RPS ARS 502 RPS Perancangan Ruang Dalam Gasal 2018 2019

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI ARSITEKTUR

ARS-309
Issue/Revisi
Mata Kuliah :: A0
Perancangan Ruang Dalam Tanggal
Kode MK :: 24 Agustus 2018
ARS-309
Rumpun MK : Mata Kuliah Pilihan Semester :7
Dosen Pengampu : Muhammad Mashudi, S.T, M.A. Bobot (sks) : 3 sks
Dosen Pengampu Kaprodi Dekan
Muhammad Mashudi, S.T., M.A. Ratna Safitri, S.T., M.Ars. Dr. Ir. Resdiansyah Mansyur, S.T., M.T.
Capaian Pembelajaran CPL - PRODI

(CP) S9  Menitikberatkan pola pembelajaran yang berimbang pada
P3 konsep keilmuan dan praktek di lapangan.
 Proses Problem based learning dalam pembelajaran.
 Penerimaan prinsip sustainable eco development ke
dalam setiap mata kuliah.
CP-MK
M1  Menerapakan pemikiran logis, kritis sistematis, dan inovatif
M2 dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan/atau teknologi sesuai dengan bidang
keahliannya.
 Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian
masalah dibidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis
terhadap informasi dan data.
 Mengelola pembelajaran secara mandiri.
Deskripsi Singkat MK Lingkungan binaan atau wadah aktivitas sebagai objek arsitektur, tidak hanya
terbatas pada ruang luar dan/atau ruang-ruang di antara massa bangunan saja,
namun juga ruang di dalam bangunan, yang sering juga
disebut sebagai interior. Ruang dalam bangunan bukan merupakan

ARS-309
suatu entitas yang terpisah dari ruang luar, namun justru harus terintegrasi
sehingga saling mendukung dalam mewadahi aktivitas manusia. Prinsip-
prinsip perencanaan dan perancangan ruang dalam sendiri dalam beberapa hal
memiliki persamaan dengan prinsip- prinsip perencanaan dan perancangan
ruang luar, namun selain itu juga terdapat perbedaan. Faktor kenyamanan baik
thermal maupun visual sangat ditekankan dalam perencanaan dan perancangan
ruang dalam, apalagi umumnya manusia menjalankan sebagian besar aktivitas
hariannya di dalam bangunan, sehingga kenyamanan ruang dalam merupakan
faktor penting dalam mewadahi dan meningkatkan kualitas dari kegiatan-
kegiatan manusia tersebut. Mata kuliah ini mengajarkan prinsip dan aplikasi
perencanaan dan perancangan ruang dalam, dengan mengintegrasikan aspek
keberlanjutan seperti ramah lingkungan, hemat energi, dan sehingga
mahasiswa tidak hanya mampu merancang ruang dalam yang memiliki
kenyamanan thermal dan visual, namun juga menjaga dan meningkatkan daya
dukung lingkungan di sekitarnya
Materi 1. Memiliki pengetahuan tentang metode perencanaan dan

Pemebelajaran/Pokok perancangan ruang dalam.
Bahasan 2. Memiliki pengetahuan dan wawasan tentang karakter dari elemen-
elemen dan material serta warna yang menjadi bagian dari ruang
dalam.
3. Memahami teknik memadukan elemen-elemen, material, dan
warna untuk membentuk nuansa dan citra tertentu dari ruang
dalam.
4. Memahami prinsip-prinsip keberlanjutan seperti ‘ramah
lingkungan’ dan ‘hemat energi’ untuk dipadukan dengan metode
perencanaan dan perancangan ruang dalam.
5. Mengaplikasikan prinsip-prinsip dan metode yang telah dipelajari,
pada proses perencanaan dan perancangan interior bangunan-
bangunan dengan fungsi tertentu.
Pustaka Utama
Ching, Francis D.K., Interior Design Illustrated. New York: Van
Nostrand Reinhold Company Inc., 1987
Kubba, S. (2003). Human, Social, and Psychological Factors. Space

Planning for Commercial and Residential Interiors. New York: McGraw-
Hill.
Neufert, Ernst,
PROGRAM Jilid 1, Data
STUDI Arsitek, Jakarta : Erlangga.
ARSITEKTUR
ARS-309
Neufert, Ernst, Jilid 2, Data Arsitek, Jakarta : Erlangga.
Panero, Julius. 1979. Dimensi Manusia dan Ruang Interior. Jakarta:

Erlangga
Pile, John F. (2007). Human Factors and Social Responsibility.

Interior Design (4th Ed.). Prentice Hall.
Pile, John F., Interior Design. New York: Harry N. Abrams Inc., 1995
DeChiara, J., Panero, J., & Zelnik, M. (2001). Time-Saver Standards for
Interior Design and Space Planning. New York: McGraw Hill Education.
Dennus, L. (2010). Green Interior Design. New York: Allworth Press.
Piotrowski, C.M., & Rogers, E. A. (2007). Designing Commercial

Interior. New Jersey: John Wiley
Zelnik, M., & Panero, J. (2003). Dimensi Manusia & Ruang Interior.
Jakarta: Erlangga.
Pendukung
-
Media Pembelajaran Perangkat Lunak: Perangkat Keras:

Microsoft Power Point LCD Projector, Laptop
Team Teaching Asisten Dosen : Nadhifa Amani Nugroho_2015101043

Mata Kuliah Prasyarat

ARS-309
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER
Sub CP-MK Metode Bobot

Minggu Kriteria & Bentuk Materi Pembelajaran
(Kemampuan Akhir yang Indikator Pembelajaran Penilaian
ke- Penilaian (Pustaka)
Diharapkan) (Estimasi Waktu) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
 Mengetahui deskripsi  Keaktifan Kriteria:  Kuliah dan Diskusi Mahasiswa mengatahui 4.71
dan tujuan pembelajaran  Komunikasi Keaktifan dalam [TM: 3x (3x50”)] tujuan mata kuliah
Mata Kuliah  Kecermatan berdiskusi untuk perancangan ruang dalam
Perancangan Ruang mencari tahu terkait MK serta hal-hal terkait di
Dalam dan hal- hal yang Perancangan Ruang dalamnya.
perlu dicapai serta Dalam.
peraturan yang berlaku
selama perkuliahan. Bentuk Penilaian:
 Presentasi
 Mengetahui dan  Keaktifan
1
memahami hubungan
ruang dalam di
kehidupan keseharian
sehingga dapat mengerti
pentingnya sebuah
ruang dalam
hubungannya dengan
arsitektur.
Mahasiswa mampu mengenali  Pemahaman Kriteria:  Kuliah dan Diskusi Mahasiswa mampu 4.71
jenis-jenis pencahayaan buatan  Keaktifan Keaktifan dalam [TM: 3x (3x50”)] menentukan jenis, teknik
dan fungsi serta tekniknya  Komunikasi berdiskusi untuk serta luminaire yang akan
2
dalam perancangan.  Kecermatan memahami cahaya dan digunakan dalam
penvahayaan buatan. perancangan dan

ARS-309

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Bentuk Penilaian: menyusun program
 Ketepatan pemilihan pencahayaan.
sumber cahaya,
luminaire dan teknik
pencahayaan
Mahasiswa mampu memahami  Pemahaman Kriteria:  Kuliah dan Diskusi Mahasiswa menyusun dan 0.71
warna-warna dan psikologinya,  Keaktifan Keaktifan dalam [TM: 3x (3x50”)] menetapkan skema warna
teknik pemcampuran warna dan  Komunikasi berdiskusi untuk yang akan digunakan
memahami apa itu warna.  Kecermatan mencari tahu terkait untuk perancangan.
fisika dan psikologi
warna.
3
Bentuk Penilaian:
Ketepatan pemilihan
skema warna untuk
perancangan.
Mahasiswa mengenali dan  Ketepatan Kriteria:  Kuliah lapangan Mahasiswa secara aktif 4.71
merasakan pengalaman ruang  Manajemen Waktu Keaktifan dalam dan Praktika melakukan observasi
beserta semua elemen dan  Pemahaman mengamati objek dan [BT+BM: (1+2) 3x terhadap material, bahan,
prinsip perancangan di lapangan  Keaktifan pemahaman terhadap (2x50”)] mebel, tekstil dan warna
secara nyata.  Komunikasi ergonomic, material, yang terdapat di IKEA
4
 Kecermatan tekstil dan warna dan selanjutnya
mahasiswa memilih
Bentuk Penilaian: bebarapa objek
yang dapat digunakan
dalam perancangan.

ARS-309

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Ketepatan pemilihan
objek-objek untuk
perancangan.
Mahasiswa mampu mengenali  Pemahaman Kriteria:  Kuliah dan Diskusi Mahasiswa mampu 0.71
perkembangan sejarah ruang  Keaktifan Keaktifan dalam [TM: 3x (3x50”)] mengenali karya-karya
dalam dan kaitanya dengan  Komunikasi berdiskusi dan sifat monumental desainer
perkembangan arsitektur di  Kecermatan kritis terhadap interior dan
dunia serta karya-karya perkembangan interior hubungannya dengan
penting di dalamnya. desain. arsitektur.
5
Mahasiswa mampu
mengenali langgam dalam
perancangan ruang dalam
serta tipe dan jenis ruang
dalam.
Mahasiswa mampu  Ketepatan Kriteria:  Kuliah dan Diskusi Mahasiswa mampu 4.71
mengenali mebel dan  Manajemen Waktu Keaktifan dalam [TM: 3x (3x50”)] menentukan mebel dan
furniture dalam  Keaktifan mengamati hasil desain furniture yang akan
penggunaanya untuk  Komunikasi interior yang sedang digunakan dan pilih
6 perancangan. Mengenali  Kecermatan dijadikan objek amatan. dalam perancangan.
karya-karya furniture
monumental dunia. Bentuk Penilaian:
 Tulisan makalah.
 Presentasi

ARS-309

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
 Mahasiswa mampu  Pemahaman Kriteria:  Kuliah dan Diskusi Mahasiswa dapat 0.71
memahami cara penyajian  Keaktifan Keaktifan dalam [TM: 2x (2x50”)] memahami proses
gagasan melalui presentasi  Komunikasi berdiskusi untuk komunikasi dan
visual yang tepat  Kecermatan mengetahui lebih dalam  Tutorial dan presentasi visual yang
 Mahasiswa mengevaluasi teknik-teknik komunikasi Praktika [BT: 1x tepat dan menarik.
kesuaian konsep, prinsip visual (1x50”)] Selanjutnya mahasiswa
dan dan elemen menyiapkan layout
7 Bentuk Penilaian: presentasi dan
perancangan.
 Mahasiswa menerapkan  Kemampuan layout menyiapkan elemen-
kemampuan teknis gambar presentasi poster. elemen yang akan
perancangan ruang dalam.  Presentasi digunakan sebagai bahan
presentasi
 Mahasiswa mampu  Kelangkapan gambar.  Kreatifitas dalam  Presentasi Evaluasi Tengah 30

memahami prinsip dan  Ketepatan konsep pengolahan konsep  Diskusi Semester
elemen perancangan dan perancangan. perancangan.
menerapkannya pada  Teknik komunikasi  Kemampuan dan
desain. visual. teknik menyajikan
 Mahasiswa mampu konsep dan gagasan.
memahami langgam-  Kejelasan dan
8 langgam interior desain kesesuaian antara
dan menerapkannya pada gambar dan
desain. komunikasi verbal
 Mahasiswa mampu dalam presentasi.
mengkomunikasikan
konsep serta gagasan
perancangan dengan
komrehensif.

ARS-309

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Mahasiswa mampu  Ketepatan Keaktifan dalam  Kuliah dan Diskusi Mahasiswa mampu 4.71
mengenali jenis-jenis finishing  Manajemen Waktu berdiskusi untuk mencari [TM: 2x (2x50”)] memahami dan
bahan, karakter material dan  Keaktifan tahu terkait jenis-jenis menerapkan jenis
jenis-jenisnya dalam sebuah  Komunikasi material dan  Tutorial dan finishing dan material
9 perancangan dan  Kecermatan finishingnya. Praktika [BT: 1x sehingga dapat
penggunaannya. (1x50”)] menghasilkan material
Bentuk Penilaian: board untuk
 Keaktifan perancangan.
 Presentasi
Mahasiswa mampu  Pemahaman Kriteria:  Kuliah dan Diskusi Mahasiswa mampu 0.71
mengenali tekstil dekoratif  Keaktifan Keaktifan dalam [TM: 2x (2x50”)] menentukan kain dan
dan kain dalam  Komunikasi berdiskusi untuk tekstil dekoratif yang
penggunaanya untuk  Kecermatan mencari tahu terkait  Tutorial dan akan digunakan dalam
10 perancangan. tekstil dekoratif dan Praktika [BT: 1x dalam perancangan.
kain. (1x50”)]
Bentuk Penilaian:
 Keaktifan
Mahasiswa mampu  Pemahaman Kriteria:  Kuliah dan Diskusi Mahasiswa mampu 0.71
mengenali, karya seni dan  Keaktifan Keaktifan dalam [TM: 2x (2x50”)] menentukan karya seni
aksesoris dalam  Komunikasi berdiskusi untuk dan aksesoris yang akan
penggunaanya untuk  Kecermatan mencari tahu terkait  Tutorial dan digunakan dan pilih
perancangan. Mengenali karya seni dan Praktika [BT: 1x dalam perancangan.
11 karya-karya monumental aksesoris dalam (1x50”)]
dunia. interior.
Bentuk Penilaian:
 Tulisan makalah
Presentasi

ARS-309

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Mahasiswa mengenali,  Pemahaman Kriteria:  Kuliah lapangan Mahasiswa secara aktif 0.71
mencermati, dan merasakan  Keaktifan Keaktifan dalam dan Praktika melakukan kunjungan
secara langsung suasana retail  Komunikasi mengamati objek dan [BT+BM: (1+2) 3x dan observasi ke pusat
dalam sebuah mall, mulai dari  Kecermatan pemahaman terhadap (2x50”)] perbelanjaan mall Bintaro
lokasi retail hingga ketentuan lokasi retail dengan Exchange, selanjutnya
dan peraturan retail dalam konsep rancangan mahasiswa memilih
sebuah pusat perbelanjaan lokasi retail yang sesuai
12 Bentuk Penilaian: dengan konsep
 Ketepatan pemilihan perancangan.
objek-objek untuk
perancangan.
 Ketepatan pemilihan
lokasi retail sesuai
dengan objek
rancangan
Mahasiswa mampu  Keaktifan Kriteria:  Kuliah dan Diskusi Mahasiswa dapat 0.71
memahami cara penyajian  Komunikasi Keaktifan dalam [TM: 2x (2x50”)] memahami proses
gagasan melalui presentasi  Kecermatan berdiskusi untuk komunikasi dan
visual yang tepat  Pemahaman mengetahui lebih dalam  Tutorial dan presentasi visual yang
teknik-teknik komunikasi Praktika [BT: 1x tepat dan menarik
13
visual (1x50”)]
Bentuk Penilaian:
 Keaktifan
 Presentasi
Mahasiswa mampu  Keaktifan Kriteria:  Kuliah dan Diskusi Mahasiswa memahami 0.71
melakukan proses  Komunikasi Keaktifan dalam [TM: 2x (2x50”)] cara menggali konsep
14 perancangan dengan  Kecermatan berdiskusi untuk perancangan, melakukan
tahapan-tahapan yang  Pemahaman mengenali proses proses perancangan yang
terstruktur mulai dari perancangan.

ARS-309

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
pengembangan konsep  Tutorial dan selanjutnya mampu
hingga eksekusinya. Bentuk Penilaian: Praktika [BT: 1x menghasilkan konsep awal
 Keaktifan. (1x50”)] perancangan untuk
 Kemampuan diteruskan ke tahap lebih
mengembangkan lanjut.
konsep
perancangan.
Mahasiswa menerapkan cara  Ketepatan Kriteria:  Tutorial dan Persiapan Ujian Akhir 10.77
perancangan yang sistematis dan  Manajemen Waktu Keaktifan dalam Praktika [BT+BM: Semester :
komprehensif serta kemampuan  Keaktifan berdiskusi untuk (1+2) 3x (2x50”)]  Mahasiswa
menggabungkan semua prinsip  Komunikasi menyusun program mempresentasikan
dan elemen ruang dalam dan  kecermatan perancangan dan konsep awal
menyajikannya dalam presentasi konsep perancangan perancangan proyek
yang komunikatif. hingga komunikasi interior untuk ruang
visual yang akan komersial.
digunakan  Mahasiswa
mempresentasikan
15 Bentuk Penilaian: keseluruhan proses
 Ketepatan konsep perancangan untuk
dengan tema yang mempersiapkan hasil
ditentukan. akhir perancangan
 Layout presentasi yang berupa poster
dan poster. dan dokumen
 Kemampuan perancangan.
menggambungkan
semua elemen dan
prinsip
perancangan.

ARS-309

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
 Mahasiswa mampu  Kelangkapan gambar.  Ketajaman dalam  Presentasi Evaluasi Akhir Semester 30
merancang ruang dalam  Ketepatan konsep melihat kasus  Diskusi
{interior} komersial secara perancangan. perancangan.
komprehensif dengan  Teknik komunikasi  Kreatifitas dalam
pemahaman akan elemen visual. pengolahan konsep
dan prinsip perancangan.  Kejelasan dalam perancangan.
16  Mahasiswa mampu komunikasi verbal.  Kemampuan dan
menyusun presentasi teknik menyajikan
visual dengan lengkap konsep dan gagasan
dan mudah dipahami serta baik visual maupun
menjelaskannya secara verbal
verbal dengan runtut.
RANCANGAN TUGAS MAHASISWA
ARS-309
Mata Kuliah Perancangan Ruang Dalam
Kode MK ARS-309 sks: 3 Semester: 7
Dosen Pengampu Muhammad Mashudi, S.T., M.A.
BENTUK TUGAS
Tugas Mingguan
JUDUL TUGAS
1. Desain Interior yang Baik dan Buruk
2. Teori Proporsi
3. Langgam Desain Interior
4. Prinsip dan Elemen Perancangan
5. Mebel Pilihan
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

 Mampu mengkomunikasikan pemikiran dan hasil rancangan dalam bentuk grafis, tulisan, dan
model yang komunikatif dengan teknik manual maupun digital.
 Mampu menyajikan beberapa alternative solusi rancangan dan membuat keputusan
pemilihan berdasarkan pertimbangan keilmuan arsitektur.
DESKRIPSI TUGAS
Tuliskan obyek garapan tugas, dan batas-batasanya, relevansi dan manfaat tugas
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Memilih dan mengkaji minimal 10 jurnal nasional dan internasional sesuai bidang yang
diminati;
2. Mmebuat ringkasan dari minimal 10 jurnal yang telah dipilih
3. Menentukan judul proposal penelitian
4. Merumuskan masalah dan hipotesis penelitian 5.
….
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Laporan hasil pengamatan dan pengumpulan dalam format PPt yang berupa data-data dari
bangunan-bangunan bersejarah di kawasan kota tua Jakarta
b. Bentuk luaran:
 Website dengan foto-foto panorama yang memperlihatkan karakter façade pada
kawasan kota tua Jakarta

ARS-309
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN

a. Ringkasan hasil kajian jurnal (bobot 20%)
b. Proposal Penelitian (bobot 30%)
c. Penyusunan Slide Presentasi (bobot 20%)
d. Presentasi (bobot 30%)
JADWAL PELAKSANAAN
Kunjungan Lapangan 2 Mei – 4 Oktober 2017
Penyusunan dan pengolahan data 2 Mei – 4 Oktober 2017
Pengunggahan Hasil foto ke website 2 Mei – 4 Oktober 2017
LAIN-LAIN
Bobot Penilaian tugas ini adalah 20% dari 100% penilaian mata kuliah ini. Akan dipilih 3 proposal terbaik.
Tugas dikerjakan dan dipresentasikan secara mandiri
DAFTAR RUJUKAN
-

ARS-309
BENTUK TUGAS
Tugas Mingguan
JUDUL TUGAS
Tugas Mingguan :

DESKRIPSI TUGAS
diminati;
….
c. Laporan hasil pengamatan dan pengumpulan dalam format PPt yang berupa data-data dari
d. Bentuk luaran:

ARS-309

e. Ringkasan hasil kajian jurnal (bobot 20%)
f. Proposal Penelitian (bobot 30%)
g. Penyusunan Slide Presentasi (bobot 20%)
h. Presentasi (bobot 30%)
JADWAL PELAKSANAAN
LAIN-LAIN
DAFTAR RUJUKAN
-

ARS-309
BENTUK TUGAS
Tugas Mingguan
JUDUL TUGAS
Tugas Mingguan :

DESKRIPSI TUGAS
diminati;
….
e. Laporan hasil pengamatan dan pengumpulan dalam format PPt yang berupa data-data dari
f. Bentuk luaran:

ARS-309

i. Ringkasan hasil kajian jurnal (bobot 20%)
j. Proposal Penelitian (bobot 30%)
k. Penyusunan Slide Presentasi (bobot 20%)
l. Presentasi (bobot 30%)
JADWAL PELAKSANAAN
LAIN-LAIN
DAFTAR RUJUKAN
-

RPS ARS 502 RPS Perancangan Ruang Dalam Gasal 2018 2019

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS ARS 502 RPS Perancangan Ruang Dalam Gasal 2018 2019

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI ARSITEKTUR

Dosen Pengampu Kaprodi Dekan

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Capaian Pembelajaran CPL - PRODI

PROGRAM STUDI ARSITEKTUR

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Materi 1. Memiliki pengetahuan tentang metode perencanaan dan

Kubba, S. (2003). Human, Social, and Psychological Factors. Space

Panero, Julius. 1979. Dimensi Manusia dan Ruang Interior. Jakarta:

Pile, John F. (2007). Human Factors and Social Responsibility.

Dennus, L. (2010). Green Interior Design. New York: Allworth Press.

Piotrowski, C.M., & Rogers, E. A. (2007). Designing Commercial

Media Pembelajaran Perangkat Lunak: Perangkat Keras:

Team Teaching Asisten Dosen : Nadhifa Amani Nugroho_2015101043

PROGRAM STUDI ARSITEKTUR

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

Sub CP-MK Metode Bobot

PROGRAM STUDI ARSITEKTUR

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

Sub CP-MK Metode Bobot

PROGRAM STUDI ARSITEKTUR

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

Sub CP-MK Metode Bobot

PROGRAM STUDI ARSITEKTUR

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

Sub CP-MK Metode Bobot

 Mahasiswa mampu  Kelangkapan gambar.  Kreatifitas dalam  Presentasi Evaluasi Tengah 30

PROGRAM STUDI ARSITEKTUR

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

Sub CP-MK Metode Bobot

PROGRAM STUDI ARSITEKTUR

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

Sub CP-MK Metode Bobot

PROGRAM STUDI ARSITEKTUR

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

Sub CP-MK Metode Bobot

PROGRAM STUDI ARSITEKTUR

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

Sub CP-MK Metode Bobot

Kode MK ARS-309 sks: 3 Semester: 7

Dosen Pengampu Muhammad Mashudi, S.T., M.A.

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

PROGRAM STUDI ARSITEKTUR

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN

PROGRAM STUDI ARSITEKTUR

Mata Kuliah Perancangan Ruang Dalam

Kode MK ARS-309 sks: 3 Semester: 7

Dosen Pengampu Muhammad Mashudi, S.T., M.A.

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

PROGRAM STUDI ARSITEKTUR

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN

PROGRAM STUDI ARSITEKTUR

Mata Kuliah Perancangan Ruang Dalam

Kode MK ARS-309 sks: 3 Semester: 7

Dosen Pengampu Muhammad Mashudi, S.T., M.A.

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

PROGRAM STUDI ARSITEKTUR

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN

Anda mungkin juga menyukai