RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1002311

RANCANGAN PELAJARAN

AMIRAH NUR AISYAH HARI : KHAMIS

GURU : MINGGU : 41
BINTI SAMSULAMRI TEMA : HAIWAN
TARIKH : 09-02-2023
SEKOLAH : SK (1) BATU 4 JALAN IPOH MASA 1: 11:10 hingga 11:40

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : KHAS 2 JED
STD. KANDUNGAN : 3.2. Pengamatan penglihatan
MATA PELAJARAN : PK - KEMAHIRAN MANIPULATIF
STD. PEMBELAJARAN : 3.2.3. Melengkapkan gambar atau objek.
TAJUK : 3. Pengamatan

STANDARD PRESTASI

Menunjukkan cara menyusun objek/ bahan mengikut saiz

Tahap Penguasaan 1 Boleh menamakan objek/ bahan. Tahap Penguasaan 2
yang sama dan berbeza.

Menunjukkan cara menyusun objek / bahan
mengikut saiz yang sama dan berbeza, dari besar
Tahap Penguasaan 3
ke kecil atau kecil ke besar secara menegak dan
melintang serta melengkapkan gambar atau objek.
Menunjukkan cara menyusun objek / bahan mengikut saiz
yang sama dan berbeza, dari besar ke kecil atau kecil ke
Tahap Penguasaan 4
besar secara menegak dan melintang serta melengkapkan
gambar atau objek dengan betul.

Tahap Penguasaan 5
Menunjukkan cara menyusun objek / bahan
mengikut saiz yang sama dan berbeza, dari besar
ke kecil atau kecil ke besar secara menegak dan
melintang serta melengkapkan gambar atau objek
dengan betul dan kreatif.
Tahap Penguasaan 6
Menunjukkan cara menyusun objek / bahan mengikut saiz
yang sama dan berbeza, dari besar ke kecil atau kecil ke
besar secara menegak dan melintang serta melengkapkan
gambar atau objek dengan betul, kreatif dan boleh
dicontohi.

OBJEKTIF GURU KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Murid dapat melengkapkan sekurang-kurangnya
Mencantum dan melengkapkan 'puzzle'. KUMPULAN 1 : separuh 'puzzle' yang diberikan oleh guru.
(PEMERHATIAN - Gambar aktiviti)

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI KAEDAH PENTAKSIRAN

1.Guru bertanya tentang murid dan tahap kesihatan murid.

2. Guru memainkan sebuah lagu untuk membuat senama regangan jari.
3. Guru menunjukkan senaman jari yang ingin dilakukan.
4. Murid mengikut langkah yang ditunjukkan oleh guru.
5. Senaman jari diulang sebanyak dua kali supaya murid dapat bersedia
melakukan aktiviti seterusnya.
6. Guru menunjukkan 'puzzle' yang akan dilakukan bersama.
7. Guru menunjukkan demonstrasi untuk bermain 'puzzle', seterusnya murid
diberikan seorang satu untuk bermain. PEMERHATIAN - Gambar aktiviti
8. Guru menerangkan kepentingan bermain 'puzzle' bagi meningkatkan
pengamatan penglihatan murid.
9. Guru mengumpulkan hasil murid.
10. Guru bertanya soalan kepada murid.
11. Murid menjawab soalan guru.
12. Guru memberikan ganjaran 'sticker' kepada murid yang memberikan
tumpuan atau respon (Penutup Sosial).
13. Penutup kognitif dilakukan bagi menekankan pengajaran yang dilakukan.
STRATEGI P&P Pembelajaran Pengalaman TERAS AKTIVITI PBD Permainan
PEMIKIRAN ABAD KE-21 Berfikir Kreatif PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Kegembiraan
KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Memahami ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Kreativiti Dan Inovasi
KAEDAH ALTERNATIF Terapi Pergerakan Kreatif BAHAN BANTU MENGAJAR Bahan Permainan
KEMAHIRAN INSANIAH ekerjasama STRATEGI CATCH-UP PLAN SIMULASI AMALI
TAHAP TAHAP
# NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) DOMAIN PK PENGUA # NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) DOMAIN PK PENGUA
SAAN SAAN

ABU ZARRIN BIN ABDULLAH (MASALAH PEMBELAJARAN AHMAD RIZQ RIFQI BIN AHMAD TARMIZI (KURANG
DOMAIN MOTOR HALUS UPAYA INTELEKTUAL - 1. Murid boleh memberi tumpuan semasa proses DOMAIN TINGKAH LAKU
SPESIFIK - Murid boleh meningkatkan kemahiran motos halus)
pengajaran dan pemudahcaraan guru selama 15 minit.)

MOHAMMAD AZHARI BIN SUHANDRIANTO (AUTISME DOMAIN KOGNITIF MUHAMMAD IMAN HAKIM BIN SAZALI (KURANG
- Menyebut perkataan kvkv tanpa mengeja.) UPAYA INTELEKTUAL - )

MUHAMMAD RIZQ ASYRAF BIN ABDUL RAHMAN DOMAIN BAHASA DAN RIZQI UWAIS BIN ROSNIZAM (AUTISME - Murid menulis DOMAIN KOGNITIF
(MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - Mengenal huruf ) KOMUNIKASI dengan kemas dan teratur)

SHAFIE AMMAR BIN MOHD SABRI (AUTISME - Murid DOMAIN TINGKAH LAKU TEOH QING TENG (AUTISME - Murid boleh memberikan respon DOMAIN TINGKAH LAKU
dapat melakukan aktivit mengikut arahan guru dengan lebih fokus) apabila diberi arahan.)

Tahap Penguasaan Murid

TP1 = 0/8 TP2 = 0/8 TP3 = 0/8 TP4 = 0/8 TP5 = 0/8 TP6 = 0/8
KEHADIRAN : /8
CATATAN TAMBAHAN

NOTA GURU : Sesi P&P ditangguhkan - KELAS STATIK

REFLEKSI GURU : PdP tidak dapat dijalankan seperti biasa kerana jadual anjal.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1002312

RANCANGAN PELAJARAN

AMIRAH NUR AISYAH HARI : KHAMIS

GURU : MINGGU : 41
BINTI SAMSULAMRI TEMA : ALATAN TULIS
TARIKH : 09-02-2023
SEKOLAH : SK (1) BATU 4 JALAN IPOH MASA 1: 10:10 hingga 11:10

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : KHAS 4 OPAL STD. KANDUNGAN : 10.1. Unit relatif untuk mengukur jisim
MATA PELAJARAN : MATEMATIK STD. PEMBELAJARAN : 10.1.2 Membuat timbangan objek menggunakan
TAJUK : 10. JISIM unit bukan piawai seperti bateri, guli dan wang
syiling

STANDARD PRESTASI

Menamakan unit relatif / bukan piawai bagi ukuran

Tahap Penguasaan 1 Menyebut perbendaharaan kata ukuran jisim Tahap Penguasaan 2
jisim.

Mengukur objek menggunakan unit relatif / bukan Membanding beza dua atau lebih ukuran jisim objek
Tahap Penguasaan 3 Tahap Penguasaan 4
piawai bagi ukuran jisim. dengan menggunakan unit relatif / bukan piawai.

Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran berkenaan Menjelaskan cara-cara mengukur jisim objek dengan
Tahap Penguasaan 5 ukuran jisim dengan menggunakan unit relatif / bukan Tahap Penguasaan 6 menggunakan unit relatif / bukan piawai dalam
piawai dalam pelbagai situasi. pelbagai situasi.

OBJEKTIF GURU KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Murid dapat membaca dan menulis unit relatif
Mengukur objek menggunakan unit relatif / bukan piawai bagi setelah menimbang berat barangan (sekurang-
KUMPULAN 1 :
ukuran jisim. kurangnya 3 barang). (TULISAN - Lembaran kerja
)

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI KAEDAH PENTAKSIRAN

1.Guru bertanya tentang murid dan tahap kesihatan murid.

2. Guru menayangkan satu video membeli belah di pasar raya (situasi
menimbang).
3. Guru menerangkan terdapat barang yang perlu ditimbang ketika membe-
belah.
4. Guru menerangkan unit yang digunakan sekiranya menimbang
barang/makanan (menggunakan kad dalam talian).
5. Aktiviti menimbang barang di sekeliling dilakukan bersama murid.
6. Guru memberikan demonstrasi bagaimana untuk membaca unit barang yang
ditimbang.
AKTIVITI 7. Guru memberikan ruang dan masa kepada murid untuk mencari apa sahaja
PEMBELAJARAN - barang untuk ditimbang. Hasil Kerja Murid
INDIVIDU 8. Murid mencuba menimbang barang yang telah dipilih.
9. Pembacaan unit yang telah dilakukan akan dicatatkan oleh murid di dalam
lembaran kerja.
10. Aktiviti diulang sehingga murid menguasai pembacaan unit gram ketika
menimbang barang.
11. Guru mengumpulkan hasil murid.
12. Guru bertanya soalan kepada murid.
13. Murid menjawab soalan guru.
14. Guru memberikan ganjaran 'sticker' kepada murid yang memberikan
tumpuan atau respon (Penutup Sosial).
15. Penutup kognitif dilakukan bagi menekankan pengajaran yang dilakukan.
STRATEGI P&P Berpusatkan murid (projek) TERAS AKTIVITI PBD Projek Mudah
PEMIKIRAN ABAD KE-21 Menaakul PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Menjaga keselamatan
KEMAHIRAN BERFIKIR AT - Mengaplikasi ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Bahasa
KAEDAH ALTERNATIF Terapi Bermain BAHAN BANTU MENGAJAR Lembaran kerja
KEMAHIRAN INSANIAH Keyakinan Diri STRATEGI CATCH-UP PLAN PENDEKATAN BERTEMA
TAHAP TAHAP
# NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) DOMAIN PK PENGUA # NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) DOMAIN PK PENGUA
SAAN SAAN

KHAIRUL IRSYAD BIN KHAIRUL NIZAM (KURANG MOHAMED ILYAS BIN PEER MYDEEN (ATTENTION
DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - Meningkatkan tumpuan DOMAIN TINGKAH LAKU
UPAYA INTELEKTUAL - )
ketika pdpc.)

MOHAMMAD DANISH HAZIQ FAHMI BIN MUHAMMAD AMMAR HARRAZ BIN MOHD
MOHAMMAD KHAIRUL HALIMIN (AUTISME - DOMAIN KOGNITIF HAIZAN (AUTISME - Murid dapat fokus ketika Pdpc dengan DOMAIN TINGKAH LAKU
Menyelesaikan operasi tambah dan tolak nombor ) bimbingan yang minimum)

NUR ADELIA RIZQIN BINTI HAFEZIE (AUTISME - 1. Murid SYAIDATUL SHAZWANI BINTI SHAHRIZAN
DOMAIN KOGNITIF (ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - Murid boleh DOMAIN SOSIO EMOSI
)
mendengar arahan guru.)

SYED AARIZ BIN SYED RAHMATHULLA (AUTISME - DOMAIN BAHASA DAN

Boleh memberi respon kepada guru dengan betul.) KOMUNIKASI
Tahap
Penguasaan
Murid
TP1 = 0/7 TP2 = 0/7 TP3 = 0/7 TP4 = 0/7 TP5 = 0/7 TP6 = 0/7
KEHADIRAN : /7
CATATAN TAMBAHAN

NOTA GURU : Sesi P&P ditangguhkan - KELAS STATIK

REFLEKSI GURU : Jadual anjal, kelas PdP ditangguhkan.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1002313

RANCANGAN PELAJARAN

AMIRAH NUR AISYAH HARI : KHAMIS

GURU : MINGGU : 41
BINTI SAMSULAMRI TEMA : ALATAN TULIS
TARIKH : 09-02-2023
SEKOLAH : SK (1) BATU 4 JALAN IPOH MASA 1: 07:40 hingga 08:40

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : KHAS 4 MUTIARA STD. KANDUNGAN : 3.1. Bermain alat muzik perkusi
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN MUZIK STD. PEMBELAJARAN : 3.1.1 Bermain alat muzik perkusi mengikut corak irama
TAJUK : 3. PERMAINAN ALAT MUZIK yang diberi.

STANDARD PRESTASI

Bermain alat perkusi mengikut detik lagu yang diberi Bermain alat perkusi mengikut detik lagu dengan tempo
Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2
dengan bimbingan. yang betul.

Bermain alat perkusi mengikut detik lagu dengan Bermain corak irama dengan tempo yang betul
Tahap Penguasaan 3 Tahap Penguasaan 4
tempo yang betul dan tepat. menggunakan alat perkusi.

Bermain corak irama dengan tempo yang betul dan Bermain corak irama dengan tempo yang betul, tepat
Tahap Penguasaan 5 Tahap Penguasaan 6
tepat menggunakan alat perkusi. dan boleh dicontohi menggunakan alat perkusi.

OBJEKTIF GURU KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: bermain 1 alat perkusi mengikut tempo 'Bapaku
bermain alat perkusi kastenet mengikut latihan detik KUMPULAN 1 : Pulang' dengan bimbingan guru. (TULISAN -
berdasarkan corak irama yang didengar. Lembaran kerja )

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI KAEDAH PENTAKSIRAN

1.Guru bertanya tentang murid dan tahap kesihatan murid.

2. Guru menayangkan video "Bapaku Pulang".
3. Guru menerangkan rentak yang digunakan oleh lagu tersebut.
4. Guru menunjukkan demonstrasi bagaimana rentak bagi lagu "Bapaku
Pulang".
5. Guru mengedarkan lembaran kerja untuk melatih pergerakan murid
mengikut rentak.
7. Guru menunjukkan cara untuk melakukan lembaran kerja tersebut sambil
mendengar lagu.
AKTIVITI
8. Kayu "Tik-Tok" diberikan kepada setiap murid.
PEMBELAJARAN - PEMERHATIAN - Gambar aktiviti
9. Guru menunjukkan contoh untuk membunyikan Kayu Tik-Tok dengan
INDIVIDU
mengikut rentak lagu "Bapaku Pulang".
10. Guru meminta murid untuk mengikut gerak laku guru.
11. Aktiviti diulang sehingga murid dapat rentak yang tepat.
11. Guru mengumpulkan hasil murid.
12. Guru bertanya soalan kepada murid.
13. Murid menjawab soalan guru.
14. Guru memberikan ganjaran 'sticker' kepada murid yang memberikan
tumpuan atau respon (Penutup Sosial).
15. Penutup kognitif dilakukan bagi menekankan pengajaran yang dilakukan.
STRATEGI P&P Berpusatkan murid (projek) PEMIKIRAN ABAD KE-21 Menaakul
PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Menjaga keselamatan KEMAHIRAN BERFIKIR AT - Mengaplikasi
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Bahasa KAEDAH ALTERNATIF Terapi Bermain
BAHAN BANTU MENGAJAR Lembaran kerja KEMAHIRAN INSANIAH Keyakinan Diri
STRATEGI CATCH-UP PLAN PENDEKATAN BERTEMA
TAHAP TAHAP
# NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) DOMAIN PK PENGUA # NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) DOMAIN PK PENGUA
SAAN SAAN

BEH MING JIE (ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER DOMAIN BAHASA DAN BRYAN GOH MEN KIT (MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK -
(ADHD) - Murid boleh mengajuk percakapan guru dan dan memahami DOMAIN KOGNITIF
KOMUNIKASI Murid dapat membaca suku kata kvkv dengan lancar tanpa bimbingan.)
arahan guru.)

MOHAMAD DANIAL ASYRAF AZMAN BIN MOHAMAD HARIZ DANIAL BIN MOHAMAD HAIDIL
ABDULLAH (KURANG UPAYA INTELEKTUAL - Murid dapat DOMAIN KOGNITIF AZWAR (MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - MURID BOLEH DOMAIN MOTOR HALUS
mempamerkan sikap yakin diri dalam PdPC) MELAKUKAN AKTIVITI MEMASAK DI DAPUR TANPA BIMBINGAN)

MOHAMAD IQRAM EFFENDI BIN ABDULLAH DOMAIN KOGNITIF MUHAMMAD HAIKAN BIN RAHMATULLAH (KURANG DOMAIN KOGNITIF
(AUTISME - BOLEH MEMBUNYIKAN SUKU KATA KVK) UPAYA INTELEKTUAL - )

SYED AARON MUSTAQIM BIN SYED AIZUDDIN

(LEWAT PERKEMBANGAN GLOBAL - Murid dapat meningkatkan DOMAIN MOTOR HALUS
pengunaan motor halus dalam kerja kerja yang berkaitan dengan
tangan)

Tahap Penguasaan Murid

TP1 = 0/7 TP2 = 0/7 TP3 = 0/7 TP4 = 0/7 TP5 = 0/7 TP6 = 0/7
KEHADIRAN : /7
CATATAN TAMBAHAN

NOTA GURU : Sesi P&P ditangguhkan - KELAS STATIK

REFLEKSI GURU : Jadual anjal, kelas PdP ditangguhkan.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1002314

RANCANGAN PELAJARAN

AMIRAH NUR AISYAH HARI : KHAMIS

GURU : MINGGU : 41
BINTI SAMSULAMRI TEMA : KELUARGA
TARIKH : 09-02-2023
SEKOLAH : SK (1) BATU 4 JALAN IPOH MASA 1: 08:40 hingga 09:40

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : KHAS 2 JED STD. KANDUNGAN : 4.1. Memerihalkan mengenai keluarga
MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU STD. PEMBELAJARAN : 4.1.1. Bersoal jawab maklumat mengenai keluarga:i.
TAJUK : 4. Kemahiran Komunikasi nama ahli keluarga ii. pekerjaan ahli keluarga iii.
aktiviti ahli keluarga pada waktu lapang

STANDARD PRESTASI

Tahap Penguasaan 1 Menyatakan ahli dalam keluarga Tahap Penguasaan 2 Menyebut nama-nama ahli dalam keluarga.

Memerihalkan mengenai pekerjaan ahli dalam Membezakan di antara pekerjaan dan aktiviti pada masa
Tahap Penguasaan 3 Tahap Penguasaan 4
keluarga. lapang (hobi) ahli dalam keluarga.

Mengenal pasti gelaran ahli keluarga yang lain Bercerita mengenai ahli keluarga dari segi nama, pekerjaan
Tahap Penguasaan 5 selain daripada ahli keluarga yang telah Tahap Penguasaan 6 dan aktiviti pada waktu lapang dengan yakin dan boleh
dipelajari. dicontohi

OBJEKTIF GURU KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Murid menyebut nama ayah ibu abang
Menyebut sekurang-kurangnya tentang dua ahli keluarga. KUMPULAN 1 : kakak dan adik dengan bantuan guru.
(LISAN - Bercerita)

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI KAEDAH PENTAKSIRAN

1.Guru bertanya tentang murid dan tahap kesihatan murid.

AKTIVITI
PEMBELAJARAN -
INDIVIDU
STRATEGI P&P
TERAS AKTIVITI PBD
PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK)
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
BAHAN BANTU MENGAJAR
STRATEGI CATCH-UP PLAN
# NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI)
2. Guru menayangkan satu video berkenaan dengan keluarga (Upin dan Ipin).
3. Guru menerangkan tentang apa itu ahli keluarga.
4. Guru memperkenalkan ayah, ibu, kakak, abang, adik, atok dan nenek
dengan menggunakan gambar digital.
5. Guru bertanyakan tentang ahli keluarga murid satu per satu.
6. Guru mengeluarkan gambar ahli keluarga yang berentuk keluarga.
7. Murid diminta untuk memilih gambar kartun yang menggambarkan ahli
keluarga murid.
8. Murid diminta untuk menerangkan nama ahli keluarga murid bedasarkan Hasil Kerja Murid
gambar yang telah dipilih.
9. Murid diminta untuk menulis nama ahli keluarga tersebut di bawah gambar
tersebut.
10. Guru mengumpulkan hasil murid.
11. Guru bertanya soalan kepada murid.
12. Murid menjawab soalan guru.
13. Guru memberikan ganjaran 'sticker' kepada murid yang memberikan
tumpuan atau respon (Penutup Sosial).
14. Penutup kognitif dilakukan bagi menekankan pengajaran yang dilakukan.
Berpusatkan murid (penceritaan murid) PETA PEMIKIRAN Peta Bulatan
Bercerita PEMIKIRAN ABAD KE-21 Strategi Berfikir
Hormat-menghormati KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Memahami
Nilai Murni KAEDAH ALTERNATIF Terapi Seni Visual
Lembaran kerja (kartun) KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi
PENDEKATAN BERTEMA
TAHAP TAHAP
DOMAIN PK PENGUA # NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) DOMAIN PK PENGUA
SAAN SAAN

ABU ZARRIN BIN ABDULLAH (MASALAH PEMBELAJARAN AHMAD RIZQ RIFQI BIN AHMAD TARMIZI (KURANG
DOMAIN MOTOR HALUS UPAYA INTELEKTUAL - 1. Murid boleh memberi tumpuan semasa proses DOMAIN TINGKAH LAKU
SPESIFIK - Murid boleh meningkatkan kemahiran motos halus)
pengajaran dan pemudahcaraan guru selama 15 minit.)

MOHAMMAD AZHARI BIN SUHANDRIANTO (AUTISME DOMAIN KOGNITIF MUHAMMAD IMAN HAKIM BIN SAZALI (KURANG
- Menyebut perkataan kvkv tanpa mengeja.) UPAYA INTELEKTUAL - )

MUHAMMAD RIZQ ASYRAF BIN ABDUL RAHMAN DOMAIN BAHASA DAN RIZQI UWAIS BIN ROSNIZAM (AUTISME - Murid menulis DOMAIN KOGNITIF
(MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - Mengenal huruf ) KOMUNIKASI dengan kemas dan teratur)

SHAFIE AMMAR BIN MOHD SABRI (AUTISME - Murid DOMAIN TINGKAH LAKU TEOH QING TENG (AUTISME - Murid boleh memberikan respon DOMAIN TINGKAH LAKU
dapat melakukan aktivit mengikut arahan guru dengan lebih fokus) apabila diberi arahan.)

Tahap Penguasaan Murid

TP1 = 0/8 TP2 = 0/8 TP3 = 0/8 TP4 = 0/8 TP5 = 0/8 TP6 = 0/8
KEHADIRAN : /8
CATATAN TAMBAHAN

NOTA GURU : Sesi P&P ditangguhkan - KELAS STATIK

REFLEKSI GURU : PdP ditangguhkan kerana jadual anjal.