SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah “Metodik Khusus Pendidikan Agama Islam”

Dosen pengampu : Aliyul Munawaro, M.Ag

KELOMPOK 10 :

DESRI RAHMAWATI : 2101223

HENDRI HERMAWAN : 2101128

PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH

INSTITUT AGAMA ISLAM TASIKMALAYA

2023

I
 KATA PENGANTAR
Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang. Kami
panjatkan puji syukur kehadirat-Nya yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, serta inayah-NyA
kepada kami sehingga kami bisa menyelesaikan makalah ilmiah tentang “Sejarah Kebudayaan
Islam”.

Makalah ini sudah kami susun dengan maksimal dan mendapat referensi dari berbagai pihak
sehingga bisa memperlancar pembuatan makalah ini. Untuk itu kami menyampaikan terimakasih
kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam pembuatan makalah ini.

Terlepas dari segala hal tersebut, Kami sadar sepenuhnya bahwa masih ada kekurangan baik
dari segi susunan kalimat maupun tata bahasanya. Oleh karenanya kami dengan lapang dada
menerima segala saran dan kritik dari pembaca agar kami dapat memperbaiki makalah ilmiah ini.

Akhir kata kami berharap semoga makalah ilmiah tentang limbah dan manfaatnya ini bisa
memberikan manfaat maupun inspirasi untuk pembaca.

Tasikmalaya, 01 Juni 2023

Penyusun

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR...........................................................................................................................i
DAFTAR ISI.....................................................................................................................................ii
BAB I..............................................................................................................................................1
PENDAHULUAN..............................................................................................................................1
A. LATAR BELAKANG...............................................................................................................1
B. RUMUSAN MASALAH..........................................................................................................1
C. TUJUAN...............................................................................................................................1
BAB II.............................................................................................................................................2
PEMBAHASAN................................................................................................................................2
A. Pengertian Sejarah Kebudayaan Islam.................................................................................2
B. Tujuan dan Manfaat Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam............................................2
C. Metode Pembelajaran Aktif Sejarah Kebudayaan Islam.......................................................2
BAB III............................................................................................................................................5
PENUTUP.......................................................................................................................................5
A. KESIMPULAN.......................................................................................................................5
B. SARAN................................................................................................................................5
DAFTAR ISI.....................................................................................................................................6

ii
 BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Sejarah dan Kebudayaan Islam merupakan bagian penting yang tidak mungkin dipisahkan dari
kehidupan kaum Muslimin dari masa ke masa khususnya bagi pendidikan di madrasah. Betapa tidak,
dengan memahami sejarah dengan baik dan benar, baik guru maupun siswa bisa bercermin untuk
mengambil banyak pelajaran dan membenahi kekurangan atau kesalahan mereka guna meraih
kejayaan dan kemuliaan dunia dan akhirat.

Sejarah Kebudayaan Islam merupakan salah satu mata pelajaran yang menelaah tentang asal-
usul, perkembangan, peranan kebudayaan atau peradaban Islam dan tokoh-tokoh yang berprestasi
dalam sejarah di masa lampau, mulai dari perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi
Muhammad Saw hingga masa modern ini.

B. RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan latar belakang di atas maka penulis dapat mengambil rumusan masalah sebaagai
berikut:

1. Apa pengertian sejarah kebudayaan islam?

2. Apa tujuan dan manfaat pembelajaran sejarah kebudayaan islam?
3. Bagaimana metode yang di terapkan daam pembelajaran sejarah kebudayaan islam?

C. TUJUAN
Berdasarkan rumusan masalah diatas maka penulis dapat mengambil tujuan dari permasalahan
di atas sebagai berikut:

1. Mengetahui pengertian sejarah kebudayaan islam.

2. Mengetahui tujuan dan manfaat pembelajaran sejarah kebudayaan islam.
3. metode yang di terapkan daam pembelajaran sejarah kebudayaan islam.

1
 BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian Sejarah Kebudayaan Islam
Sejarah Kebudayaan Islam merupakan gabungan dari 3 suku kata yaitu sejarah, kebudayaan dan
islam. Masing-masing dari suku kata tersebut bisa mengandung arti sendiri-sendiri. Dari ketiga kata
tersebut setidaknya ada 2 kata yang diuraikan untuk membangun sebuah pengertian dari sejarah
kebudayaan islam, yakni sejarah dan kebudayaan.

Kata sejarah dalam bahasa Indonesia merupakan kata serapan dari bahasa Arab. Dalam Kamus
Besar Bahasa Indonesia, kata sejarah (ilmu) diartikan sebagai “pengetahuan atau uraian tentang
peristiwa-peristiwa dan kejadian-kejadian yang benar-benar terjadi dimasa lampau.

Ditinjau dari sudut bahasa Indonesia, kebudayaan berasal dari bahasa Sansekerta “buddhayah,
yaitu bentuk jamak dari buddhi yang berarti budi atau akal.” Kebudayaan adalah “hasil kegiatan dan
penciptaan batin (akal budi) manusia sperti kepercayaan, kesenian dan adat-istiadat.” Joko mengutip
definisi kebudayaan menurut Ahli antropologi E.B. Taylor dalam bukunya “Primitive Culture”, yang
menyebutkan bahwa “kebudayaan adalah keseluruhan yang kompleks, yang didalamnya terkandung
ilmu pengetahuan, kepercayaan, kesenian, moral,hukum, adat-istiadat dan kemampuan yang lain
serta kebiasaan yang didapat oleh manusia sebagai anggota masyarakat.”

Jadi dari pengertian sejarah dan kebudayaan di atas dapat di ambil penegertian bahwa sejarah
kebudayaan islam merupakan peristiwa-peristiwa atau kejadian-kejadian yang benar-benar terjadi di
masa lampau yang didalamnya terkandung ilmu pengetahuan, kepercayaan, kesenian, moral,
hukum, dan adat-istiaadat.

B. Tujuan dan Manfaat Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam

Tujuan dan manfaat sejarah kebudayaan islam untuk mengetahui dan memiliki kemampuan
sebagai berikut:

a. Membangun kesadaran umat muslim tentang pentingnya mempelajari landasan islam,

nilai-nilai dan norma-norma islam yang telah dibangun oleh Rasululloh SAW. dalam
rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.
b. Membangun kesadaran umat Islam tentang pentingnya waktu dan tempat yang
merupakan proses dari masa lampau, masa kini dan masa depan.
c. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan
didasrkan pada pendekatan ilmiah.
d. 4. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan pserta didik terhadap peninggalan sejarah
sebagai bukti peradaban umat Islam masa lampau.
e. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-
peristiwa bersejarah (Islam). meneladani tokoh-tokoh berprsetasi, dan mengkaitkannya
dengan fenomena sosial, budaya, politik ekonomi, iptek dan seni dan lain-lain untuk
mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.

C. Metode Pembelajaran Aktif Sejarah Kebudayaan Islam

Menurut A.Y. Soegeng Pengertian pembelajaran aktif adalah kegiatan-kegiatan pembelajaran
yang melibatkan para pelajar dalam melakukan suatu hal dan memikirkan apa yang sedang mereka
lakukan. Pembelajaran aktif itu diturunkan dari dua asumsi dasar yaitu:

2
 1) bahwa belajar pada dasarnya adalah proses yang aktif.
2) bahwa orang yang berbeda, belajar dengan cara yang berbeda pula.

Sementara menurut pembelajaran PAIKEM adalah singkatan dari Pembelajaran Aktif, Inovatif,
Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan. Aktif dimaksudkan bahwa dalam proses pembelajaran guru
harus menciptakan suasana sedemikian rupa sehingga siswa aktif bertanya, mempertanyakan,
danmengemukakan gagasan.Berdasarkan uraian di atas, pembelajaran aktif adalah segala bentuk
pembelajaran yang memungkinkan siswa berperan secara aktif dalam proses pembelajaran itu
sendiri baik dalam bentuk interaksi antar siswa maupun siswa dengan pengajar dalam proses
pembelajaran tersebut.

Menurut Bonwell, pembelajaran aktif memiliki karakteristik-karakteristik sebagai berikut:

1) Penekanan proses pembelajaran bukan pada penyampaian informasi oleh pengajar

melainkan pada pengembangan ketrampilan pemikiran analitis dan kritis terhadap topik
atau permasalahan yang dibahas.
2) Siswa/Mahasiswa tidak hanya mendengarkan kuliah secara pasif tetapi mengerjakan sesuatu
yang berkaitan dengan materi pembelajaran/kuliah.
3) Penekanan pada eksplorasi nilai-nilai dan sikap-sikap berkenaan dengan materi
pembelajaran/kuliah.
4) Siswa/Mahasiswa lebih banyak dituntut untuk berpikir kritis, menganalisa dan melakukan
evaluasi.
5) Umpan-balik yang lebih cepat akan terjadi pada proses pembelajaran.

Pembelajaran SKI ada beberapa metode pembelajaran yang dapat digunakan untuk
mengimplementasikan strategi pembelajaran, diantaranya:

1) Ceramah
Menurut Nizar dan Hasibuan (2011:58), metode ceramah adalah metode yang memberikan
penjelasan-penjelasan sebuah materi. Biasa dilakukan di depan beberapa orang peserta
didik. Metode ini menggunakan bahasa lisan. Peserta didik biasanya duduk sambil
mendengarkan penjelasan materi yang disampaikan pendidik.
2) Demonstrasi
Pengertian metode demonstrasi menurut Syah (2000:208) adalah metode mengajar dengan
cara memperagakan barang, kejadian, aturan dan urutan melakukan kegiatan, baik secara
langsung maupun melalui penggunaan media pengajaran yang relevan dengan pokok
bahasan atau materi yang sedang disajikan.
3) Diskusi
Metode diskusi adalah metode pembelajaran yang menghadapkan peserta didik pada suatu
permasalahan. Tujuan utama metode ini adalah untuk memecahkan permasalahan,
menjawab pertanyaan dan memahami pengetahuan peserta didik, serta untuk membuatu
suatu keputusan.
4) tanya jawab
Metode tanya jawab adalah cara penyajian pelajaran dalam bentuk pertanyaan yang harus
dijawab dari guru kepada siswa atau dari siswa kepada guru tentang pemahaman membaca.
5) Timeline
Pendekatan timeline adalah metode garis waktu yang dibuat secara runtun dan sistematis.
6) concept map

3
 Concept Mapping adalah Model pembelajaran yang digunakan untuk membantu siswa
dalam mengorganisasi materi pelajaran yang telah dipelajari dengan hubungan antar
komponen.
7) Role Playing (Bermain Peran)
Metode role play adalah metode penyuluhan berbentuk permainan gerak yang di dalamnya
terdapat sistem, tujuan dan juga melibatkan unsur keceriaan.

4
 BAB III
PENUTUP
A. KESIMPULAN
Sejarah kebudayaan islam merupakan peristiwa-peristiwa atau kejadian-kejadian yang benar-
benar terjadi di masa lampau yang didalamnya terkandung ilmu pengetahuan, kepercayaan,
kesenian, moral, hukum, dan adat-istiaadat.

B. SARAN
Kami mengharapkan agar apa yang telah dijelaskan diatas dapat dipahami oleh pembaca
sekalian dan pendengar sekalian, sekaligus semoga bermanfaat bagi kita semua. Selanjutnya, kritik
dan saran dari pembaca dan pendengar sangatlah kami harapkan guna memperbaiki dalam
membuat makalah berikutnya.

5
 DAFTAR ISI
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Kamus Besar Bahasa Indonesia, (Jakarta: Balai Pustaka,
1989), hal. 794.

https://dosenmuslim.com/pendidikan/pengertian-ski-sejarah-kebudayaan-islam/

https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://repository.unissula.ac.id/
18137/6/Bab
%25201.pdf&ved=2ahUKEwjRwojg4Kj_AhUpa2wGHbJ7Dl8QFnoECA4QBg&usg=AOvVaw1Z8NJc5zxD
yGLjnpFt0PgP

https://jurnal.literasikitaindonesia.com/index.php/literasiologi/article/view/389

https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/
index.php/tarbiyah/article/download/16/207%23:~:text%3DMenurut%2520Nizar%2520dan
%2520Hasibuan%2520(2011,penjelasan%2520materi%2520yang%2520disampaikan
%2520pendidik.&ved=2ahUKEwjhqKa36Kj_AhW0xDgGHS2qB8gQFnoECBQQBg&usg=AOvVaw3JJyZb
dVKg_26f9l4bRtVu

https://aclc.kpk.go.id/materi-pembelajaran/pendidikan/infografis/menyuluh-dengan-metode-
demonstrasi

https://tanjabbarkab.go.id/site/model-interaksi-sosial-dalam-pembelajaran-2/#:~:text=Metode
%20diskusi%20adalah%20metode%20pembelajaran,serta%20untuk%20membuatu%20suatu
%20keputusan

https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://
portaluniversitasquality.ac.id:55555/314/4/BAB
%2520II.pdf&ved=2ahUKEwjAiaP16aj_AhXRa2wGHWJhA44QFnoECA0QBg&usg=AOvVaw3r3dxUQTqj
KUmQzQze720k

https://journal.staidk.ac.id/index.php/attadbir/article/view/304

https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://repo.uinsatu.ac.id/10879/5/BAB
%2520II.pdf&ved=2ahUKEwig_uXP6qj_AhUqcWwGHX_1AFQQFnoECA0QBg&usg=AOvVaw22Mz_MIv
FmHDWi0zy4auJR

https://aclc.kpk.go.id/materi-pembelajaran/pendidikan/infografis/menyuluh-dengan-metode-role-
play