PENTINGNYA CARA MENDIDIK ORANG TUA DI RUMAH YANG

MEMPENGARUHI PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA SISWI

SMA NEGERI 1 PASURUAN
Disusun untuk Memenuhi Tugas Bahasa Indonesia pada Materi Karya Ilmiah

Diajeng Nabila Haryadi (11)

XI MIPA 1 SMA Negeri 1 Pasuruan

Tahun Ajaran 2021-2022

ABSTRACT
The character of SMAN 1 Pasuruan students cannot be separated from how to educate parents at home. Where
the different ways of educating the parents of each particular student will have a different influence on the
characteristics of each child. Therefore, the purpose of this study was to find out how much influence how to
educate parents on the character formation of SMAN 1 Pasuruan students, to find out how important the
influence of how to educate parents to the character formation of SMAN 1 Pasuruan students, and to know the
differences in how to educate parents' character. students of SMAN 1 Pasuruan. The results showed that the
differences in the way parents educate their children greatly affect the character formation of students at SMAN 1
Pasuruan, the majority of students at SMAN 1 Pasuruan have characters that are formed from parental
upbringing at home.
Keywords: Character, students, parental upbringing

ABSTRAK

Karakter siswa SMAN 1 Pasuruan tidak terlepas dari cara mendidik orang tua dirumah. Dimana perbedaan cara
mendidik orang tua masing-masing siswa tertentu akan memberi pengaruh yang berbeda terhadap karakteristik
setiap anak. Oleh karna itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh cara mendidik
orang tua terhadap pembentukan karakter siswa SMAN 1 Pasuruan, mengetahui seberapa penting pengaruh cara
mendidik orang tua terhadap pembentukan karakter siswa SMAN 1 Pasuruan, dan mengetahui perbedaan cara
mendidik karakter orang tua para siswa SMAN 1 Pasuruan. Hasil penelitian menunjukan bahwa perbedaan cara
orangt tua mendidik anak sangat berpengaruh terhadap pembentukan karakter siswa SMAN 1 Pasuruan,
mayoritas siswa SMAN 1 Pasuruan memiliki karakter yang terbentuk dari didikan orang tua dirumah.

Kata kunci: Karakter, siswa, didikan orang tua

1
PENDAHULUAN
Orang tua merupakan salah satu lembaga
pendidikan pertama dan terpenting dalam diri
seorang anak, karena seorang anak dibesarkan
dan dilahirkan dari orang tua, dan akan
berkembang menjadi dewasa. Orang tua adalah
role model bagi seorang anak. karena setiap anak
pada awalnya mengagumi orang tuanya, semua
perilaku orang tuanya ditiru oleh anak-anaknya.
Perilaku anak akan baik jika perilaku orang
tuanya baik. Dan perilaku anak akan buruk jika
orang tuanya berperilaku buruk. Dengan kata
lain, orang tualah yang memiliki tugas dan
mereka hingga menjadi dewasa. Dalam hal ini
orang tua memiliki peran yang sangat penting,
dan orang tua merupakan guru pertama dan
utama bagi pendidikan dan pembentukan
karakter anak. Ada tiga peran utama yang dapat
dimainkan ayah dan ibu dalam membentuk
karakter anak, yaitu: Kewajiban menciptakan
suasana hangat dan damai. menjadi panutan yang
positif bagi anak karena anak belajar paling
banyak dari apa yang dilihatnya karena karakter
orang tua yang ditunjukkan melalui perilaku
nyata merupakan tanggung jawab dalam
menentukan baik buruknya karakter anak. Peran
orang tua dapat dilakukan dengan mendidik,
membina dan membesarkan bahan pelajaran
yang akan diserap oleh anak, mendidik anak
berarti mengajarkan karakter yang baik dan
mendisiplinkan anak agar berperilaku sesuai
dengan apa yang telah diajarkan. Jadi orang tua
adalah kunci utama keberhasilan dalam
membentuk karakter anak. Langkah pertama
merupakan hal penting yang harus diperhatikan
dan dipelihara dengan sebaik-baiknya, karena
pada hakikatnya seorang anak diciptakan dalam
keadaan siap menerima baik buruknya. Tidak ada
yang lain selain kedua orang tua yang cenderung
mengasuh salah satu dari keduanya.
Pembentukan karakter juga sangat ditentukan
oleh orang tua, terutama pada masa
pertumbuhan. Periode yang menentukan
bagaimana karakter terbentuk. Oleh karena itu,
anak yang sering diberi nasehat, melihat hal-hal
yang baik, memiliki kasih sayang yang cukup,
maka ketika besar nanti karakter anak akan
terbentuk dengan baik. Karakter adalah nilai-
nilai perilaku manusia yang berhubungan dengan
2
Tuhan, diri sendiri, sesama manusia, lingkungan,
dan kebangsaan yang diwujudkan dalam pikiran,
sikap, perasaan, perkataan, dan perbuatan
berdasarkan norma agama, hukum, tata krama,
budaya, dan bea cukai. Nilai karakter yang harus
ada pada diri anak adalah nilai hati nurani dan
nilai memberi. Nilai-nilai hati nurani seperti
keberanian, kejujuran, cinta damai. Sedangkan
nilai memberi seperti, setia, amanah, hormat,
santun, ramah dan baik hati. Oleh karena itu,
orang tua sebagai pendidik pertama bagi anak
juga harus memiliki kemampuan untuk
memahami nilai-nilai karakter. SMAN 1 Pasuruan
merupakan sekolah menengah atas terbaik nomor
satu se-kota Pasuruan, yang memiliki banyak
siswa berprestasi yang berhasil. Tentu hal ini juga
dipengaruhi oleh karakter siswanya, yang dimana
menurut hasil penelitian peneliti cukup disiplin.
Diperkuat dengan hasil survey yang dilakukan
oleh peneliti melalui pembagian angket yang diisi
oleh siswa SMAN 1 Pasuruan.
KAJIAN TEORITIS
1. Orang Tua
a. Pengertian orang tua
Menurut Zakiah Daradjat, (2008 35-36) Orang tua
adalah pendidik utama dan pertama bagi anak-
anak mereka, karena dari merekalah anak mula-
mula menerima pendidikan. Dengan demikian
bentuk pendidikan pertama dari pendidikan
terdapat dalam kehidupan keluarga. Pada
Umumnya, pendidikan dalam rumah tangga tidak
dimulai dari kesadaran dan pemahaman yang lahir
dari pengetahuan pendidikan, tetapi karena secara
alami atmosfer dan struktur menyediakan
kemungkinan alami untuk membangun situasi
pendidikan. Situasi pendidikan itu terwujud berkat
asosiasi dan hubungan pengaruh timbal balik
antara orang tua dan anak. Orang tua atau ibu dan
ayah memegang peranan penting dan sangat
berpengaruh dalam dunia pendidikan anak-
anaknya. Oleh karena itu, ia meniru perangai
ibunya dan biasanya, seorang anak lebih
mencintai ibunya, ketika ibunya berlari pekerjaan
dengan baik. Ibu adalah orang pertama yang
dikenal anak, yang pada awalnya menjadi
temannya dan pada awalnya dia percaya. Apapun
yang dilakukan ibu dapat dimaafkan, kecuali
ditinggalkan. Dengan memahami segala sesuatu
yang terkandung di dalamnya hati anak kecil
kalau besar di iringi cinta kasih ibu mengambil
hati anaknya selamanya. Pengaruh ayah pada
anaknya juga besar. Di mata putranya dia adalah
seseorang yang tertinggi gengsi dan paling pintar
di antara orang-orang yang dikenalnya. cara ayah
itu pekerjaan sehari-hari mempengaruhi cara
kerja anak laki-lakinya. Ayah adalah pembantu
utama, terutama bagi anak-anak yang agak besar,
baik laki-laki maupun perempuan, jika dia mau
mendekat dan memahami hati anak. Selanjutya
dikemukakan oleh Husain Mahzhahiri, (2002)
“Orang tua adalah setiap orang yang bertanggung
jawab dalam suatu keluarga atau rumah tangga,
yang dalam kehidupan sehari-hari memperoleh
keterampilan dan ketenangan dalam hidupnya.
Orang tua adalah pendidik untuk anak dalam
keluarga. Keluarga itu sendiri adalah unit sosial
terkecil, yang terdiri dari suami dan istri atau
dengan kata lain, keluarga adalah hubungan yang
sah antara seorang pria dan seorang pria seorang
wanita yang terus menerus, di mana seseorang
merasa damai dengan kata lain menurut apa yang
ditentukan oleh agama dan masyarakat".
Keluarga adalah pusat pendidikan pertama, di
mana anak-anak berinteraksi dan memperoleh
kehidupan emosional. Prioritas ini membuat
keluarga memiliki pengaruh yang mendalam
pada anak. Selain itu, keluarga merupakan
lingkungan alam yang memberikan perlindungan
dan keamanan serta pemenuhan kebutuhan dasar
anak. Keluarga juga merupakan lingkungan
pendidikan yang penting, di mana anak-anak
melalui hubungan mereka dengan dunia di
sekitar mereka dan membentuk pengalaman yang
membantu mereka untuk berinteraksi dengan
lingkungan fisik dan sosial. Berdasarkan
beberapa pendapat di atas, dapat diambil
beberapa kesimpulan pemahaman bahwa orang
tua adalah orang yang dititipkan mendidik dan
mengharapkan anak-anak untuk menempuh jalan
yang baik. Jadi, jadilah jelas orang tua adalah
orang pertama yang bertanggung jawab untuk
menjadi pendidikan dasar mendidik anak-anak ke
jalan yang benar baik yang sesuai dengan syariat
Islam yang dapat membentuk dan mengarahkan
anak-anak.
b. Peran Orang Tua Terhadap Anak
Menurut Sarjono Soekanto (2012:212) “Peran
merupakan aspek dinamis kedudukan (status).
Peranan dapat dikatakan sebagai perilaku atau
lembaga yang mempunyai arti penting sebagai
struktur sosial, yang dalam hal ini lebih mengacu
pada penyesuaian daripada suatu proses yang
terjadi”. Selanjutnya dikemukakan oleh Abu
Ahmadi, 1982:45) “Peran sebagai kompleks
pengharapan manusia terhadap caranya individu
3
harus bersikap dan berbuat dalam situasi tertentu
berdasarkan status dan fungsi sosialnya”.
Berdasarkan penjelasan di atas, apa yang
dimaksud dengan peran?
peran merupakan fungsi atau bagian dari tugas
pokok yang diemban kekuasaan oleh orang tua
untuk digunakan dalam mendidik anak-anaknya.
Peran di sini lebih fokus pada pembuktian
bimbingan bahwa partisipasi atau keterlibatan
orang tua dengan anaknya dalam proses belajar
sangat membantu dalam meningkatkan
konsentrasi anak itu. Upaya orang tua dalam
membimbing anak-anaknya menuju pembentukan
akhlak yang mulia dan terpuji sesuai dengan
ajaran Islam adalah memberi contoh yang baik
dan benar. karena anak suka atau memiliki sifat
ingin meniru dan mencoba tinggi. Orang tua
memiliki tanggung jawab yang besar untuk
pelaksanaan pendidikan bahkan di tangan orang
tua pendidikan Anak ini bisa digendong, karena
itu normal untuk anak-anak kapan saja Kehidupan
awalnya berada di tengah-tengah ibu dan
ayahnya. Dasar-dasar pandangan hidup, sikap
hidup, kecakapan hidup telah tertanam sejak anak
berada di tengah-tengah orang tuanya. Jadi bentuk
Pertama, pendidikan dalam kehidupan keluarga.
Orang tua bisa perkenalkan anak-anak pada
semua yang ingin mereka bicarakan kepadanya
atau anak itu sendiri ingin tahu. Karena itu orang
tua memiliki beban yang sangat berat dalam
memberikan dan menanamkan pendidikan agama
pada anak, keluarga adalah pendidikan pertama
dan utama yang memberikan moral kepada anak-
anak, sekolah lembaga pendidikan hanya
membantu dan memfasilitasi. Dalam keluarga,
pendidikan dilakukan secara informal karena ini
adalah informasi pertama yang diterima oleh
anak-anak, karena orang tua adalah satu-satunya
anak yang tahu untuk pertama kalinya dan
merupakan seseorang yang pertama mengenalkan
anak pada lingkungannya. Oleh Karena itu,
pandangan anak terhadap orang tua adalah satu-
satunya pusat kehidupan, baik jasmani maupun
rohani. Dalam hal ini orang ada tempat untuk
segala sesuatu untuk mengeluh. Di sebagian besar
keluarga, Ibu memainkan peran paling penting
bagi anak-anaknya. Sejak anak itu lahir, ibulah
yang selalu ada di sampingnya. Ibu yang memberi
makan dan minum, memelihara, dan selalu
mencampuradukkan bahasa gaul dengan anak-
anak. Itu sebabnya kebanyakan anak suka ibu
daripada anggota keluarga lainnya. Pendidikan
seorang ibu terhadap anak-anaknya merupakan
pendidikan dasar yang tidak dapat diabaikan sama
sekali. Oleh karena itu, seorang ibu harus
bijaksana dan pandai mendidik anak-anaknya.
Ada yang bilang ibu adalah pendidik bangsa.
Sudah jelas betapa beratnya tugas seorang ibu
sebagai seorang ibu pendidik dan pembantu
rumah tangga. Baik buruknya pendidikan ibu
kepada anak-anaknya akan memiliki pengaruh
yang besar terhadap perkembangan dan karakter
anak-anaknya di kemudian hari. Menurut Norma
Tarazi (2001:83) “Peran seorang ibu yang
bijaksana akan mengevaluasi keadaannya dengan
seksama, menimbang usaha dan keuntungan
dalam mengasuh anak dan merawat rumah.
Keadaannya yang terdahulu harus menjadi dasar,
ukuran dan landasan bagi tanggung jawabnya
memenuhi hak-hak setiap anggota keluarga”.
Selain ibu, peran ayah juga sangat penting
penting juga. Anak melihat ayahnya sebagai
orang tertinggi prestisenya. Aktivitas seorang
ayah terhadap pekerjaan sehari-hari pengaruh
yang sangat besar bagi anak-anak, terutama
anak-anak yang sudah agak besar. Imam Al-
ghazali di dalam buku Hassan Syamsi Basya
menegaskan, “jika sejak kecil seorang anak
diabaikan, kemungkinan besar ia akan tumbuh
menjadi anak dengan perilaku yang buruk, suka
bohong, mendengki, mencuri, menyebarkan
fitnah, mencampuri urusan orang lain, abai, dan
lancang. Sifat-sifat buruk itu dapat dicegah jika
anak dididik dan diperlakukan dengan baik dan
kasih sayang. Dengan demikian, peranan
keluarga adalah usaha-usaha orang tua dalam
mendidik anak atau pelaksanaan tanggung jawab
sebagai pendidik, pengasuh, merupakan tugas
wajib yang harus diperhatikan oleh orang tua”.
2. Pembentukan Karakter Anak
Dalam kehidupan keluarga yang normal atau
sebagaimana terjadi pada umumnya sejak
baru dilahirkan ke dunia anak hidup dalam
lingkungan keluarga dan mendapatkan
asuhan dari kedua orang tuanya. Hal yang
mengisi kepribadian si anak tidak lain dan
tidak bukan adalah semua yang ada didalam
keluarga tempat si anak tinggal atau diasuh
dan dibesarkan didalamnya. Mengingat
pendidikan keluarga diberikan atau diterima
oleh anak dari orang tuanya sejak berusia
dini. maka dampaknya akan melekat kuat
dan akan dibawa oleh si anak kemana pun
pergi. Hal itu seperti dikatakan oleh bahasa
inggris dengan sebuah ungkapan yang sangat
terkenal berbunyi: You can take the boy out
of the country, but you can‟t take the country
4
out the boy (Anak dapat meninggalkan tanah
kelahirannya, tetapi tanah kelahirannya itu
tidak akan dapat lepas dari si anak). Pada
kenyataannya, dalam kehidupan sehari-hari
banyak yang sesuai benar dengan ungkapan
tersebut. Anak akan membawa pengaruh atau
ajaran yang telah diberikan oleh orang tua
yang diterimanya ketika kecil, kemanapun
perginya. Meski si anak telah mampu berpikir
lebih jauh atau berpandangan luas yang
mendunia. Bahkan, dari hasil penelitian
bahwa pengaruh ajaran yang disampaikan
atau ditanamkan oleh orang tuanya begitu
kuat dan besar pengaruhnya pada si anak,
meskipun dia telah mendapatkan pengaruh-
pengaruh lain yang sangat beragam. Dalam
pendidikan keluarga hal penting yang
menentukan pembentukan kepribadian adalah
ayah dan ibu. Mereka berdualah yang paling
bertanggung jawab terhadap pembentukan
kepribadian anak-anaknya. Hitam putihnya
sifat dan kepribadian anak-anaknya adalah
sepenuhnya menjadi tanggung jawab ayah
dan ibu, bukan orang lain seperti guru atau
pendidik. Meskipun kedua orang tua telah
membiayai anak-anaknya kepada orang lain
(pendidik atau guru) dalam mendidik putra-
putrinya agar memiliki kepribadian yang baik
sesuai dengan yang diharapkan dalam
keluarga (Purwa Atmaja Prawira, 2014:81-
83).
a. Pengertian Karakter
Menurut Zubaedi ( 2012:23) Kata karakter
berasal dari bahasa Yunani yang berarti "to
mark" (menandai) dan memfokuskan,
bagaimana mengaplikasikan nilai kebaikan
dalam bentuk tindakan atau tingkah laku.
Oleh sebab itu, seseorang yang berperilaku
tidak jujur, kejam, atau rakus dikatakan
sebagai orang yang berkarakter jelek,
sementara seoarang yang berperilaku jujur,
suka menolong dikatakan sebagai orang yang
berkarakter mulia. Jadi istilah karakter erat
kaitanya dengan personality (kepribadian)
seseorang. Seseorang bisa disebut orang
yang berkarakter (a person of character)
apabila perilakunya sesuai dengan kaidah
moral. Definisi dari karakter atau watak
sendiri adalah sifat batin manusia yang
mempengaruhi segenap pikiran, tingkah
laku, budi pekerti atau tabiatnya. Karakter
menunjukkan perilaku individu yang relatif
permanen pada saat berinteraksi dengan
lingkungannya yang didasarkan pada
pengetahuan tentang moral. Dalam
kehidupan sosialnya manusia sering kali
dinilai dari karakter dan kepribadiannya. Dua
hal yang berbeda tetapi tak jarang dipahami
secara sama. Karakter manusia pada
umumnya dilekatkan pada norma moral,
sedangkan kepribadian tidak ada kaitannya
dengan moral. Kepribdian merupakan sifat
hakiki yang tercermin pada sikap manusia
lain. Meski berbeda, namun karakter dan
kepribadian sama-sama merupakan hasil
interaksi antara manusia dengan pengalaman
hidup dan lingkungan sekitarnya. Karakter
bisa dibentuk, Sedangkan kepribadian bisa
diubah. Keduanya memiliki hubungan dalam
pengaruhnya terhadap perilaku manusia.
Dari pengertian tersebut dapat disimpulkan
bahwa karakter yaitu sifat tabiat manusia
yang terkait dengan kaidah moral seseorang
yang dapat dibentuk dengan hasil interaksi
manusia dan pengalaman hidup di
lingkungan sekitar.
b. Pendidikan Karakter
Menurut Ridwan Abdullah Sari damn Muh.
Kadri (2016:7-8) Pendidikan karakter anak
berkaitan dengn moral dan kepribadian.
Upaya mendidik dengan pemberian motivasi
kepada anak untuk belajar dan mengikuti
ketentuan dan tata tertib (Norma atau aturan)
yang telah menjadi kesepakatan bersama.
Ditinjau dari segi strategi dan metode yang
digunakan, mendidik harus menggunakan
keteladanan dan pembiasaan. Beberapa hal
yang umumnya dilakukan dalam mendidik
5
anak antara lain (1) menggunakan intruksi
formal oleh seseorang yang ahli dibidangnya;
(2) mengembangkan mental, moral, dan
estetika; (3) menyediakan informasi yang
diperlukan oleh anak; (4) melakukan
pendekatan atau mengondisikan anak untuk
merasa, mempercayai dan bertindak dengan
cara tertentu. Karakter adalah sesuatu yang
baik, misalnya terkait dengan sikap jujur,
toleransi, kerja keras, adil dan amanah.
3. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi
Pembentuk Kepribadian Anak
Ada beberapa faktor penting yang
mempengaruhi kepribadian seseorang. Faktor
yang mempengaruhi pembentukan
kepribadian seseorang dibagi menjadi 2, yaitu
faktor internal dan faktor eksternal.
a. Faktor internal
Faktor internal adalah faktor yang berasal dari
dalam diri orang itu sendiri. Faktor internal
ini biasanya merupakan faktor genetik atau
bawaan Faktor genetik maksudnya faktor
yang berupa bawaan sejak lahir dan
merupakan pengaruh keturunan dari salah
satu sifat yang dimilki salah satu dari kedua
orang tuanya atau bisa jadi gabungan atau
kombinasi sifat dari kedua orang tuanya. Oleh
karena itu, sering kita mendengar istilah
“buah tidak jatuh dari pohonnya”. Misalnya,
sifat mungkin mudah marah yang dimiliki
seorang ayah bukan tidak mungkin akan
menurun pula pada anaknya.
b. Faktor Eksternal
Faktor eksternal adalah faktor yang berasal
dari luar orang tersebut. Faktor eksternal ini
biasanya merupakan pengaruh yang berasal
dari lingkungan seseorang mulai dari
lingkungan terkecil, yakni keluarga, teman,
tetangga, sampai dengan pengaruh dari
berbagai media audiovisual seperti TV, VCD,
atau media cetak seperti koran, majalah,
media elektronik seperti, handphone, internet,
game, dan lain-lain. Lingkungan keluarga,
tempat seorang anak tumbuh dan
berkembang akan sangat berpengaruh
terhadap kepribadian 28 seorang anak.
Terutama dari cara para orang tua mendidik
dan membesarkan anaknya. Sejak lama peran
sebagai orang tua sering kali tanpa dibarengi
pemahaman mendalam tentang kepribadian.
Akibatnya, mayoritas orang tua hanya bisa
mencari kambing hitam bahwa anak-anaklah
yang sebenarnya tidak beres, ketika terjadi
hal-hal negatif mengenai perilaku keseharian
anaknya. Seorang anak memiliki perilaku
demikian sesungguhnya karena meniru cara
berpikir dan perbuatan yang sengaja atau
tidak disengaja dilakukan oleh orang tua
mereka. Contohnya, orang tua sering
memerintahkan anak-anaknya, tolong kalau
nanti ada telepon, bilang ayah-ibu sedang
tidak ada dirumah atau keluar rumah karena
ayah-ibu akan tidur. Peristiwa ini adalah
suatu pendidikan kepada anak bahwa
berbohong itu boleh atau dihalalkan.
Akibatnya anak juga melakukan perilaku
berbohong kepada orang lain termasuk
kepada orang tua yang telah mencontohinya.
Jika perbuatan berbohong itu di lakukan anak
memperoleh kepuasan atau kenikmatan,
minimal tidak memperoleh hukuman, maka
perbuatan bohong itu akan dikembangkan
lebih lanjut oleh anak tersebut. Bahkan
mungkin saja daya bohong itu akan menjadi
suatu kesenangan dan dapat juga menjadi
suatu keahlian yang lama-kelamaan menjadi
kepribadiannya (Sajarkawi, 19-20).
METODE PENELITIAN
Metode penelitian ini menggunakan metode
penelitian analisis deskriptif. Menurut
Sugiyono (2014:21) metode analisis
deskriptif adalah statistik yang digunakan
untuk menganalisis data dengan cara
mendeskripsikan atau menggambarkan data
6
yang telah terkumpul sebagaimana adanya
tanpa bermaksud membuat kesimpulan yang
berlaku untuk umum atau generalisasi. Dalam
pengambilan data pada penelitian ini, penulis
menggunakan metode survei atau pengumpulan
data oleh responden penelitian. Responden
akan diberikan sebuah angket untuk
mengisi jawaban atas pertanyaan yang
diajukan oleh penulis. Penulis memilih
survei sebagai alat pengumpulan data
dengan tujuan agar dapat mengetahui
dengan real jawaban dari permasalahan
penelitian sesuai dengan latar belakang
yang dirasakan oleh responden. Selain itu,
pemilihan survei ini juga karena penulis
membutuhkan jawaban dari objek yang
beragam dengan cara yang efisien.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Pencapaian Siswa SMAN 1 Pasuruan
75% dari responden telah mencapai pencapaian
non-akademik, sementara 25% lainnya mencapai
pencapaian akademik selama menjadi siswa
SMAN 1 Pasuruan
Peran Orang Tua
Sebanyak 50% pendidikan terakhir orang tua
responden adalah Perguruan Tinggi, 45,8%
merupakan lulusan SMA/SMK, dan 4,2%
lainnya tidak menyelesaikan pendidikan formal
di tingkat SMA/SMK. Mayoritas responden,
yaitu sebanyak 37,5% menyatakan bahwa orang
tua bersikap netral ketika mendampingi siswa
selama proses belajar/berlatih dalam meraih
pencapaian. Mayoritas pola asuh yang diterapkan
oleh orang tua responden, yaitu 70,8%
merupakan pola asuh demokratis, yaitu pola asuh
suportif. Dimana orang tua menghargai pilihan
anak dan memberi arahan penuh dalam setiap
pengambilan keputusan.
Relasi antar Anggota Keluarga
Mayoritas responden, yakni sebanyak 54,2%
merupakan dua bersaudara atau memiliki 1
saudara kandung dalam keluarganya. Mayoritas
responden sebanyak 33,3% sangat sering
melakukan quality time bersama keluarga dalam
seminggu. Mayoritas responden sebanyak 62,5%
memiliki anggota keluarga yang lengkap.
Mayoritas responden sebanyak 41,7% sangat
sering melakukan interaksi di rumah antar
anggota keluarga.
Keadaan Ekonomi Keluarga
Mayoritas responden yaitu 45,8% menyatakan
bahwa kebutuhan mereka sangat sering
tercukupi. Mayoritas responden sebanyak
54,2% menyatakan bahwa mereka memiliki
fasilitas yang sangat lengkap dalam proses
meraih pencapaian.

KESIMPULAN
Responden merupakan 24 siswa/siswi SMAN 1
Pasuruan yang sengaja tidak dicantumkan
identitasnya demi menjaga privasi. Data yang
dikumpulkan merupakan hasil dari penelitian
menggunakan angket dan survei melalui
pertanyaan yang sesuai dengan tema yang telah
disiapkan penyusun.
Berdasarkan penelitian, latar belakang keluarga
sangat mempengaruhi pencapaian siswa SMAN
1 Pasuruan, dimana latar belakang keluarga
tersebut meliputi peran orang tua, latar belakang
orang tua, relasi antar anggota keluarga, dan
keadaan ekonomi keluarga. Dapat disimpulkan
bahwa mayoritas responden memiliki latar
belakang keluarga yang harmonis dan suportif
dalam proses siswa meraih sebuah pencapaian.

SARAN
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi
sumber informasi bagi pembaca bahwa latar
belakang keluarga terbukti sangat
mempengaruhi pencapaian siswa SMAN 1
Pasuruan. Oleh karena itu, peran orang tua
sebagai pemimpin keluarga sangatlah penting
dalam mendampingi, mengedukasi, dan
medukung anak dalam meraih pencapaian.
Karena hal ini akan meningkatkan kualitas
siswa SMAN 1 Pasuruan sehingga dapat meraih
pencapaian.

7
DAFTAR PUSTAKA
BN.2014 /NO. 825, kemkes.go.id : 24 hlm
Sri Rumini & Siti Sundari (2004: 53).
Diakses 3 April 2022, dari
https://ruangguruku.com/pengertian-remaja/
Suryabrata (2006). Diakses 3 April 2022, dari
https://www.kajianpustaka.com/2021/03/pres
tasiakademik.html#:~:text=Menurut
%20Azwar%20(2002)%2C%20prestasi,atau
%20keberhasilan%20dalam%20program
%20pendidikan.
Mulyono (2008).Diakses 3 April 2022,
http://journal.unair.ac.id/download
fullpapers-kmntsab6b5bc60efull.pdf
Alice Crow (1984 : 165). Diakses 3 April
2022, dari
http://etheses.uin-
malang.ac.id/595/4/08410124%20Bab
%201.pdf
Slameto (2013, hlm.60-64). Diakses 3 April
2022, dari
http://repository.unpas.ac.id/37390/3/BAB
%20II%20Lisa%20145020078.pdf
Sugiyono (2014:21). Diakses 3 April 2022,dari
https://digilib.uinsgd.ac.id/3640/6/6_bab3.pdf