1.

persamaan dan perbedaan :

 persamaan dari struktur penulisan pada 4 artikel tersebut ke 4 artikel tersebut menggunakan
struktur penulisan AIM(RAD) C yaitu terdiri dari : abstrack
introduction,methods,result,discussion, dan conclusions
 perbedaan struktur penulisan dari seluruh artikel adalah pada artikel 4 menggunakan ucapan
terimaksih sedangkan pada artikel 1,2, dan 3 tidak menggunakan ucapan terimakasih.
2. untuk masing-masing artikel :

Bagian Pendahuluan Metode Hasil Pemabahasan Kesimpulan

Artikela menurut saya ya karena ya karena memuat ya karena hasil Tidak karena Tidak karena dalam
1 bagian pendahuluan dimulai semua bagian yaitu penelitian tidak terdapat kesimppulan
dari focus yang melebar Penelitian ini disajikan dalam saran dalam memnag terdapat
ditandai dengan awal dilaksanakan di bentuk tabel- pembahsan hasil yaitu
pembahasan dengan fokus SMP tabel hasil tes disimpulkan bahwa
yang melebar tentang Negeri 1 Kuala Behe yang dilakukan terdapat pengaruh
“Matematika adalah salah pada semester ganjil lengkap motivasi
satu mata pelajaran yang tahun ajaran dengan belajar terhadap
mendorong peserta didik 2018/2019, Jumlah penjelasannya prestasi belajar
untuk mengamati, siswa kelas VIIIA dan menmgenai matematika
merefleksikan, dan VIIIB sama yaitu hasil dari pada siswa kelas VIII
mempertimbangkan secara sebesar 32 siswa perhitungan SMP Negeri 1 Kuala
logis masalah dandalam sehingga total yang termuat Behe tahun ajaran
mengkomunikasikan ide, populasi sebesar 64 dalam table 2018/2019. Dari hasil
menjadikannya disiplin siswa. Jenis tersebut RSquare = 0,195 x
intelektual sentral dan alat penelitian ini adalah 100 % = 19,5%
vital dalam sains, penelitian menunjukkan bahwa
perdagangan, dan teknologi” kuantitatif dengan motivasi belajar
kemduian diikuti dengan pendekatan ex post mempengaruhi
masalah penelitian “Dari hasil facto, Teknik analisis prestasi belajar
observasi diketahui bahwa data menggunakan matematika sebesar
prestasi belajar siswa kelas analisis regresi yaitu 19,5%.
VIII SMP Negeri 1 Kuala Behe analisis regresi linier namun tidak memilii
pada mata pelajaran sederhana. Analisis saran dan
matematika belum mencapai regresi digunakan rekomendasi
KKM. Yaitu diperoleh rata- dalam rangka untuk
rata nilai ulangan harian melakukan prediksi.
hanya mencapai 61 masih di Untuk instrumen
bawah KKM penelitian ada dua
sebesar 75. Hal ini tentunya yaitu 1) instrumen
bukan merupakan hasil yang angket digunakan
diharapkan. Penelitian yang untuk memperoleh
relevan yaitu “Hal tersebut data mengenai
sesuai dengan pendapat motivasi belajar
Solina dkk (2013, p.289) yang siswa. instrumen tes
menyatakan bahwa motivasi digunakan untuk
belajar siswa berkaitan memperoleh data
dengan berbagai faktor, prestasi belajar
 seperti materi belajar, bakat siswa
siswa, kemenarikan
penyajian oleh guru, suasan
belajar, faktor teman sebaya,
dan faktor orangtua.”
Dan ditutup dengan tujuan
penelitian yaitu ditandai
dengan “Oleh karena itu,
akan dilihat pada penelitian
ini apakah terdapat pengaruh
antara motivasi belajar
terhadap prestasi belajar
matematika pada siswa kelas
VIII SMP Negeri 1 Kuala Behe
tahun ajaran 2018/2019.”
Artikel 2 Tidak karena dalam Ya karena isi dari
Ya karena dalam Ya tercantum Ya tercantum jelas
pendahuluan penulis metode dari artikel
hasil penelitian sangat jelas dalam artikel 2
memang menjelaskan fokus 2 sangat jelasdi artikel 2 dalam artikel
yang melebar kemudian , terdapat terlihat jelas
faktor-faktor yang pendekatan yang
penulis
mempengaruhi prestasi digunakan ,tempat
menyapaikan
belajar kemudian lansung dan waktu serthasilnya adalah
membahsa tantang tujuan Teknik analisis data
Hasil yang
penelitian, rumusan masalah yabg digunakanditunjukan dari
dan menutupnya dengan adalah regresi linear
kedua penelitian
tujuan penelitian sederhana. yang telah
dilakukan dapat
dilihat
bahwa kedua
penelitian
tersebut sama-
sama
menunjukan
besarnya
motivasi
belajar
terhadap
prestasi belajar
yang
ditunjukkan
dari hasil
perhitungan
yang
dilakukan oleh
kedua peneliti.
Artikel 3 Tidak karena pada awal Ia kerana disini Ya sangat Ya karena penulis Ya karena terdapat
pendahulua penulis lansung penulis mengunakan memadai dapat mencocokan saran dan
membahas tentang pengaruh banyak metode kita lihat tabel- hasil penelitianya rekomendasi dari
 motivasi akedemik yang contoh salahsatunya tabel hasil tes dengan beberapa penulis .
berimpak pada motivasi adalah tes motivasi yang dilengkapi pendapat para
belajar siswa yang prestasi akedemik dengan ahli.
merupakan hal mendasar penjelasan
yang akan diteliti tentang hasil
tes tersebut.
Artikel 4 Tidak pada pendahuluan Ya sangat jeals Ya karena Ya karena disini Ya karena penulis
penulis lansung menulis bahwa penelitian dalam penulis menyam[paikan hasil
tentang masalah yang diteliti dilakukan pada 222 pembahsan membandingkan dengan sangat jelas
yaitu tentang item soal yang siswa dari 3 sekolah penulis hasil tesnya tanpa mengulah
mempengaruhi kinerja siswa berbeda menuliskan dengan 15 hasil menyebut hasil
menggunakan tes hasil dari tes- tes terdahu penelitian
trdisional. tes yang telah
dilakukan serta
penjelasan
yang rinci
terkait tes
tersedut dan
hasil tes itu
sendiri.

3. struktur artikel 1