Pemeriksaan Penyakit Menular
Pemeriksaan Penyakit Menular
Daftar Isi..................................................................................................................1
1) Identitas.........................................................................................................2
2) Kompetensi Inti.............................................................................................2
4) Tujuan Pembelajaran.....................................................................................3
6) Materi Pembelajaran.....................................................................................4
8) Sumber Belajar..............................................................................................4
9) Langkah-Langkah Pembelajaran...................................................................4
Instrumen Penilaian................................................................................................10
1) Penilaian Pengetahuan................................................................................10
2) Penilaian Keterampilan...............................................................................12
3) Penilaian Sikap............................................................................................14
BAHAN AJAR......................................................................................................23
MEDIA PEMBELAJARAN..................................................................................27
1
RANCANGAN PROSES PEMBELAJARAN (RPP)
1) Identitas
Kompetensi keahlian : Asisten keperawatan
Mata Pelajaran : Ilmu Penyakit dan Penunjang diagnostik
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok/topik :Pemeriksaan Penyakit Infeksi dan Penyakit
Menular Alokasi Waktu : 4JP X 45 ( 180 Menit) pertemuan 1
2) Kompetensi Inti
KI.3 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinyaa di
sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
KI.4 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
2
3) Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar IPK
3.14 Menerapkan 3.14.a. Menganalisis penyakit infeksi dan penyakit menular
pemeriksaan penyakit (C4)
system integumen 3.14.b. Menganalisis konsep dasar penyakit DBD dan
berdasarkan pemeriksaan uji tourniquet (C4)
manifestasi klinis. 3.14.c. Merancang media penyuluhan berbentuk video tentang
uji tourniquet pada penyakit DBD (C6)
4.14. Melakukan 4.14.a. Membuat media penyuluhan berbentuk video tentang
pemeriksaan penyakit uji tourniquet pada penyakit DBD (P5)
infeksi dan penyakit
Menular
4) Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Melalui kegiatan diskusi kelompok, mengamati PPt, video pembelajaran,
dan mengerjakan LKPD, dengan model pembelajaran Project Based
Learning (PjBL) Peserta didik dapat (Kolaborasi, HOTS & ABCD).
3.14.a. Menganalisis penyakit infeksi dan penyakit menular dengan benar
3.14.b. Menganalisis konsep dasar penyakit DBD dan pemeriksaan uji
tourniquet dengan benar dan tepat
3.14.c. Merancang media penyuluhan berbentuk video tentang uji
tourniquet pada penyakit DBD dengan menarik
4.14.a. Membuat media penyuluhan berbentuk video tentang penyakit
DBD yang menarik
5) Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
a. Pendekatan : Saintifik-TPACK
b. Model : Project Based Learning (PjBL)
c. Metode pembelajaran
Tanya jawab
Diskusi
3
Persentasi
Penugasan
6) Materi Pembelajaran
Faktual
Pengertian penyakit DBD
Konseptual
Etiologi, penularan, dan pencegahan DBD
Prosedural
Pemeriksaan uji tourniket
Metakognitif
Penyuluhan kesehatan dalam kehidupan sehari-hari tentang demam
berarah dengue, dan melakukan uji tourniket jika ada anggota
keluarga yang beresiko DBD.
4
Alokasi
No Kegiatan
waktu
2. Mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian dan bersikap
disiplin dalam kegiatan pembelajaran. (Kemandirian-
PKK)
3. Siswa menyimak apersepsi dari guru tentang
pembelajaran sebelumnya sebagai bekal pembelajaran
berikutnya. (Communication-4C)
4. Siswa bertanya jawab dengan guru berkaitan dengan
materi sebelumnya. (4C- Collaboration, Saintific-
Menanya)
5. Menyampaikan indikator pencapaian dan tujuan
pembelajaran yang akan di capai berkaitan dengan
DUDI, melalui media Ms. Power point (TPACK)
6. Guru memberikan soal Pre test melalui google form
(TPACK-HOTS)
2 Kegiatan Inti 150
Project based learning Menit
Fase 1. Penentuan Pertanyaan Mendasar (Start With the
Essential Question)
7. Guru membagikan link materi mengenai penyakit DBD
melalui WAG
8. Peserta didik diminta membaca materi selama 15 menit
(literasi-critcal thinking -4C)
9. Guru menunjukkan kepada peserta didik sebuah video
melalui infokus dengan link sebagai berikut :
https://www.youtube.com/watch?v=FuebLlYpP0U
10. Peserta didik mengamati video yang ditunjukkan oleh
guru. (Saintific-Mengamati)
11. Guru menjelaskan materi Demam berdarah dengue
12. Guru menjelaskan prosedur K3 dan Instruksi kerja
5
Alokasi
No Kegiatan
waktu
13. Guru mendemonstrasikan prosedur pemeriksaan uji
tourniquet
14. Peserta didik mengamati guru melakukan pratikum
15. Peserta didik diberi kesempatan bertanya. (Saintific-
Menanya)
Fase 2. Menyusun perencanaan proyek (Design a Plan for
the Project)
16. Guru membagi 3 kelompok diskusi dan guru
membagikan (LKPD dan Bahan Ajar) ke masing-
masing kelompok.
17. Peserta didik diberi tugas untuk menggali informasi dari
bahan ajar yang telah diberikan tentang DBD secara
berkelompok berkaitan dengan video pembelajaran.
(Saintific-Mengumpulkan Informasi)
18. Peserta didik diminta untuk membuat proyek berupa
media penyuluhan berbentuk video tentang uji
tourniquet pada penyakit DBD.
19. Guru menjelaskan terkait proyek yang akan dibuat
Fase 3. Menyusun jadwal (Create a Shedule)
20. Peserta didik bekerjasama membagi peran dalam
membagi tugas proyek yang akan dikerjakan bersama
teman kelompok (Collaboration)
21. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok mencari solusi
terkait dengan video dan bahan ajar yang
disampaikan (Saintific-Menalar)
Fase 4. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek
(monitor the students and progress of the project)
22. Peserta didik mencatat hasil penggalian informsi
kelompok dalam lembar kerja peserta didik.
6
Alokasi
No Kegiatan
waktu
23. Peserta didik mencoba merancang media penyuluhan
berbentuk video tentang uji tourniquet pada penyakit
DBD
24. Peserta didik melakukan pratikum uji tourniquet
bersama teman kelompok.
25. Guru memonitor kegiatan peserta didik selama
merancang pembuatan proyek
Fase 5. Menguji hasil (asses the outcome)
26. Peserta didik menyajikan hasil proyek depan kelas.
27. Hasil proyek yang sudah diperbaiki sesuai masukan
guru dan teman kelas dikirim melalui google clasroom
dengan kode kelas 2acw54g
Fase 6. Mengevaluasi pengalaman (Evaluate the Experience).
28. Peserta didik dan guru menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah dilakukan
3 Kegiatan Penutup 15
Refleksi Menit
1. Guru menyampaikan manfaat belajar penyakit DBD
dalam kehidupan sehari-hari.
2. Peserta didik diminta mengerjakan post test di googe
form
(TPACK)
3. Peserta didik diminta mengisi lembar penilaian peserta
didik
Rencana tindak lanjut
4. Menyampaikan rancana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
5. Menyampaikan penilaian ketuntasan belajar (KKM )
Penutup
6. Berdoa bersama dan memberi salam
7
10) Penilaian Pembelajaran, Remidial, dan Pengayaan
a. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Pengetahuan
Jenis/Teknik tes : Tertulis
Bentuk tes : Uraian
Instrumen Penilaian: terlampir
2. Sikap
Instrumen penilaian : terlampir
3. Keterampilan
Proyek video
Instrumen Penilaian: terlampir
b. Pembelajaran Remedial
1. Program pembelajaran remidial akan ditetapkan
kemudian setelah dilaksanakan ulangan formatif dan
hasilnya sudah dianalisis
2. Pola pembelajaran remidial yang akan dilaksanakan:
Remidial secara klasikal (pembelajaran ulang) bila
lebih dari 50% dari jumlah peserta didik penguasaan
materinya di bawah KKM 80
Remidial secara kelompok (menerapkan tutor
sebaya) bila 20% sampai dengan 50% dari jumlah
peserta didik penguasaan materinya di bawah KKM
80
Remidial secara individu (bimbingan dengan guru)
dilakukan bila kurang dari 20% dari jumlah peserta
didik penguasaan materinya di bawah KKM 80
c. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena
telah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru
memberikan pengayaan sebagai berikut :
Membaca buku-buku tentang materi yang relevan.
Mencari informasi secara online tentang materi
8
Membaca surat kabar, majalah, serta berita online
tentang materi
Mengamati langsung tentang materi yang ada di
lingkungan sekitar. (Tidak dinilai)
Dhimas Mahardani,S.Kep
9
Instrumen Penilaian
1) Penilaian Pengetahuan
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100 %
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
10
Instrumen penilaian pengetahuan
Soal Level Point Kunci Jawaban
Soal
Setelah menyaksikan link video youtube (C4) 4 Penyakit Infeksi menular menurut
dan bahan ajar silahkan analisis konsep organisasi kesehatan dunia
dasar penyakit infeksi dan penyakit (WHO) adalah penyakit yang
menular disebabkan oleh mikroorganisme
potagen seperti virus, jamur, atau
parasit.penyakit tersebut dapat
menyebar secara langsung dari
satu orang ke orang lainnya.
Setelah menyaksikan link video youtube (C4) 4 Demam berdarah atau dengue
dan bahan ajar silahkan analisis konsep merupakan penyakit yang
dasar penyakit DBD dan uji tourniket meningkatkan suhu tubuh
penderita menjadi sangat tinggi
dan disertai sakit kepala, nyeri
sendi, otot, tulang, dan bagian
belakang mata, yang disebabkan
oleh virus dengue yang
penyebarannya terjadi melalui
gigitan nyamuk Aedes aegypti
dan Aedes albopictus.
11
Soal Level Point Kunci Jawaban
Soal
2) Penilaian Keterampilan
Kisi-kisi penilaian keterampilan
Sangat
No Indikator Penilaian Kurang Cukup Baik
Baik
A. Perencanaan
1 Persiapan alat dan bahan
2 Rancangan
a. Alur kerja dan deskripsi
b. Penggunaan alat
B. Hasil Akhir (Produk)
1 Bentuk Video
2 Inovasi Video
12
Keterangan:
Indikator Penilaian Sangat Baik
No Kurang Cukup Baik
A. Perencanaan
1 Persiapan alat dan Hanya Alat dan Alat dan Alat dan
bahan menuliskan bahan bahan bahan
rancangan kurang lengkap lengkap
alat dan lengkap tetapi tidak sesuai
bahan tetapi sesuai dengan
tidak dengan prosedur
menyiapkan prosedur
alatnya
2 Rancangan Tidak Hanya Terdapat Terdapat
terdapat terdapat alur kerja, alur kerja,
a. Alur kerja dan
deskripsi rancangan satu dari deskripsi deskripsi
b. Penggunaan alat dan dan
penggunaan penggunaan
alat tetapi alat yang
kurang tepat tepat
13
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100 %
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
Keterangan
14
Predikat :
00,00 – 25,00 : Kurang (K)
25,01 – 50,00 : Cukup (C)
50,01 – 75,00 : Baik (B)
75,01 - 100 : Sangat Baik (SB)
1 Contoh 3 3 3 4 3 3 19 79,16 SB
2
Dts
Ket :
DS = Disipin
TJ = Tanggungjawab
PD = Peduli
JJ = Jujur
SN = Santun
RS = Responsif
15
LEMBAR OBSERVASI PESERTA DIDIK
Sekolah :
Mata Pelajaran :
Materi :
Nama Siswa :
Nama Guru :
Kelas :
Hari/tanggal :
No. Kompetensi
16
No. Kompetensi
17
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
INDIKATOR
TUJUAN PEMBELAJARAN
18
3.14.a. Menganalisis penyakit infeksi dan penyakit menular dengan benar
3.14.b. Menganalisis konsep dasar penyakit DBD dan pemeriksaan uji
tourniquet dengan benar dan tepat
3.14.c. Merancang media penyuluhan berbentuk video tentang uji
tourniquet pada penyakit DBD dengan menarik
4.14.a. Membuat media penyuluhan berbentuk video tentang penyakit
DBD yang menarik
Langkah-langkah kegiatan
Stimulus : Guru memutarkan video / Youtube di Laptop dan amati video tersebut!
Tuliskan informasi apa saja yang kamu dapatkan terkait konsep dasar penyakit infeksi, penyakit me
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
19
2. Menyusun perencanaan proyek
3. Menyusun jadwal
20
5. Menguji hasil
Kesimpulan
Setelah kalian merancang video penyuluhan silahkan tampilkan proyek yang sudah kalian buat didep
6. Evaluasi
....................................................................................................................
....................................................................................................................
.....................................................................................................................
Refleksi
.....................................................................................................................
....................................................................................................................
.....................................................................................................................
Soal Latihan.
1. Setelah menyaksikan link video youtube dan bahan ajar silahkan analisis
konsep dasar penyakit infeksi dan penyakit menular ?
Jawaban
.....................................................................................................................
....................................................................................................................
.....................................................................................................................
21
2. Setelah menyaksikan link video youtube dan bahan ajar silahkan analisis
konsep dasar penyakit DBD dan uji tourniket ?
Jawaban
.....................................................................................................................
....................................................................................................................
.....................................................................................................................
Jawaban
.....................................................................................................................
....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
....................................................................................................................
22
BAHAN AJAR
23
e. Menjaga pola hidup sehat dan pola makan nutrisi seimbang, serta
cukupin kebutuhan cairan tubuh.
D. Penyakit-Penyakit Infeksi dan Menular
Beberapa penyakit infeksi menular yang sering merebak di suatu
wilayah adalah demam berdarah,kolera,malaria,tuberkulosis, dan rubela.
1. Demam Berdarah
a. Pengertian
Demam berdarah atau dengue merupakan penyakit yang
meningkatkan suhu tubuh penderita menjadi sangat tinggi dan disertai
sakit kepala, nyeri sendi, otot, tulang, dan bagian belakang mata.
b. Manifestasi Klinis
Gejala-gejala klinis yang timbul dari penderita demam berdarah adalah
sebagai berikut.
1) Suhu badan tinggi yang bisa mencapai 41 "C, tubuh menggigil, dan
kehilangan nafsu makan.
2) Badan terasa lelah, sakit kepala, sakit tenggorokan, wajah berwarna
kemerahan.
3) Nyeri sendi, otot, dan tulang.
4) Mual dan muntah, nyeri pada bagian belakang mata, dan
pembengkakan kelenjar getah bening.
5) Munculnya bintik-bintik merah di kulit terutama pada anak-anak.
c. Penyebab
Demam Berdarah Demam berdarah disebabkan oleh virus
dengue yang penyebarannya terjadi melalui gigitan nyamuk Aedes
aegypti dan Aedes albopictus. Nyamuk ini dapat berkembang biak di
daerah padat penduduk, misalnya di kota-kota besar beriklim lembap
dan hangat.
d. Pemeriksaan Diagnostik
Beberapa pemeriksaan diagnostik yang perlu dilakukan untuk
penderita demam berdarah adalah sebagai berikut
1) Pemeriksaan darah rutin.
2) Pemeriksaan serologi untuk mendeteksi antibiotik spesifik terhadap
24
virus dengue.
25
3) Uji tourniquet
2. Uji tourniquet
Uji tourniquet merupakan salah satu cara untuk menegakkan
diagnosis penyakit DBD, disamping pemeriksaan laboratorium darah. Uji
tourniquet yang positif menunjukkan adanya suatu manifestasi perdarahan.
a. Peralatan
Peralatan yang perlu dipersiapkan sebelum melakukan Rumpel
Leede test adalah:
1) Tensimeter dengan manset yang tidak bocor, serta dengan ukuran
yang sesuai dengan lengan pasien. Ukuran manset harus dapat
menutupi 2/3 lengan pasien.
2) Stetoskop
3) Jam
4) Penggaris dan spidol untuk memberi tanda daerah penghitungan
petekie yang timbul.
b. Posisi Pasien
Tes Rumpel Leede dapat dilakukan pada posisi berbaring atau duduk.
c. Prosedural
Tindakan tes Rumpel Leede dilakukan dengan cara:
1) Melakukan pengukuran tekanan darah pasien dan dicatat
2) Nilai tekanan sistolik dan diastolik ditambahkan dan dibagi dua.
Misalnya jika tekanan darah 100/70 mmHg, maka (100+70)÷2=85
mmHg
3) Kemudian diberikan tekanan sesuai jumlah yang didapat dari
penghitungan, menggunakan manset alat pengukur tekanan darah
selama 5 menit. Bila pengukuran dihentikan sebelum 5 menit,
misalnya karena dianggap terlalu lama atau dihentikan karena anak
rewel akibat kesakitan, hasil tes tidak dapat dijadikan acuan karena
dianggap tidak akurat
26
4) Kempeskan manset tunggu 2 menit
5) Pemeriksaan dilanjutkan dengan menghitung jumlah petekie dibawah
fossa antecubiti, Pemeriksaan dinyatakan positif bila ditemukan 10
atau lebih petekie dalam area dengan diameter 2,5 cm
27
MEDIA PEMBELAJARAN
Media PPT
28
29
Youtube
21
0
BUKU PAKET
30