TOPIK 4 AKSI NYATA

Pembelajaran Sosial Emosional

Disusun Oleh:
Sikky Rokhayah
2253A12828
PGSD F

PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS PGRI SEMARANG
TAHUN 2023
 TABEL 4 7 LEMBAR KERJA RANCANGAN AKSI NYATA TOPIK 4

Rencana sesuai dengan

Bagaimana Hambatan/tantangan
apa yang telah Anda
aplikasinya yang akan dihadapi
demonstrasikan.

1. Menentukan target 1. Saya memilih target 1. Tantangan untuk

perilaku berdasarkan setelah pengamatan menentukan target yang
apa yang Anda alami selama kegiatan PPL 1 dialami selama menjadi
sebagai guru dimana terdapat guru adalah pengendalian
peserta didik dengan emosi yang tidak stabil.
pengendalian emosi Hasil observasi
yang tidak stabil. Ini ditemukan beberapa
ditemukan ketika saya peserta didik mengalami
melakukan observasi ketidakstabilan emosi.
pada peserta didik di
awal kegiatan PPL,
setelah melakukan
observasi kami
menemukan peserta
didik tersebut selama
pembelajaran tidak
bisa mengontrol
emosinya.

2. Menentukan siapa yang 2. Saya melakukan 2. Tantangan dalam

melakukan observasi observasi di kelas V kegiatan observasi yang
SDN Gajahmungkur dilakukan kepada peserta
04, dimana peserta didik mengalami
didik pada saat pengendalian emosi yang
mengikuti tidak stabil.
pembelajaran
Pendidikan Agama
Islam mengalami
pengendalian emosi
yang tidak stabil.

3. Menentukan durasi dan 3. Kegiatan dilaksanakan

3. Hambatan untuk
kapan dilakukan (bisa luring karena kita
menentukan durasi
daring atau luring) melaksanakan kegiatan
adalah pelaksanaan
waktu PPL 1.
kegiatan PPL tidak terlalu
 panjang sehingga ada
materi pembelajaran yang
tidak bisa di sampaikan
secara maksimal.

4. Menentukan alat bantu 4. Kegiatan dilaksanakan 4. Hambatan untuk kegiatan

pencatatan dengan rubrik
observasi peserta didik
telah ada pada LMS
dimana untuk apa saja
yang di amati dan tabel
telah terdapat dalam
rubrik observasi.
dilaksanakan dengan
rubrik observasi peserta
didik yaitu tidak semua
lembar observasi dapat
mencatat hasil valid yang
maksimal.

 Buatlah program, lakukan pencatatan, dan bagaimana hasilnya?

Program yang dilakukan untuk melaksanakan kegiatan agar peserta didik dapat
mengikuti pembelajaran adalah dengan melakukan kegiatan pembelajaran secara
menarik melalui ice breaking dan Teknik STOP. Pencatatan dilakukan dengan
melakukan observasi gaya belajar untuk menstabilkan emosi. Hasilnya sangat
memuaskan karena kita bisa melakukan refleksi dari kegiatan pembelajaran
sebelumnya.

 Apakah ada perubahan?

Perubahan yang terjadi setelah melakukan ice breaking yaitu peserta didik tambah
semangat dan sangat antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran jadi peserta
didik tidak monoton dalam proses pembelajaran.

 Lakukan evaluasi dari hasil tersebut.

Melakukan evaluasi melalui assessment diagnostik untuk melakukan observasi
bagaimana cara mengatasi ketidakstabilan emosi yang terjadi pada peserta didik
tersebut.