RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS RANGKAP
Model 221

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Jatibaru

Tema : Kelas 2 Tema 3 Tugasku Sehari-hari
Kelas 3 Tema 3 Benda di Sekitarku
Mata Pelajaran : Kelas 2 Bahasa Indonesia / Tugasku Sehari-hari di Rumah
Kelas 3 PPKn / Manfaat Sikap Tolong Menolong
Kelas / Semester : Kelas 2 / Semester 1
Kelas 3 / Semester 1
Waktu : 2x35 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kelas No Kompetensi Dasar Indikator

Kelas 2 3.3 Menentukan kosakata dan 3.3.1 menemukan kosakata
(Bahasa Indonesia) konsep tentang lingkungan dan konsep yang
geografis, kehidupan ekonomi, berkaitan dengan
sosial dan budaya di geografis, kehdupan
lingkungan sekitar dalam ekonomi, sosial dan
bahasa Indonesia atau bahasa budaya di lingkungan
daerah melalui teks tulis, lisan sekitar.
visual dan/atau melalui 3.3.2 menemukan letak
eksplorasi lingkungan geografis suatu tempat
dengan benar.
 4.3 Melaporkan penggunaan 4.3.1 mempresentasikan
kosakata bahasa Indonesia penggunaan kosakata
yang tepat atau bahasa daerah bahasa Indonesia atau
hasil pengamatan tentang bahasa daerah dari hasil
lingkungan geografis, pengamatan lingkungan
kehidupan ekonomi, sosial dan geografis
budaya di lingkungan sekitar
dalam bentuk teks tulis, lisan
dan visual
Kelas 3 1.1 Menerima arti bintang, rantai, 1.1.1 Meyakini arti bintang,
(PPKn) pohon beringin, kepala rantai, pohon beringin,
banteng, dan padi kapas pada kepala banteng, dan
lambang negara “Garuda padi kapas pada
Pancasila” lambang negara
“Garuda Pancasila”
sebagai anugerah Tuhan Yang
sebagai anugerah Tuhan
Maha Esa.
Yang Maha Esa.

1.1.2 Menerima lambang

negara “Garuda
Pancasila”

1.1.3 Mengakui lambang

negara “Garuda
Pancasila”
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih 2.1.1 Bersikap jujur, peduli,
sayang sesuai dengan sila-sila kasih sayang sesuai
Pancasila dalam lambang dengan sila-sila
negara “Garuda Pancasila”. Pancasila dalam
lambang negara
“Garuda Pancasila”.

2.1.2 Menerapkan sikap jujur,

peduli, kasih sayang
sesuai dengan sila-sila
 Pancasila dalam
lambang negara
“Garuda Pancasila”

2.1.3 Menjaga sikap jujur,

peduli, kasih sayang
sesuai dengan sila-sila
Pancasila dalam
lambang negara
“Garuda Pancasila”
3.1 Memahami arti gambar pada 3.1.1 Mengetahui makna
lambang negara “Garuda simbol sila-sila
Pancasila”. Pancasila dengan benar.
3.1.2 Memahami arti penting
menolong.
4.1.1 Menyebutkan arti
penting menolong
4.1 Menceritakan arti gambar pada 4.1.1 Menyajikan contoh
lambang negara “Garuda perilaku yang sesuai
Pancasila”. dengan salah satu sila
Pancasila dengan
benar.
4.1.2 Menceritakan
pengalamannya
menolong orang lain
dalam bentuk tulisan.
4.1.2 Menuliskan
pengalaman menolong
orang lain .

C. Tujuan
Kelas 2
1. Dengan mengamati gambar kegiatan di pagi hari yang disajikan, siswa mampu
memahami isi teks berkaitan dengan tugas sehari-hari di rumah.
 2. Dengan mengamati gambar kegiatan di pagi hari yang disajikan, siswa mampu
menemukan kosakata baru berkaitan dengan tugas sehari-hari di rumah.

Kelas 3
1. Dengan kegiatan bercerita, siswa dapat menyebutkan arti penting menolong.
2. Dengan kegiatan menulis pengalaman, siswa dapat menceritakan pengalamannya
menolong orang lain dalam bentuk tulisan.

D. Materi Pembelajaran
Kelas 2
1. Teks berjudul Tugas sehari-hari di rumah
2. Memahami dan mengelompokan perbedaan pekerjaan antar individu di rumah

Kelas 3
1. Arti penting menolong dalam kehidupan sehari- hari.

E. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model Pembelajaran PKR : 221
2. Metode Pembelajaran : Kelas 2 (Ceramah, tanya jawab dan penugasan)
Kelas 3 (Ceramah, tanya jawab dan penugasan)

F. Kegiatan Pembelajaran

Kelas 3
Kelas 2
No Kegiatan Manfaat Sikap Tolong
Tugasku Sehari-hari di Rumah
Menolong

1 Pendahuluan 5’  Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan memeriksa

kehadiran siswa.
 Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing dipimpin oleh salah satu siswa.
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya dan Tepuk 4 Kata Ajaib”
 Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
 Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai sikap
 tolong menolong serta kegiatan dan tugas yang dilakukan
siswa di pagi hari
2 Inti I 15’  Siswa memperhatikan gambar yang diperlihatkan guru
tentang kegiatan dan tugas yang dilakukan di pagi hari

 Siswa menjelaskan pengalaman sikap tolong menolong

yang pernah dilakukan

 Guru memberi instruksi untuk membuka buku Pelajaran

masing-masing

3 Inti II 15’  Guru menjelaskan materi  Siswa kelas 3

kelas 2 mengamati teks bacaan
tentang “Manfaat Sikap
 Guru membimbing siswa
Tolong Menolong”
untuk mengamati gambar Siti
 Setelah mengamati teks
membantu ibu memasak
bacaan siswa diminta
untuk menceritakan
pengalamannya saat
menolong dan ditolong
oleh orang lain.
 Siswa memberikan
alasan mengapa kita
harus menolong orang
lain dan siswa
diingatkan untuk selalu
 Siswa membaca teks bacaan
santun dalam
yang berkaitan dengan tugas
menyampaikan
masing-masing anggota
pendapatnya, dan
keluarga Siti
menyimak ketika teman
 Guru memberikan menjelaskan.
pertanyaan-pertanyaan untuk
mengecek pemahaman siswa
(apa yang dilakukan Siti dan
keluarganya di pagi hari?)
4 Inti III 15’  Siswa mengerjakan  Setelah siswa menyatakan
latihan berdasarkan teks pendapatnya dan
bacaan yang terdapat pada menyimak temannya
buku bercerita. Sekarang
gilirannya siswa untuk
menuliskan pendapatnya
tentang alasan mengapa
kita harus saling tolong
menolong di lembar yang
telah disediakan.
 Siswa menyimak
penjelasan guru untuk
menuliskan pendapatnya
dengan memperhatikan
penulisan huruf besar dan
tanda baca.

5 Inti IV 15’  Siswa mengerjakan tugas  Perwakilan siswa

individu tentang tugas masing- membacakan pendapatnya
masing anggota keluarga di pagi di depan kelas.
hari.  Setelah itu siswa
mengerjakan tugas
individu yang telah
disiapkan oleh guru

6 Penutup 5’  Siswa diberikan feedback dan penguatan materi yang telah

dipelajari
 Siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran pada hari ini
 Kesimpulan yang telah diutarakan oleh beberapa siswa
kemudian diberikan penegasan kembali oleh guru
 Guru Melakukan penilaian hasil belajar.
 Pembelajaran ditutup dengan do’a Bersama menurut agama dan
keyakinan masing-masing
G. Media dan Sumber Belajar
1. Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 2 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
2. Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 3 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
3. Buku Penilaian BUPENA Jilid 3B Kurikulum 2013, Jakarta : Penerbit Erlangga.
4. Gambar tentang tugas sehari-hari di rumah.

H. Penilaian

1. Penilaian Sikap
Teknik : Observasi selama kegiatan pembelajaran
Instrumen : Lembar Observasi Sikap

Perubahan tingkah laku

Tanggung
Jujur Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................

2 ...................

3 ……………..
……………..
4
……………..
5

Dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
Bentuk Soal : Kelas 2 Isian, Kelas 3 Uraian
Kelas 2 Bahasa Indonesia
Menuliskan tugas masing-masing anggota keluarga berdasarkan gambar (buku
Tematik siswa tema 3 Subtema 1 halaman 20)

Kelas 3 PPKn
1. Pengamalan sila keberapakah perbuatan menolong orang lain?
2. Tuliskan bunyi sila sesuai jawabanmu pada soal nomor 1!
3. Dimanakah kita harus menerapkan sikap tolong menolong?
4. Mengapa kita harus menerapkan sikap tolong menolong?
5. Tuliskan 3 manfaat dari sikap tolong menolong!
3. Penilaian Keterampilan
Kelas 2
Menulis Cerita Berdasarkan Gambar
Rubrik Menulis Cerita
Perlu
Baik Sekali Baiik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Penggunaan Menggunakan Ada Ada Ada beberapa
EYD yang huruf kapital, beberapa beberapa penggunaan
tepat kata depan, penggunaan penggunaan huruf kapital,
dan tanda baca huruf huruf kata depan,
yang tepat kapital, kata kapital, kata dan tanda baca
tanpa depan, dan depan, dan tidak
bimbingan tanda baca tanda baca digunakan
guru yang tepat, yang tepat dengan tepat,
namun dan dan dilakukan
dilakukan dilakukan dengan
dengan dengan bimbingan
bimbingan bimbingan guru
guru guru

Perlu
Baik Sekali Baiik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Kelengkapan Seluruh Terdapat Terdapat sebagian besar
penulisan kata kailimat sebagian setengah dari penulisan kata
 menggunakan kecil penulisan yang belum
penulisan kata penulisan kata yang lengkap
yang lengkap kata yang belum
kurang lengkap
lengkap
2 Kesesuaian isi Seluruh isi Setengah Kurang dari Seluruh isi
teks yang teks yang atau lebih isi setengah isi karangan
ditulis dengan ditulis sesuai karangan karangan belumsesuai
mencuci judul atau sesuai judul sesuai judul
tangan tema atau tema atau tema
3 Penggunaan Mengandung Mengandung Mengandung Mengandung
kalimat yang unsur kalimat unsur unsur unsur kalimat
efektif yanglengkap kalimat yang kalimat yangkuranag
dengan lengkap, yangkurang lengkap dan
susunan yang namun lengkap dan tidak jelas
tepat susunannya susunannya susunanya
kurang tepat juga kurang juga sulit
tepat dipahami

Kelas 3

Rubrik menceritakan pengalaman menolong orang.

Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Kriteria bimbingan
4 3 2 1
I. Kelancaran Seluruh Setengah atau Kurang dari Belum
cerita se- mampu
dalam lebih bagian
disampaikan tengah bagian bercerita.
bercerita. cerita disam-
1 dengan cerita disam-
lancar. pai kan
dengan paikan
dengan
lancar.
lancar.
Kepercayaan Tidak Terlihat ragu- Memerlukan Belum
terlihat menunjukkan
2 diri dalam ragu. bantuan guru.
ragu-ragu. kepercayaan
bercerita. diri.
REMEDIAL DAN PENGAYAAN
a. Remedial
Kelas 2
1. Jika siswa belum bisa memahami isi teks, maka guru dapat memberikan
bimbingan.
 2. Jika siswa belum bisa mengelompokkan anggota keluarga berdasarkan jenis
kelamin, maka guru dapat melakukan pembimbingan.
Kelas 3
1. Jika siswa belum bisa meyampaikan pendapatnya mengenai alasan mengapa
makhluk hidup harus saling tolong menolong, maka guru dapat memberikan
bimbingan.
2. Jika siswa belum memahami materi tentang manfaat sikap tolong menolong,
maka guru dapat memberikan bimbingan.
b. Pengayaan
Kelas 2
1. Jika siswa sudah bisa memahami isi teks, maka guru dapat memberikan
penugasan membaca buku yang berkaitan dengan materi.
2. Jika siswa sudah bisa mengelompokkan anggota keluarga berdasarkan jenis
kelamin, maka guru dapat menugaskan siswa memberi contoh lain.
Kelas 3
1. Jika siswa sudah bisa menyampaikan pendapatnya mengenai alasan mengapa
makhluk hidup harus saling tolong menolong, maka guru dapat memberikan
tugas menuliskan pendapatnya di buku latihan siswa.
2. Jika siswa sudah memahami materi tentang manfaat sikap tolong menolong,
maka guru dapat memberikan soal untuk dijawab.

Mengetahui, Jatibaru, 5 November 2023

Kepala SD NEGERI 3 JATIBARU Guru Kelas

SUDIYANA, S.Pd. MELINDA OKTAVIANA

NIP. 19710320 199308 1 002