RPH M9

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1100671
RANCANGAN PELAJARAN
AMIRAH NUR AISYAH
GURU : MINGGU : 9 HARI : ISNIN
BINTI SAMSULAMRI
TARIKH : 22-05-2023 MASA 1: 08:40 hingga 09:10
SEKOLAH : SK (1) BATU 4 JALAN IPOH
MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : KHAS JED STD. KANDUNGAN : 2.2. Penjagaan kebersihan pakaian.
MATA PELAJARAN : PK - PENGURUSAN DIRI STD. PEMBELAJARAN : 2.2.1. Menamakan alatan dan bahan membersih
TAJUK : 2. Kebersihan, Kesihatan dan Keselamatan pakaian.
STANDARD PRESTASI
Menamakan alatan dan bahan menjaga kebersihan Menerangkan fungsi alatan dan bahan kebersihan
Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2
pakaian. pakaian.
Menunjukkan cara membersih pakaian menggunakan Menunjukkan cara membersih pakaian menggunakan
alatan dan bahan membersih pakaian. alatan dan bahan membersih pakaian dengan betul.
Menunjukkan cara membersihkan pakaian dengan Menunjukkan cara membersihkan pakaian dengan
Tahap Penguasaan 5 menentukan penggunaan alatan dan bahan dengan Tahap Penguasaan 6 menentukan penggunaan alatan dan bahan dengan betul,
betul dan selamat. selamat dan secara berhemah.
OBJEKTIF GURU KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Murid dapat menulis nama dan umur. (TULISAN -
KUMPULAN 1 :
Murid dapat menyatakan nama dan umur diri sendiri. Lembaran kerja )
Murid dapat memilih gambar diri sendiri yang
KUMPULAN 2 :
betul. (Hasil Kerja Murid)
AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI KAEDAH PENTAKSIRAN
Set induksi :
1. Murid diminta untuk duduk dalam keadaan sedia.
2. Murid ditanyakan khabar oleh guru.
Aktiviti.
1. Murid didengarkan lagu berkenaan dengan diri senidiri.
2. Murid diminta untuk berdiri dan menyanyi bersama guru.
3. Murid diminta untuk kembali ke tempat duduk.
4. Guru memperkenalkan diri iaitu nama dan umur kepada semua murid.
5. Seterusnya, setiap murid diminta untuk memperkenalkan diri.
6. Murid diberikan satu kertas kosong dan diminta untuk menulis nama (saiz
besar).
7. Kemudian, guru menulis semua nama murid di papan-papan putih. Hasil Kerja Murid
8. Murid diedarkan tanah liat setiap seorang.
9. Murid diberi masa untuk memegang, bermain dan merasa tekstur tanah liat
tersebut.
10. Murid dipanggil oleh guru satu per satu.
11. Murid dikehendaki untuk memilih nama sendiri dengan meletakkan tanah
liat di papan putih. Murid diminta untuk menyebut nama sendiri dan umur.
12. Guru mengumpulkan hasil murid.
13. Guru bertanya soalan kepada murid.
14. Murid menjawab soalan guru.
15. Guru memberikan ganjaran 'sticker' kepada murid yang memberikan
tumpuan atau respon (Penutup Sosial).
16. Penutup kognitif dilakukan bagi menekankan pengajaran yang dilakukan.
STRATEGI P&P Belajar Melalui Bermain TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Kejujuran KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Memahami
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Bahasa BAHAN BANTU MENGAJAR Audio bunyi / suara
Pembelajaran Berasaskan
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi KAEDAH PDPR
Inkuiri
SELF (Student Enrichment
STRATEGI CATCH-UP PLAN
Learning Framework)
TAHAP TAHAP
# NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) DOMAIN PK PENGUA # NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) DOMAIN PK PENGUA
SAAN SAAN
AHMAD DANNY BIN ABDULLAH (AUTISME - ) AMZAR ZULFIKAR BIN AZHA (AUTISME - Murid boleh DOMAIN SOSIO EMOSI
mengawal emosi dengan baik.)
ATIQAH UMAIRAH BINTI RAZAINE (ATTENTION DEFICIT MOHAMAD LUQMAN ZIKRI BIN MOHAMAD HANIF DOMAIN TINGKAH LAKU
HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - ) (AUTISME - Murid dapat mengurus diri apabila ke tandas)
MUHAMMAD DANIAL HAIKAL BIN MOHD AMIRUL MUHAMMAD SUFI FARIS MUHAMMAD FIRAS BIN
HAFIZ (MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - Mengecam dan DOMAIN KOGNITIF ABDUL HADI (AUTISME - Murid tidak tidur di dalam kelas dan DOMAIN TINGKAH LAKU
menyebut perkataan dengan betul.) dapat mengikuti Pdpc)
NUR ANISA BALQIS BINTI MOHD FADZIL (KURANG DOMAIN KOGNITIF QUEK XIN YU (**MASALAH PENDENGARAN - 1. Murid boleh DOMAIN SOSIO EMOSI
UPAYA INTELEKTUAL - dapat menulis huruf abc dengan betul) bermain bersama-sama rakan untuk 10 minit)
RAFAY AHMED BIN FARAZ AHMED (ATTENTION DEFICIT DOMAIN BAHASA DAN TEOH QING TENG (AUTISME - Murid boleh memberikan respon
HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - Murid boleh bercakap dalam Bahasa DOMAIN TINGKAH LAKU
KOMUNIKASI apabila diberi arahan.)
Melayu sekurang-kurang 5 patah perkataan dalam satu ayat.)
VEENESH A/L PUNITARAJ (AUTISME - Patuh dengan arahan DOMAIN TINGKAH LAKU
guru)
Tahap Penguasaan Murid

TP1 = 0/11 TP2 = 0/11 TP3 = 0/11 TP4 = 0/11 TP5 = 0/11 TP6 = 0/11
KEHADIRAN : / 11
CATATAN TAMBAHAN
REFLEKSI GURU :
RANCANGAN PELAJARAN
AMIRAH NUR AISYAH HARI : ISNIN

GURU : MINGGU : 9
BINTI SAMSULAMRI TEMA : ALAM SEMULA JADI
TARIKH : 22-05-2023
SEKOLAH : SK (1) BATU 4 JALAN IPOH MASA 1: 09:40 hingga 10:40

NAMA KELAS : KHAS DELIMA
STD. KANDUNGAN : 1.1. Mengenal muzik
MATA PELAJARAN : PSK - MUZIK
STD. PEMBELAJARAN : 1.1.1. Mengecam bunyi alam dari persekitaran kelas
TAJUK : 1. Persepsi Muzik
STANDARD PRESTASI
Menunjukkan tindak balas spontan terhadap muzik

Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2 Membuat gerakan mengikut muzik secara bebas
yang diperdengarkan
Membuat gerakan berpandukan muzik yang

Tahap Penguasaan 3 Meniru bunyi alam yang didengar Tahap Penguasaan 4
diperdengarkan
Tahap Penguasaan 5 Membezakan muzik secara berpandu Tahap Penguasaan 6 Persembahan dengan bimbingan guru

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Murid dapat meniru 1 daripada 3 bunyi. (LISAN -
KUMPULAN 1 :
Murid boleh meniru bunyi alam yang di dengar Temu bual)
Murid dapat membuat gaya bunyi yang
KUMPULAN 2 :
didengari. (PEMERHATIAN - Amali)
Set induksi :
3. Murid menjawab persoalan guru.
Aktiviti.
1. Murid didengarkan lagu berkenaan dengan alam semula jadi.
4. Guru memperkenalkan 3 bunyi-bunyi alam.
5. Seterusnya, setiap murid diminta untuk mengikut bunyi alam yaang
dipasang oleh guru.
6. Murid diminta untuk melakukan pergerakan yang ditunjukkan oleh guru. Hasil Kerja Murid
7. Penekanan bunyi alam dan nama alam ditekankan semula.
8. Permainan "Teka Saya" dilakukan.
9. Bunyi alam dipasang kemudian, murid harus meneka bunyi tersebut.
10. Teka-teki dilakukan kepada semua murid.
11. Murid perlu meneka bunyi alam dan juga membuat gaya bagi yang
berkebolehan.
12. Murid yang berjaya menjawab teka-teki guru dapat ganjaran daripada guru.
Inkuiri
Learning Framework)
TAHAP TAHAP
SAAN SAAN
ADAM HARRIS BIN AZMAN (LEWAT PERKEMBANGAN GLOBAL ADI ASHMAN BIN ISMAIL HUSSEIN (AUTISME - )
-)
AHMAD HUZAIFA BIN MOHAMAD AZWAN (AUTISME - ) DANIAL ADRYAN BIN HASAN AL BASRI (AUTISME - )
IMAN NAZMI BIN HILMI (AUTISME - ) MOHAMAD ADAM BIN ABDULLAH (LEWAT
PERKEMBANGAN GLOBAL - )
MUHAMAD AKIF NAUFAL BIN MOHD FAIRANI MUHAMMAD AISY ANAQI BIN AHMAD NAJID
(MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - ) (AUTISME - )
MUHAMMAD IFFAT SAEED BIN SUKRI (MASALAH NASHRIQ SHAH BIN NAQIUDDIN SHAH (AUTISME - )
PEMBELAJARAN SPESIFIK - )
OI WING YEA (AUTISME - ) PUTRI NUR FAIHA BINTI NUR NUR FAIZE (AUTISME - )

TP1 = 0/12 TP2 = 0/12 TP3 = 0/12 TP4 = 0/12 TP5 = 0/12 TP6 = 0/12
KEHADIRAN : / 12
CATATAN TAMBAHAN
REFLEKSI GURU :
RANCANGAN PELAJARAN
AMIRAH NUR AISYAH HARI : ISNIN

GURU : MINGGU : 9
BINTI SAMSULAMRI TEMA : KELUARGA
TARIKH : 22-05-2023

NAMA KELAS : KHAS JED
STD. KANDUNGAN : 1.1. Kenali diri sendiri dan ahli keluarga asas.
MATA PELAJARAN : PK - PENGURUSAN DIRI
STD. PEMBELAJARAN : 1.1.1. Menyebut nama, umur dan jantina sendiri
TAJUK : 1. Kemahiran Kendiri
STANDARD PRESTASI
Tahap Penguasaan 1 Menyatakan nama, umur dan jantina sendiri. Tahap Penguasaan 2 Mengenali diri sendiri dan ahli keluarga asas.
Mempraktikkan panggilan hormat yang sesuai bagi Menghubungkaitkan panggilan hormat yang sesuai bagi
setiap ahli keluarga asas. setiap ahli keluarga asas.
Menjelaskan perlunya panggilan hormat bagi Mencadangkan panggilan hormat pada diri sendiri dan ahli
setiap ahli keluarga asas. keluarga asas mengikut jantina

KUMPULAN 1 :
KUMPULAN 2 :
Set induksi :
Aktiviti.
besar).
tersebut.
Inkuiri
Learning Framework)
TAHAP TAHAP
SAAN SAAN
guru)

TP1 = 0/11 TP2 = 0/11 TP3 = 0/11 TP4 = 0/11 TP5 = 0/11 TP6 = 0/11
KEHADIRAN : / 11
CATATAN TAMBAHAN
REFLEKSI GURU :
RANCANGAN PELAJARAN
AMIRAH NUR AISYAH HARI : SELASA

GURU : MINGGU : 9
BINTI SAMSULAMRI TEMA : NILAI MURNI
TARIKH : 23-05-2023

STD. KANDUNGAN : 2.1. Bersikap baik hati terhadap guru
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN MORAL
STD. PEMBELAJARAN : 2.1.1. Menyatakan cara membantu guru
TAJUK : 2. Baik hati
STANDARD PRESTASI
Tahap Penguasaan 1 Menyatakan cara membantu guru Tahap Penguasaan 2 Menyatakan kepentingan membantu guru
Tahap Penguasaan 3 Menunjuk cara membantu guru Tahap Penguasaan 4 Menunjuk cara membantu guru dalam pelbagai situasi
Menunjuk cara membantu guru dalam pelbagai Menunjuk cara membantu guru dalam pelbagai situasi dan
situasi dan menerangkan kebaikannya membimbing rakan bersikap baik hati

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Menamakan 1 ciptaan Tuhan. (PEMERHATIAN -
KUMPULAN 1 :
mengenal pelbagai ciptaan tuhan. Amali)
Murid menamakan sekurang-kurangnya 2
KUMPULAN 2 :
ciptaan tuhan. (PEMERHATIAN - Amali)
Set induksi :
Aktiviti.
1. Murid didengarkan lagu berkenaan dengan "Terima Kasih".
4. Guru memperkenalkan 3 cara untuk menzahirkan perkataan "Terima Kasih".
5. Seterusnya, setiap murid diminta untuk mengikut pergerakan yang dilakukan
oleh guru.
PEMERHATIAN - Amali
6. Murid diminta untuk melakukan pergerakan yang ditunjukkan oleh guru.
7. Murid diberi penekanan dengan meminta mereka menunjukkan pergerakan
sebanyak dua kali.
8. Teka keadaan "Terima Kasih" dilakukan.
9. Murid perlu memberi respon 'Terima Kasih" bagi situasi yang ditunjukkan
oleh guru.
STRATEGI P&P Pembelajaran Berasaskan Inkuiri TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
Inkuiri
SELF (Student Enrichment Learning
Framework)
TAHAP TAHAP
SAAN SAAN
QUEK XIN YU (**MASALAH PENDENGARAN - 1. Murid boleh DOMAIN SOSIO EMOSI TEOH QING TENG (AUTISME - Murid boleh memberikan respon DOMAIN TINGKAH LAKU
bermain bersama-sama rakan untuk 10 minit) apabila diberi arahan.)
guru)

TP1 = 0/3 TP2 = 0/3 TP3 = 0/3 TP4 = 0/3 TP5 = 0/3 TP6 = 0/3
KEHADIRAN : /3
CATATAN TAMBAHAN
REFLEKSI GURU :
RANCANGAN PELAJARAN

GURU : MINGGU : 9
BINTI SAMSULAMRI TEMA : PART OF BODY
TARIKH : 23-05-2023

NAMA KELAS : KHAS KRISTAL STD. KANDUNGAN : 3.1. Form letters and write words in neat legible
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGERIS print
TAJUK : 3. WRITING STD. PEMBELAJARAN : 3.1.1. Copy and write in correct form:i. small letters
ii. capital letters iii. numerals iv. words v. phrases vi
simple sentences
STANDARD PRESTASI
Can copy and write in neat legible print with a lot

Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2 Can copy and write in neat legible print with some guidance
of guidance.
Can write in neat legible print with minimal Can write in neat legible print using correct form and
guidance. spelling with some confidence.
Can write in neat legible print using correct form Can write in neat legible print using correct form and
and spelling with a lot of confidence. spelling confidently and independently.
OBJEKTIF GURU
KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
Pupils able to copy at least 1 word. (TULISAN -
By the end of the lesson, pupils will be able to copy legible print KUMPULAN 1 :
Lembaran kerja )
with guidance.
1. Teacher starts the class with recite a dua’.

2. The teacher asks the pupils condition.
3. The teacher asks them if they had a breakfast or not.
4. Review on key learning from the previous lesson.
Activity :
1. Pupils expose to nouns (animals) by the teacher in class.
2. Teacher lists 4 nouns on the whiteboard.
3. Teacher pronounces the nouns.
4. Pupils repeat after the teacher.
5. Teacher call by name and pupils need to say the animal's name.
Hasil Kerja Murid
7. Next activity is "Match Me".
8. Pupils need to cut some picture of animals.
9. Pupils need to choose and copy the animal's name.
10. Teacher will call by name to solve it in front.
11. Teacher collects the outcomes.
12. Cognitive Closure
-Summary
13. Social Closing (Skinner Theory)
-Give praise to pupils
-Using a reward system (behavior management)
14. Teacher ends the class with dua’.
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Bahasa BAHAN BANTU MENGAJAR Gambar
Inkuiri
Framework)
TAHAP TAHAP
SAAN SAAN
ABU ZARRIN BIN ABDULLAH (MASALAH PEMBELAJARAN DOMAIN MOTOR HALUS AQSHAYAAH PRADHAA A/P VIJAENDRAN (AUTISME - DOMAIN SOSIO EMOSI
SPESIFIK - Murid boleh meningkatkan kemahiran motos halus) Murid boleh bermain bersama-sama rakan untuk 10 minit)
ASYRAF FAHMI BIN AHMAD NASARUDIN (AUTISME - MUHAMMAD ADAM ALIF BIN MOHD FAKARUDDIN
DOMAIN MOTOR HALUS (AUTISME - Murid dapat meningkatkan pengunaan motor halus dalam DOMAIN MOTOR HALUS
Murid dapat menulis, mengunting, mewarna dengan baik.)
kerja kerja yang berkaitan dengan tangan)
SHAHRUL FAIKAL NAIM BIN MOHD SHAHRIL SYED AARIZ BIN SYED RAHMATHULLA (AUTISME - DOMAIN BAHASA DAN
(KURANG UPAYA INTELEKTUAL - Murid boleh melakukan aktiviti mudah DOMAIN MOTOR HALUS
Boleh memberi respon kepada guru dengan betul.) KOMUNIKASI
melibatkan pergerakan motor halus )
SYED AARON MUSTAQIM BIN SYED AIZUDDIN
(LEWAT PERKEMBANGAN GLOBAL - Murid dapat meningkatkan DOMAIN MOTOR HALUS WONG YU XI (AUTISME - Murid boleh memberi tumpuan dan DOMAIN TINGKAH LAKU
pengunaan motor halus dalam kerja kerja yang berkaitan dengan duduk di tempat sendiri lebih lama)
tangan)

TP1 = 0/8 TP2 = 0/8 TP3 = 0/8 TP4 = 0/8 TP5 = 0/8 TP6 = 0/8
KEHADIRAN : /8
CATATAN TAMBAHAN
REFLEKSI GURU :
RANCANGAN PELAJARAN

GURU : MINGGU : 9
BINTI SAMSULAMRI TEMA : KETUHANAN
TARIKH : 23-05-2023

STANDARD PRESTASI

KUMPULAN 1 :
KUMPULAN 2 :
Set induksi :
Aktiviti.
oleh guru.
PEMERHATIAN - Amali
sebanyak dua kali.
oleh guru.
Inkuiri
Framework)
TAHAP TAHAP
# NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) DOMAIN PK # NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) DOMAIN PK
PENGUASAAN PENGUASAAN
OI WING YEA (AUTISME - )

TP1 = 0/1 TP2 = 0/1 TP3 = 0/1 TP4 = 0/1 TP5 = 0/1 TP6 = 0/1
KEHADIRAN : /1
CATATAN TAMBAHAN
REFLEKSI GURU :
RANCANGAN PELAJARAN
AMIRAH NUR AISYAH HARI : RABU

GURU : MINGGU : 9
BINTI SAMSULAMRI TEMA : KELUARGA
TARIKH : 24-05-2023

STD. KANDUNGAN : 1.1. Kenali diri sendiri dan ahli keluarga asas.
MATA PELAJARAN : PK - PENGURUSAN DIRI
STD. PEMBELAJARAN : 1.1.1. Menyebut nama, umur dan jantina sendiri
TAJUK : 1. Kemahiran Kendiri
STANDARD PRESTASI
Tahap Penguasaan 1 Menyatakan nama, umur dan jantina sendiri. Tahap Penguasaan 2 Mengenali diri sendiri dan ahli keluarga asas.
Mempraktikkan panggilan hormat yang sesuai bagi Menghubungkaitkan panggilan hormat yang sesuai bagi
setiap ahli keluarga asas. setiap ahli keluarga asas.
Menjelaskan perlunya panggilan hormat bagi Mencadangkan panggilan hormat pada diri sendiri dan ahli
setiap ahli keluarga asas. keluarga asas mengikut jantina

KUMPULAN 1 :
KUMPULAN 2 :
Set induksi :
Aktiviti.
besar).
tersebut.
Inkuiri
Learning Framework)
TAHAP TAHAP
SAAN SAAN
guru)

TP1 = 0/11 TP2 = 0/11 TP3 = 0/11 TP4 = 0/11 TP5 = 0/11 TP6 = 0/11
KEHADIRAN : / 11
CATATAN TAMBAHAN
REFLEKSI GURU :
RANCANGAN PELAJARAN

GURU : MINGGU : 9
BINTI SAMSULAMRI TEMA : PERGERAKAN BADAN
TARIKH : 24-05-2023

NAMA KELAS : KHAS OPAL STD. KANDUNGAN : 1.
MATA PELAJARAN 1.1. Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor
PENDIDIKAN JASMANI & KESIHATAN SET 1 asas
:
2.1 Memahami konsep pergerakan asas
TAJUK : 1. Pergerakan Lokomotor
5.1 Mematuhi dan mengamalkan pengurusan dan
Pergerakan Asas
keselamatan
Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan
Asas STD. PEMBELAJARAN : 1.1.1 Melakukan pergerakan lokomotor beritma
Kesukanan Keselamatan dan Pengurusan sekata dan lokomotor beritma tidak sekata
STANDARD PRESTASI
Boleh meneroka pergerakan lokomotor, bukan lokomotor Boleh melakukan aktiviti lokomotor, bukan
dan manipulasi alatan. lokomotor dan manipulasi alatan.
Boleh melakukan aktiviti lokomotor, bukan

Boleh mengaplikasi aktiviti lokomotor, bukan lokomotor dan
Tahap Penguasaan 3 Tahap Penguasaan 4 lokomotor dan manipulasi alatan dengan lakuan
manipulasi alatan.
yang betul.
Boleh mengaplikasikan aktiviti lokomotor, bukan lokomotor

dan manipulasi alatan dengan lakuan yang tekal. (Tiada Boleh mengaplikasikan pergerakan asas dalam
Tahap Penguasaan 5 kesalahan berulang dalam lakuan). Boleh mengamalkan Tahap Penguasaan 6 permainan kecil untuk meningkatkan kecergasan
persediaan diri sebelum, semasa dan selepas melakukan dan mengamalkan gaya hidup sihat.
aktiviti
OBJEKTIF GURU
KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
murid dapat melakukan 3 pergerakan lokomotor.
Di akhir PDP murid-murid dapat ; KUMPULAN 1 :
(PEMERHATIAN - Amali)
melakukan pergerakan lokomotor dengan baik
Set induksi :
3. Murid diminta untuk bergerak ke padang.
Aktiviti.
1. Murid diminta untuk melakukan bulatan besar.
2. Kemudian, murid didengarkan lagu berkenaan dengan senaman.
3. Murid diminta untuk berdiri dan menyanyi terlebih dahulu bersama guru.
3. Murid diminta untuk melakukan "warm up" dengan bantuan guru.
4. Guru kemudian menunjukkan pergerakan mudah.
5. Seterusnya, setiap murid diminta untuk mengikuti pergerakan guru..
6. Pergerakan diulang sehingga murid dapat mengingat dan memahami Hasil Kerja Murid
pergerakan.
7. Kemudian, guru memasang lagu dan menunjukkan demonstrasi pergerakan
terlebih dahulu.
8. Demonstrasi diulang sebanyak tiga kali.
9. Murid diminta untuk mengikut pergerakan guru.
10. Kemudian, murid perlu lakukan tanpa bantuan guru.
11. Guru memberi peneguhan positif kepada murid.
PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Kejujuran KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Mengingat
KEMAHIRAN INSANIAH Keyakinan Diri KAEDAH PDPR
Inkuiri
Learning Framework)
TAHAP TAHAP
SAAN SAAN
MOHAMED ILYAS BIN PEER MYDEEN (ATTENTION MUHAMMAD ADAM BIN IBRAHIM (AUTISME - 1. Murid
DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - Meningkatkan tumpuan DOMAIN TINGKAH LAKU boleh duduk di tempat duduk semasa proses pengajaran dan DOMAIN TINGKAH LAKU
ketika pdpc.) pemudahcaraan (PdPc) berlangsung sekurang-kurangnya 15 minit.)
MUHAMMAD AFIQ AQIL BIN JASLIN (KURANG UPAYA MUHAMMAD ALIFF MIKHAIL BIN ABDUL HADI
(AUTISME - MURID MENYIAPKAN TUGASAN TANPA PEMANTAUAN/ARAHAN DOMAIN TINGKAH LAKU
INTELEKTUAL - )
GURU)
MUHAMMAD AMMAR IRFAN BIN ABDUR RASHID MUHAMMAD DANIAL ADHWA BIN ABDULLAH
(AUTISME - Murid menjadi lebih yakin untuk bercakap dan menjawab DOMAIN SOSIO EMOSI
(MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - )
soalan.)
MUHAMMAD HADIF IKHWAN BIN MOHD HAFFIZ MUHAMMAD SHAQIMIE BIN RONIE (MASALAH
(ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - Bertingkah laku DOMAIN TINGKAH LAKU
baik bersama-sama rakan di dalam atau di luar bilik darjah)
SYAIDATUL SHAZWANI BINTI SHAHRIZAN

(ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - Murid boleh DOMAIN SOSIO EMOSI
mendengar arahan guru.)

TP1 = 0/9 TP2 = 0/9 TP3 = 0/9 TP4 = 0/9 TP5 = 0/9 TP6 = 0/9
KEHADIRAN : /9
CATATAN TAMBAHAN
REFLEKSI GURU :
RANCANGAN PELAJARAN

GURU : MINGGU : 9
BINTI SAMSULAMRI TEMA : NOMBOR
TARIKH : 24-05-2023

NAMA KELAS : KHAS KRISTAL
STD. KANDUNGAN : 1.1. Mengenal nombor
MATA PELAJARAN : MATEMATIK
STD. PEMBELAJARAN : 1.1.1. Mengenal nombor
TAJUK : 1. NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100)
STANDARD PRESTASI
Menyatakan nombor-nombor yang ada dalam lingkungan Mengenalpasti nombor-nombor yang ada dalam
100 dengan bimbingan guru. lingkungan 100.
Menunjukkan nombor-nombor yang ada dalam Menentukan nombor dalam lingkungan 100 dengan
lingkungan 100. betul dan yakin.
Mengesahkan semula nombor-nombor yang sepatutnya Menyemak semula nombor-nombor dalam lingkungan
berada dalam lingkungan 100 dengan betul dan yakin. 100 dengan pelbagai cara dan boleh dicontohi.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Murid boleh mengenal nombor 1 -10 dengan
KUMPULAN 1 :
Dapat mengenal nombor-nombor bulat dalam linkungan 10 bimbingan guru (TULISAN - Lembaran kerja )
KUMPULAN 2 :
Set induksi :
Aktiviti.
1. Murid didengarkan lagu berkenaan dengan nombor.
4. Guru memperkenalkan nombor 1-10.
5. Seterusnya, setiap murid diminta untuk mengikut bacaan guru.
6. Murid dipanggil ke hadapan untuk menulis nombor 1-10 di papan putih
(murid yang tak mengenali akan dibantu oleh guru). Hasil Kerja Murid
7. Kemudian, guru memberi lembaran kerja kepada murid.
8. Murid diminta untuk menyiapkan lembaran kerja.
9. Murid diberi masa untuk menyiapkan tugasan.
11. Murid dikehendaki untuk menunjukkan tugasa yang telah siap.
Inkuiri
Learning Framework)
TAHAP TAHAP
SAAN SAAN
tangan)

TP1 = 0/8 TP2 = 0/8 TP3 = 0/8 TP4 = 0/8 TP5 = 0/8 TP6 = 0/8
KEHADIRAN : /8
CATATAN TAMBAHAN
REFLEKSI GURU :
RANCANGAN PELAJARAN
AMIRAH NUR AISYAH HARI : KHAMIS

GURU : MINGGU : 9
BINTI SAMSULAMRI TEMA : BARANG DI KELAS
TARIKH : 25-05-2023

NAMA KELAS : KHAS KRISTAL STD. KANDUNGAN : 1.1. Mendengar dan memberi respons dalam pelbagai
MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU situasi
TAJUK : 1. KEMAHIRAN MENDENGAR DAN STD. PEMBELAJARAN : 1.1.1. Mendengar dan memberi respons terhadap ayat
BERTUTUR perintah
STANDARD PRESTASI
Memberi respons dengan bahasa badan terhadap ayat Melafaz dan memberi respons terhadap ayat perintah
perintah dengan betul dengan bimbingan
Melafaz dan memberi respons ayat perintah yang Melafaz dan melaksanakan ayat perintah yang didengar
didengar tanpa bimbingan dengan betul
Melafaz dan melaksanakan ayat perintah dengan Melafaz dan melaksanakan ayat perintah dengan betul
betul dan yakin dalam pelbagai situasi dan yakin serta boleh dicontohi

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Murid boleh memberi respon sekurang-
murid dapat memberi respons ayat perintah yang diberikan oleh KUMPULAN 1 : kurangnya 3 arahan guru. (PEMERHATIAN -
guru Amali)
Set induksi :
Aktiviti.
1. Murid didengarkan lagu berkenaan dengan barang di dalam kelas.
Inkuiri
Learning Framework)
TAHAP TAHAP
SAAN SAAN
tangan)

TP1 = 0/8 TP2 = 0/8 TP3 = 0/8 TP4 = 0/8 TP5 = 0/8 TP6 = 0/8
KEHADIRAN : /8
CATATAN TAMBAHAN
REFLEKSI GURU :
RANCANGAN PELAJARAN

GURU : MINGGU : 9
BINTI SAMSULAMRI TEMA : NOMBOR
TARIKH : 25-05-2023

NAMA KELAS : KHAS KRISTAL
STD. KANDUNGAN : 1.1. Mengenal nombor
MATA PELAJARAN : MATEMATIK
STD. PEMBELAJARAN : 1.1.1. Mengenal nombor
TAJUK : 1. NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100)
STANDARD PRESTASI
Menyatakan nombor-nombor yang ada dalam lingkungan Mengenalpasti nombor-nombor yang ada dalam
100 dengan bimbingan guru. lingkungan 100.
Menunjukkan nombor-nombor yang ada dalam Menentukan nombor dalam lingkungan 100 dengan
lingkungan 100. betul dan yakin.
Mengesahkan semula nombor-nombor yang sepatutnya Menyemak semula nombor-nombor dalam lingkungan
berada dalam lingkungan 100 dengan betul dan yakin. 100 dengan pelbagai cara dan boleh dicontohi.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Murid boleh mengenal nombor 1 -10 dengan
KUMPULAN 1 :
Dapat mengenal nombor-nombor bulat dalam linkungan 10 bimbingan guru (TULISAN - Lembaran kerja )
KUMPULAN 2 :
Set induksi :
Aktiviti.
1. Murid didengarkan lagu berkenaan dengan nombor.
Inkuiri
Learning Framework)
TAHAP TAHAP
SAAN SAAN
tangan)

TP1 = 0/8 TP2 = 0/8 TP3 = 0/8 TP4 = 0/8 TP5 = 0/8 TP6 = 0/8
KEHADIRAN : /8
CATATAN TAMBAHAN
REFLEKSI GURU :
RANCANGAN PELAJARAN

GURU : MINGGU : 9
BINTI SAMSULAMRI TEMA : KETUHANAN
TARIKH : 25-05-2023

NAMA KELAS : KHAS DELIMA STD. KANDUNGAN : 1.1. Mengenal kepelbagaian ciptaan Tuhan
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN MORAL STD. PEMBELAJARAN : 1.1.1. Menyebut benda ciptaan Tuhan yang terdapat dI
TAJUK : 1. Kepercayaan Kepada Tuhan dalam bilik darjah
STANDARD PRESTASI
Tahap Penguasaan 1 Mengenal benda yang terdapat di dalam bilik darjah Tahap Penguasaan 2 Menyatakan benda yang terdapat di dalam bilik darjah
Menyatakan benda ciptaan Tuhan dan benda bukan Mengenalpasti benda ciptaan Tuhan dan benda bukan
ciptaan Tuhan yang terdapat di dalam bilik darjah ciptaan Tuhan di dalam bilik darjah
Mengelaskan benda ciptaan Tuhan dan benda bukan Memberi contoh benda ciptaan Tuhan dan benda bukan
ciptaan Tuhan di dalam bilik darjah ciptaan Tuhan di luar bilik darjah

KUMPULAN 1 :
KUMPULAN 2 :
Set induksi :
Aktiviti.
dipasang oleh guru.
6. Murid diminta untuk melakukan pergerakan yang ditunjukkan oleh guru. PEMERHATIAN - Amali
berkebolehan.
Inkuiri
Framework)
TAHAP TAHAP
# NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) DOMAIN PK # NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) DOMAIN PK
PENGUASAAN PENGUASAAN
OI WING YEA (AUTISME - )

TP1 = 0/1 TP2 = 0/1 TP3 = 0/1 TP4 = 0/1 TP5 = 0/1 TP6 = 0/1
KEHADIRAN : /1
CATATAN TAMBAHAN
REFLEKSI GURU :
RANCANGAN PELAJARAN
AMIRAH NUR AISYAH HARI : JUMAAT

GURU : MINGGU : 9
BINTI SAMSULAMRI TEMA : BARANG DI KELAS
TARIKH : 26-05-2023

NAMA KELAS : KHAS KRISTAL STD. KANDUNGAN : 1.1. Mendengar dan memberi respons dalam pelbagai
MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU situasi
TAJUK : 1. KEMAHIRAN MENDENGAR DAN STD. PEMBELAJARAN : 1.1.1. Mendengar dan memberi respons terhadap ayat
BERTUTUR perintah
STANDARD PRESTASI
Memberi respons dengan bahasa badan terhadap ayat Melafaz dan memberi respons terhadap ayat perintah
perintah dengan betul dengan bimbingan
Melafaz dan memberi respons ayat perintah yang Melafaz dan melaksanakan ayat perintah yang didengar
didengar tanpa bimbingan dengan betul
Melafaz dan melaksanakan ayat perintah dengan Melafaz dan melaksanakan ayat perintah dengan betul
betul dan yakin dalam pelbagai situasi dan yakin serta boleh dicontohi

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Murid boleh memberi respon sekurang-
murid dapat memberi respons ayat perintah yang diberikan oleh KUMPULAN 1 : kurangnya 3 arahan guru. (PEMERHATIAN -
guru Amali)
Set induksi :
Aktiviti.
1. Murid didengarkan lagu berkenaan dengan barang di dalam kelas.
Inkuiri
Learning Framework)
TAHAP TAHAP
SAAN SAAN
tangan)

TP1 = 0/8 TP2 = 0/8 TP3 = 0/8 TP4 = 0/8 TP5 = 0/8 TP6 = 0/8
KEHADIRAN : /8
CATATAN TAMBAHAN
REFLEKSI GURU :
RANCANGAN PELAJARAN

GURU : MINGGU : 9
BINTI SAMSULAMRI TEMA : THINGS IN MY CLASS
TARIKH : 26-05-2023

NAMA KELAS : KHAS KRISTAL STD. KANDUNGAN : 1.1. Listen to and respond appropriately for a variety of
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGERIS purposes
TAJUK : 1. LISTENING AND SPEAKING STD. PEMBELAJARAN : 1.1.1. Listen to and show understanding of directions in
simple phrases in a variety of context:i. from the class to
the toilet ii. from the class to the canteen iii. from the
class to the book shop
STANDARD PRESTASI
Can listen to and respond to directions with a lot of Can listen to and respond to directions with some
guidance. guidance.
Can listen to, respond and demonstrate understanding Can listen to, respond and demonstrate understanding
Tahap Penguasaan 3 appropriately for a variety of purposes with minimal Tahap Penguasaan 4 appropriately for a variety of purposes with some
guidance. confidence.
Can listen to respond and demonstrate understanding Can listen to, respond and demonstrate understanding
Tahap Penguasaan 5 appropriately for a variety of purposes with a lot of Tahap Penguasaan 6 appropriately for a variety of purposes correctly and
confidence. confidently.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Students able to respond at least 2 out of 3
KUMPULAN 1 :
Able to listen to, respond and demonstrate understanding instructions. (PEMERHATIAN - Amali)
appropriately for a variety of purposes with minimal guidance. Murid dapat memilih gambar diri sendiri yang
KUMPULAN 2 :
1. Teacher starts the class with recite a dua’.

2. The teacher asks the pupils condition.
3. The teacher asks them if they had a breakfast or not.
4. Review on key learning from the previous lesson.
Activity :
1. Pupils expose to nouns (things in my class) by the teacher in class.
2. Teacher lists 8 nouns on the whiteboard.
3. Teacher pronounces the nouns.
4. Pupils repeat after teacher.
5. Teacher shows the real objects in the class.
6. Teacher call by name and pupils need to rename the things by say the name. Hasil Kerja Murid
7. Next activity is "Solve Me".
8. Puzzle of things in my class distribute to each pupils.
9. Pupils need to rearramge the puzzle at the whiteboard.
10. Tacher will by name to solve it in front.
11. Teacher collect the outcomes.
12.Cognitive Closure
-Summary
13. Social Closing (Skinner Theory)
-Give praise to pupils
-Using a reward system (behaviour management)
14. Teacher ends the class with dua’.
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Bahasa BAHAN BANTU MENGAJAR Gambar
Inkuiri
Framework)
TAHAP TAHAP
SAAN SAAN

tangan)

TP1 = 0/8 TP2 = 0/8 TP3 = 0/8 TP4 = 0/8 TP5 = 0/8 TP6 = 0/8
KEHADIRAN : /8
CATATAN TAMBAHAN
REFLEKSI GURU :
RANCANGAN PELAJARAN

GURU : MINGGU : 9
BINTI SAMSULAMRI TEMA : NILAI MURNI
TARIKH : 26-05-2023

STANDARD PRESTASI

KUMPULAN 1 :
KUMPULAN 2 :
Set induksi :
Aktiviti.
oleh guru.
PEMERHATIAN - Amali
sebanyak dua kali.
oleh guru.
Inkuiri
Framework)
TAHAP TAHAP
SAAN SAAN
QUEK XIN YU (**MASALAH PENDENGARAN - 1. Murid boleh DOMAIN SOSIO EMOSI TEOH QING TENG (AUTISME - Murid boleh memberikan respon DOMAIN TINGKAH LAKU
bermain bersama-sama rakan untuk 10 minit) apabila diberi arahan.)
guru)

TP1 = 0/3 TP2 = 0/3 TP3 = 0/3 TP4 = 0/3 TP5 = 0/3 TP6 = 0/3
KEHADIRAN : /3
CATATAN TAMBAHAN
REFLEKSI GURU :
RANCANGAN PELAJARAN

GURU : MINGGU : 9
BINTI SAMSULAMRI TEMA : ALAM SEMULA JADI
TARIKH : 26-05-2023

STD. KANDUNGAN : 1.1. Mengenal muzik
MATA PELAJARAN : PSK - MUZIK
STD. PEMBELAJARAN : 1.1.1. Mengecam bunyi alam dari persekitaran kelas
TAJUK : 1. Persepsi Muzik
STANDARD PRESTASI
Menunjukkan tindak balas spontan terhadap muzik

Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2 Membuat gerakan mengikut muzik secara bebas
yang diperdengarkan
Membuat gerakan berpandukan muzik yang

Tahap Penguasaan 3 Meniru bunyi alam yang didengar Tahap Penguasaan 4
diperdengarkan
Tahap Penguasaan 5 Membezakan muzik secara berpandu Tahap Penguasaan 6 Persembahan dengan bimbingan guru

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Murid dapat meniru 1 daripada 3 bunyi. (LISAN -
KUMPULAN 1 :
Murid boleh meniru bunyi alam yang di dengar Temu bual)
Murid dapat membuat gaya bunyi yang
KUMPULAN 2 :
didengari. (PEMERHATIAN - Amali)
Set induksi :
Aktiviti.
dipasang oleh guru.
6. Murid diminta untuk melakukan pergerakan yang ditunjukkan oleh guru. Hasil Kerja Murid
berkebolehan.
Inkuiri
Learning Framework)
TAHAP TAHAP
SAAN SAAN
ADAM HARRIS BIN AZMAN (LEWAT PERKEMBANGAN GLOBAL ADI ASHMAN BIN ISMAIL HUSSEIN (AUTISME - )
-)
AHMAD HUZAIFA BIN MOHAMAD AZWAN (AUTISME - ) DANIAL ADRYAN BIN HASAN AL BASRI (AUTISME - )
IMAN NAZMI BIN HILMI (AUTISME - ) MOHAMAD ADAM BIN ABDULLAH (LEWAT
PERKEMBANGAN GLOBAL - )
MUHAMAD AKIF NAUFAL BIN MOHD FAIRANI MUHAMMAD AISY ANAQI BIN AHMAD NAJID
(MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - ) (AUTISME - )
MUHAMMAD IFFAT SAEED BIN SUKRI (MASALAH NASHRIQ SHAH BIN NAQIUDDIN SHAH (AUTISME - )
OI WING YEA (AUTISME - ) PUTRI NUR FAIHA BINTI NUR NUR FAIZE (AUTISME - )

TP1 = 0/12 TP2 = 0/12 TP3 = 0/12 TP4 = 0/12 TP5 = 0/12 TP6 = 0/12
KEHADIRAN : / 12
CATATAN TAMBAHAN
REFLEKSI GURU :

RPH M9

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPH M9

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1100671

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

OBJEKTIF GURU KRITERIA KEJAYAAN

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI KAEDAH PENTAKSIRAN

Tahap Penguasaan Murid

AMIRAH NUR AISYAH HARI : ISNIN

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

Menunjukkan tindak balas spontan terhadap muzik

Membuat gerakan berpandukan muzik yang

OBJEKTIF GURU KRITERIA KEJAYAAN

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI KAEDAH PENTAKSIRAN

Tahap Penguasaan Murid

AMIRAH NUR AISYAH HARI : ISNIN

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

OBJEKTIF GURU KRITERIA KEJAYAAN

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI KAEDAH PENTAKSIRAN

Tahap Penguasaan Murid

AMIRAH NUR AISYAH HARI : SELASA

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

OBJEKTIF GURU KRITERIA KEJAYAAN

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI KAEDAH PENTAKSIRAN

Tahap Penguasaan Murid

AMIRAH NUR AISYAH HARI : SELASA

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

Can copy and write in neat legible print with a lot

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI KAEDAH PENTAKSIRAN

1. Teacher starts the class with recite a dua’.

Tahap Penguasaan Murid

AMIRAH NUR AISYAH HARI : SELASA

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

OBJEKTIF GURU KRITERIA KEJAYAAN

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI KAEDAH PENTAKSIRAN

OI WING YEA (AUTISME - )

Tahap Penguasaan Murid

AMIRAH NUR AISYAH HARI : RABU

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

OBJEKTIF GURU KRITERIA KEJAYAAN

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI KAEDAH PENTAKSIRAN

Tahap Penguasaan Murid

AMIRAH NUR AISYAH HARI : RABU

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

Boleh melakukan aktiviti lokomotor, bukan

Boleh mengaplikasikan aktiviti lokomotor, bukan lokomotor

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI KAEDAH PENTAKSIRAN

SYAIDATUL SHAZWANI BINTI SHAHRIZAN

Tahap Penguasaan Murid

AMIRAH NUR AISYAH HARI : RABU

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

OBJEKTIF GURU KRITERIA KEJAYAAN

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI KAEDAH PENTAKSIRAN

Tahap Penguasaan Murid

AMIRAH NUR AISYAH HARI : KHAMIS

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

OBJEKTIF GURU KRITERIA KEJAYAAN

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI KAEDAH PENTAKSIRAN

Tahap Penguasaan Murid

AMIRAH NUR AISYAH HARI : KHAMIS

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

OBJEKTIF GURU KRITERIA KEJAYAAN

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI KAEDAH PENTAKSIRAN

Tahap Penguasaan Murid

AMIRAH NUR AISYAH HARI : KHAMIS

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

OBJEKTIF GURU KRITERIA KEJAYAAN