MAKALAH

PENGERTIAN PROGRAM TAHUNAN

DOSEN PEMBIMBING
Asep Wildan, M.Pd

DISUSUN OLEH
Ilma Rif’atul Mawaddah (2101173)
Shilvie Nur Aeni (2101171)

INSTITUT AGAMA ISLAM TASIKMALAYA

FAKULTAS TARBIYAH

PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

2022/2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT Yang Maha Pengasih lagi Maha
Penyayang, atas terselesaikannya makalah ini. Tak lupa sholawat serta salam tetap
tercurahkan kepada junjungan kita Baginda Nabi Muhammad SAW. Beserta seluruh
keluarga, para sahabat, dan para pengikut beliau yang setia hingga akhir zaman.

Alhamdulillah wa syukurillah atas berkat Rahmat, inayah dan Hidayah-Nya, kami

dapat menyelesaikan tugas mata kuliah Perencanaan Sistem Pembelajaran PAI yang berjudul
“Pengertian Program Tahunan” ini. Kami mengucapkan banyak terimakasih kepada pihak-
pihak yang membantu kami dalam penyusunan makalah ini.

Besar harapan kami bahwa makalah ini dapat bernilai baik, dan dapat digunakan
dengan sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa makalah yang kami susun ini belumlah
sempurna. Untuk itu kami mengharapkan kritik dan saran dalam rangka penyempurnaan
pembuatan makalah selanjutnya.

Tasikmalaya, 28 September 2022

Kelompok 9

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR...............................................................................................................i

DAFTAR ISI.............................................................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN.........................................................................................................1

A. Latar Belakang..............................................................................................................1

B. Rumusan Masalah.........................................................................................................1

C. Tujuan............................................................................................................................1

BAB II PEMBAHASAN..........................................................................................................2

A. Pengertian Program Tahunan.....................................................................................2

B. Tujuan Program Tahunan...........................................................................................2

C. Manfaat Program Tahunan.........................................................................................3

D. Komponen-komponen dalam Program Tahunan......................................................3

BAB III PENUTUP..................................................................................................................6

A. Kesimpulan....................................................................................................................6

B. Saran...............................................................................................................................7

DAFTAR PUSTAKA...............................................................................................................8

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pembelajaran adalah perpaduan dari dua aktivitas yaitu aktivitas belajar dan
mengajar. Pembelajaran sebagai suatu aktivitas mengorganisasi atau mengatur
lingkungan sebaik-baiknya dan menghubungkan dengan anak didik sehingga terjadi
proses belajar. Kegiatan pengajaran merupakan suatu kegatan yang didasari dan
direncanakan. Pembelajaran merupakan suatu sistem yang terdiri dari beberapa
komponen yang saling terkait satu dengan yang lainnya untuk mencapai suatu tujuan
pembelajaran yang sudah ditentukan.
Pembelajaran yang baik akan tercapai apabila disertai dengan perencanaan
pengajaran sebagai acuan dalam mengajar. Perencanaan pembelajaran mempunyai
peranan penting dalam memandu guru melaksanakan tugasnya sebagai pendidik. Oleh
karena itu seorang guru harus memiliki perencanaan pembelajaran berupa program
tahunan, karena perencanaan tersebut termasuk hal yang penting untuk meningkatkan
kualitas praktik pembelajaran dan mungkin sekali untuk memotivasi guru.

B. Rumusan Masalah
Adapun permasalahan yang akan dibahas dalam makalah ini ialah :
1. Apa yang dimaksud dengan program tahunan ?
2. Apa tujuan dari program tahunan ?
3. Apa manfaat dari program tahunan ?
4. Komponen apa saja yang ada dalam program tahunan ?

C. Tujuan
Adapun tujuan penulisan makalah ini ialah :
1. Untuk mengetahui apa yang dimaksud dengan program tahunan
2. Untuk mengetahui tujuan dari adanya program tahunan
3. Untuk mengetahui manfaat dari program tahunan
4. Untuk mengetahui komponen-komponen yang menyusun program tahunan

1
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian program tahunan

Program tahunan adalah rencana penetapan alokasi waktu satu tahun untuk
mencapai tujuan pembelajaran KI ( Kompetensi Inti ) dan KD ( Kompetensi Dasar )
yang ditetapkan. Penetapan alokasi waktu dibutuhkan agar seluruh Kompetensi Dasar
dapat dicapai dan dikuasai oleh peserta didik. Penentuan alokasi waktu ditentukan
pada jumlah jam pelajaran sesuai struktur kurikulum yang berlaku dan juga keluasan
materi yang harus dikuasai oleh peserta didik.
Program Tahunan menjadi program umum untuk setiap mata pelajaran.
Program tahunan berisi garis-garis besar yang hendak dicapai dalam satu tahun dan
dikembangkan oleh guru yang bersangkutan. Program tahunan menjadi pedoman bagi
program-program berikutnya, seperti program semester, rencana mingguan, rencana
harian, silabus, dan juga sistem penilaian pembelajaran.

B. Tujuan Program Tahunan

Tujuan penyusunan program tahunan adalah untuk menata materi secara logis,
sistematis dan hierarkis. Selain itu juga tujuan program tahunan adalah untuk
mendistribusikan alokasi waktu untuk setiap pokok bahasan, mendorong proses
pembelajaran menjadi efektif dan efesien berdasarkan rencana yang telah ditetapkan.
Tanpa Program Tahunan, mungkin akan sedikit lebih kesulitan dalam mengarahkan
proses pembelajaran yang baik, karena tidak memiliki perencanaan yang matang dan
tidak ada gambaran apa yng harus dilakukan. Program Tahunan ini memiliki beberapa
fungsi, diantaranya sebagai berikut :
1. Untuk mengorganisir pembelajaran agar bisa berjalan maksimal.
2. Sebagai pedoman untuk menyusun program-program selanjutnya seperti program
harian, program mingguan dan program semester.
3. Untuk mengoptimalkan waktu pembelajaran yang tersedia agar kegiatan
belajar mengajar berjalan efektif dan mudah diterima oleh peserta didik.
4. Sebagai gambaran hal-hal yang akan dilakukan dalam satu tahun pembelajaran

2
C. Manfaat Program Tahunan

Manfaat progam tahunan (Prota) bagi guru dan sekolah adalah untuk
mempermudah kegiatan pembelajaran yang dilakukan di sekolah. 

1. Bagi Guru: untuk mempermudah guru dalam penyampaian materi yang akan
disampaikan sesuai dengan JP (Jam Pelajaran) yang telah dibuat, sehingga semua
materi dalam satu semester mampu tersampaikan semua tanpa terlewatkan. 

2. Bagi Sekolah: terkadang terdapat kegiatan sekolah (acara tahunan) yang

mengharuskan meniadakan kegiatan pembelajaran di sekolah. maka dari itu,
adanya program tahunan ini mampu membantu untuk menjadwalkan kegiatan-
kegiatan yang ada pada sekolah (acara tahunan) dengan disesusaikan pada jam
pelajaran yang dibutuhkan. Jadi kegiatan sekolah tidak akan mengganggu kegiatan
belajar mengajar.

D. Komponen Program Tahunan

Komponen-komponen program tahunan meliputi :
1. Identitas
Berupa satuan pendidikan, mata pelajaran, dan tahun pelajaran.
2. Kompetensi Inti
Kompetensi Inti adalah tingkat kemampuan untuk mencapai Standar
Kompetensi Lulusan yang harus dimiliki peserta didik pada setiap tingkat kelas
atau program yang menjadi landasan pengembangan Kompetensi Dasar.
Standar Kompetensi lulusan tersebut meliputi aspek sikap, pengetahuan, dan
ketrampilan. Kompetensi Inti harus menggambarkan kualitas yang seimbang
antara pencapaian hard skills dan soft skills. Kompetensi inti merupakan
terjemahan atau operasionalisasi SKL dalam bentuk kualitas yang harus dimiliki
oleh peserta didik yang dinyatakan telah menyelesaikan pendidikan pada satuan
pendidikan tertentu. Di dalam mempermudah operasionalnya, kompetensi
inti pada ranah sikap dibedakan menjadi dua, yaitu sikap spiritual dan sikap sosial.

3
 Sikap spiritual terkait dengan tujuan pendidikan nasional untuk membentuk
peserta didik yang beriman dan bertakwa. Sedangkan sikap sosial terkait dengan
tujuan pendidikan nasional untuk membentuk peserta didik yang berakhlak mulia,
mandiri, demokratis, dan bertanggung jawab. Pemilahan pada ranah sikap ini
menjadi hal penting yang membedakan antara Kurikulum 2013 dengan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

Dengan demikian, Kompetensi Inti mencakup empat dimensi yang mencerminkan

1. Kompetensi Inti – 1 (KI-1) : untuk Kompetensi Inti sikap spiritual

2. Kompetensi Inti – 2 (KI-2) : untuk Kompetensi Inti sikap sosial
3. Kompetensi Inti – 3 (KI-3) : untuk Kompetensi Inti sikap pengetahuan
4. Kompetensi Inti – 4 (KI-4) : untuk Kompetensi Inti sikap keterampilan

Keempat dimensi tersebut dirancang sebagai pengintegrasi muatan

pembelajaran, mata pelajaran, atau program dalam mencapai Standar Kompetensi
Lulusan. Kompetensi yang berkaitan dengan sikap keagamaan dan sosial
dikembangkan secara tidak langsung (indirect teaching), yaitu pada saat peserta
didik belajar tentang pengetahuan (kompetensi kelompok 3) dan penerapan
pengetahuan atau keterampilan (kompetensi Inti kelompok 4).

3. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar (KD) adalah kemampuan untuk mencapai Kompetensi Inti
yang harus diperoleh peserta didik melalui pembelajaran. Pengertian Kompetensi
Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas yang
diturunkan dari Kompetensi Inti. Kompetensi dasar berisi sejumlah kemampuan
yang harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu, sebagai
rujukan penyusunan indikator kompetensi dalam suatu pelajaran. Di dalam setiap
rumusan Kompetensi Dasar, terdapat unsur kemampuan berpikir yang dinyatakan
dalam kata kerja dan materi. Kompetensi Dasar berisi sikap, pengetahuan, dan
ketrampilan yang bersumber pada kompetensi inti yang harus dikuasai peserta
didik. Kompetensi tersebut dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik
peserta didik, kemampuan awal, dan ciri suatu mata pelajaran.

4
4. Alokasi Waktu
Penyusunan Program Tahunan (Prota) yang merupakan bagian dari
pengembangan silabus itu adalah membuat alokasi waktu untuk setiap topic
bahasan dalam satu tahun pelajaran. Pengalokasian waktu pada Program
Tahunan ini ditetapkan besarannya secara global pada setiap topic satuan
bahasan sesuai cakupan lingkup bahasan pada SK dan KD berdasarkan
kalender pendidikan, dan jumlah minggu efektif dalam satu tahun pelajaran.
Dalam menelaah kalenderpendidikan untuk alokasi waktu perlu diperhatikan
beberapa hal yang terkait dengannya, yaitu :
a) Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran
pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan
b) Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran
untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan
c) Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu,
meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk
muatan lokal. Ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri.
d) Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan
kegiatan pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud.
Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur
akhir tahun pelajaran, hari bur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-
hari besar nasional dan hari libur khusus.

5
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
Program tahunan adalah rencana penetapan alokasi waktu satu tahun untuk
mencapai tujuan pembelajaran KI ( Kompetensi Inti ) dan KD ( Kompetensi Dasar )
yang ditetapkan. Penetapan alokasi waktu dibutuhkan agar seluruh Kompetensi Dasar
dapat dicapai dan dikuasai oleh peserta didik. Penentuan alokasi waktu ditentukan
pada jumlah jam pelajaran sesuai struktur kurikulum yang berlaku dan juga keluasan
materi yang harus dikuasai oleh peserta didik.
Program Tahunan ini memiliki beberapa fungsi, diantaranya sebagai berikut :
1. Untuk mengorganisir pembelajaran agar bisa berjalan maksimal
2. Sebagai pedoman untuk menyusun program-program selanjutnya seperti program
harian, program mingguan dan program semester
3. Untuk mengoptimalkan waktu pembelajaran yang tersedia agar kegiatan
belajar mengajar berjalan efektif dan mudah diterima oleh peserta didik
4. Sebagai gambaran hal-hal yang akan dilakukan dalam satu tahun pembelajaran
Adapun, manfaat dari program tahunan ini yaitu :
1. Bagi Guru: untuk mempermudah guru dalam penyampaian materi yang akan
disampaikan sesuai dengan JP (Jam Pelajaran) yang telah dibuat. sehingga semua
materi dalam satu semester mampu tersampaikan semua tanpa terlewatkan. 

2. Bagi Sekolah: terkadang terdapat kegiatan sekolah (acara tahunan) yang

mengharuskan meniadakan kegiatan pembelajaran di sekolah. maka dari itu,
adanya prota ini mampu membantu untuk menjadwalkan kegiatan-kegiatan yang
ada pada sekolah (acara tahunan) dengan disesusaikan pada jam pelajaran yang
dibutuhkan. Jadi kegiatan sekolah tidak akan mengganggu kegiatan belajar
mengajar.

Program Tahunan meliputi 4 komponen yaitu

1. Identitas

2. Kompetensi Inti

6
 3. Kompetensi Dasar

4. Alokasi waktu

B. Saran
Kami menyarankan kepada pembaca untuk lebih mempelajari dan memahami
secara mendalam tentang program tahunan ini dari berbagai macam sumber. Makalah
ini belum begitu lengkap, diharapkan kepada mahasiswa untuk menari sumber-
sumber lain yang lebih lengkap lagi. Karena kami merasa makalah ini kurang lengkap
dan kurang sempurna. Untuk itu kami sebagai pemapar makalah sangat
mengharapkan kritikan atau saran demi membaiknya makalah ini.

7
DAFTAR PUSTAKA