TUGAS 1

Tugas mencari artikel jurnal dan menganalisisnya

Pada kegiatan pertemuan pertama ini, tolong saudara mencari serta menganalisis 10 artikel jurnal terakreditasi terkait Pendidikan IPA
SD kelas tinggi. Hasil analisis tersebut dikirimkan pada folder Tugas 1. Analisis Artikel di google drive, maksimal hari Jum’at tanggal 20 Oktober
2023. Adapun tabel kerja untuk kegiatan ini adalah sebagai berikut:
Nama Mahasiswa : Muhamad Solehudin
Nim : 210521
Kelas : R A 2 (Kelompok B)
Mata Kuliah : Pendidikan IPA SD Kelas Tinggi
Tabel 1. Analisis Pustaka dan Artikel Ilmiah

Pemasalah yang melatar

No. Judul Artikel belakangi penelitan dalam Variabel Terikat Variabel Bebas Hasil Temuan Alamat URL/Web
Artikel
Video Animasi Jadi menurut saya penulis Karena penulis artikel ingin
Pembelajaran artikel ini karena Kurangnya Pembelajaran mengembangkan video animasi
Daring pada media pembelajaran yang Daring pada Mata yang dapat meningkatkan https://ejournal.undiksha.ac.id/in
Video, animasi,
1. Mata menarik untuk menunjang Pelajaran IPA minat serta motivasi dalam dex.php/JEU/article/download/32
daring
Pelajaran IPA pembelajaran secara mandiri Kelas VI Sekolah belajar siswa karena 347/18707
Kelas VI disituasi pandemi covid-19 Dasar penyajiannya yang menarik.
Sekolah Dasar menjadi dasar rendahnya minat Dengan mengunakan

Tugas 1. Menganalisis Artikel

Pendidikan IPA SD Kelas Tinggi
 dan motivasi belajar siswa. pengembangan dengan
Penggunaan media sederhana menggunakan model ADDIE.
cenderung menyebabkan siswa Media tersebut dapat
cepat merasa bosan. membantu siswa dalam
memahami materi, serta media
mampu membangkitkan
motivasi siswa dalam belajar.

PENGEMBANG Dalam penulisan judul artikel Penulis artikel menggunakan

PENGEMBANGAN
AN MEDIA terlalu banyak kata sehingga model ADDIE yang di
MEDIA
PEMBELAJARA tidak jelas dan terlalu singkat. populerkan oleh Raiser dan
PEMBELAJARAN
N INTERAKTIF Penulis artikel ingin Mollenda. Model ADDIE ini
INTERAKTIF PADA
BERBASIS memperoleh media PEMBELAJARAN mempunyai prosedur sistematis
MATA PELAJARAN https://ejournal2.undiksha.ac.id/i
ANDROID pembelajaran interaktif INTERAKTIF sehingga dapat menghasilkan
2. IPA POKOK ndex.php/jurnal_tp/article/downl
PADA MATA berbasis android yang valid dan BERBASIS produk yang valid, serta cocok
BAHASAN oad/613/355
PELAJARAN praktis. ANDROID untuk diterapkan pada produk
PERKEMBANGBIA
IPA POKOK Dan Karena Penggunaan media yang akan dikembangkan
KAN HEWAN
BAHASAN pembelajaran berbasis (Tegeh, et al., 2014).
UNTUK SISWA
PERKEMBANG teknologi yang belum optimal, Menghasilkan media
KELAS VI SD
BIAKAN karena smartphone yang pembelajaran interaktif yang

Tugas 1. Menganalisis Artikel

Pendidikan IPA SD Kelas Tinggi
 HEWAN mereka miliki lebih sering dapat digunakan melalui
UNTUK SISWA digunakan untuk bermain game, smartphone bersistem android
KELAS VI SD membuka whats app, pada mata pelajaran IPA
menonton video di youtube, dengan pokok bahasan
dan bermain tik tok. perkembangbiakan hewan yang
dikemas dalam bentuk aplikasi
yang dapat dioperasikan secara
offline (stand alone).
PENGARUH Penggunaan media video
Judul artikel banyak kata tidak
MEDIA VIDEO pembelajaran berpengaruh
PEMBELAJARA singkat dan tidak jelas. PENGARUH signifikan terhadap minat dan
N TERHADAP Penulis ingin mengetahui MEDIA VIDEO hasil belajar siswa.
http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/in
MINAT DAN perbandingan siswa yang PEMBELAJARAN VIDEO Penulis membandingkan siswa
3. dex.php/JSTT/article/viewFile/693
HASIL BELAJAR menonton film ada suara TERHADAP MINAT PEMBELAJARAN dengan menonton film
0/5569
IPA SISWA (video) dan yang menonton DAN HASIL bersuara (video) lebih baik
KELAS VI SDN film tidak ada suara ( hanya BELAJAR hasilnya dibandingkan dengan
6 KAYUMALUE yang nonton film tidak bersuara
gambar tidak ada suara)
NGAPA (bukan video), sehingga

Tugas 1. Menganalisis Artikel

Pendidikan IPA SD Kelas Tinggi
 meningkatkan minat motivasi
belajar (wilkinson,1984).
Pengaruh Penggunaan metode,
Model pendekatan pembelajaran
Pembelajaran konvensional yang menoton
Creative dan kurang aktif, akhirnya
Problem berdampak pada motivasi dan Penggunaan model
Solving pola pikir siswa yang kurang Model pembelajaran creative problem
Berbasis kreatif dan akan berpengaruh Pembelajaran solving berbasis Educative
Educative pada hasil belajar IPA. Seperti Kemampuan Creative Games dipercaya dapat https://ejournal.undik
4. Games yang kita ketahui setiap tahun Berpikir Kritis Dan Problem Solving meningkatkan kemampuan sha.ac.id/index.php/J
Terhadap kreteria ketuntasan minimal Hasil Belajar Berbasis berpikir kritis siswa model IPP/article/download /11967/7638
Kemampuan (KKM) menuntut siswa harus Educative pembelajaran ini juga memberi
Berpikir Kritis menuntaskan atau mencapai Games pengaruh pada hasil belajar
Dan Hasil angka yang telah ditetapkan, siswa dalam pembelajaran IPA.
Belajar Ipa sehingga guru pun harus
Kelas Iv Di berusaha untuk siswa-siswanya
Gugus Iv agar dapat memenuhi KKM
Kecamatan tersebut

Tugas 1. Menganalisis Artikel

Pendidikan IPA SD Kelas Tinggi
 Kuta,Kabupate
n Bandung
Proses pembelajaran di kelas V Ketika menerapkan
masih bersifat konvensional, pembelajaran SAVI berbantu
sehingga kurang dengan media pembelajaran
Peningkatan
mengembangkan pola pikir dan berupa video. Dalam kegiatan
Hasil Belajar
kreatifitas siswa. Terdapat ini aktifitas belajar siswa
Siswa Kelas V
beberapa guru khususnya pada mengalami peningkatan yang
Dengan Model
mata pelajaran IPA kelas V signifikan dari pada
Pembelajaran
dalam mengajar hanya Model pembelajaran yang https://ojs.unpkediri.
Savi Pada
5. menggunakan metode ceramah Hasil Belajar Siswa Pembelajaran sebelumnya. Seluruh siswa ac.id/index.php/pgsd/
Mata
dan siswa hanya Savi dapat memfokuskan article/download/117 89/717
Pelajaran Ipa
mendengarkan, mencatat serta perhatiannya selama kegiatan
Di Sdn
menghafalkan materi. Sehingga pembelajaran berlangsung
Mangkujayan I
dapat menyebabkan prestasi utamannya pada saat
Kabupaten
belajar siswa banyak kurang pemutaran video cahaya
Ponorogo
maksimal karena masih banyak banyak siswa laki-laki maupun
siswa yang nilainya dibawah perempuan aktif bertanya. Oleh
KKM 75. karena itu, nilai pada saat siklus

Tugas 1. Menganalisis Artikel

Pendidikan IPA SD Kelas Tinggi
 ke II ini nilai siswa pada saat
evaluasi pembelajaran juga
tergolong maksimal, hanya ada
sebagian kecil yang belum
tuntas dalam mengerjakan soal
evaluasi. Ratarata nilai siswa
tergolong tuntas
Terdapat langkah, yaitu: (1)
mengidentifikasi tujuan
Pengembanga
Permasalahan yang sering pembelajaran, (2) melakukan
n Buku Ajar
terjadi di sekolah yang analisis pembelajaran, (3)
Pendidikan Ipa
berkaitan dengan proses belajar mengidentifikasi perilaku awal
Kelas Iv https://ejournal.undik
mengajar adalah kajian materi Pengembangan Model Dick And dan karakteristik pebelajar, (4)
6. Semester I Sd sha.ac.id/index.php/J
setiap buku ajar Buku Ajar IPA Carey menulis tujuan pembelajaran
No. 4 Kaliuntu PI/article/download/2 920/2420
bervariasi,materi yang terdapat khusus, (5) mengembangkan
Dengan Model
dalam buku ajar tidak sesuai butirbutir tes acuan patokan,
Dick And
dengan karakteristik siswa (6) mengembangkan strategi
Carey
pembelajaran, (7)
mengembangkan dan memilih

Tugas 1. Menganalisis Artikel

Pendidikan IPA SD Kelas Tinggi
 materi pembelajaran, (8)
mendesain dan melakukan
evaluasi formatif, dan (9)
merevisi pembelajaran.
Penggunaan metode
Penerapan eksperimen dapat memberikan
Metode dampak yang positif pada
Pembelajaran IPA masih
Eksperimen peningkatan hasil belajar siswa,
cenderung dibelajarkan dengan https://ejournal.undik
untuk Metode sehingga tujuan dari penelitian
7. menggunakan metode ceramah Hasil Belajar IPA sha.ac.id/index.php/JIPPG/article/do
Meningkatkan Eksperimen ini yakni untuk meningkatkan
sehingga berdampak pada wnloa d/35552/20799
Hasil Belajar Hasil Belajar IPA melalui
rendahnya hasil belajar siswa.
IPA Siswa Metode Eksperimen pada Siswa
Kelas VI SD Kelas VI SDN 1 Kateng Tahun
Ajaran 2020/2021.
Multimedia Karena belum tercapai Aspek penilaian berdasarkan
Multimedia http://eprints.dinus.ac.id/47/1/IN
Presentasi pemahaman siswa, misalnya Berbasis rekayasa perangkat lunak
Presentasi FRM_05_-
8. Pembelajaran dengan aplikasi presentasi Augmented menilai keefektifan dalam
pengenalan 088_Multimedia_Presentasi_Pem
Berbasis seperti Microsoft Power Point, Reality pengembangan aplikasi dan
pancaindra belajaran.pdf
Augmented dan bisa ditambahkan penggunaan media

Tugas 1. Menganalisis Artikel

Pendidikan IPA SD Kelas Tinggi
 Reality untuk multimedia linear berupa film pembelajaran. Aplikasi
Pengenalan dan video serta efek animasi presentasi multimedia
Pancaindra untuk memperkuat pemahaman pembelajaran yang telah
dalam siswa, misalnya Augmented dikembangkan dapat digunakan
Mendukung Reality (AR). untuk mendukung proses
Mata belajar mengajar antara guru
Pelajaran IPA dan siswa dan mendukung
Tingkat peningkatan pemahaman
Sekolah Dasar materi oleh siswa. Aspek
penilaian berdasarkan desain
pembelajaran menilai bahwa
desain aplikasi yang telah
dikembangkan sudah sesuai
dengan standar kompetensi
dan kompetensi dasar
Pengembanga pada saat proses pembelajaran Media Pada Kegiatan Pembelajaran https://ejournal.und
Media
n Media dilakukan secara daring yang Pembelajaran menggunakan media iksha.ac.id/index.p
9. Pembelajaran
Pembelajaran menyebabkan guru mengalami PowerPoint pembelajaran powerpoint ini hp/JJL/article/down
PowerPoint
PowerPoint kesulitan didalam menjelaskan Interaktif Pada Siswa sangat antusias saat load/32760/18331

Tugas 1. Menganalisis Artikel

Pendidikan IPA SD Kelas Tinggi
 Interaktif Pada materi pembelajaran. Sulitnya Mata Pelajaran menggunakan media https://ejournal.und
Mata siswa dalam memahami materi IPA pembelajaran, karena tampilan iksha.ac.id/index.p
Pelajaran IPA pembelajaran karena kurangnya media menarik dan mudah hp/JJL/article/down
Siswa Kelas VI pemanfaatan media sebagai digunakan, teks jelas terbaca, load/32760/18331
SD sumber belajar pemilihan komposisi dan
kombinasi warna yang serasi
selain itu media didukungan
musik pengiring yang sesuai
sehingga media dapat
membantu siswa dalam
memahami materi, serta media
mampu membangkitkan
motivasi siswa dalam belajar.
Perancangan kurang maksimalnya buku Penulis Menggunakan survey
Media panduan yang dipakai dalam Metode nilai rata-rata.
Pembelajaran https://ejurnal.its.ac.id/index.php
Pembelajaran proses belajar mengajar Learning The Penulis memakai metode
10. Interaktif Ilmu /sains_seni/article/viewFile/533/1
Interaktif Ilmu disekolah yang ada sekarang, Actual ceramah yang digunakan guru-
Pengetahuan 63
Pengetahuan terutama Ilmu Pengetahuan ObjectAlam guru pada umumnya dan
SD Dengan Alam untuk siswa kurang menggunakan buku

Tugas 1. Menganalisis Artikel

Pendidikan IPA SD Kelas Tinggi
Metode maksimalnya buku panduan pendamping yang kurang
Learning The yang dipakai dalam proses menarik mengkibatkan siswa
Actual belajar mengajar disekolah yang lemah pada penghafalan dan
ObjectAlam ada sekarang, terutama Ilmu susah untuk meningat nama-
Untuk Siswa Pengetahuan Alam untuk siswa. nama ilmiah dalam pelajaran
Kelas 4 IPA.

Keterangan:

1. Tugas dikerjakan dengan baik, jujur, dan tepat waktu.

2. Rename Keterangan file dengan data kalian sesuai dengan format: Nama_Tugas 1_Nama Makul_Kelas.
3. Rename file artikel sesuai dengan judul dari artikel yang kalian ambil.
4. Lembar analisis tugas dikirimkan ke link g.drive berikut:
RA2: https://drive.google.com/drive/folders/1MejAC_mycXMp_7joorB536_DiEumQjXb?usp=sharing
5. Waktu pengumpulan tugas sampai 20 Oktober 2023.

Tugas 1. Menganalisis Artikel

Pendidikan IPA SD Kelas Tinggi