Identitas Umum
Nama Penulis : Indrawati, S.Si
Institusi : SMA Bina Insani
Bogor Tahun Penyusunan2021
Tujuan Pembelajaran
10.9. Menjelaskan perkembangan teori atom mulai dari Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr dan
mekanika kuantum.
10.10 Menganalisis dan menyimpulkan bahwa nomor atom, nomor massa dan isotop berkaitan
dengan partikel dasar penyusun atom.
Elemen CP yang dituju :
- Pemahaman Sains
- Keterampilan Proses
Pertanyaan Pemantik:
1. Apakah kalian mengetahui pengertian atom?
2. Menurutmu mengapa model atom mengalami perkembangan?
3. Jelaskan apa hubungan nomor atom, nomor massa dan isotop berkaitan dengan
partikel dasar penyusun atom?
Apakah pengetahuan latar yang perlu dimiliki siswa sebelum mempelajari topik ini?
Siswa sudah mengenal tentang teori atom, partikel penyusun atom dan penulisan notasi
atom.
1
Sarana Prasarana
Buku literatur yang ada atau buku BSE
Laptop
Power point
Jaringan internet (bila ada)
Siswa regular/tipikal
Siswa dengan hambatan belajar
Siswa cerdas berbakat istimewa (CIBI)
Siswa dengan ketunaan
Persiapan pembelajaran
1. Membaca materi
2. Menyiapkan lembar kerja (mengambil dari lampiran perangkat ini dan menyesuaikan dengan
kebutuhan
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke - 1
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Pembukaan (15 menit)
1. Menyapa siswa dan menanyakan kabar lalu 1. Siswa berdoa dipimpin oleh ketua
dibuka dengan doa dan mengecek kelas.
kehadiran siswa.
2. Menayangkan video apersepsi tentang teori
atom, link video : https://s.id/BQFwd 2. Siswa menonton video nya.
3. Guru menanyakan apa yang dilihat dari 3. Siswa menjawab pertanyaan guru.
video tersebut (PJJ: siswa menuliskan jawaban di
(Pembelajaran PJJ bisa menggunakan aplikasi kolom chat di link GCR/LMS )
Zoom,Gmeet,WA Grup,Line)
Kegiatan Inti ( 60 menit)
4. Guru menjelaskan power point tentang model 4. Siswa menyimak penjelasan guru.
atom, bisa dilihat pada link https://s.id/CozvB.
5. Guru meminta siswa untuk membentuk 5. Siswa membentuk kelompok dan
kelompok lalu mengerjakan LKPD berdiskusi mengerjakan LKPD
perkembangan model atom.
2
(PJJ:diberikan link gform LKPD, dan
siswa berdiskusi dengan wa grup/line)
6. Guru meminta perwakilan tiap kelompok 6. Siswa mempresentasikan jawaban
mempresentasikan jawaban LKPD nya LKPD nya. (Bila tidak bisa zoom bisa
direkam melalui voice note/WA)
Penutup (15 menit)
7. Guru memberikan post tes. 7. Siswa mengerjakan soal post tes.
8. Guru menutup pembelajaran hari ini dan 8. Siswa mengucapkan salam.
mengingatkan materi minggu depan
tentang partikel penyusun atom.
Pertemuan ke - 2
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Pembukaan (15 menit)
1. Menyapa siswa dan menanyakan kabar lalu 1. Siswa berdoa dipimpin oleh ketua
dibuka dengan doa dan mengecek kelas.
kehadiran siswa. 2. Siswa menjawab pertanyaan guru.
2. Guru menanyakan apa materi yang
sudah dipelajari minggu sebelumnya. (PJJ: siswa menuliskan jawaban di kolom
Guru menanyakan: chat di link GCR/LMS )
- Apakah kalian tahu partikel-partikel
penyusun atom, nomor atom dan nomor
massa?
- Bagaimana cara penulisan notasi unsurnya ?
(Pembelajaran PJJ bisa menggunakan aplikasi
Zoom,Gmeet,WA Grup,Line)
Kegiatan Inti ( 60 menit)
3. Guru menjelaskan ppt tentang notasi atom 3. Siswa menyimak penjelasan guru.
yang bisa dilihat di link :
https://s.id/BRdvB 4. Siswa menyimak penjelasan guru.
4. Guru menjelaskan partikel penyusun atom,
isotop, isoton, isobar. 5. Siswa mengerjakan LKPD 2.
5. Guru memberikan LKPD 2 secara (PJJ:diberikan link gform
berkelompok. LKPD)
6. Setelah mengerjakan LKPD 2 guru 6. Siswa mendiskusikan dengan
menanyakan apakah ada hubungan antara kelompoknya.
nomor atom, nomor massa dan isotop (PJJ : siswa berdiskusi melalui
berkaitan dengan partikel dasar penyusun WA/Line)
atom.
7. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan 7. Siswa mempresentasikan hasil
hasil diskusinya. diskusinya.
3
8. Guru meminta siswa untuk membuat 8. Siswa memberikan kesimpulan.
kesimpulan dari pembelajaran hari ini. 9. Siswa mengucapkan salam.
9. Guru menutup pembelajaran hari ini dengan
salam dan mengingatkan siswa untuk membaca
materi untuk pertemuan selanjutnya yaitu
konfigurasi elektron.
Materi
Pada beberapa abad sebelum masehi, filsuf-filsuf Yunani, di antaranya Leucippus dan Democritus
berpendapat bahwa semua materi terdiri dari partikel-partikel kecil yang tak terbagi. Democritus menyatakan
bahwa jika suatu materi dibagi menjadi bagian yang lebih kecil kemudian terus dibagi lagi maka akan sampai
pada suatu saat di mana didapat bagian yang sangat kecil yang tidak dapat dihancurkan atau dibagi lagi yang
disebut atom (‘atomos’ dalam bahasa Yunani yang artinya ‘tak terbagi’).
Namun, pemikiran filosofis tersebut tidak begitu diterima pada saat itu hingga pada awal abad ke-18, John
Dalton merumuskan teori atom yang berhasil menjelaskan hukum-hukum dasar kimia – hukum kekekalan massa,
hukum perbandingan tetap, dan hukum kelipatan perbandingan.
4
Teori Atom J.J. Thomson
5
Setiap lintasan orbit elektron berada tingkat energi
yang berbeda; semakin jauh lintasan orbit dari inti,
semakin tinggi tingkat energi. Lintasan orbit elektron
ini disebut juga kulit elektron. Ketika elektron jatuh
dari orbit yang lebih luar ke orbit yang lebih dalam,
sinar yang diradiasikan bergantung pada tingkat
energi dari kedua lintasan orbit tersebut.
LANGKAH KEGIATAN:
a b
Gambar 2 (Model Atom Rutherford)
a b
Gambar 3 (Model atom Niels Bohr)
a b
8
Gambar 4 (Model atom modern)
2. Kumpulkan informasi dan tuliskan latar belakang munculnya model atom yang berupa
fakta/fenomena/hasil percobaan yang mendukung model atom tersebut.
3. Tuliskan kelemahan/kekurangan model atom tersebut.
4. Lakukan analisis singkat tentang kelebihan model atom yang ada.
5. Tuliskan informasi yang diperoleh dan lengkapi tabel dibawah ini.
Kegiatan Model atom JJ Model atom Model atom Bohr Model atom modern
Thomson Rutherford
Latar Model atom Percobaan Penemuan Model atom
belakang Thomson : hamburan partikel .. spektrum Bohr tidak dapat
munculnya ……………………………… ……………………………… ……………………………… menjelaskan
model/teori ……………………………… ……………………………… Yang menunjukkan spectrum untuk
adanya ………………… ………………………………
Penemuan sinar …… ……………………………… ………………………………
……………………………… ……………………………… Teori
……………………………… ……………………………… kuantum
Planck :
………………………………
………………………………
9
Rumusan Muatan positif dan
Atom tersusun dari Atom terdiri dari De
teori/model …...................yang
sebagian besar inti bermuatan Broglie:materi
atom tersebar ………………….
massa atom … memiliki
Dalam bola terkumpul ……………. ……………………………… sifat dualisme, yaitu
bermuatan ……………..
Yang disebut ……. Dan elektron Werner Heisenberg:
Model ini disebut
Atom bermuatan………….. Mengemukakan
juga model ………..
Elektron ……………….. Elektron prinsip ………………..
Inti atom seperti ….. mengeliling inti ……………………………
……………………………… ……………………………… pada ……………………………
……………………. Atau Erwin Schrodinger
……………………. : Elektron yang
tertentu mengelilingi inti
Energi elektron terdapat di dalam
selama mengorbit …………………………….
selalu …………………
Elektron dapat
berpindah lintasan
jika …………………….
Kelemahan/ ……………………………… ……………………………… ……………………………… ………………………………
kekurangan
……………………………… ……………………………… ……………………………… ………………………………
10
LKPD
2
A. Langkah kegiatan :
1. Siapkan tabel sistem periodik
2. Amati unsur pada sistem periodik dan tuliskan dengan notasi 𝐴𝑍X
3. Tentukan nomor atom unsur yaitu sebesar Z
4. Tentukan nomor massa unsur yaitu sebesar A
5. Tentukan jumlah proton dalam inti atom, yaitu sama dengan Z
6. Tentukan jumlah proton dalam atom, di mana untuk atom netral jumlah elektron sama
dengan jumlah proton
7. Tentukan jumlah neutron dalam inti atom, yaitu sama dengan A-Z
8. Lakukan hal yang sama dengan nomor yang lainnya dan lengkapi tabel dibawah ini.
2 Belerang 16 …… …… …… 16 ……
3 …… …… …… …… …… …… 56
26𝐹𝑒
4 Kripton …… 84 …… 36 …… ……
5 …… 47 …… …… …… …… 108
…𝐴𝑔
11
PENUTUP
Refleksi Guru Refleksi Siswa Catatan
1. Apakah kegiatan membuka 1. Apakah saya sudah dapat
pelajaran dapat mengarahkan dan memahami perkembangan teori
mempersiapkan peserta didik atom?
mengikuti pelajaran dengan baik ? 2. Apakah saya sudah dapat
2. Apakah siswa memahami menuliskan notasi atom?
penjelasan saya? 3. Apakah saya sudah dapat
3. Apakah yang harus
membedakan antara isotop,
diperbaiki bila siswa tidak paham
isoton dan isobar?
penjelasan saya?
4. Siswa mana yang perlu
perhatian saya?
Asesmen (Tertulis dan/atau Performa)
Asesmen Pemahaman Sains :
Melalui tes tertulis dan secara langsung melalui tanya jawab.
Contoh Soal :
- Sebutkan kelebihan dan kelemahan teori atom Bohr?
- Jelaskan teori atom modern yang kita pakai saat ini?
- Jelaskan hubungan nomor atom, nomor massa dan isotop berkaitan dengan partikel
dasar penyusun atom?
Asesmen Keterampilan Proses:
Melalui observasi kinerja / penampilan presentasi
12
LEMBAR PENGAMATAN
PENILAIAN PRESENTASI/UNJUK KERJA
Mata Pelajaran :
Nama Peserta Didik :
Kelas :
Semester :
No Skor
Aspek yang Dinilai 1 2 3 4
1 Pelafalan dan performans
2 Urutan penyajian
3 Isi penyajian
4 Ketepatan waktu
5 Kemampuan mempertahankan ide
6 Kemampuan menjawab
pertanyaan
Total skor
Nilai angka
Keterangan :
Skala penskoran :
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
13
Kriteria dan Skor
Aspek
yang Dinilai
1 2 3 4
Tidak mampu
Kemampuan Mampu Mampu Menjawab semua
menjawab semua
menjawab pertanyaan, kurang
menjawab sebagian menjawab sebagian pertanyaan dengan
pertanyaan kecil pertanyaan besar pertanyaan benar dan jelas
menguasai materi
14
REKOMENDASI BACAAN
Sumber bacaan untuk memperkaya pengetahuan guru dan siswa tentang tema atau materi
pembelajaran.
BSE : https://s.id/BQSVK
https://s.id/BQT2w
Buku ESPS Kimia 1, Johari dan Rachmawati, Erlangga
Analisis perkembangan atom : http://digilib.uinsgd.ac.id/13183/1/Analisis%20Sejarah%20Perkembangan
%20Model%20Atom
%20Berdasarkan%20Paradigma.pdf
SOAL PENGAYAAN
1. Adanya konsep tentang isotop menggugurkan salah satu teori atom Dalton.
Dapatkah Anda menunjukkan bunyi teori Dalton yang dimaksud?
2. Hal-hal apa saja yang dikoreksi Rutherford atas teori dan model atom
yang dikemukakan oleh : John Dalton dan J.J.Thomson?
REMEDIAL
Jika dari hasil evaluasi masih terdapat siswa yang belum memenuhi standar minimal,
maka guru melaksanakan kegiatan remedial. Kegiatan ini diawali dengan remedial
teaching , yaitu guru memberikan pengulangan untuk materi-materi yang CP nya belum
tercapai.
Contoh Soal Remedial
1. Nyatakan poin utama teori atam Dalton menurut kata-kata Anda sendiri, teori atom
Dalton manakah yang ternyata tidak benar ?
2. Tentukan jumlah proton, elektron dan neutron untuk isotop unsur merkuri dengan
nomor atom 80 dan nomor massa 204?
15
DAFTAR PUSTAKA
Buku Kimia kelas X, watoni Haris dan Dini K, Yrama Widya, Bandung 2014
BSE bisa dilihat di link : https://s.id/ChAxd
Buku ESPS Kimia 1, Johari dan Rachmawati, Erlangga
Modul pembelajaran kimia SMA : https://s.id/CkW6p
GLOSARIUM
Atom : Unsur kimia yang terkecil (setelah nuklir) yang dapat berdiri sendiri dan dapat
bersenyawa dengan yang lain
Elektron : satuan muatan listrik negatif;
Elektrode : dua kutub (anode, katode) dari baterai listrik
Isobar : Atom-atom dari unsur-unsur yang berbeda tetapi memiliki massa atom yang sama
Isotop : unsur yang atomnya mempunyai jumlah proton yang sama, tetapi berbeda jumlah
neutron dalam intinya
Isoton : partikel-partikel dari unsur-unsur yang berbeda tetapi dengan jumlah neutron yang sama
Katode : elektrode yang bermuatan elektrik negative
Neutron : partikel inti atom yang tidak bermuatan listrik dan massanya sedikit lebih besar
daripada massa proton
Nomor atom : jumlah proton dalam inti atom
Nukleus : inti atom
Orbit : lintasan electron mengelilingi inti atom
Proton : partikel bermuatan listrik positif yang terdapat di dalam inti atom
Sinar alfa : sinar yang dipancarkan partikel yang terdiri atas dua buah proton dan dua buah
neutron atau sama dengan inti atom helium
Sinar beta : electron yang dipancarkan melalui peluruhan inti
Sinar gamma : sinar radiasi elektromagnetik dengan panjang gelombang di daerah < 1 A
16