasil
diskusi tentang
budaya timbang-
timbangan.
26. Masing-masing
kelompok
menyerahkan hasil
kerja nya. (jujur dan
bertanggung jawab)
27. Guru mengapresiasi
hasil kerja peserta
didik.
28. Peserta didik
menyimpulkan tujuan

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 34

 dan manfaat serta
tantangan yang
dihadapi terhadap
pelestarian budaya
Timbang-timbangan.
29. Peserta didik
bersama guru
merefleksi
pengalaman
belajarnya untuk
pembelajaran
berikutnya.

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 35

 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Mata Pelajaran : Budaya Komering
Kelas / Semester : IX/Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022

KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
(JP)
1.4 Menerima anugrah  Makanan 1.4.1 Berdoa sebelum 1. Guru dan peserta didik Sikap 14 JP Buku
Tuhan Yang Maha tradisional dan setelah memberi salam sebelum • Religius Muatan
Esa berupa masakan burgo. kegiatan memulai kegiatan • Tanggung Jawab Lokal
khas Komering untuk  Makanan pembelajaran pembelajaran. • Jujur Budaya
mendukung budaya tradisional 1.4.2 Berdoa sebelum 2. Berdoa bersama menurut • Disiplin Komering
Nasional. lakso. makan dan minum ajaran yang dianutnya • Santun
2.4 Menunjukan menurut ajaran sebelum memulai kegiatan. • Percaya diri
perilaku peduli agama masing- (religius) • Kerja Sama
terhadap makanan masing. 3. Guru menayangkan video Pengatahuan:
khas daerah 2.4.1 Menunjukan tentang makanan khas Tes Tertulis
Komering. perilaku peduli burgo. 1. Dengan video
terhadap makanan 4. Peserta didik dapat

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 36

 3.4 Mengidentifikasi khas daerah memperhatikan dengan mendeskripsikan
makanan tradisional Komering dalam seksama tayangan video bahan baku dan
khas Komering rangka (santun) cara pembuatan
4.4 Menyajikan hasil melestarikan 5. Peserta didik mencermati Burgo
identifikasi makanan kebudayaan dan mencatat bahan baku 2. Dengan video
khas Komerng daerah. dan cara pembuatan burgo dapat
2.4.2 Membiasakan (disiplin dan tanggung mendeskripsikan
berbagi makanan jawab) bahan baku dan
dengan anggota 6. Peserta didik cara pembuatan
keluarga dan mendeskripsikan manfaat Lakso
teman-teman. burgo. 3. Dengan video
3.4.1 Mengidentifikasi 7. Peserta didik dapat
bahan baku mengidentifikasi pada mendeskripsikan
pembuatan burgo. acara apa saja burgo upaya-upaya
3.4.2 Mengidentifkasi sering di sajikan untuk untuk
bahan baku umum. menghindari
pembuatan lakso 8. Peserta didik makanan yang
3.4.3 Mendeskripsikan mendekripsikan upaya- tidak sehat dan
manfaat dari upaya untuk menghindari ciri-ciri nya
makanan burgo makanan yang tidak Keterampilan:
dan lakso. meyehatkan dan Praktik/Kinerja
3.4.4 Mendeskripsikan mengetahui ciri-ciri 1. Membuat Burgo
upaya menghindari makanan tersebut. dan Lakso
makanan yang tidak 9. Peserta didik dibagi menjadi
menyehatkan. beberapa kelompok untuk Produk:
4.4.1 Membuat makanan membuat dan menyajikan 2. Makanan khas
tradisional burgo burgo di sekolah. (kerja Burgo dan Lakso
4.4.2 Membuat makanan sama)
tradisional lakso. 10. Masing-masing kelompok
menyajikan hasil kerja nya.
(jujur dan bertanggung
jawab)
11. Guru mengapresiasi hasil
kerja peserta didik.
12. Peserta didik bersama
guru merefleksi
pengalaman belajarnya
untuk pembelajaran
berikutnya.

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 37

 13. Guru menayangkan video
tentang makanan khas
Lakso Peserta didik
memperhatikan dengan
seksama tayangan video.
(santun)
14. Peserta didik mencermati
dan mencatat bahan baku
dan cara pembuatan lakso.
(disiplin dan tanggung
jawab)
15. Peserta didik
mendeskripsikan manfaat
dari lakso.
16. Peserta didik
mengidentifikasi pada
acara apa saja Lakso
sering di sajikan untuk
umum.
17. Peserta didik
mendekripsikan upaya-
upaya untuk menghindari
makanan yang tidak
meyehatkan dan
mengetahui ciri-ciri
makanan tersebut.
18. Peserta didik di bagi
menjadi beberapa kelompok
untuk membuat dan
menyajikan Lakso di
sekolah. (kerja sama)
19. Masing-masing kelompok
menyajikan hasil kerjanya.
(jujur dan bertanggung
jawab)
20. Guru mengapresiasi hasil
kerja peserta didik.
21. Peserta didik bersama
guru merefleksi

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 38

 pengalaman belajarnya
untuk pembelajaran
berikutnya.
1.5 Menerima anugrah  Cerita rakyat 1.5.1 Berdoa sebelum 1. Guru dan peserta didik Sikap 18 JP Buku
Tuhan Yang Maha Raden Alit dan setelah memberi salam sebelum • Religius Muatan
Esa berupa cerita  Cerita rakyat kegiatan memulai kegiatan • Tanggung Jawab Lokal
rakyat Komering Negeri Silop pembelajaran. pembelajaran. • Jujur Budaya
untuk mendukung 2.5.1 Menunjukan 2. Berdoa bersama menurut • Disiplin Komering
budaya Nasional. perilaku peduli ajaran yang dianutnya • Santun
2.5 Menunjukan terhadap cerita sebelum memulai kegiatan. • Percaya diri
perilaku peduli rakyat Komering (religius) • Kerja Sama
terhadap cerita dalam rangka 3. Guru menayangkan cerita
rakyat Komering. melestarikan Raden Alit dari Tanjung
3.5 Mengidentifikasi kebudayaan Bulan yang dapat diakses Pengatahuan:
cerita-cerita rakyat daerah. melalui situs internet Tes Tertulis
Komering. 3.5.1 Mengidentifikasi ataupun melalui cerita 1. Dengan tampilan
4.5 Menyajikan hasil karakter tokoh dari dari tokoh adat. gambar dan cerita
identifikasi cerita- cerita rakyat. 4. Peserta didik dapat
cerita rakyat 3.5.2 Menemukan pesan memperhatikan dengan mengidentifikasi
Komering moral dari cerita seksama tayangan. tokoh-tokoh
rakyat. (santun) dalam cerita
4.5.1 Menceritakan 5. Peserta didik rakyat.
kembali karakter mengidentifikasi tokoh- 2. Dengan tampilan
tokoh dari cerita tokoh dan karakter yang gambar dan cerita
rakyat Raden Alit. terdapat di cerita tersebut. dapat
4.5.2 Mensimulasikan 6. Guru dan peserta didik mendeskripsikan
cerita ” Negeri melakukan sesi tanya karakter tokoh
Silop” dalam jawab seputar tokoh dan dalam cerita
pertunjukan drama karakter dalam cerita rakyat.
tersebut. (kerja sama) 3. Dengan tampilan
7. Peserta didik memilih gambar dan cerita
salah satu tokoh dalam dapat menangkap
cerita dan menuliskan pesan moral yang
kembali tokoh dengan terdapat dalam
karakter tersbut dengan cerita
menggunakan bahasa Keterampilan:
sendiri dalam lembar Praktik/Kinerja
kerja yang telah 1. Menceritakan
kembali tokoh

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 39

 disiapkan. (jujur dan dan karakter dari
disiplin) cerita rakyat
8. Peserta didik tersebut
menceritakan kembali
tokoh dan karakter yang Produk:
dipilih tersebut di depan 2. Lembar kerja
kelas. (percaya diri) siswa tentang
9. Guru mengapresiasi hasil tokoh dan
kerja peserta didik. karakter cerita
10. Peserta didik bersama guru rakyat
menyimpulkan pesan moral
yang di dapat dari cerita
tersebut.
11. Peserta didik bersama
guru merefleksi
pengalaman belajarnya
untuk pembelajaran
berikutnya.
12. Guru menayangkan cerita
Negeri silop yang dapat
diakses melalui situs
internet ataupun melalui
cerita dari tokoh adat.
13. Peserta didik
memperhatikan dengan
seksama tayangan.
(santun)
14. Peserta didik
mengidentifikasi tokoh-
tokoh dan karakter yang
terdapat di cerita tersebut.
15. Guru dan peserta didik
melakukan sesi tanya
jawab seputar tokoh dan
karakter dalam cerita
tersebut. (kerja sama)
16. Peserta didik dipilih untuk
memerankan tokoh serta

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 40

 karakterna di cerita Negeri
Silop. (tanggung jawab)
17. Peserta didik
mementaskan drama
Negeri Silop. (percaya
diri)
18. Guru mengapresiasi hasil
kerja peserta didik.
19. Peserta didik bersama guru
menyimpulkan pesan moral
yang di dapat dari cerita
tersebut.
20. Peserta didik bersama
guru merefleksi
pengalaman belajarnya
untuk pembelajaran
berikutnya.

Silabus Muatan Lokal Budaya Komering SMP/MTs | 41