Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Silabus 11 MTK Wajib 11 IPA

    Diunggah oleh

    Latif Udin
    16 tayangan5 halaman

    Judul Asli

    4. Silabus 11 MTK Wajib 11 IPA

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    16 tayangan5 halaman

    Silabus 11 MTK Wajib 11 IPA

    Diunggah oleh

    Latif Udin

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 5

    SILABUS PEMBELAJARAN

    Nama Madrasah : MA As Syafi’iyah


    Mata Pelajaran : Matematika Wajib
    Kelas : XI (sebelas)
    Kompetensi Inti :
     KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menunjukkanperilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif
    sebagaibagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan dirisebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”.
     KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
    wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
    untuk memecahkan masalah
     KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
    metode sesuai kaidah keilmuan

    Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belaar


    Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
    Waktu
    3.1 Menjelaskan metode Induksi Matematika  Menjelaskan konsep kontradiksi  Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada 1. Sikap: 16 JP  Buku siswa
    pembuktian Pernyataan  Metode pembuktian  Menjelaskan konsep induksi matematis metode pembuktian langsung, tidak  Observasi (non tes) dan Matematika Wajib
    matematis berupa barisan, langsung dan tidak langsung, kontradiksi, dan induksi tes tulis kelas XII
     Menjelaskan metode pembuktian
    ketidaksamaan, 2. Pengetahuan:  LKPD
    langsung langsung dan tidak langsung matematika
     Tes Tulis (bentuk  Media
    keterbagian dengan induksi  Kontradiksi  Mengidentifikasi fakta pada metode  Mengumpulkan dan mengolah informasi Uraian) pembelajaran
    matematika  Induksi Matematis pembuktian langsung, tidak langsung, untuk membuat kesimpulan, serta  Tes Lisan Video
    kontradiksi, dan induksi matematika menggunakan prosedur untuk menguji  Penugasan  Internet
    kesahihan pernyataan matematis dengan 3. Ketrampilan:
    4.1 Menggunakan metode  Menggunakan prosedur untuk menguji
    pembuktian induksi metode pembuktian langsung, tidak  Unjuk Kerja (diskusi
    kesahihan pernyataan matematis dalam kelompok)
    matematika untuk menguji langsung, kontradiksi, dan induksi
    dengan metode pembuktian langsung,  Presentasi (penilaiannya
    pernyataan matematis matematis
    tidak langsung, kontradiksi, dan induksi terhadap materi)
    berupa barisan, matematis  Menyelesaikan masalah yang berkaitan
     Menulis penilaiannya
    ketidaksamaan, dengan induksi matematika
     Menyelesaikan masalah yang berkaitan terhadap materi
    keterbagian dengan induksi matematika  Menyajikan penyelesaian masalah yang
    berkaitan dengan induksi matematika
     Menyajikan penyelesaian masalah yang
    berkaitan dengan induksi matematika
    3. 2 Menjelaskan program linear Program Linear Dua Variabel  Menjelaskan pengertian program linear  Mengamati dan mengidentifikasi fakta 16 JP
    dua variabel dan metode  Pengertian Program Linear dua variabel padaprogram linear dua variabel dan metode
    penyelesaiannya dengan Dua Variabel  Menjelaskan sistem pertidaksamaan penyelesaian masalah kontekstual
    menggunakan masalah  Sistem Pertidaksamaan linier dua variabel  Mengumpulkan dan mengolah informasi
    kontekstual Linier Dua Variabel  Menjelaskan nilai optimum fungsi objektif untuk membuat kesimpulan, serta
     Nilai Optimum Fungsi  Menjelaskan penerapan program liniear menggunakan prosedur untukmenyelesaikan
    Objektif dua variabel dalam menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
     Penerapan Program masalah program linear dua variabel
    4.2 Menyelesaikan masalah Liniear Dua Variabel  Memecahkan masalah yang berkaitan  Memecahkan masalah yang berkaitan
    kontekstual yang berkaitan dengan program linear dua variabel dengan program linear dua variabel
    dengan program linear dua  Menyajikan penyelesaian masalah yang  Menyajikan penyelesaian masalah yang
    variabel berkaitan dengan program linear dua berkaitan dengan program linear dua
    variabel variabel
    3.3 Menjelaskan matriks dan Matriks  Menjelaskan pengertian matriks  Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada 24 JP
    kesamaan matriks dengan  Menjelaskan konsep operasi matriks matriks, dan kesamaan matriks dengan
     Pengertian Matriks
    menggunakan masalah  Mengidentifikasi fakta pada matriks, dan masalah kontekstual
    kontekstual dan melakukan  Operasi Matriks
    kesamaan matriks dengan masalah  Mengumpulkan dan mengolah informasi
    operasi pada matriks yang  Determinan dan invers
    kontekstual untuk membuat kesimpulan, serta
    meliputi penjumlahan, matriks berordo 2×2 dan
    menggunakan prosedur untuk melakukan
    pengurangan, perkalian 3×3
    operasi pada matriks.
    skalar, dan perkalian, serta  Pemakaian Matriks pada
     Mengumpulkan dan mengolah informasi
    transpose Transformasi Geometri
    untuk membuat kesimpulan, serta
    4.3 Menyelesaikan masalah  Menggunakan prosedur untuk menggunakan prosedur untuk
    kontekstual yang berkaitan melakukan operasi pada matriks. menyelesaikan masalah kontekstual yang
    dengan matriks dan  Menggunakan prosedur untuk berkaitan dengan matriks dan operasinya
    operasinya menyelesaikan masalah kontekstual  Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada
    yang berkaitan dengan matriks dan sifat-sifat determinan dan invers matriks
    operasinya berordo 2×2 dan 3×3
    3.4 Menganalisis sifat-sifat  Menjelaskan determinan dan invers  Mengumpulkan dan mengolah informasi
    determinan dan invers matriks berordo 2×2 dan 3×3 untuk membuat kesimpulan, serta
    matriks berordo 2×2 dan menggunakan prosedur untuk
     Mengidentifikasi fakta pada sifat-sifat
    3×3 menyelesaikan masalah kontekstual yang
    determinan dan invers matriks berordo
    berkaitan dengan matriks determinan dan
    2×2 dan 3×3
    invers matriks berordo 2×2 dan 3×3
     Menganalisis sifat-sifat determinan dan
     Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada
    invers matriks berordo 2×2 dan 3×3
    sifat-sifat transformasi geometri dengan
    4.4 Menyelesaikan masalah  Menggunakan prosedur untuk menggunakan matriks
    yang berkaitan dengan menyelesaikan masalah kontekstual  Mengumpulkan dan mengolah informasi
    determinan dan invers yang berkaitan dengan matriks untuk membuat kesimpulan, serta
    matriks berordo 2×2 dan determinan dan invers matriks berordo menggunakan prosedur untuk
    3×3 2×2 dan 3×3 menyelesaikan masalah yang berkaitan
    3.5 Menganalisis dan  Menjelaskan pemakaian matriks pada dengan penggunaan matriks pada
    membandingkan transformasi geometri transformasi geometri
    transformasi dan komposisi  Mengidentifikasi fakta pada sifat-sifat  Menyajikan masalah yang berkaitan
    transformasi dengan transformasi geometri dengan dengan matriks
    menggunakan matriks menggunakan matriks
     Menganalisis dan membandingkan
    transformasi dan komposisi transformasi
    dengan menggunakan matriks
    4.5 Menyelesaikan masalah  Menyajikan masalah yang berkaitan
    yang berkaitan dengan dengan matriks
    matriks transformasi  Menggunakan prosedur untuk
    geometri (translasi, refleksi, menyelesaikan masalah yang berkaitan
    dilatasi dan rotasi) dengan penggunaan matriks pada
    transformasi geometri
    3.6 Menggeneralisasi pola Barisan dan Deret  Mengidentifikasi fakta pada barisan  Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada 16 JP
    bilangan dan jumlah pada berdasarkan pola iteratif dan rekursif barisan berdasarkan pola iteratif dan rekursif
     Pola Bilangan
    barisan Aritmetika dan  Menjelaskan konsep pola bilangan  Mengumpulkan dan mengolah informasi
    Geometri  Barisan dan Deret
    Aritmatika  Menjelaskan konsep barisan dan deret untuk membuat kesimpulan, serta
    aritmatika menggunakan prosedur untuk menyajikan
     Barisan dan Deret
     Menjelaskan konsep barisan dan deret dan menyelesaikan masalah kontekstual
    Geometri
    geometri (termasuk pertumbuhan, peluruhan, bunga
    majemuk, dan anuitas) dengan pola barisan
    4.6 Menggunakan pola barisan  Menggunakan prosedur untuk menyajikan
    aritmetika atau geometri aritmetika atau geometri
    dan menyelesaikan masalah kontekstual
    untuk menyajikan dan (termasuk pertumbuhan, peluruhan,  Menyelesaikan masalah yang berkaitan
    menyelesaikan masalah bunga majemuk, dan anuitas) dengan pola dengan barisan dan deret aritmetika dan
    kontekstual (termasuk barisan aritmetika atau geometri geometri
    pertumbuhan, peluruhan,  Menyelesaikan masalah yang berkaitan  Menyajikan penyelesaian masalah yang
    bunga majemuk, dan dengan barisan dan deret aritmetika dan berkaitan dengan barisan dan deret artimetika
    anuitas) geometri dan geometri
     Menyajikan penyelesaian masalah yang
    berkaitan dengan barisan dan deret
    artimetika dan geometri
    3.7 Menjelaskan limit fungsi Limit Fungsi Aljabar  Memahami konsep limit fungsi aljabar  Menenyakan tentang bagaimana 16 JP
    aljabar (fungsi polinom dan  Konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata mengaitkan ukuran mobil dengan jarak dan
    fungsi rasional) secara  Sifat-sifat limit fungsi dan menerapkannya kemudian menyuruh siswa untuk
    intuitif dan sifat-sifatnya, aljabar  Menemukan konsep limit fungsi aljabar mengamati permasalahan
    serta menentukan  Menentukan nilai limit untuk memahami sifat-sifat limit fungsi  Memberi scaffolding dengan mengingatkan
    eksistensinya aljabar. kembali
    fungsi aljabar  Menemukan konsep limit fungsi aljabar  Mempresentasikan hasil diskusi tentang
    untuk menentukan nilai limit fungsi pengertian limit di depan kelas. Sementara
    Aljabar x→c. kelompok lainnya menanggapi dan
    4.7 Menyelesaikan masalah  Memilih strategi yang efektif dan menyempurnakannnya.
    yang berkaitan dengan limit menyajikan model matematika dalam  Peserta didorong untuk bertanya mengenai
    fungsi aljabar memecahkan masalah nyata tentang sifat-sifat limit fungsi aljabar.
    limit fungsi aljabar  Masing-masing kelompok diminta
    mendiskusikan contoh, kemudian salah
    satu anggota kelompok diminta untuk
    menjelaskan sifat-1, dan kelompok lain
    diberi kesempatan untuk menanggapi
     Peserta didik didorong untuk bertanya
    tentang hal yang belum dipahami, dan
    masing-masing siswa diberi kesempatan
    untuk menjawabnya.
    3.8 Menjelaskan sifat-sifat Turunan Fungsi Aljabar  Menjelaskan pengertian turunan  Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada 32 JP
    turunan fungsi aljabar dan  Pengertian Turunan  Mengidentifikasi fakta pada sifat-sifat sifat-sifat turunan fungsi aljabar.
    menentukan turunan fungsi  Sifat-Sifat Turunan Fungsi turunan fungsi aljabar.  Mengumpulkan dan mengolah informasi
    aljabar menggunakan Aljabar  Menjelaskan penerapan turunan fungsi untuk membuat kesimpulan, serta
    definisi atau sifat-sifat  Penerapan Turunan Fungsi aljabar menggunakan prosedur untuk menentukan
    turunan fungsi Aljabar turunan fungsi aljabar menggunakan definisi
    4.8 Menyelesaikan masalah  Nilai-Nilai Stasioner  Menggunakan prosedur untuk atau sifat-sifat turunan fungsi
    yang berkaitan dengan  Fungsi Naik dan Fungsi menentukan turunan fungsi aljabar  Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada
    turunan fungsi aljabar Turun menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan pertama fungsi yang terkait dengan
     Persamaan Garis turunan fungsi nilai maksimum, nilai minimum, dan selang
    Singgung dan Garis kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis
    3.9 Menganalisis keberkaitanan  Menjelaskan konsep nilai-nilai stasioner
    turunan pertama fungsi Normal singgung kurva
     Menjelaskan fungsi naik dan fungsi turun
    dengan nilai maksimum,  Mengumpulkan dan mengolah informasi
     Menjelaskan persamaan garis singgung
    nilai minimum, dan selang untuk membuat kesimpulan, serta
    dan garis normal
    kemonotonan fungsi, serta menggunakan prosedur untuk
     Mengidentifikasi fakta pada turunan menyelesaikan masalah kontekstual yang
    kemiringan garis singgung pertama fungsi yang terkait dengan nilai
    kurva berkaitan dengan titik maksimum, titik
    maksimum, nilai minimum, dan selang minimum, dan selang kemonotonan fungsi,
    kemonotonan fungsi, serta kemiringan serta kemiringan garis singgung kurva,
    garis singgung kurva persamaan garis singgung, dan garis normal
    4.9 Menggunakan turunan  Menyelesaikan masalah kontekstual yang kurva dengan memakai turunan pertama
    pertama fungsi untuk berkaitan dengan titik maksimum, titik  Menyajikan penyelesaian masalah yang
    menentukan titik minimum, dan selang kemonotonan berkaitan dengan turunan fungsi aljabar
    maksimum, titik minimum, fungsi, serta kemiringan garis singgung
    dan selang kemonotonan kurva, persamaan garis singgung, dan
    fungsi, serta kemiringan garis normal kurva dengan memakai
    garis singgung kurva, turunan pertama
    persamaan garis singgung,  Menyajikan penyelesaian masalah yang
    dan garis normal kurva berkaitan dengan turunan fungsi aljabar
    berkaitan dengan masalah
    kontekstual

    3.10 Mendeskripsikan integral Integral Tak Tentu Fungsi  Mengidentifikasi fakta pada integral tak  Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada 16 JP
    tak tentu (anti turunan) Aljabar tentufungsi aljabar dan sifat-sifatnya integral tak tentufungsi aljabar dan sifat-
    fungsi aljabar dan  Pengertian Integral Tak  Menjelaskan pengertian integral tak tentu sifatnya
    menganalisis sifat-sifatnya Tentu Fungsi Aljabar integral tak tentu fungsi aljabar  Mengumpulkan dan mengolah informasi
    berdasarkan sifat-sifat  Sifat-Sifat Integral Tak  Menjelaskan sifat-sifat integral tak tentu untuk membuat kesimpulan, serta
    turunan fungsi Tentu Fungsi Aljabar fungsi aljabar menggunakan prosedur untuk
     Penerapan Integral Tak  Mnjelaskan penerapan integral tak tentu menyelesaikan masalah dengan integral tak
    Tentu Fungsi Aljabar fungsi aljabar tentu fungsi aljabar
    4.10 Menyelesaikan masalah  Menyelesaikan masalah dengan integral  Menyajikan penyelesaian masalah yang
    yang berkaitan dengan tak tentu fungsi aljabar dengan berkaitan dengan integral tak tentu fungsi
    integral tak tentu (anti menggunakan prosedur aljabar
    turunan) fungsi aljabar  Menyajikan penyelesaian masalah yang
    berkaitan dengan integral tak tentu
    fungsi aljabar

    Tanggulangin, 13 Juli 2023


    Mengetahui
    Kepala MA As Syafi’iyah Guru Matematika Wajib XI

    Dr. Hj. Isro’iyah, M.Pd Syaifuddin Latif, S.T

    Anda mungkin juga menyukai