MAKALAH

“Media Pembelajaran dalam Pembelajaran Mata Pelajaran

Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) dalam Kurikulum Merdeka”
Disusun Guna Memenuhi Tugas

Mata Kuliah : Pembelajaran SKI di Madrasah

Dosen Pengampu : Muhammad Taufiqurrahman, M. Pd

Disusun Oleh Kelompok 4:

Citra Widiya Ningsih 2111210035

Ema Yunita Sari 2111210027

Resti Indah Puspita Sari 2111210031
Vevi Pebriyani 2111210200

Kelas 5B

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN TADRIS
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI FATMAWATI SUKARNO BENGKULU
TAHUN 2023
 KATA PENGANTAR
Puji syukur marilah kita panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, taufik, serta hidayah-Nya sehingga kami dapat menyusun
makalah ini dengan baik. Tak lupa pula kita kirimkan sholawat serta salam kepada
baginda Rosulullah nabi besar kita, Nabi Muhammad SAW, yang mana telah
membawa kita dari alam yang penuh kegelapan menuju alam yang terang
benderang, dengan penuh kecanggihan tekhnologi dan kita dapat merasakan
nikmat dari buah ilmu pengetahuan seperti yang kita rasakan pada saat ini.

Makalah ini disusun guna memenuhi tugas mata kuliah Pembelajaran SKI
di Madrasah, dengan judul “Media Pembelajaran dalam Pembelajaran Mata
Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) dalam Kurikulum Merdeka” yang
kami susun dengan semaksimal mungkin dan mendapatkan bantuan dari berbagai
pihak sehingga dapat memperlancar pembuatan makalah ini. Penulis menyadari
bahwa masih banyak kekurangan maupun kesalahan dalam penyusunan makalah
ini, sebab kesempurnaan hanya milik Allah SWT namun selaku manusia penulis
menginginkan yang terbaik. Karena itu segala kritik dan saran yang bersifat
membangun sangatlah diharapkan sekali demi untuk kebaikan dalam makalah dan
penulisannya untuk masa yang akan datang.

Semoga makalah ini bermanfaat bagi kita semua dalam kehidupan sehari-
hari dan dapat mempelajari hal-hal penting yang ada dalam isi makalah. Penulis
Sejarah Islam Modern yaitu yang terhormat Bapak Muhammad Taufiqurrahman,
M.Pd. Atas perhatian dan waktunya, penulis sampaikan banyak terima kasih.

Bengkulu, 16 September 2023

Penulis

i
 DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i

KATA PENGANTAR ........................................................................................... ii

DAFTAR ISI ......................................................................................................... iii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ..............................................................................................1

B. Rumusan Masalah .........................................................................................2

C. Tujuan Masalah .............................................................................................2

BAB II PEMBAHASAN

A. Pengertian Media Pembelajaran Mata Pelajran SKI dalam Kurikulum

Merdeka ......................................................................................................... 4
B. Jenis Jenis Media Pembelajaran Mata Pelajaran SKI dalam Kurikulum
Merdeka ......................................................................................................... 6
C. Contoh dan Langkah Mendesain Media Pembelajaran Mata Pelajaran
SKI dalam Kurikulum Merdeka .................................................................... 8
D. Penggunaan Media Pembelajaran Mata Pelajaran SKI dalam Kurikulum
Merdeka ....................................................................................................... 11

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan ................................................................................................ 13

B. Saran ........................................................................................................... 14

Rangkuman Materi ..............................................................................................15

DAFTAR PUSTAKA

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pendidikan harus secara sungguh-sungguh diarahkan guna mampu
menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas dan mampu bersaing.
Sumber daya manusia yang berkualitas dan mampu berkompetensi dalam
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan hasil peranan
penting dari sebuah pendidikan. Pendidikan selalu mengalami perubahan,
perkembangan dan perbaikan sesuai dengan perkembangan di segala bidang
kehidupan. Perubahan dan perbaikan dalam bidang pendidikan meliputi
berbagai komponen yang terlibat di dalamnya baik itu pelaksana pendidikan
di lapangan, mutu pendidikan, perangkat kurikulum, sarana dan prasarana,
dan mutu menejemen pendidikan termasuk perubahan dalam metode dan
strategi pembelajaran yang lebih inovatif.

1
 2

Upaya perubahan dan perbaikan tersebut bertujuan membawa kualitas

pendidikan Indonesia lebih baik. Pada saat sekarang ini sekolah sekolah
sudah menerapkan kurikulum merdeka, yakni yang dicetuskan oleh bapak
menteri pendidikan, Nadiem Makarim. Kurikulum ini menekankan pada
penguatan karakter dan potensi peserta didik, serta memberikan kebebasan
pada sekolah dan guru dalam menyusun kurikulum sesuai dengan kebutuhan
dan kondisi masing-masing. Dalam Kurikulum Merdeka, penguatan karakter
dan potensi peserta didik menjadi prioritas utama. Pembelajaran tidak hanya
berfokus pada aspek akademik, tetapi juga pada pengembangan karakter dan
potensi siswa secara menyeluruh, baik fisik, emosional, sosial, maupun
spiritual.
Salah satu kelebihan Kurikulum Merdeka adalah memberikan kebebasan
pada sekolah dan guru dalam menyusun kurikulum sesuai dengan kebutuhan
dan kondisi masing-masing. Guru diharapkan dapat memanfaatkan teknologi
untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan menarik bagi
siswa, serta memudahkan guru untuk memonitor perkembangan belajar
siswa. Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) adalah salah satu mata pelajaran yang
dipelajari di Madrasah dengan tujuan agar dapat memotivasi kepada peserta
didik untuk mengenal, memahami, menghayati sejarah dari kebudayaan
Islam. Akan tetapi bagi sebagian besar peserta didik SKI merupakan salah
satu mata pelajaran yang dianggap mereka kurang menarik sehingga tidak
merasa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran di kelas dan
menyebabkan peserta didik kurang atau tidak memahami materi pelajaran
SKI yang diberikan oleh guru.
Dalam kegiatan proses pembelajaran, guru dapat memadukan antara
metode pembelajaran yang inovatif dengan memadukan media pembelajaran
yang mendukung materi tersebut, maka proses pembelajaran akan berjalan
dengan lebih efektif dan tentunya materi SKI akan lebih bisa diterima dan
mudah dipahami oleh peserta didik sehingga dapat tercapainya tujuan
pembelajaran yang diinginkan. Oleh karena itu pada pembahasan makalah
 3

kali ini penulis akan menjelasakan mengenai hal hal yang berkaitan dengan
media pembelajaran mata pelajaran SKI dalam kurikulum merdeka.
B. Rumusan Masalah
1. Apa yang dimaksud dengan media pembelajaran mata pelajaran Sejarah
Kebudayaan Islam (SKI) dalam Kurikulum Merdeka?
2. Apa saja jenis jenis media pembelajaran mata pelajaran SKI dalam
Kurikulum Merdeka?
3. Apa saja contoh serta bagaimana langkah-langkah mendesain media
pembelajaran mata pelajaran SKI dalam Kurikulum Merdeka?
4. Bagaimana penggunaan media pembelajaran mata pelajaran SKI dalam
Kurikulum Merdeka?
C. Tujuan Masalah
1. Menahami dan mengetahui pengertian media pembelajaran mata pelajaran
Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) dalam Kurikulum Merdeka
2. Mengetahui jenis jenis media pembelajaran mata pelajaran SKI dalam
Kurikulum Merdeka
3. Mengetahui dan memahami contoh serta langkah-langkah mendesain
media pembelajaran mata pelajaran SKI dalam Kurikulum Merdeka
4. Memahami penggunaan media pembelajaran mata pelajaran SKI dalam
Kurikulum Merdeka.
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Media Pembelajaran Mata Pelajaran SKI dalam Kurikulum

Merdeka
1. Pengertian Media Pembelajaran
Kata media berasal dari bahasa latin “medium” yang berarti
perantara atau penyampai, media merupakan sarana penyampai pesan
atau informasi pembelajaran yang ingin disampaikan oleh sumber pesan
kepada sasaran atau penerima pesan.1 Kegiatan pembelajaran pada
dasarnya merupakan suatu proses komunikasi antara guru dan siswa.
Dalam proses pembelajaran sendiri, media mempunyai arti yang sangat
penting dalam membantu penyampaian informasi. Media dapat menjadi
mediator dalam membantu menafsirkan materi yang belum jelas yang
disampaikan guru. Selain itu, media juga dapat membantu guru dalam
merepresentasikan apa yang tidak dapat guru sampaikan melalui kata
atau kalimat tertentu. Media yang digunakan dalam proses pembelajaran
disebut media pembelajaran.
Media pembelajaran adalah segala bentuk peralatan fisik yang
dirancang secara terencana untuk menyampaikan informasi dan
membangun interaksi. Perlengkapan fisik yang dimaksud meliputi benda
asli, bahan cetak, audio visual, audio visual, multimedia dan web.2 Jadi
pada dasarnya media adalah alat bantu yang digunakan oleh para guru
yang fungsinya sebagai pembawa infoemasi kepada peserta didik agar
tercapainya tujuan pembelajaran.
2. Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Dalam kehidupan sejarah mempunyai peranan yang penting.
Dengan sejarah seseorang dapat belajar tentang keadaan masa lalu yang

1
Nunu Mahnun, “Media Pembelajaran (Kajian Terhadap Langkah-Langkah Pemilihan
Media dan Implementasinya dalam Pembelajaran)”, Jurnal Pemikiran Islam; Vol. 37, No. 1,
(2012), Hal. 27
2
Muhammad Yaumi, “Media dan Teknologi Pembelajran”, Jakarta: Prenadamedia
Group, (2018), Hal. 7

4
 5

banyak mengandung nilai dan hikmah bagi kehidupan manusia. Sejarah

berasal dari bahasa Arab yaitu “Syajaratun” yang artinya pohon. Pohon
3
mempunyai ranting, daun, akar, batang, bunga dan buah. Sejarah
merupakan kisah masa lalu yang menjadi sumber peristiwa penting yang
membekas dalam ingatan sepanjang masa. Sebagaimana dijelaskan
Dudung Abdurrahman, sejarah sebagai suatu disiplin ilmu, menurutnya,
bukan sekedar cerita biasa, namun mengandung interpretasi kritis dan
pengetahuan mendalam tentang „bagaimana‟ dan „mengapa‟ peristiwa
masa lalu terjadi.4
Menurut Lampiran Sistem Menteri Agama No. 000912 Tahun
2013, sejarah kebudayaan Islam merupakan catatan perkembangan
perjalanan hidup seorang muslim dari masa ke masa dalam hal ibadah,
transaksi dan akhlak serta dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan
penjelasan di atas, SKI adalah salah satu pelajaran yang yang terhimpun
dalam pendidikan agama Islam (PAI) yang diajarkan pada setiap sekolah
yang berbasis islam atau seringkali kita sebut madrasah yang
mempelajari tentang sejarah sejarah dan juga SKI adalah salah satu mata
pelajaran yang diajarkan menggunakan kurikulum merdeka dengan
tujuan untuk memperkenalkan peserta didik pada sejarah dan peradaban
Islam, mulai dari masa Nabi Muhammad SAW hingga pengaruhnya di
seluruh dunia, termasuk Indonesia.
3. Media Pembelajaran SKI dalam kurikulum merdeka
Media pembelajaran dalam mata pelajaran bertujuan untuk
membuat pembelajaran lebih interaktif, menarik, dan efektif. Media
dalam pembelajaran SKI dapat membantu siswa memvisualisasikan
peristiwa sejarah, menghubungkan konsep-konsep dengan kehidupan
nyata, serta meningkatkan daya ingat dan pemahaman mereka. Selain itu,
media pembelajaran juga dapat disesuaikan dengan tingkat pendidikan

3
Yudi Fachrudin, “Analisis Pembelajaran sejarah Kebudayaan Islam”, Jurnal Pemikiran
dan Pendidikan Dasar,” E-ISSN : 2686-598X, Hal. 52
4
Dudung Abdurrahman, “Metodologi Penelitian Sejarah”, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media,
(2007), Hal 21
 6

dan gaya belajar siswa. Penggunaan teknologi modern, seperti aplikasi

pembelajaran online atau simulasi komputer, juga dapat memperkaya
pengalaman belajar dalam mata pelajaran ini.
Dengan demikian, media pembelajaran dalam mata pelajaran
Sejarah Kebudayaan Islam dalam kurikulum merdeka ialah media
pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi yang
memiliki peran yang penting dalam membantu siswa memahami dan
menghargai warisan sejarah dan budaya Islam serta merangsang minat
mereka dalam mempelajari aspek-aspek penting dari kebudayaan Islam.

B. Jenis-Jenis Media Pembelajaran Mata Pelajaran SKI dalam Kurikulum

Merdeka
Media berperan penting dalam membantu siswa memahami konsep-
konsep kompleks, peristiwa sejarah, tokoh-tokoh penting, dan nilai-nilai
dalam Islam.5 Berikut ini adalah berbagai jenis media yang bisa digunakan
dalam kurikulum merdeka, yaitu media yang berasal dari alam, media hasil
buatan guru atau siswa, media audio dan visual, dan yang terakhir media yang
berbasis teknologi.6
Media pembelajaran yang sangat ditekankan untuk mendukung kebijakan
kurikulum merdeka yakni salah satunya media pembelajaran berbasis
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Pada masa sekarang, pendidik
dapat menggunakan AI (Artificial Intelligence) sebagai salah satu
pemanfaatan teknologi dalam bidang pendidikan sebagai media pembelajaran
yang gunanya untuk menyajikan materi pembelajaran, melakukan asesmen,
dan memberikan umpan balik pembelajaran.
AI merupakan Merupakan suatu aplikasi dan instruksi yang berkaitan
dengan pemrograman komputer untuk melakukan hal-hal yang dianggap

5
Oman Farhurohman dan Syifa sa‟adiah, “Penggunaan Media Pembelajaran SKI di
Madrasah Ibtidaiyah”, Jurnal Kependidikan Dasar; Vol. 7, No. 1, (2020), Hal. 38
6
Enni Kurniasih, “Kenali jenis Media yang Bisa Digunakan Kurikulum Merdeka”,
https://blog.kejarcita.id/kenali-media-yang-bisa-digunakan-kurikulum-merdeka/ (2023), diakses
pada 21 september 2023.
 7

cerdas dari sudut pandang manusia atau dapat dipahami sebagai studi tentang
bagaimana membuat komputer melakukan hal-hal yang saat ini dapat
dilakukan lebih baik dari manusia.7 Penerapan AI untuk mendukung kegiatan
pembelajaran diantaranya adalah Intelligence tutoring system (ITS), mentor
virtual, voice assistant, smart content, automatic assesment, personalized
learning dan game edukasi8
1. Intelligence tutoring system (ITS)
Intelligent Tutoring System (ITS) adalah suatu sistem untuk
menyediakan pengajaran yang dapat menyesuaikan dengan kemampuan
siswa.
2. Mentor Virtual
AI bisa memberikan umpan balik dari aktivitas belajar dan latihan soal
para siswa, kemudian memberikan rekomendasi materi yang perlu
dipelajari kembali layaknya seorang guru atau tutor.
3. Voice Assistant
Voice Assistant juga merupakan salah satu teknologi AI yang paling
banyak dikenal dan dimanfaatkan diberbagai bidang, termasuk
pembelajaran. Voice Assistant memungkinkan para murid bisa mencari
materi, referensi soal, artikel, sampai buku dengan hanya berbicara atau
menyebutkan kata kunci.
4. Smart Content
Smart Content berfungsi membagi dan menemukan konten materi dan
buku digital yang sudah dirpogram secara virtual dengan lebih mudah
dan cepat.
5. Automatic Assesment

7
Luh Putu Ary Sri Tjahyanti, Putu Satya Saputra, dan Made Santo Gitakarma, “Peran
Artificial Intelligence Untuk Mendukung Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19”, Jurnal
Komputer dan Teknologi Sains, Vol.1, No.1 (2022), Hal.16
8
Mohamad Yasin, “Artificial Intelligence (AI) untuk mendukung pembelajaran”,
Komnasdik Kediri, (2021), https://komnasdikkediri.or.id/artificial-intelligence-ai-untuk-
mendukung-pembelajaran/ diakses pada 21 september 2023.
 8

Saat ini AI banyak digunakan untuk keperluan asesmen dan koreksi soal
otomatis secara online. Penggunaan fitur seperti ini memudahkan guru
dan tutor menyiapkan dan mengadakan kuis maupun ulangan secara
mudah dan praktis.
6. Personalized Learning
Personalized Learning sebenarnya memiliki kemiripan dengan contoh
teknologi AI lainnya. Teknik hiper-personalisasi dapat digunakan untuk
memantau data siswa secara menyeluruh, dan kebiasaan, rencana
pelajaran, pengingat, panduan belajar, catatan singkat, frekuensi atau
revisi, dll., dapat dibuat dengan mudah agar proses belajar bisa lebih baik
dan efektif.
7. Game Edukasi
Game edukasi adalah game yang didesain untuk belajar, tapi tetap bisa
menawarkan bermain dan bersenang- senang dan diberi muatan
pendidikan.

C. Contoh dan Langkah-Langkah Mendesain Media Pembelajaran Mata

Pelajaran SKI dalam kurikulum Merdeka
1. Contoh Media Pembelajaran SKI dalam Kurikulum Merdeka
Berdasarkan berbagai pertimbangan uraian diatas, penulis menarik
kesimpulan bahwa media yang tepat digunakan dalam pembelajaran SKI
adalah media pembelajaran yang berbasis teknologi informasi dan
komputer yang sudah didukung chatbot gratis dan disertai GPT-3.5
OpenAI yaitu You.com dan App Educational Copilot dikarenakan
keduanya termasuk dalam penerapan AI bidang pendidikan bagian smart
content.
 9

Keduanya merupakan media pembelajaran yang digunakan untuk

penyampaian informasi berupa website melalui internet baik berupa teks,
gambar, video, ppt dll sesuai dengan kemauan apa yang kita kehendaki..
2. Langkah-Langkah Mendesain Media Pembelajaran SKI dalam
Kurikulum Merdeka
Berikut ini adalah langkah-langkah mendesain media pembelajaran
menggunakan educational copilot:
1. Buka google kemudian ketik educational copilot dan klik link
tersebut https://app.educationcopilot.com/
2. Kemudian pilih start for free setelah itu gunakan yang start for trial
3. Setelah itu sign in with Google Masukkan dengan akun masing-
masing
4. Apabila sudah muncul tampilan pertama silahkan klik workshop
tools, ada banyak sekali pilihan yang dapat digunakan seperti
rencana pembelajaran, Quiz, proyek, penilaian, PowerPoint dan
lain-lain.
5. Langsung saja ke cara cepat silahkan klik Recipe Builder kemudian
masukkan topik pembelajaran dan kelas
6. Lalu pilih apa saja yang akan dibuat silakan Anda ceklis, jika
sudah tinggal klik generate resources.
7. Kemudian di bagian kanan akan muncul apa yang telah kita ceklis
tadi atau hasilnya seperti PPT konsep pembelajaran dll
 10

8. Banyak pilihan yang dapat kita gunakan dalam mendesain

pembelajaran di media pembelajaran di copilot contohnya
membuat kuis ataupun proyek dan kita bebas dalam memilihnya
bahkan sampai penilaian pun ada.
Adapun langkah-langkah mendesain media pembelajaran
menggunakan You.com yakni sebagai berikut :
1. you.com adalah search engine tapi sudah didukung dengan AI
langkah-langkahnya
2. Buka Google kemudian ketik you.com
3. Selanjutnya masukkan topik atau pembahasan materi yang akan
dipelajari
4. Kemudian muncullah layaknya tampilan Google, akan tetapi bisa
kita ganti melalui fitur chat untuk mengetahui informasi yang lebih
banyak
5. Setelah kita ganti menggunakan fitur chat kita harus sign in
menggunakan Google maupun membuat akun terlebih dahulu
6. Setelah berhasil kita akan mengetahui informasi yang lebih banyak
layaknya chat dengan mentor, dan di dalamnya sudah terdapat
referensi
7. Selain dengan menggunakan fitur chat kita dapat menggantinya
sesuai dengan keinginan dan kebutuhan kita seperti memilih
menggunakan fitur gambar video dan lain-lain.
Dengan adanya kecanggihan teknologi yang didukung oleh AI
inilah yang memudahkan kita dalam mendesain media pembelajaran
yang akan kita gunakan sehingga media yang kita gunakan disitu akan
muncul dengan sendirinya apabila kita masukkan topik yang akan
dibahas.
 11

D. Penggunaan media pembelajaran mata pelajaran SKI dalam Kurikulum

Merdeka
Penggunaan media pembelajaran dalam proses pembelajaran SKI
merupakan sebuah kebutuhan yang tidak dapat diabaikan, hal tersebut
dikarenakan bahwa proses pembelajaran yang dialami peserta didik bertumpu
pada berbagai kegiatan menambah ilmu dan wawasan yang akan digunakan
mereka sebagai bekal hidup di masa sekarang dan yang akan datang.
Kegunaan media pembelajaran ini sangatlah besar manfaatnya dalam proses
pembelajaran, dimana jika seorang pendidik memberikan materi
pembelajaran dan peserta didik disuruh untuk memperhatikan gurunya
dengan baik.
Penggunaan media pembelajaran mapel SKI merupakan salah satu kajian
teoritik maupun empirik yang menunjukkan kegunaan media dalam
9
pembelajaran, yaitu :
1. Media mampu memberikan daya tarik yang bervariasi kepada otak kita,
sehingga otak kita dapat berfungsi secara optimal.
2. Media dapat mengatasi keterbatasan pengamatan yang dimiliki oleh
peserta didik.
3. Media dapat melampaui batas ruang kelas.
4. Media memungkinkan adanya interaksi langsung antara peserta dan
lingkungan.
5. Media menghasilkan berbagai pengalaman.
Adapun alasan penggunaan media pembelajaran berdasarkan contoh yang
telah dilampirkan diatas pada mapel SKI dalam kurikulum merdeka antara
lain:
1. Website yang digunakan dilengkapi fitur-fitur yang banyak seperti
youchat, youwrite, youcode dll seperti layaknya ChatGPT yang sudah
didukung oleh perkembangan teknologi dan terdapat AI didalamnya.

9
Yusuf Hadi Miarso, “Menyemai Benih Teknologi Pendidikan”, Jakarta: Kencana,
(2007), Hal. 458
 12

2. Mempermudah pendidik dalam merencanakan pembelajaran, media,

kuis, proyek bahkan smapai penilaian.
3. Gratis/tidak berbayar dan memungkinkan setiap orang dapat belajar
dimanapun dan kapanpun.
4. Peserta didik dapat belajar sesuai dengan karakteristik dirinya sendiri
karena bersifat individual dan dapat mendorong peserta didik untuk lebih
aktif dan mandiri dalam belajar.
5. Sangat potensial sebagai sumber belajar bagi peserta didik yang tidak
memiliki waktu untuk belajar.
6. Menyediakan sumber balajar tambahan (direkomendasikan) yang dapat
digunakan untuk memperkaya materi pembelajaran dan isi dari materi
pelajaran dapat di perbarui dengan mudah.
 BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
1. Media pembelajaran mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dalam
kurikulum merdeka adalah alat atau sarana yang digunakan untuk
memfasilitasi proses pembelajaran dan pemahaman mengenai sejarah,
budaya, dan perkembangan Islam. Media pembelajaran SKI dalam
kurikulum merdeka ditekankan berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi.
2. Media pembelajaran mata pelajaran SKI terdiri dari beberapa jenis yakni
jenis media yang bisa digunakan dalam kurikulum merdeka, yaitu media
yang berasal dari alam, media hasil buatan guru atau siswa, media audio
dan visual, dan yang terakhir media yang berbasis teknologi.
3. Contoh media pembelajaran SKI dalam kurikulum merdeka yakni
educational copilot dan you.com serta langkah langkah mendesain
keduanya hampir sama yakni dengan cara membuka google kemudian
klik link dari masing masing website tersebut, apabila sudah muncul
beranda awal kemudian kita memasukkan topik pembahasan dalam
materi dan juga kelas sehingga muncullah media pembelajaran yang
dapat digunakan dalam pembelajaran SKI.
4. Penggunaan media pembelajaran mata pelajaran SKI merupakan sebuah
kebutuhan yang tidak dapat diabaikan, hal tersebut dikarenakan bahwa
proses pembelajaran yang dialami peserta didik bertumpu pada berbagai
kegiatan menambah ilmu dan wawasan yang akan digunakan mereka
sebagai bekal hidup di masa sekarang dan yang akan datang. Media
mampu memberikan daya tarik yang bervariasi, media dapat mengatasi
keterbatasan pengamatan yang dimiliki oleh peserta didik, media dapat
melampaui batas ruang kelas, media memungkinkan adanya interaksi
langsung antara peserta dan lingkungan dan media menghasilkan
berbagai pengalaman

13
 14

B. Saran
Sebaiknya proses belajar mengajar disekolah harus didukung dengan
menggunakan media pembelajaran, agar siswa cenderung lebih aktif dan
tidak cepat bosan, sehingga materi pelajaran juga dapat dengan mudah
diterima oleh siswa. Guru juga harus membangkitkan kreativitasnya dalam
membuat media pembelajaran untuk siswa dan lebih memanfaatkan media
pembelajaran.

Penulis juga menyadari bahwasannya makalah ini masih jauh dari kata
sempurna, untuk itu saran dan kritik sangat diharapkan demi kebaikan
makalah penulis untuk kedepannya. Mudah-mudahan makalah ini
bermanfaaat bagi penyusun serta para pembaca.
 15

Rangkuman Materi

1. Media berasal dari bahasa latin “medium” yang berarti perantara atau
penyampai, media merupakan sarana penyampai pesan atau informasi
pembelajaran
2. Sejarah kebudayaan Islam merupakan catatan perkembangan perjalanan
hidup seorang muslim dari masa ke masa dalam hal ibadah, transaksi dan
akhlak serta dalam kehidupan sehari-hari.
3. Media pembelajaran dalam mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam
dalam kurikulum merdeka ialah media pembelajaran berbasis Teknologi
Informasi dan Komunikasi yang memiliki peran yang penting dalam
membantu siswa memahami dan menghargai warisan sejarah dan budaya
Islam.
4. Jenis media yang bisa digunakan dalam kurikulum merdeka, yaitu media
yang berasal dari alam, media hasil buatan guru atau siswa, media audio
dan visual, dan yang terakhir media yang berbasis teknologi.
5. Penerapan AI untuk mendukung kegiatan pembelajaran diantaranya adalah
Intelligence tutoring system (ITS), mentor virtual, voice assistant, smart
content, automatic assesment, personalized learning dan game edukasi
6. Penggunaan media pembelajaran dalam proses pembelajaran SKI
merupakan sebuah kebutuhan yang tidak dapat diabaikan, hal tersebut
dikarenakan bahwa proses pembelajaran yang dialami peserta didik
bertumpu pada berbagai kegiatan menambah ilmu dan wawasan yang
akan digunakan mereka sebagai bekal hidup di masa sekarang dan yang
akan datang. Kegunaan media pembelajaran ini sangatlah besar
manfaatnya dalam proses
 DAFTAR PUSTAKA

Abdurrahman., Dudung, 2007, “Metodologi Penelitian Sejarah”, Yogyakarta: Ar-

Ruzz Media.

Farhurohman., Oman dan sa‟adiah., Syifa, 2020, “Penggunaan Media

Pembelajaran SKI di Madrasah Ibtidaiyah”, Jurnal Kependidikan Dasar;
Vol. 7, No. 1.

Kurniasih., Enni, 2023, “Kenali jenis Media yang Bisa Digunakan Kurikulum
Merdeka”, https://blog.kejarcita.id/kenali-media-yang-bisa-digunakan-
kurikulum-merdeka/, diakses pada 21 september 2023.

Mahnun., Nunu, 2012, “Media Pembelajaran (Kajian Terhadap Langkah-

Langkah Pemilihan Media dan Implementasinya dalam Pembelajaran)”,
Jurnal Pemikiran Islam; Vol. 37, No. 1.

Miarso., Yusuf Hadi, 2007, “Menyemai Benih Teknologi Pendidikan”, Jakarta:

Kencana.

Tjahyanti., Luh Putu Ary Sri, Saputra., Putu Satya, dan Gitakarma, Made Santo,
2022, “Peran Artificial Intelligence Untuk Mendukung Pembelajaran di
Masa Pandemi Covid-19”, Jurnal Komputer dan Teknologi Sains, Vol.1,
No.1

Yasin., Mohamad, 2021, “Artificial Intelligence (AI) untuk mendukung

pembelajaran”, Komnasdik Kediri, (),
https://komnasdikkediri.or.id/artificial-intelligence-ai-untuk-mendukung-
pembelajaran/ diakses pada 21 september 2023.

Yaumi., Muhammad, 2018, “Media dan Teknologi Pembelajran”, Jakarta:

Prenadamedia Group.