RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1137708

RANCANGAN PELAJARAN

AMIRAH NUR AISYAH HARI : ISNIN

GURU : MINGGU PEMBELAJARAN : 12
BINTI SAMSULAMRI TEMA : KEBERSIHAN RUMAH
TARIKH : 19-06-2023
SEKOLAH : SK (1) BATU 4 JALAN IPOH MASA 1: 09:40 hingga 10:40

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : KHAS JED
STD. KANDUNGAN : 2.2. Penjagaan kebersihan pakaian.
MATA PELAJARAN : PK - PENGURUSAN DIRI
STD. PEMBELAJARAN : 2.2.3. Menunjukkan cara menggunakan alatan dan
TAJUK : 2. Kebersihan, Kesihatan dan bahan membersih pakaian.
Keselamatan

STANDARD PRESTASI

Menamakan alatan dan bahan menjaga kebersihan Menerangkan fungsi alatan dan bahan kebersihan
Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2
pakaian. pakaian.

Menunjukkan cara membersih pakaian menggunakan Menunjukkan cara membersih pakaian menggunakan
Tahap Penguasaan 3 Tahap Penguasaan 4
alatan dan bahan membersih pakaian. alatan dan bahan membersih pakaian dengan betul.

Menunjukkan cara membersihkan pakaian dengan Menunjukkan cara membersihkan pakaian dengan
Tahap Penguasaan 5 menentukan penggunaan alatan dan bahan dengan Tahap Penguasaan 6 menentukan penggunaan alatan dan bahan dengan betul,
betul dan selamat. selamat dan secara berhemah.

OBJEKTIF GURU KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Murid dapat melipat baju dan menyusun baju
KUMPULAN 1 :
Menunjukkan cara menyusun rapi pakaian. dengan baik. (TULISAN - Lembaran kerja )
Murid dapat memilih gambar diri sendiri yang
KUMPULAN 2 :
betul. (Hasil Kerja Murid)

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI KAEDAH PENTAKSIRAN

Set induksi :
1. Murid diminta untuk duduk dalam keadaan sedia.
2. Murid ditanyakan khabar oleh guru.

Aktiviti.
1. Murid didengarkan lagu berkenaan dengan diri senidiri.
2. Murid diminta untuk berdiri dan menyanyi bersama guru.
3. Murid diminta untuk kembali ke tempat duduk.
4. Guru memperkenalkan alatan membersih pakaian.
5. Seterusnya, setiap murid diminta untuk menceritakan bagaimana cucian
pakaian yang telah dilakukan di rumah.
6. Murid diberikan satu kertas bergambar pelbagai pakaian dan diminta untuk
mewarna gambar tersebut.
Hasil Kerja Murid
7. Kemudian, guru mengeluarkan satu kotak kosong untuk melakukan satu
projek bersama murid iaitu projek "Kotak lipat baju".
8. Murid diedarkan berus dan warna air.
9. Murid diminta untuk mewarnakan kotak kosong tersebut.
10. Murid menghias kotak tersebut dengan gambar pakaian yang telah
diwarnakan.
11. Sesi lipatan baju bersama murid dilakukan.
12. Guru mengumpulkan hasil murid.
13. Guru bertanya soalan kepada murid.
14. Murid menjawab soalan guru.
15. Guru memberikan ganjaran 'sticker' kepada murid yang memberikan
tumpuan atau respon (Penutup Sosial).
16. Penutup kognitif dilakukan bagi menekankan pengajaran yang dilakukan.
STRATEGI P&P Belajar Melalui Bermain TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Kejujuran KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Memahami
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Bahasa BAHAN BANTU MENGAJAR Audio bunyi / suara
Pembelajaran Berasaskan
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi KAEDAH PDPR
Inkuiri
SELF (Student Enrichment
STRATEGI CATCH-UP PLAN
Learning Framework)
CATATAN TAMBAHAN
REFLEKSI GURU :
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1137709

RANCANGAN PELAJARAN

AMIRAH NUR AISYAH HARI : ISNIN

GURU : MINGGU PEMBELAJARAN : 12
BINTI SAMSULAMRI TEMA : ALAM SEMULA JADI
TARIKH : 19-06-2023
SEKOLAH : SK (1) BATU 4 JALAN IPOH MASA 1: 10:40 hingga 11:40

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : KHAS DELIMA
STD. KANDUNGAN : 1.1. Mengenal muzik
MATA PELAJARAN : PSK - MUZIK
STD. PEMBELAJARAN : 1.1.1. Mengecam bunyi alam dari persekitaran kelas
TAJUK : 1. Persepsi Muzik

STANDARD PRESTASI

Menunjukkan tindak balas spontan terhadap muzik

Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2 Membuat gerakan mengikut muzik secara bebas
yang diperdengarkan

Membuat gerakan berpandukan muzik yang

Tahap Penguasaan 3 Meniru bunyi alam yang didengar Tahap Penguasaan 4
diperdengarkan

Tahap Penguasaan 5 Membezakan muzik secara berpandu Tahap Penguasaan 6 Persembahan dengan bimbingan guru

OBJEKTIF GURU KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Murid dapat meniru 1 daripada 3 bunyi. (LISAN -
KUMPULAN 1 :
Murid boleh meniru bunyi alam yang di dengar Temu bual)
Murid dapat membuat gaya bunyi yang
KUMPULAN 2 :
didengari. (PEMERHATIAN - Amali)

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI KAEDAH PENTAKSIRAN

Set induksi :
1. Murid diminta untuk duduk dalam keadaan sedia.
2. Murid ditanyakan khabar oleh guru.
3. Murid menjawab persoalan guru.

Aktiviti.
1. Murid didengarkan lagu berkenaan dengan alam semula jadi.
2. Murid diminta untuk berdiri dan menyanyi bersama guru.
3. Murid diminta untuk kembali ke tempat duduk.
4. Guru memperkenalkan 3 bunyi-bunyi alam.
5. Seterusnya, setiap murid diminta untuk mengikut bunyi alam yaang
dipasang oleh guru.
6. Murid diminta untuk melakukan pergerakan yang ditunjukkan oleh guru. Hasil Kerja Murid
7. Penekanan bunyi alam dan nama alam ditekankan semula.
8. Permainan "Teka Saya" dilakukan.
9. Bunyi alam dipasang kemudian, murid harus meneka bunyi tersebut.
10. Teka-teki dilakukan kepada semua murid.
11. Murid perlu meneka bunyi alam dan juga membuat gaya bagi yang
berkebolehan.
12. Murid yang berjaya menjawab teka-teki guru dapat ganjaran daripada guru.
13. Guru bertanya soalan kepada murid.
14. Murid menjawab soalan guru.
15. Guru memberikan ganjaran 'sticker' kepada murid yang memberikan
tumpuan atau respon (Penutup Sosial).
16. Penutup kognitif dilakukan bagi menekankan pengajaran yang dilakukan.
STRATEGI P&P Belajar Melalui Bermain TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Kejujuran KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Memahami
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Bahasa BAHAN BANTU MENGAJAR Audio bunyi / suara
Pembelajaran Berasaskan
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi KAEDAH PDPR
Inkuiri
SELF (Student Enrichment
STRATEGI CATCH-UP PLAN
Learning Framework)
CATATAN TAMBAHAN

REFLEKSI GURU :
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1137711

RANCANGAN PELAJARAN

AMIRAH NUR AISYAH HARI : ISNIN

GURU : MINGGU PEMBELAJARAN : 12
BINTI SAMSULAMRI TEMA : KEBERSIHAN RUMAH
TARIKH : 19-06-2023
SEKOLAH : SK (1) BATU 4 JALAN IPOH MASA 1: 08:40 hingga 09:10

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : KHAS JED
STD. KANDUNGAN : 1.3. Cara memakai pakaian dengan betul
MATA PELAJARAN : PK - PENGURUSAN DIRI
STD. PEMBELAJARAN : 1.3.3. Memperagakan pakaian yang lengkap dan kemas
TAJUK : 1. Kemahiran Kendiri

STANDARD PRESTASI

Boleh memakai pakaian berbutang, berzip dan

Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2 Memilih pakaian mengikut jantina.
bercangkuk.

Menunjuk cara berpakaian mengikut jantina dengan Mengenal pasti cara berpakaian mengikut jantina
Tahap Penguasaan 3 Tahap Penguasaan 4
betul. dengan betul.

Memperagakan pakaian yang lengkap dan kemas serta

Tahap Penguasaan 5 Memperagakan pakaian yang lengkap dan kemas. Tahap Penguasaan 6
boleh dicontohi

OBJEKTIF GURU KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Murid dapat menyatakan sekurang-kurangnya
menyatakan pakaian yang sopan. KUMPULAN 1 : satu pakaian yang sopan. (TULISAN - Lembaran
kerja )

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI KAEDAH PENTAKSIRAN

Set induksi :
1. Murid diminta untuk duduk dalam keadaan sedia.
2. Murid ditanyakan khabar oleh guru.

Aktiviti.
1. Murid didengarkan lagu berkenaan dengan diri senidiri.
2. Murid diminta untuk berdiri dan menyanyi bersama guru.
3. Murid diminta untuk kembali ke tempat duduk.
4. Guru memperkenalkan pakaian yang sopan.
5. Seterusnya, setiap murid diminta untuk menceritakan tentang pakaian yang
Hasil Kerja Murid
sopan.
6. Murid diberikan satu kertas bergambar pelbagai pakaian dan diminta untuk
mewarna gambar pakaian sopan tersebut.
7. Kemudian, guru meminta murid untuk melakukan buku latihan.
11. Guru mengumpulkan hasil murid.
12. Guru bertanya soalan kepada murid.
13. Murid menjawab soalan guru.
14. Guru memberikan ganjaran 'sticker' kepada murid yang memberikan
tumpuan atau respon (Penutup Sosial).
15. Penutup kognitif dilakukan bagi menekankan pengajaran yang dilakukan.
STRATEGI P&P Belajar Melalui Bermain TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Kejujuran KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Memahami
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Bahasa BAHAN BANTU MENGAJAR Audio bunyi / suara
Pembelajaran Berasaskan
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi KAEDAH PDPR
Inkuiri
SELF (Student Enrichment
STRATEGI CATCH-UP PLAN
Learning Framework)
CATATAN TAMBAHAN

REFLEKSI GURU : Kekuatan :

1. Murid dapat memberi respons dengan sangat baik melalui pertuturan.

Kelemahan :
1. Pembelajaran yang kurang aktif, memerlukan lebih banyak media.

GAMBAR AKTIVITI P&P

AKTIVITI MURID AKTIVITI MURID

AKTIVITI MURID AKTIVITI MURID

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1148782

RANCANGAN PELAJARAN

AMIRAH NUR AISYAH HARI : SELASA

GURU : MINGGU PEMBELAJARAN : 12
BINTI SAMSULAMRI TEMA : NILAI MURNI
TARIKH : 20-06-2023
SEKOLAH : SK (1) BATU 4 JALAN IPOH MASA 1: 07:40 hingga 08:40

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : KHAS JED
STD. KANDUNGAN : 2.1. Bersikap baik hati terhadap guru
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN MORAL
STD. PEMBELAJARAN : 2.1.3. Menunjuk cara membantu guru
TAJUK : 2. Baik hati

STANDARD PRESTASI

Tahap Penguasaan 1 Menyatakan cara membantu guru Tahap Penguasaan 2 Menyatakan kepentingan membantu guru

Tahap Penguasaan 3 Menunjuk cara membantu guru Tahap Penguasaan 4 Menunjuk cara membantu guru dalam pelbagai situasi

Menunjuk cara membantu guru dalam pelbagai Menunjuk cara membantu guru dalam pelbagai situasi dan
Tahap Penguasaan 5 Tahap Penguasaan 6
situasi dan menerangkan kebaikannya membimbing rakan bersikap baik hati

OBJEKTIF GURU
KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
Menunjukkan satu perbuatan menolong
menunjukkan sekurang-kurangnya 1 cara membantu guru KUMPULAN 1 :
guru. (PEMERHATIAN - Amali)
berpandukan gambar

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI KAEDAH PENTAKSIRAN

Set induksi :
1. Murid diminta untuk duduk dalam keadaan sedia.
2. Murid ditanyakan khabar oleh guru.
3. Murid menjawab persoalan guru.

Aktiviti.
1. Murid didengarkan lagu berkenaan dengan "Terima Kasih".
2. Murid diminta untuk berdiri dan menyanyi bersama guru.
3. Murid diminta untuk kembali ke tempat duduk.
4. Guru memperkenalkan 3 cara untuk menzahirkan perkataan "Terima Kasih".
5. Seterusnya, setiap murid diminta untuk mengikut pergerakan yang dilakukan
oleh guru.
PEMERHATIAN - Amali
6. Murid diminta untuk melakukan pergerakan yang ditunjukkan oleh guru.
7. Murid diberi penekanan dengan meminta mereka menunjukkan pergerakan
sebanyak dua kali.
8. Teka keadaan "Terima Kasih" dilakukan.
9. Murid perlu memberi respon 'Terima Kasih" bagi situasi yang ditunjukkan
oleh guru.
11. Murid yang berjaya menjawab teka-teki guru dapat ganjaran daripada guru.
12. Guru bertanya soalan kepada murid.
14. Murid menjawab soalan guru.
15. Guru memberikan ganjaran 'sticker' kepada murid yang memberikan
tumpuan atau respon (Penutup Sosial).
16. Penutup kognitif dilakukan bagi menekankan pengajaran yang dilakukan.
STRATEGI P&P Pembelajaran Berasaskan Inkuiri TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Kejujuran KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Memahami
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Bahasa BAHAN BANTU MENGAJAR Audio bunyi / suara
Pembelajaran Berasaskan
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi KAEDAH PDPR
Inkuiri
SELF (Student Enrichment Learning
STRATEGI CATCH-UP PLAN
Framework)
CATATAN TAMBAHAN

NOTA GURU : Sesi P&P ditangguhkan - Aktiviti sekolah

REFLEKSI GURU :
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1148783

RANCANGAN PELAJARAN

AMIRAH NUR AISYAH HARI : SELASA

GURU : MINGGU PEMBELAJARAN : 12
BINTI SAMSULAMRI TEMA : ANIMALS
TARIKH : 20-06-2023
SEKOLAH : SK (1) BATU 4 JALAN IPOH MASA 1: 10:40 hingga 11:40

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : KHAS KRISTAL STD. KANDUNGAN : 1.1. Listen to and respond appropriately for a variety of
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGERIS purposes
TAJUK : 1. LISTENING AND SPEAKING STD. PEMBELAJARAN : 1.1.1. Listen to and show understanding of directions in
simple phrases in a variety of context:i. from the class to
the toilet ii. from the class to the canteen iii. from the
class to the book shop

STANDARD PRESTASI

Can listen to and respond to directions with a lot of Can listen to and respond to directions with some
Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2
guidance. guidance.

Can listen to, respond and demonstrate understanding Can listen to, respond and demonstrate understanding
Tahap Penguasaan 3 appropriately for a variety of purposes with minimal Tahap Penguasaan 4 appropriately for a variety of purposes with some
guidance. confidence.

Can listen to respond and demonstrate understanding Can listen to, respond and demonstrate understanding
Tahap Penguasaan 5 appropriately for a variety of purposes with a lot of Tahap Penguasaan 6 appropriately for a variety of purposes correctly and
confidence. confidently.

OBJEKTIF GURU
KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
Pupil can name the animals. (TULISAN -
Able to respond and demonstrate understanding appropriately for KUMPULAN 1 : Lembaran kerja )
a variety of purposes with minimal guidance.

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI KAEDAH PENTAKSIRAN

1. Teacher starts the class with recite a dua’.

2. The teacher asks the pupils condition.
3. The teacher asks them if they had a breakfast or not.
4. Review on key learning from the previous lesson.

Activity :
1. Pupils expose to nouns (animals) by the teacher in class.
2. Teacher lists 4 nouns on the whiteboard.
3. Teacher pronounces the nouns.
4. Pupils repeat after the teacher.
5. Teacher call by name and pupils need to say the animal's name.
Hasil Kerja Murid
7. Next activity is "Match Me".
8. Pupils need to cut some picture of animals.
9. Pupils need to choose and copy the animal's name.
10. Teacher will call by name to solve it in front.
11. Teacher collects the outcomes.
12. Cognitive Closure
-Summary
13. Social Closing (Skinner Theory)
-Give praise to pupils
-Using a reward system (behavior management)
14. Teacher ends the class with dua’.
STRATEGI P&P Belajar Melalui Bermain TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Kejujuran KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Memahami
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Bahasa BAHAN BANTU MENGAJAR Gambar
Pembelajaran Berasaskan
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi KAEDAH PDPR
Inkuiri
SELF (Student Enrichment Learning
STRATEGI CATCH-UP PLAN
Framework)
CATATAN TAMBAHAN

NOTA GURU : Sesi P&P ditangguhkan - Aktiviti sekolah

REFLEKSI GURU :
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1148784

RANCANGAN PELAJARAN

AMIRAH NUR AISYAH HARI : SELASA

GURU : MINGGU PEMBELAJARAN : 12
BINTI SAMSULAMRI TEMA : NILAI MURNI
TARIKH : 20-06-2023
SEKOLAH : SK (1) BATU 4 JALAN IPOH MASA 1: 09:40 hingga 10:40

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : KHAS DELIMA
STD. KANDUNGAN : 2.1. Bersikap baik hati terhadap guru
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN MORAL
STD. PEMBELAJARAN : 2.1.1. Menyatakan cara membantu guru
TAJUK : 2. Baik hati

STANDARD PRESTASI

Tahap Penguasaan 1 Menyatakan cara membantu guru Tahap Penguasaan 2 Menyatakan kepentingan membantu guru

Tahap Penguasaan 3 Menunjuk cara membantu guru Tahap Penguasaan 4 Menunjuk cara membantu guru dalam pelbagai situasi

Menunjuk cara membantu guru dalam pelbagai Menunjuk cara membantu guru dalam pelbagai situasi dan
Tahap Penguasaan 5 Tahap Penguasaan 6
situasi dan menerangkan kebaikannya membimbing rakan bersikap baik hati

OBJEKTIF GURU KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Menunjukkan sekurang-kurang satu cara
KUMPULAN 1 :
menunjukkan perbuatan menolong guru. menolong guru. (PEMERHATIAN - Amali)

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI KAEDAH PENTAKSIRAN

Set induksi :
1. Murid diminta untuk duduk dalam keadaan sedia.
2. Murid ditanyakan khabar oleh guru.
3. Murid menjawab persoalan guru.

Aktiviti.
1. Murid didengarkan lagu berkenaan dengan "Terima Kasih".
2. Murid diminta untuk berdiri dan menyanyi bersama guru.
3. Murid diminta untuk kembali ke tempat duduk.
4. Guru memperkenalkan 3 cara untuk menzahirkan perkataan "Terima Kasih".
5. Seterusnya, setiap murid diminta untuk mengikut pergerakan yang dilakukan
oleh guru.
PEMERHATIAN - Amali
6. Murid diminta untuk melakukan pergerakan yang ditunjukkan oleh guru.
7. Murid diberi penekanan dengan meminta mereka menunjukkan pergerakan
sebanyak dua kali.
8. Teka keadaan "Terima Kasih" dilakukan.
9. Murid perlu memberi respon 'Terima Kasih" bagi situasi yang ditunjukkan
oleh guru.
11. Murid yang berjaya menjawab teka-teki guru dapat ganjaran daripada guru.
12. Guru bertanya soalan kepada murid.
14. Murid menjawab soalan guru.
15. Guru memberikan ganjaran 'sticker' kepada murid yang memberikan
tumpuan atau respon (Penutup Sosial).
16. Penutup kognitif dilakukan bagi menekankan pengajaran yang dilakukan.
STRATEGI P&P Pembelajaran Berasaskan Inkuiri TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Kejujuran KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Memahami
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Bahasa BAHAN BANTU MENGAJAR Audio bunyi / suara
Pembelajaran Berasaskan
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi KAEDAH PDPR
Inkuiri
SELF (Student Enrichment Learning
STRATEGI CATCH-UP PLAN
Framework)
CATATAN TAMBAHAN

NOTA GURU : Sesi P&P ditangguhkan - Aktiviti sekolah

REFLEKSI GURU :
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1148785

RANCANGAN PELAJARAN

AMIRAH NUR AISYAH HARI : RABU

GURU : MINGGU PEMBELAJARAN : 12
BINTI SAMSULAMRI TEMA : KEBERSIHAN RUMAH
TARIKH : 21-06-2023
SEKOLAH : SK (1) BATU 4 JALAN IPOH MASA 1: 08:40 hingga 09:10

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : KHAS JED
STD. KANDUNGAN : 2.2. Penjagaan kebersihan pakaian.
MATA PELAJARAN : PK - PENGURUSAN DIRI
STD. PEMBELAJARAN : 2.2.3. Menunjukkan cara menggunakan alatan dan
TAJUK : 2. Kebersihan, Kesihatan dan bahan membersih pakaian.
Keselamatan

STANDARD PRESTASI

Menamakan alatan dan bahan menjaga kebersihan Menerangkan fungsi alatan dan bahan kebersihan
Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2
pakaian. pakaian.

Menunjukkan cara membersih pakaian menggunakan Menunjukkan cara membersih pakaian menggunakan
Tahap Penguasaan 3 Tahap Penguasaan 4
alatan dan bahan membersih pakaian. alatan dan bahan membersih pakaian dengan betul.

Menunjukkan cara membersihkan pakaian dengan Menunjukkan cara membersihkan pakaian dengan
Tahap Penguasaan 5 menentukan penggunaan alatan dan bahan dengan Tahap Penguasaan 6 menentukan penggunaan alatan dan bahan dengan betul,
betul dan selamat. selamat dan secara berhemah.

OBJEKTIF GURU KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Murid dapat melipat baju dan menyusun baju
KUMPULAN 1 :
Menunjukkan cara menyusun rapi pakaian. dengan baik. (TULISAN - Lembaran kerja )
Murid dapat memilih gambar diri sendiri yang
KUMPULAN 2 :
betul. (Hasil Kerja Murid)

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI KAEDAH PENTAKSIRAN

Set induksi :
1. Murid diminta untuk duduk dalam keadaan sedia.
2. Murid ditanyakan khabar oleh guru.

Aktiviti.
1. Murid didengarkan lagu berkenaan dengan diri senidiri.
2. Murid diminta untuk berdiri dan menyanyi bersama guru.
3. Murid diminta untuk kembali ke tempat duduk.
4. Guru memperkenalkan alatan membersih pakaian.
5. Seterusnya, setiap murid diminta untuk menceritakan bagaimana cucian
pakaian yang telah dilakukan di rumah.
6. Murid diberikan satu kertas bergambar pelbagai pakaian dan diminta untuk
mewarna gambar tersebut.
Hasil Kerja Murid
7. Kemudian, guru mengeluarkan satu kotak kosong untuk melakukan satu
projek bersama murid iaitu projek "Kotak lipat baju".
8. Murid diedarkan berus dan warna air.
9. Murid diminta untuk mewarnakan kotak kosong tersebut.
10. Murid menghias kotak tersebut dengan gambar pakaian yang telah
diwarnakan.
11. Sesi lipatan baju bersama murid dilakukan.
12. Guru mengumpulkan hasil murid.
13. Guru bertanya soalan kepada murid.
14. Murid menjawab soalan guru.
15. Guru memberikan ganjaran 'sticker' kepada murid yang memberikan
tumpuan atau respon (Penutup Sosial).
16. Penutup kognitif dilakukan bagi menekankan pengajaran yang dilakukan.
STRATEGI P&P Belajar Melalui Bermain TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Kejujuran KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Memahami
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Bahasa BAHAN BANTU MENGAJAR Audio bunyi / suara
Pembelajaran Berasaskan
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi KAEDAH PDPR
Inkuiri
SELF (Student Enrichment
STRATEGI CATCH-UP PLAN
Learning Framework)
CATATAN TAMBAHAN
REFLEKSI GURU :
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1148786

RANCANGAN PELAJARAN

AMIRAH NUR AISYAH HARI : RABU

GURU : MINGGU PEMBELAJARAN : 12
BINTI SAMSULAMRI TEMA : PERGERAKAN BADAN
TARIKH : 21-06-2023
SEKOLAH : SK (1) BATU 4 JALAN IPOH MASA 1: 07:40 hingga 08:40

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : KHAS OPAL STD. KANDUNGAN : 1.
MATA PELAJARAN 1.1. Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor
PENDIDIKAN JASMANI & KESIHATAN SET 1 asas
:
2.1 Memahami konsep pergerakan asas
TAJUK : 1. Pergerakan Lokomotor
5.1 Mematuhi dan mengamalkan pengurusan dan
Pergerakan Asas
keselamatan
Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan
Asas STD. PEMBELAJARAN : 1.1.1 Melakukan pergerakan lokomotor beritma
Kesukanan Keselamatan dan Pengurusan sekata dan lokomotor beritma tidak sekata

STANDARD PRESTASI

Boleh meneroka pergerakan lokomotor, bukan lokomotor Boleh melakukan aktiviti lokomotor, bukan
Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2
dan manipulasi alatan. lokomotor dan manipulasi alatan.

Boleh melakukan aktiviti lokomotor, bukan

Boleh mengaplikasi aktiviti lokomotor, bukan lokomotor dan
Tahap Penguasaan 3 Tahap Penguasaan 4 lokomotor dan manipulasi alatan dengan lakuan
manipulasi alatan.
yang betul.

Boleh mengaplikasikan aktiviti lokomotor, bukan lokomotor

dan manipulasi alatan dengan lakuan yang tekal. (Tiada Boleh mengaplikasikan pergerakan asas dalam
Tahap Penguasaan 5 kesalahan berulang dalam lakuan). Boleh mengamalkan Tahap Penguasaan 6 permainan kecil untuk meningkatkan kecergasan
persediaan diri sebelum, semasa dan selepas melakukan dan mengamalkan gaya hidup sihat.
aktiviti

OBJEKTIF GURU
KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
murid dapat melakukan 3 pergerakan lokomotor.
Di akhir PDP murid-murid dapat ; KUMPULAN 1 :
(PEMERHATIAN - Amali)
melakukan pergerakan lokomotor dengan baik

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI KAEDAH PENTAKSIRAN

Set induksi :
1. Murid diminta untuk duduk dalam keadaan sedia.
2. Murid ditanyakan khabar oleh guru.
3. Murid diminta untuk bergerak ke padang.

Aktiviti.
1. Murid diminta untuk melakukan bulatan besar.
2. Kemudian, murid didengarkan lagu berkenaan dengan senaman.
3. Murid diminta untuk berdiri dan menyanyi terlebih dahulu bersama guru.
3. Murid diminta untuk melakukan "warm up" dengan bantuan guru.
4. Guru kemudian menunjukkan pergerakan mudah.
5. Seterusnya, setiap murid diminta untuk mengikuti pergerakan guru..
6. Pergerakan diulang sehingga murid dapat mengingat dan memahami Hasil Kerja Murid
pergerakan.
7. Kemudian, guru memasang lagu dan menunjukkan demonstrasi pergerakan
terlebih dahulu.
8. Demonstrasi diulang sebanyak tiga kali.
9. Murid diminta untuk mengikut pergerakan guru.
10. Kemudian, murid perlu lakukan tanpa bantuan guru.
11. Guru memberi peneguhan positif kepada murid.
12. Guru bertanya soalan kepada murid.
13. Murid menjawab soalan guru.
14. Guru memberikan ganjaran 'sticker' kepada murid yang memberikan
tumpuan atau respon (Penutup Sosial).
15. Penutup kognitif dilakukan bagi menekankan pengajaran yang dilakukan.
STRATEGI P&P Belajar Melalui Bermain TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Kejujuran KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Mengingat
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Bahasa BAHAN BANTU MENGAJAR Audio bunyi / suara
Pembelajaran Berasaskan
KEMAHIRAN INSANIAH Keyakinan Diri KAEDAH PDPR
Inkuiri
SELF (Student Enrichment
STRATEGI CATCH-UP PLAN
Learning Framework)
CATATAN TAMBAHAN

REFLEKSI GURU :
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1148787

RANCANGAN PELAJARAN

AMIRAH NUR AISYAH HARI : RABU

GURU : MINGGU PEMBELAJARAN : 12
BINTI SAMSULAMRI TEMA : NOMBOR
TARIKH : 21-06-2023
SEKOLAH : SK (1) BATU 4 JALAN IPOH MASA 1: 11:10 hingga 11:40

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : KHAS KRISTAL
STD. KANDUNGAN : 1.1. Mengenal nombor
MATA PELAJARAN : MATEMATIK
STD. PEMBELAJARAN : 1.1.1. Mengenal nombor
TAJUK : 1. NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100)

STANDARD PRESTASI

Menyatakan nombor-nombor yang ada dalam lingkungan Mengenalpasti nombor-nombor yang ada dalam
Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2
100 dengan bimbingan guru. lingkungan 100.

Menunjukkan nombor-nombor yang ada dalam Menentukan nombor dalam lingkungan 100 dengan
Tahap Penguasaan 3 Tahap Penguasaan 4
lingkungan 100. betul dan yakin.

Mengesahkan semula nombor-nombor yang sepatutnya Menyemak semula nombor-nombor dalam lingkungan
Tahap Penguasaan 5 Tahap Penguasaan 6
berada dalam lingkungan 100 dengan betul dan yakin. 100 dengan pelbagai cara dan boleh dicontohi.

OBJEKTIF GURU KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Murid boleh mengenal nombor 1 -10 dengan
KUMPULAN 1 :
Dapat mengenal nombor-nombor bulat dalam linkungan 10 bimbingan guru (TULISAN - Lembaran kerja )
Murid dapat memilih gambar diri sendiri yang
KUMPULAN 2 :
betul. (Hasil Kerja Murid)

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI KAEDAH PENTAKSIRAN

Set induksi :
1. Murid diminta untuk duduk dalam keadaan sedia.
2. Murid ditanyakan khabar oleh guru.

Aktiviti.
1. Murid didengarkan lagu berkenaan dengan nombor.
2. Murid diminta untuk berdiri dan menyanyi bersama guru.
3. Murid diminta untuk kembali ke tempat duduk.
4. Guru memperkenalkan nombor 1-10.
5. Seterusnya, setiap murid diminta untuk mengikut bacaan guru.
6. Murid dipanggil ke hadapan untuk menulis nombor 1-10 di papan putih
(murid yang tak mengenali akan dibantu oleh guru). Hasil Kerja Murid
7. Kemudian, guru memberi lembaran kerja kepada murid.
8. Murid diminta untuk menyiapkan lembaran kerja.
9. Murid diberi masa untuk menyiapkan tugasan.
10. Murid dipanggil oleh guru satu per satu.
11. Murid dikehendaki untuk menunjukkan tugasa yang telah siap.
12. Guru mengumpulkan hasil murid.
13. Guru bertanya soalan kepada murid.
14. Murid menjawab soalan guru.
15. Guru memberikan ganjaran 'sticker' kepada murid yang memberikan
tumpuan atau respon (Penutup Sosial).
16. Penutup kognitif dilakukan bagi menekankan pengajaran yang dilakukan.
STRATEGI P&P Belajar Melalui Bermain TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Kejujuran KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Memahami
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Bahasa BAHAN BANTU MENGAJAR Audio bunyi / suara
Pembelajaran Berasaskan
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi KAEDAH PDPR
Inkuiri
SELF (Student Enrichment
STRATEGI CATCH-UP PLAN
Learning Framework)
CATATAN TAMBAHAN

REFLEKSI GURU :
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1148788

RANCANGAN PELAJARAN

AMIRAH NUR AISYAH HARI : KHAMIS

GURU : MINGGU PEMBELAJARAN : 12
BINTI SAMSULAMRI TEMA : NILAI MURNI
TARIKH : 22-06-2023
SEKOLAH : SK (1) BATU 4 JALAN IPOH MASA 1: 08:10 hingga 09:10

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : KHAS DELIMA
STD. KANDUNGAN : 2.1. Bersikap baik hati terhadap guru
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN MORAL
STD. PEMBELAJARAN : 2.1.1. Menyatakan cara membantu guru
TAJUK : 2. Baik hati

STANDARD PRESTASI

Tahap Penguasaan 1 Menyatakan cara membantu guru Tahap Penguasaan 2 Menyatakan kepentingan membantu guru

Tahap Penguasaan 3 Menunjuk cara membantu guru Tahap Penguasaan 4 Menunjuk cara membantu guru dalam pelbagai situasi

Menunjuk cara membantu guru dalam pelbagai Menunjuk cara membantu guru dalam pelbagai situasi dan
Tahap Penguasaan 5 Tahap Penguasaan 6
situasi dan menerangkan kebaikannya membimbing rakan bersikap baik hati

OBJEKTIF GURU KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Menunjukkan sekurang-kurang satu cara
KUMPULAN 1 :
menunjukkan perbuatan menolong guru. menolong guru. (PEMERHATIAN - Amali)

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI KAEDAH PENTAKSIRAN

Set induksi :
1. Murid diminta untuk duduk dalam keadaan sedia.
2. Murid ditanyakan khabar oleh guru.
3. Murid menjawab persoalan guru.

Aktiviti.
1. Murid didengarkan lagu berkenaan dengan "Terima Kasih".
2. Murid diminta untuk berdiri dan menyanyi bersama guru.
3. Murid diminta untuk kembali ke tempat duduk.
4. Guru memperkenalkan 3 cara untuk menzahirkan perkataan "Terima Kasih".
5. Seterusnya, setiap murid diminta untuk mengikut pergerakan yang dilakukan
oleh guru.
PEMERHATIAN - Amali
6. Murid diminta untuk melakukan pergerakan yang ditunjukkan oleh guru.
7. Murid diberi penekanan dengan meminta mereka menunjukkan pergerakan
sebanyak dua kali.
8. Teka keadaan "Terima Kasih" dilakukan.
9. Murid perlu memberi respon 'Terima Kasih" bagi situasi yang ditunjukkan
oleh guru.
11. Murid yang berjaya menjawab teka-teki guru dapat ganjaran daripada guru.
12. Guru bertanya soalan kepada murid.
14. Murid menjawab soalan guru.
15. Guru memberikan ganjaran 'sticker' kepada murid yang memberikan
tumpuan atau respon (Penutup Sosial).
16. Penutup kognitif dilakukan bagi menekankan pengajaran yang dilakukan.
STRATEGI P&P Pembelajaran Berasaskan Inkuiri TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Kejujuran KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Memahami
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Bahasa BAHAN BANTU MENGAJAR Audio bunyi / suara
Pembelajaran Berasaskan
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi KAEDAH PDPR
Inkuiri
SELF (Student Enrichment Learning
STRATEGI CATCH-UP PLAN
Framework)
CATATAN TAMBAHAN

NOTA GURU : Sesi P&P ditangguhkan - Guru menghadiri kursus / mesyuarat

REFLEKSI GURU :
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1148789

RANCANGAN PELAJARAN

AMIRAH NUR AISYAH HARI : KHAMIS

GURU : MINGGU PEMBELAJARAN : 12
BINTI SAMSULAMRI TEMA : NOMBOR
TARIKH : 22-06-2023
SEKOLAH : SK (1) BATU 4 JALAN IPOH MASA 1: 09:40 hingga 10:40

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : KHAS KRISTAL
STD. KANDUNGAN : 1.1. Mengenal nombor
MATA PELAJARAN : MATEMATIK
STD. PEMBELAJARAN : 1.1.1. Mengenal nombor
TAJUK : 1. NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100)

STANDARD PRESTASI

Menyatakan nombor-nombor yang ada dalam lingkungan Mengenalpasti nombor-nombor yang ada dalam
Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2
100 dengan bimbingan guru. lingkungan 100.

Menunjukkan nombor-nombor yang ada dalam Menentukan nombor dalam lingkungan 100 dengan
Tahap Penguasaan 3 Tahap Penguasaan 4
lingkungan 100. betul dan yakin.

Mengesahkan semula nombor-nombor yang sepatutnya Menyemak semula nombor-nombor dalam lingkungan
Tahap Penguasaan 5 Tahap Penguasaan 6
berada dalam lingkungan 100 dengan betul dan yakin. 100 dengan pelbagai cara dan boleh dicontohi.

OBJEKTIF GURU KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Murid boleh mengenal nombor 1 -10 dengan
KUMPULAN 1 :
Dapat mengenal nombor-nombor bulat dalam linkungan 10 bimbingan guru (TULISAN - Lembaran kerja )
Murid dapat memilih gambar diri sendiri yang
KUMPULAN 2 :
betul. (Hasil Kerja Murid)

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI KAEDAH PENTAKSIRAN

Set induksi :
1. Murid diminta untuk duduk dalam keadaan sedia.
2. Murid ditanyakan khabar oleh guru.

Aktiviti.
1. Murid didengarkan lagu berkenaan dengan nombor.
2. Murid diminta untuk berdiri dan menyanyi bersama guru.
3. Murid diminta untuk kembali ke tempat duduk.
4. Guru memperkenalkan nombor 1-10.
5. Seterusnya, setiap murid diminta untuk mengikut bacaan guru.
6. Murid dipanggil ke hadapan untuk menulis nombor 1-10 di papan putih
(murid yang tak mengenali akan dibantu oleh guru). Hasil Kerja Murid
7. Kemudian, guru memberi lembaran kerja kepada murid.
8. Murid diminta untuk menyiapkan lembaran kerja.
9. Murid diberi masa untuk menyiapkan tugasan.
10. Murid dipanggil oleh guru satu per satu.
11. Murid dikehendaki untuk menunjukkan tugasa yang telah siap.
12. Guru mengumpulkan hasil murid.
13. Guru bertanya soalan kepada murid.
14. Murid menjawab soalan guru.
15. Guru memberikan ganjaran 'sticker' kepada murid yang memberikan
tumpuan atau respon (Penutup Sosial).
16. Penutup kognitif dilakukan bagi menekankan pengajaran yang dilakukan.
STRATEGI P&P Belajar Melalui Bermain TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Kejujuran KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Memahami
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Bahasa BAHAN BANTU MENGAJAR Audio bunyi / suara
Pembelajaran Berasaskan
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi KAEDAH PDPR
Inkuiri
SELF (Student Enrichment
STRATEGI CATCH-UP PLAN
Learning Framework)
CATATAN TAMBAHAN

NOTA GURU : Sesi P&P ditangguhkan - Guru menghadiri kursus / mesyuarat

REFLEKSI GURU :
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1148790

RANCANGAN PELAJARAN

AMIRAH NUR AISYAH HARI : KHAMIS

GURU : MINGGU PEMBELAJARAN : 12
BINTI SAMSULAMRI TEMA : BARANG DI KELAS
TARIKH : 22-06-2023
SEKOLAH : SK (1) BATU 4 JALAN IPOH MASA 1: 07:40 hingga 08:10

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : KHAS KRISTAL STD. KANDUNGAN : 1.1. Mendengar dan memberi respons dalam pelbagai
MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU situasi
TAJUK : 1. KEMAHIRAN MENDENGAR DAN STD. PEMBELAJARAN : 1.1.1. Mendengar dan memberi respons terhadap ayat
BERTUTUR perintah

STANDARD PRESTASI

Memberi respons dengan bahasa badan terhadap ayat Melafaz dan memberi respons terhadap ayat perintah
Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2
perintah dengan betul dengan bimbingan

Melafaz dan memberi respons ayat perintah yang Melafaz dan melaksanakan ayat perintah yang didengar
Tahap Penguasaan 3 Tahap Penguasaan 4
didengar tanpa bimbingan dengan betul

Melafaz dan melaksanakan ayat perintah dengan Melafaz dan melaksanakan ayat perintah dengan betul
Tahap Penguasaan 5 Tahap Penguasaan 6
betul dan yakin dalam pelbagai situasi dan yakin serta boleh dicontohi

OBJEKTIF GURU KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Murid boleh memberi respon sekurang-
murid dapat memberi respons ayat perintah yang diberikan oleh KUMPULAN 1 : kurangnya 3 arahan guru. (PEMERHATIAN -
guru Amali)

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI KAEDAH PENTAKSIRAN

Set induksi :
1. Murid diminta untuk duduk dalam keadaan sedia.
2. Murid ditanyakan khabar oleh guru.

Aktiviti.
1. Murid didengarkan lagu berkenaan dengan barang di dalam kelas.
2. Murid diminta untuk berdiri dan menyanyi bersama guru.
3. Murid diminta untuk kembali ke tempat duduk.
4. Guru memperkenalkan nombor nama-nama onjek di kelas.
5. Seterusnya, setiap murid diminta untuk mengikut bacaan guru.
6. Murid dipanggil ke hadapan untuk menulis nombor perkataan objek di papan
putih (murid yang perlu bimbingan akan dibantu oleh guru). Hasil Kerja Murid
7. Kemudian, guru memberi lembaran kerja kepada murid.
8. Murid diminta untuk menyiapkan lembaran kerja.
9. Murid diberi masa untuk menyiapkan tugasan.
10. Murid dipanggil oleh guru satu per satu.
11. Murid dikehendaki untuk menunjukkan tugasan yang telah siap.
12. Guru mengumpulkan hasil murid.
13. Guru bertanya soalan kepada murid.
14. Murid menjawab soalan guru.
15. Guru memberikan ganjaran 'sticker' kepada murid yang memberikan
tumpuan atau respon (Penutup Sosial).
16. Penutup kognitif dilakukan bagi menekankan pengajaran yang dilakukan.
STRATEGI P&P Belajar Melalui Bermain TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Kejujuran KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Memahami
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Bahasa BAHAN BANTU MENGAJAR Audio bunyi / suara
Pembelajaran Berasaskan
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi KAEDAH PDPR
Inkuiri
SELF (Student Enrichment
STRATEGI CATCH-UP PLAN
Learning Framework)
CATATAN TAMBAHAN

NOTA GURU : Sesi P&P ditangguhkan - Guru menghadiri kursus / mesyuarat

REFLEKSI GURU :
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1148791

RANCANGAN PELAJARAN

AMIRAH NUR AISYAH HARI : JUMAAT

GURU : MINGGU PEMBELAJARAN : 12
BINTI SAMSULAMRI TEMA : ALAM SEMULA JADI
TARIKH : 23-06-2023
SEKOLAH : SK (1) BATU 4 JALAN IPOH MASA 1: 09:40 hingga 10:40

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : KHAS DELIMA
STD. KANDUNGAN : 1.1. Mengenal muzik
MATA PELAJARAN : PSK - MUZIK
STD. PEMBELAJARAN : 1.1.1. Mengecam bunyi alam dari persekitaran kelas
TAJUK : 1. Persepsi Muzik

STANDARD PRESTASI

Menunjukkan tindak balas spontan terhadap muzik

Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2 Membuat gerakan mengikut muzik secara bebas
yang diperdengarkan

Membuat gerakan berpandukan muzik yang

Tahap Penguasaan 3 Meniru bunyi alam yang didengar Tahap Penguasaan 4
diperdengarkan

Tahap Penguasaan 5 Membezakan muzik secara berpandu Tahap Penguasaan 6 Persembahan dengan bimbingan guru

OBJEKTIF GURU KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Murid dapat meniru 1 daripada 3 bunyi. (LISAN -
KUMPULAN 1 :
Murid boleh meniru bunyi alam yang di dengar Temu bual)
Murid dapat membuat gaya bunyi yang
KUMPULAN 2 :
didengari. (PEMERHATIAN - Amali)

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI KAEDAH PENTAKSIRAN

Set induksi :
1. Murid diminta untuk duduk dalam keadaan sedia.
2. Murid ditanyakan khabar oleh guru.
3. Murid menjawab persoalan guru.

Aktiviti.
1. Murid didengarkan lagu berkenaan dengan alam semula jadi.
2. Murid diminta untuk berdiri dan menyanyi bersama guru.
3. Murid diminta untuk kembali ke tempat duduk.
4. Guru memperkenalkan 3 bunyi-bunyi alam.
5. Seterusnya, setiap murid diminta untuk mengikut bunyi alam yaang
dipasang oleh guru.
6. Murid diminta untuk melakukan pergerakan yang ditunjukkan oleh guru. Hasil Kerja Murid
7. Penekanan bunyi alam dan nama alam ditekankan semula.
8. Permainan "Teka Saya" dilakukan.
9. Bunyi alam dipasang kemudian, murid harus meneka bunyi tersebut.
10. Teka-teki dilakukan kepada semua murid.
11. Murid perlu meneka bunyi alam dan juga membuat gaya bagi yang
berkebolehan.
12. Murid yang berjaya menjawab teka-teki guru dapat ganjaran daripada guru.
13. Guru bertanya soalan kepada murid.
14. Murid menjawab soalan guru.
15. Guru memberikan ganjaran 'sticker' kepada murid yang memberikan
tumpuan atau respon (Penutup Sosial).
16. Penutup kognitif dilakukan bagi menekankan pengajaran yang dilakukan.
STRATEGI P&P Belajar Melalui Bermain TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Kejujuran KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Memahami
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Bahasa BAHAN BANTU MENGAJAR Audio bunyi / suara
Pembelajaran Berasaskan
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi KAEDAH PDPR
Inkuiri
SELF (Student Enrichment
STRATEGI CATCH-UP PLAN
Learning Framework)
CATATAN TAMBAHAN

REFLEKSI GURU :
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1148792

RANCANGAN PELAJARAN

AMIRAH NUR AISYAH HARI : JUMAAT

GURU : MINGGU PEMBELAJARAN : 12
BINTI SAMSULAMRI TEMA : ANIMALS
TARIKH : 23-06-2023
SEKOLAH : SK (1) BATU 4 JALAN IPOH MASA 1: 08:40 hingga 09:10

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : KHAS KRISTAL STD. KANDUNGAN : 1.1. Listen to and respond appropriately for a variety of
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGERIS purposes
TAJUK : 1. LISTENING AND SPEAKING STD. PEMBELAJARAN : 1.1.1. Listen to and show understanding of directions in
simple phrases in a variety of context:i. from the class to
the toilet ii. from the class to the canteen iii. from the
class to the book shop

STANDARD PRESTASI

Can listen to and respond to directions with a lot of Can listen to and respond to directions with some
Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2
guidance. guidance.

Can listen to, respond and demonstrate understanding Can listen to, respond and demonstrate understanding
Tahap Penguasaan 3 appropriately for a variety of purposes with minimal Tahap Penguasaan 4 appropriately for a variety of purposes with some
guidance. confidence.

Can listen to respond and demonstrate understanding Can listen to, respond and demonstrate understanding
Tahap Penguasaan 5 appropriately for a variety of purposes with a lot of Tahap Penguasaan 6 appropriately for a variety of purposes correctly and
confidence. confidently.

OBJEKTIF GURU
KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
Pupil can name the animals. (TULISAN -
Able to respond and demonstrate understanding appropriately for KUMPULAN 1 : Lembaran kerja )
a variety of purposes with minimal guidance.

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI KAEDAH PENTAKSIRAN

1. Teacher starts the class with recite a dua’.

2. The teacher asks the pupils condition.
3. The teacher asks them if they had a breakfast or not.
4. Review on key learning from the previous lesson.

Activity :
1. Pupils expose to nouns (animals) by the teacher in class.
2. Teacher lists 4 nouns on the whiteboard.
3. Teacher pronounces the nouns.
4. Pupils repeat after the teacher.
5. Teacher call by name and pupils need to say the animal's name.
Hasil Kerja Murid
7. Next activity is "Match Me".
8. Pupils need to cut some picture of animals.
9. Pupils need to choose and copy the animal's name.
10. Teacher will call by name to solve it in front.
11. Teacher collects the outcomes.
12. Cognitive Closure
-Summary
13. Social Closing (Skinner Theory)
-Give praise to pupils
-Using a reward system (behavior management)
14. Teacher ends the class with dua’.
STRATEGI P&P Belajar Melalui Bermain TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Kejujuran KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Memahami
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Bahasa BAHAN BANTU MENGAJAR Gambar
Pembelajaran Berasaskan
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi KAEDAH PDPR
Inkuiri
SELF (Student Enrichment Learning
STRATEGI CATCH-UP PLAN
Framework)
CATATAN TAMBAHAN

REFLEKSI GURU :
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1148793

RANCANGAN PELAJARAN

AMIRAH NUR AISYAH HARI : JUMAAT

GURU : MINGGU PEMBELAJARAN : 12
BINTI SAMSULAMRI TEMA : NILAI MURNI
TARIKH : 23-06-2023
SEKOLAH : SK (1) BATU 4 JALAN IPOH MASA 1: 07:40 hingga 08:40

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : KHAS JED
STD. KANDUNGAN : 2.1. Bersikap baik hati terhadap guru
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN MORAL
STD. PEMBELAJARAN : 2.1.3. Menunjuk cara membantu guru
TAJUK : 2. Baik hati

STANDARD PRESTASI

Tahap Penguasaan 1 Menyatakan cara membantu guru Tahap Penguasaan 2 Menyatakan kepentingan membantu guru

Tahap Penguasaan 3 Menunjuk cara membantu guru Tahap Penguasaan 4 Menunjuk cara membantu guru dalam pelbagai situasi

Menunjuk cara membantu guru dalam pelbagai Menunjuk cara membantu guru dalam pelbagai situasi dan
Tahap Penguasaan 5 Tahap Penguasaan 6
situasi dan menerangkan kebaikannya membimbing rakan bersikap baik hati

OBJEKTIF GURU
KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
Menunjukkan satu perbuatan menolong
menunjukkan sekurang-kurangnya 1 cara membantu guru KUMPULAN 1 :
guru. (PEMERHATIAN - Amali)
berpandukan gambar

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI KAEDAH PENTAKSIRAN

Set induksi :
1. Murid diminta untuk duduk dalam keadaan sedia.
2. Murid ditanyakan khabar oleh guru.
3. Murid menjawab persoalan guru.

Aktiviti.
1. Murid didengarkan lagu berkenaan dengan "Terima Kasih".
2. Murid diminta untuk berdiri dan menyanyi bersama guru.
3. Murid diminta untuk kembali ke tempat duduk.
4. Guru memperkenalkan 3 cara untuk menzahirkan perkataan "Terima Kasih".
5. Seterusnya, setiap murid diminta untuk mengikut pergerakan yang dilakukan
oleh guru.
PEMERHATIAN - Amali
6. Murid diminta untuk melakukan pergerakan yang ditunjukkan oleh guru.
7. Murid diberi penekanan dengan meminta mereka menunjukkan pergerakan
sebanyak dua kali.
8. Teka keadaan "Terima Kasih" dilakukan.
9. Murid perlu memberi respon 'Terima Kasih" bagi situasi yang ditunjukkan
oleh guru.
11. Murid yang berjaya menjawab teka-teki guru dapat ganjaran daripada guru.
12. Guru bertanya soalan kepada murid.
14. Murid menjawab soalan guru.
15. Guru memberikan ganjaran 'sticker' kepada murid yang memberikan
tumpuan atau respon (Penutup Sosial).
16. Penutup kognitif dilakukan bagi menekankan pengajaran yang dilakukan.
STRATEGI P&P Pembelajaran Berasaskan Inkuiri TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Kejujuran KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Memahami
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Bahasa BAHAN BANTU MENGAJAR Audio bunyi / suara
Pembelajaran Berasaskan
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi KAEDAH PDPR
Inkuiri
SELF (Student Enrichment Learning
STRATEGI CATCH-UP PLAN
Framework)
CATATAN TAMBAHAN

REFLEKSI GURU :
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1148794

RANCANGAN PELAJARAN

AMIRAH NUR AISYAH HARI : JUMAAT

GURU : MINGGU PEMBELAJARAN : 12
BINTI SAMSULAMRI TEMA : BARANG DI KELAS
TARIKH : 23-06-2023
SEKOLAH : SK (1) BATU 4 JALAN IPOH MASA 1: 10:40 hingga 11:40

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : KHAS KRISTAL STD. KANDUNGAN : 1.1. Mendengar dan memberi respons dalam pelbagai
MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU situasi
TAJUK : 1. KEMAHIRAN MENDENGAR DAN STD. PEMBELAJARAN : 1.1.1. Mendengar dan memberi respons terhadap ayat
BERTUTUR perintah

STANDARD PRESTASI

Memberi respons dengan bahasa badan terhadap ayat Melafaz dan memberi respons terhadap ayat perintah
Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2
perintah dengan betul dengan bimbingan

Melafaz dan memberi respons ayat perintah yang Melafaz dan melaksanakan ayat perintah yang didengar
Tahap Penguasaan 3 Tahap Penguasaan 4
didengar tanpa bimbingan dengan betul

Melafaz dan melaksanakan ayat perintah dengan Melafaz dan melaksanakan ayat perintah dengan betul
Tahap Penguasaan 5 Tahap Penguasaan 6
betul dan yakin dalam pelbagai situasi dan yakin serta boleh dicontohi

OBJEKTIF GURU KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Murid boleh memberi respon sekurang-
murid dapat memberi respons ayat perintah yang diberikan oleh KUMPULAN 1 : kurangnya 3 arahan guru. (PEMERHATIAN -
guru Amali)

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI KAEDAH PENTAKSIRAN

Set induksi :
1. Murid diminta untuk duduk dalam keadaan sedia.
2. Murid ditanyakan khabar oleh guru.

Aktiviti.
1. Murid didengarkan lagu berkenaan dengan barang di dalam kelas.
2. Murid diminta untuk berdiri dan menyanyi bersama guru.
3. Murid diminta untuk kembali ke tempat duduk.
4. Guru memperkenalkan nombor nama-nama onjek di kelas.
5. Seterusnya, setiap murid diminta untuk mengikut bacaan guru.
6. Murid dipanggil ke hadapan untuk menulis nombor perkataan objek di papan
putih (murid yang perlu bimbingan akan dibantu oleh guru). Hasil Kerja Murid
7. Kemudian, guru memberi lembaran kerja kepada murid.
8. Murid diminta untuk menyiapkan lembaran kerja.
9. Murid diberi masa untuk menyiapkan tugasan.
10. Murid dipanggil oleh guru satu per satu.
11. Murid dikehendaki untuk menunjukkan tugasan yang telah siap.
12. Guru mengumpulkan hasil murid.
13. Guru bertanya soalan kepada murid.
14. Murid menjawab soalan guru.
15. Guru memberikan ganjaran 'sticker' kepada murid yang memberikan
tumpuan atau respon (Penutup Sosial).
16. Penutup kognitif dilakukan bagi menekankan pengajaran yang dilakukan.
STRATEGI P&P Belajar Melalui Bermain TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Kejujuran KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Memahami
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Bahasa BAHAN BANTU MENGAJAR Audio bunyi / suara
Pembelajaran Berasaskan
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi KAEDAH PDPR
Inkuiri
SELF (Student Enrichment
STRATEGI CATCH-UP PLAN
Learning Framework)
CATATAN TAMBAHAN

REFLEKSI GURU :