RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
Oleh: JIMMY BERNANDA
RAJAGUKGUK

INFORMASI UMUM

A. Identitas Modul

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Siempatnempu

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Zat dan Perubahannya
Sub Materi Pokok : Perubahan Fisika dan Kimia
Fase :D
Alokasi waktu : 2 x 40 Menit

B. Kompetensi Awal
Peserta didik dapat memahami perubahan fisika dan perubahan kimia serta menyebutkan
contohnya

C. Profil Pelajar Pancasila

Peserta didik diharapkan memiliki sikap yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan, mampu
bernalar kritis, dapat bekerja mandiri, berjiwa kreatif dan senang bergotong-royong.

D. Sarana dan prasarana

Alat : infokus, laptop, spidol, papan tulis
Media : Buku IPA kelas VII Kemdikbud, powerpoint gambar perubahan fisika dan kimia

E. Target Peserta Didik

Kelas VII reguler

F. Model Pembelajaran
Pembelajaran tatap muka melalui presentasi, diskusi dan penugasan

KOMPETENSI INTI

A. Capaian Pembelajaran

Peserta didik mampu melakukan klasifikasi benda berdasarkan karakteristik zat yang diamati
serta mampu membedakan perubahan fisika dan kimia.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu membedakan ciri-ciri perubahan fisika dan kimia.
2. Peserta didik mampu menyebutkan 5 contoh perubahan fisika dan kimia
C. Pemahaman Bermakna
1. Mengapa hasil perubahan kimia membentuk zat baru, sementara perubahan fisika tidak?
D. Pertanyaan Pemantik
1. Jika kalian menghidupkan lilin sebagai alat penerang, lama kelamaan lilin akan habis akibat
meleleh. Mengapa demikian? Apa yang kalian lakukan pada sisa lelehan lilin tadi?
2. Pernahkah kalian melihat nasi yang sudah basi? Mengapa nasi yang sudah basi mengeluarkan
aroma yang tidak sedap?
 E. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Kegiatan Waktu
1. Melakukan salam pembuka dan berdoa
Kegiatan 2. Memeriksa kehadiran peserta didik. 40 menit
Pendahuluan 3. Apersepsi: guru mengingatkan peserta didik tentang sifat 3
wujud zat yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
4. Guru memberi motivasi dengan meminta peserta didik
mengamati gambar vas bunga dari tanah liat dan gambar adonan
roti yang di panggang, melalui slide powerpoint.
5. Guru mengajukan pertanyaan pemantik: Jika kalian
menghidupkan lilin sebagai alat penerang, lama kelamaan lilin akan
habis akibat meleleh. Mengapa demikian? Apa yang kalian lakukan
pada sisa lelehan lilin tadi? Pernahkah kalian melihat nasi yang
sudah basi? Mengapa nasi yang sudah basi mengeluarkan aroma
yang tidak sedap?
6. Guru menyampaikan garis besar materi pembelajaran melalui
slide powerpoint.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
serta manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi.
8. Guru menyampaikan tentang profil pelajar pancasila serta
9. Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan 1. Guru mendemonstrasikan dengan membakar korek api dan 30 menit
Inti membentuk pesawat kecil dari selembar kertas
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk menjawab kegiatan mana
yang merupakan perubahan fisika dan bagian mana yang
merupakan perubahan kimia.
3. Guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok yang
beranggotakan 6 orang
4. Guru membagi LKPD “Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia”
kepada setiap kelompok
5. Peserta didik dalam kelompok berdiskusi mengenai ciri-ciri
perubahan fisika dan kimia, contoh-contoh perubahan fisika dan
kimia.
6. Setelah selesai diskusi, tiap kelompok mempresentasikan hasil
diskusi kemudian ditanggapi oleh kelompok lain.
Kegiatan 1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan tentang perubahan 10 menit
Penutup fisika dan kimia
2. Guru memberikan penilaian formatif
3. Guru dan peserta didik melakukan refleksi kegiatan belajar yang
telah dilaksanakan.
4. Guru memberi pekerjaan rumah kepada peserta didik untuk
mengamati sekaligus mengidentifikasi perubahan-perubahan fisika
dan kimia yang terjadi di lingkungan sekitar rumah.
5. Guru menginformasikan kepada peserta didik materi selanjutnya
dipelajari di rumah.
6. Guru menutup pembelajaran sambil memberi salam menutup.

F. ASSESMEN
A. Assesmen Diagnostik
1. Ada berapa wujud zat yang kamu ketahui?
2. Perubahan wujud zat apa yang pernah kamu amati di rumah?
B. Assesmen Formatif
1. Sebutkan ciri-ciri perubahan fisika dan perubahan kimia yang kamu ketahui!
2. Sebutkan contoh perubahan fisika dan perubahan kimia yang kamu ketahui!
Rubrik Penilaian ( Skor maksimal = 100 )
Setiap soal jika jawaban benar bernilai 50, jika jawaban salah atau tidak ada jawaban bernilai 0
Nilai Akhir = Jumlah soal benar x 50
 C. Assesmen Sumatif

1. Berikut ini adalah ciri- ciri dari perubahan fisika adalah, kecuali ....
A. tidak terbentuk zat baru
B. terbentuk zat baru
C. zat yang berubah dapat kembali ke bentuk semula
D. hanya diikuti oleh perubahan fisika saja

2. Peristiwa berikut yang menunjukkan terjadinya perubahan fisika adalah .…

A. buah membusuk
B. kertas dibakar
C. besi berkarat
D. gula larut dalam air

3. Di bawah ini adalah contoh dari perubahan kimia adalah, kecuali ....
A. benda logam yang dapat menghantarkan listrik
B. nasi yang dibiarkan basi setelah bereaksi dengan udara selama berhari- hari
C. warna- warna yang indah terbentuk akibat pembakaran kembang api
D. rusaknya logam oleh pengaruh lingkungan yaitu oksigen dan kelembaban

4. Perhatikan dengan seksama daftar beberapa peristiwa berikut ini:

(1) Pagar besi berkarat
(2) Cabai hijau berubah warna menjadi merah
(3) Minyak wangi menguap ketika bagian tutupnya terbuka
(4) Pembuatan es batu yang dimasukkan ke dalam kulkas
Di antara beberapa peristiwa tersebut nomor manakah yang mengalami perubahan kimia?
A. (1) & (3)
B. (3) & (4)
C. (1) & (2)
D. (2) & (4)

5. Saat terjadi ledakan pada reaksi kimia, menunjukkan adanya cahaya dan panas.
Hal tersebut membuktikan bahwa dalam reaksi kimia terdapat ....
A. perubahan warna
B. perubahan energi
C. perubahan bentuk
D. perpecahan energi
Rubrik Penilaian ( Skor maksimal = 100 )
Setiap soal jika jawaban benar bernilai 20, jika jawaban salah atau tidak ada jawaban bernilai 0
Nilai Akhir = Jumlah soal benar x 20

F. Pengayaan dan Remedial

No Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

1. Pengetahuan Tes Tertulis Tes Uraian

2. Keterampilan Observasi kinerja Lembar Penilaian Observasi

Bunturaja, Oktober 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sumiati Purba, S.Pd Jimmy Bernanda Rajagukguk, S.Pd

NIP. 19680615 199103 2 007 NIP. 19950831 202321 1 003
LAMPIRAN 1
Assesmen Diskusi Kelompok
No Kriteria Tingkat Kemampuan
1 3 5
1 Memberi salam Tidak menjawab Menjawab salam Menjawab salam
(beriman & salam dengan sikap yang dengan sikap yang
bertaqwa) datar baik
2 Partisipasi dalam Tidak aktif dalam Kurang aktif dalam Aktif dalam
diskusi/pengamatan diskusi/pengamatan diskusi/pengamatan diskusi/pengamatan
(bernalar kritis, (memberikan
gotong royong) pendapat)
3 Partisipasi dalam Tidak aktif dalam Kurang aktif dalam Aktif dalam
presentasi presentasi (bertanya presentasi (bertanya presentasi (bertanya
(mandiri, kreatif) dan menjawab dan menjawab dan menjawab
pertanyaan) pertanyaan) pertanyaan)
Rubrik Penilaian ( Skor maksimal = 15 )
Nilai Akhir = Jumlah skor maksimal x 100
Skor Maksimum

LAMPIRAN 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Perubahan Fisika dan Kimia

1. Tujuan pengamatan
a. Mengidentifikasi perubahan fisika pada es batu dan kapur tulis.
b. Mengidentifikasi perubahan kimia pada singkong menjadi tape dan korek api saat dibakar.

2. Alat dan Benda

a. Sebongkah es batu
b. Kapur tulis
c. Korek api
d. Tape
e. Gelas

3. Langkah Kerja
Kegiatan 1
a. Pecahkan es batu menjadi serpihan kecil, lalu biarkan beberapa menit di dalam gelas
b. Apa yang terjadi pada es batu tersebut? dan apa yang terjadi jika gunung es di kutub
utara mencair?
c. Ambil kapur tulis, lalu gesekan ke papan tulis atau ke papan meja!
d. Apa yang terjadi pada kapur tulis tersebut?
e. Setelah melakukan percobaan dan mengamati, maka coba pikirkan apakah ada
terjadi perubahan pada materi es batu dan kapur tulis?

Kegiatan 2
a. Bakar korek api hingga kayunya terbakar habis
b. Amatilah sisa bakaran korek api tersebut, apa yang terjadi pada korek api?
c. Kemudian amatilah tape yang sudah jadi, bagaimana tekstur tape yang sudah jadi?
d. Apa yang terjadi pada singkong yang sebelumnya sudah mengalami fermentasi?
e. Setelah melakukan percobaan dan mengamati, maka coba pikirkan apakah ada terjadi
perubahan pada materi singkong setelah menjadi tape dan pada korek api yang habis
dibakar?
 4. Tulislah hasil pengamatan kalian pada kolom di bawah ini!
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5. Tulislah kesimpulan kalian pada kolom di bawah ini!

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Kelompok :
Anggota Kelompok :
1.
2.
3.
4.
5.
6.