RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMA 1 AKTIFITAS BERSAMA

KELAS X TUNAGRAHITA

OLEH :
KRISTIANA SURATMI

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN KATEGORI 1
PENDIDIKAN LUAR BIASA
2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Aktifitas Bersama

Subtema : Menonton Pertunjukan
Kelas/Semester : X/I
Jenis Hambatan : Tunagrahita
Nama Sekolah : SLB Negeri 1 Pelaihari
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan 2JP @40 Menit
Tahun Ajaran : 2023-2024

Profil Kemampuan Siswa

❖ Nama : Hendi ( usia 18 thn )
- Mampu berkomunikasi dengan baik , mengenal angka 1-10 namun anak belum mampu
berhitung dengan baik.
- Mampu mengenal huruf tetapi belum mampu membaca dan menulis kata sederhna

❖ Nama Nadia ( usia 17 thn )

- Mampu berkomunikasi dengan baik, mengenal angka 1-10 namun belum mampu berhitung
dengan baik.
- Mampu mengenal huruf tetapi belum bisa menyusun kalimat sederhana

❖ Nama Bella ( usia 18 thn )

- Mampu berkomunikasi dengan baik, mengenal angka 1-10 namun anak belum mampu
berhitung dengan baik
- Mampu mengenal huruf tetapi belum bisa membaca dan menulis sederhana
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya ) berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah dan tempat bermain.
KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistimatis dan logis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak yang
beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI
1. Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
3.1 Memahami teks laporan 3.1.1 Menentukan kata benda (nama – nama
sederhana hasil buah) yang terdapat dalam laporan
sederhana hasil wawancara sederhana.
wawancara sederhana
(C3)
dengan tokoh 3.1.2 Menyusun kata benda (nama – nama
masyarakat buah) yang terdapat dalam laporan hasil
wawancara sederhana. (C6)
3.1.3 Membedakan kata benda (nama – nama
buah) yang terdapat dalam laporan hasil
wawancara sederhana. (C3)

4.1 Menyajikan teks laporan 4.1.1 Mengikuti cara membaca kata benda
hasil wawancara (nama – nama buah) yang terdapat
sederhana dengan tokoh dalam laporan sederhana hasil
masyarakat dalam wawancara sederhana secara lisan
Bahasa Indonesia, baik dengan baik. (P2)
lisan maupun tertulis 4.1.2 Menyusun huruf menjadi kata benda
(nama – nama buah) yang terdapat
dalam laporan sederhana hasil
wawancara sederhana secara tertulis.
(C6)

2. Matematika Matematika

3.1 Memahami operasi hitung 3.1.1 Menunjukkan perbedaan simbol

campuran bilangan asli operasi hitung pengurangan dan
(penjumlahan dan symbol operasi hitung lainnya (C5)
pengurangan) dalam 3.1.2 Mengoperasikan konsep penjumlahan
pemecahan masalah pada bilangan 1-10 (C3)
kehidupan sehari hari
4.1 Menghitung operasi 4.1.1 Menyelesaikan soal penjumlahan
campuran bilangan asli bilangan 1-10 (C4)
(penjumlahan dan
pengurangan) dalam
pemecahan masalah pada
kehidupan sehari hari
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui kegiatan mengamati, diskusi sederhana bersama guru

1. Siswa dapat menggunakan metode pembiasaan, menampilkan perilaku disiplin, jujur
dan satun dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya dengan
baik.
2. Sswa dapat menggunakan metode kolaborasi, mampu mengikuti cara membaca kata
benda (nama – nama buah) yang terdapat dalam laporan hasil wawancara sederhana
secara lisan dengan lancar.
3. Siswa dapat mengamati power point bersama guru, tentang simbol operasi hitung
matematika, peserta didik dapat membedakan simbol dari operasi hitung pengurangan
dan simbol operasi hitung penjumlahan dengan benar serta percaya diri
4. Siswa dapat mendapatkan penjelasan dari guru tentang contoh soal tambahan, dan
dapat mengenal konsep tambahan dengan baik dan tertib
5. Siswa dapat mengamati penjelasan guru tentang contoh soal tambahan
menggunakan media media sendok susu bayi formula, dan dapat menyelesaikan
soal tambahan bilangan 1-10 dengan baik dan benar
6. Siswa dapat dapat menyelesaikan soal tambahan bilangan 1-10 menggunakan media
media sendok bayi formula dengan benar secara mandiri
7. Siswa dapat menyelesaikan soal tambahan bilangan 1-10 dengan benar dan percaya
diri dengan bimbingan guru

D. Materi Pembelajaran

• Macam-macam symbol bilangan

Tanda Penjumlahan Tanda Minus Pengurangan Tanda Sama Dengan

• Materi Penjumlahan Bilangan 1-10 Menggunakan Media Sendok Susu Bayi

Formula

E. Pendekatan/Strategi/ Metode
1. Pendekatan : Saintifik
2. Strategi : Problem Based Learning
3. Metode : Tanya jawab, ceramah, pemberian tugas
 F. Media/Alat, Bahan Ajar dan Sumber Belajar
1. Media - Video Pembelajaran
- Gambar
- Video
- Power point
- Sendok Susu Bayi Formula

2. Bahan Ajar - Laptop

- LCD
- Internet
- Gambar buah-buahan
3. Sumber Belajar - Buku panduan guru kelas X
- Internet
- Video dari Youtube
Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa. Dilanjutkan dengan
berdoá dipimpin oleh salah satu siswa.
2. Guru mengingatkan kembali materi pelajaran
sebelumnya untuk mengaitkan pada materi
pembelajaran yang akan dilaksanakan pada hari ini .
3. Guru menyampaikan tema yang akan dibahas pada
hari ini yaitu “ Aktifitas Bersama “
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran mengenai
teks laporan sederhana tentang kata benda nama-
nama buah, dan penjumlahan bilangan asli 1-10.
5. Guru memberi gambaran tentang manfaat
mempelajari materi hari ini.

Inti 1. Dengan hasil wawancara teks sederhana Siswa bisa 40 menit

mengamati
2. Dengan bantuan guru Siswa bisa mengamati dan
mengidentifikasi kata benda (nama – nama buah) yang
mereka temukan di dalam teks hasil wawancara
sederhana
3. Siswa mengamati tulisan dari kata benda (nama –
nama buah) yang mereka temukan di dalam teks hasil
wawancara sederhana
4. Siswa mendengarkan penjelasan guru dan bisa
menuliskan kata benda (nama – nama buah) yang
mereka temukan di dalam teks hasil wawancara
sederhana
 5. Siswa bisa menanyakan hal – hal yang belum
mereka pahami
6. Siswa mengkomunikasikan secara berkelompok
dengan bantuan guru siswa bisa mengerjakan dan
menulis LKPD yang diberikan oleh guru
7. Dengan bantuan penjelasan guru Siswa bisa
menalar tentang macam-macam simbol
matematika
8. Memperlihatkan pada siswa power point gambar
macam-macam simbol operasi hitung matematika
yang selalu digunakan
9. Siswa diminta untuk mengamati gambar simbol
operasi hitung matematika penjumlahan 1-10
10. Siswa diminta untuk membedakan symbol operasi
hitung pengurangan dengan symbol operasi hitung
penjumlahan serta menjawab pertanyaan guru
tentang perbedaan symbol penjumlahan dengan
symbol lainnya
11. Siswa bisa diminta untuk menghitung 1-10 dengan
media sendok susu bayi dengan bantuan guru
12. Siswa diminta untuk melakukan penjumlahan
sederhana 1-10 dengan media sendok susu bayi yang
telah disediakan guru yang sudah diberi warna untuk
membedakan jumlah angka
13. Siswa dibantu oleh guru untuk mengisi LKPD yang
telah disiapkan
Kegiatan 1. Guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah 10 menit
Penutup dilakukan
2. Guru dan siswa membuat kesimpulan pembelajaran
3. Guru memberi reward berupa pujian yang mengikuti
kegiatan belajar dengan tertib kepada siswa
4. Kegiatan diakhiri dengan berdoa Bersama

G. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap
a. Sikap Spiritual
Bentuk : Lembar Penilaian
Teknik : Observasi (langsung)
Instrumen : Terlampir

Kriteria
4 Selalu melakukan sesuai pernyataan

3 Sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 Kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 Tidak pernah melakukan

 b. Sosial
Bentuk : Lembar Penilaian
Teknik : Observasi (langsung)
Instrumen : Terlampir
Kriteria

Hasil Penilaian
Perlu
Aspek Sangat Baik Baik Cukup
Bimbingan
4 3 2
1
Disiplin (D) Mematuhi semua Melanggar satu Sering melanggar Tidak
aturan yang aturan yang dua atau lebih mematuhi
berlaku di kelas berlaku di kelas aturan yang semua aturan
selama selama berlaku di kelas yang berlaku di
pembelajaran pembelajaran selama kelas selama
pembelajaran pembelajaran
Tanggung Mengerjakan tugas Mengerjakan Mengerjakan tugas Tidak
Jawab (TJ) dengan yang tugas yang yang diberikan mengerjakan
diberikan dengan diberikan dengan sampai tuntas tugas dan acuh
tuntas serta tuntas tetapi dengan diingatkan terhadap
menjaga dan kurang menjaga oleh guru serta barang
membereskan dan membereskan kurang menjaga
barang pribadi barang pribadi dan membereskan
dengan mandiri dengan bantuan barang pribadi
verbal dengan bantuan
fisik
Percaya Diri Sangat percaya diri Percaya diri Cukup percaya diri Tidak percaya
(PD) dalam kegiatan dalam kegiatan dalam kegiatan diri dalam
praktek atau praktek atau praktek atau kegiatan
menjawab menjawab menjawab praktek atau
pertanyaan pertanyaan pertanyaan menjawab
pertanyaan
Berani (B) Sangat berani Berani dalam Cukup berani Tidak berani
dalam menjawab menjawab dalam menjawab dalam
pertanyaan dan pertanyaan dan pertanyaan dan menjawab
memberikan memberikan memberikan pertanyaan dan
tanggapan dalam tanggapan dalam tanggapan dalam memberikan
proses kegiatan proses kegiatan proses kegiatan tanggapan
belajar belajar belajar dalam proses
kegiatan belajar
2. Pengetahuan
Bentuk : Soal
Teknik : Tes Tertulis dan Tes Lisan
Instrumen : Terlampir

3. Keterampilan
Bentuk : Lembar Penilaian
Teknik : Unjuk kerja/Praktek
Instrumen : Terlampir

Bahasa Indonesia
Nama : _____________________
Kelas : _____________________
Kriteria
(Baik) Tanpa Bantuan /3 (Cukup) Sedikit Bantuan /2 Perlu Bimb./1
Siswa mampu Menganalisis Siswa mampu Mengikuti Siswa belum mampu
teks cerita sederhana tentang cara membaca kata benda Mengikuti cara membaca
kata benda nama-nama buah (nama – nama buah) yang kata benda (nama-nama
yang terdapat dalam laporan terdapat dalam laporan buah) yang terdapat dalam
sederhana sederhana hasil wawancara laporan sederhana hasil
sederhana secara lisan wawancara secarab lisan
dengan baik secara benar
secara benar
Skor Maksimal 3
Skor Perolehan x 100 = ……..
Skor Maksimal
Matematika

KRITERIA
Nama : ............................
Kelas : ………………….
No. Aspek Penilaian Kriteria
(Baik) (Cukup) Perlu Bimb/1
Tanpa Bantuan / Sedikit
3 Bantuan / 2
1. Menunjukkan Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
perbedaan simbol Menunjukkan Menunjukkan mampu
operasi hitung perbedaan symbol perbedaan Menunjukkan
pengurangan dan operasi hitung symbol perbedaan simbol
symbol operasi hitung pengurangan dan bilangan (+) operasi hitung
lainnya symbol operasi dan (-) secara pengurangan dan
hitung lainnya benar symbol operasi
secara benar hitung lainnya
secara benar
2. Menyelesaikan soal Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
penjumlahan bilangan menyelesaikan menyelesaikan mampu
1-10 soal penjumlahan soal menyelesaikan
bilangan 1-10 penjumlahan soal penjumlahan
secara benar satu angka 1-10 bilangan 1-10
secara benar secara benar
Skor Maksimal 6

Skor Perolehan x 100 = ……..

Skor Maksimal
c. Pengetahuan

Bahasa Indonesia
Kunci Jawaban
No Pertanyaan/pernyataan Jawaban
Benar 2 Salah 0
1. Menyebutkan nama-nama buah sesuai dengan
gambar

2. Menyebutkan nama-nama buah sesuai dengan

gambar

3. Menyebutkan nama-nama buah sesuai dengan

gambar

4. Menyebutkan nama-nama buah sesuai dengan

gambar

5. Menyebutkan nama-nama buah sesuai dengan

gambar

d. Keterampilan
Matematika

No. Aspek Penilaian Kriteria

(Baik) (Cukup) Perlu Bimb./1
Tanpa Sedikit
Bantuan/3 Bantuan/2
1. Menunjukkan Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
perbedaan simbol Menunjukkan Menunjukkan mampu
operasi hitung perbedaan perbedaan Menunjukkan
pengurangan dan symbol operasi symbol perbedaan simbol
symbol operasi hitung hitung bilangan (+) operasi hitung
lainnya pengurangan dan (-) secara pengurangan dan
dan symbol benar
symbol operasi
operasi hitung
hitung lainnya
lainnya secara
benar secara benar
2. Menyelesaikan soal Siswa mampu Siswa Siswa belum
penjumlahan bilangan menyelesaikan mampu mampu
1-10 soal menyelesaikan menyelesaikan
penjumlahan soal soal
bilangan 1-10 penjumlahan penjumlahan
secara benar satu angka 1- bilangan 1-10
10 secara secara benar
benar
Skor Maksimal 6

N.A. = Skor Perolehan x 100 = ……..

Skor Maksimal
H. Pengayaan dan Remedial
Pengayaan
a. Pengayaan diberikan kepada siswa ketika peserta didik sudah mencapai IPK dan
Tujuan Pembelajaran
b. Kegiatan ini diharapkan dapat menambah kosa kata yang baru yang belum pernah
diketahui maknanya oleh siswa
Remedial
a. Diberikan kepada siswa yang belum mencapai IPK dan Tujuan Pembelajaran
b. Kegiatan remedial ini diharapkan siswa akan lebih memperbaiki pemahaman serta
kemampuan dan pada akhirnya bisa mencapai IPK yang tentukan.

Tanah Laut, September 2023

Guru Kelas

Kristiana Suratmi,S.Pd
 BAHAN AJAR
➢ Bahasa Indonesia
Belajar membaca suku kata mengenal nama buah-buahan
Perhatikan gambar buah-buahan di bawah ini !
Semangka Mangga

Jeruk

Pisang Melon

➢ MATEMATIKA

- Power point tentang simbol simbol matematika meliputi simbol penjumlahan (+), simbol
sama dengan (=), simbol pengurangan (-)
- Power point gambar membandingkan simbol operasi hitung penjumlahan dan simbol
operasi hitung lainnya
- Power point tentang konsep penjumlahan, disajikan gambar sesuai lambang bilangan nya,
lalu dicoret dengan lambang bilangan setelah simbol penjumlahan (+) lalu menghitung
jumlah gambar yang tidak tercoret lalu menuliskan lambang bilangannya setelah simbol sama
dengan(=)
- Tayangan power point soal matematika penjumlahan tentang penjumlahan (semi abstrak)
- Tayangan power point soal matematika penjumlahan tentang penjumlahan (abstrak)
- Media pembelajaran yang akan digunakan yaitu sendok bayi formula
- Media/alat peraga yang akan digunakan sebuah kotak yang sudah di kasih beberapa lubang
untuk memasukkan media sendok susu bayi
 MEDIA PEMBELAJARAN

➢ Media Sendok Susu Bayi Formula

- Sendok susu bayi formula adalah salah satu alat peraga yang peneliti gunakan untuk
pembelajaran matematika materi penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
melalui metode diskusi.
- Sendok susu bayi formua berbentuk bulat panjang ukuran 10cm x 2cm x 1,5 ini biasanya
berbahan plastik yang telah melalui proses sterilisasi.
- Media sendok susu bayi formula dapat membantu daya tarik peserta didik,
karena bisa membedakan antara ratusan, puluhan dan satuan. Sehingga dengan
memudahkan proses praktek menghitung penjumlahan dan pengurangan dengan
menggunakan media atau alat peraga.
- Alat peraga sendok susu bayi formula dapat membantu daya tarik peserta didik,
karena bisa membedakan antara ratusan, puluhan dan satuan. Sehingga dengan
memudahkan proses praktek menghitung penjumlahan dan pengurangan dengan
menggunakan media atau alat peraga.
- Adapun tujuan dari alat peraga dalam penelitian ini adalah:
• Memperkenalkan, membentuk, memperkaya, serta memperjelas materi
penjumlahan dan pengurangan 1-10
• Mengembangkan sikap aktif diskusi peserta didik
• Mendorong keaktifitasan peserta didik
 LKPD
Lembar Kerja Peserta Didik
- INSTRUMEN
a. Sikap Spiritual
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan
oleh Siswa, dengan kriteria sebagai berikut :

Perolehan Skor
No Aspek Pengamatan
4 3 2 1

1. Berdo’a sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

2. Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

3. Memberi salam sebelum dan sesuadah menyampaikan

pendapat/presentasi

4. Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan

terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan

5. Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat

mempelajari ilmu pengetahuan

Jumlah Skor

b. Sikap Sosial
Berilah tanda (√) pada sikap peserta didik yang terlihat.
Tanggung Jml
Nama Peserta Disiplin Percaya Diri Berani Skor
No Jawab
didik
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.

2.

3.

4.

5.
c. Pengetahuan
Matematika
Nama : ____________________
Kunci Jawaban
No Pertanyaan/pernyataan Jawaban
Benar 2 Salah 0
1. Pilihlah symbol dari operasi hitung
penjumlahan..

1 2 3

2. Ani memiliki 7 buah jeruk, diberi lagi oleh

adiknya sebanyak 3 buah, jumlah jeruk 10
yang dimiliki Ani sekarang adalah..
3. Ibu membeli 4 butir telur ayam, kemudian
membeli lagi ke Yani 4 butir untuk
8
membuat kue. Berapa jumlah telur ayam
yang dimiliki Ibu adalah…

4+2=
4.
6

5+4=
5.
9

Skor Perolehan x 100 = ……..

Skor Maksimal

Bahasa Indonesia
Nama : ____________________
Kunci Jawaban
No Pertanyaan/pernyataan Jawaban
Benar 2 Salah 0
1. Di bawah ini adalah gambar buah..

Melon

2. Di bawah ini adalah gambar buah…

Mangga

3. Di bawah ini adalah gambar buah…

Jeruk
4. Di bawah ini adalah gambar buah…

Pisang

5. Di bawah ini adalah gambar buah…

Semangka

Skor Perolehan x 100 = ……..

Skor Maksimal

d. Keterampilan
Matematika
Nama : ......................
Kelas : ………………….

Kriteria
(Baik) (Cukup) Perlu Bimb./1
No. Aspek Penilaian
Tanpa bantuan Sedikit Bantuan
/3 /2
1. Menunjukkan
perbedaan symbol
operasi hitung
pengurangan dan
symbol operasi hitung
lainnya
2. Menyelesaikan soal
penjumlahan bilangan
1-10
Skor Maksimal 6

No. Aspek Penilaian Kriteria

(Baik) (Cukup) Perlu Bimb./1
Tanpa bantuan Sedikit Bantuan
/3 /2
1. Menunjukkan Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
perbedaan simbol Menunjukkan Menunjukkan mampu
operasi hitung perbedaan symbol perbedaan Menunjukkan
pengurangan dan operasi hitung symbol bilangan perbedaan
symbol operasi hitung pengurangan dan (+) dan (-) secara simbol operasi
lainnya symbol operasi benar hitung
hitung lainnya pengurangan
secara benar dan symbol
operasi hitung
 lainnya secara
benar
2. Menyelesaikan soal Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
penjumlahan bilangan menyelesaikan menyelesaikan mampu
1-10 soal penjumlahan soal penjumlahan menyelesaikan
bilangan 1-10 satu angka 1-10 soal
secara benar secara benar penjumlahan
bilangan 1-10
secara benar
Skor Maksimal 6

Skor Perolehan x 100 = ……..

Skor Maksimal

Bahasa Indonesia
Nama : _____________________
Kelas : _____________________

Kriteria
No. Aspek Penilaian
Baik/3 Cukup/2 Perlu Bimb./1
1. Siswa mampu
Menganalisis teks
cerita sederhana
tentang kata benda
nama-nama buah
yang terdapat dalam
laporan sederhana
Skor Maksimal 3

Kriteria
Baik/3
Siswa mampu Menganalisis
teks cerita sederhana tentang
kata benda nama-nama buah
yang terdapat dalam laporan
sederhana
Cukup/2
Siswa mampu Mengikuti
cara membaca kata benda
(nama – nama buah) yang
terdapat dalam laporan
sederhana hasil wawancara
sederhana secara lisan
dengan baik
secara benar
Perlu Bimb./1
Siswa belum mampu
Mengikuti cara membaca
kata benda (nama-nama
buah) yang terdapat
dalam laporan sederhana
hasil wawancara secarab
lisan secara benar

Skor Maksimal 3

Skor Perolehan x 100 = ……..

Skor Maksimal
 TUGAS

Pengetahuan
MATEMATIKA
Nama :
Kelas :

Isilah titik-titik dibawah ini dengan benar!

1. Pilihlah symbol dari operasi hitung penjumlahan..

2. Ani memiliki 7 buah jeruk, diminta oleh adiknya sebanyak 4 buah, sisa jeruk yang
dimiliki Ani adalah..

3. Ibu membeli 10 butir telur ayam, kemudian dijual ke Yani 4 butir untuk membuat
kue. Sisa telur ayam yang dimiliki Ibu adalah…

4. 4+2=

5. 5+4=

Nilai :
Tanggal :
 Pengetahuan TUGAS

BAHASA INDONESIA
Nama :
Kelas :

1. Di bawah ini adalah gambar buah..

2. Di bawah ini adalah gambar buah..

3. Di bawah ini adalah gambar buah..

4. Di bawah ini adalah gambar buah…

5. Di bawah ini adalah gambar buah…

Nilai :
Tanggal :